资源简介

25年四年级上册语文期末培优检测卷
(时间: 90分 满分: 100分)
题号 — 二 三 总分 等级
得分
文字，让我们的生命旅程有了诗意与远方。热爱中华文字，传承文化自信是当代青少年的责任。学校举办了“赏文字神韵，传文化自信”主题活动，邀请你参加。
卷首语
1.请根据拼音写字词，把卷首语补充完整。(5分)
文字伴随我们成长。在文字中，我们shàn( )于思考，tàn( )索其中ào( )秘，发现蕴含的哲理；在文字中，我们观察pú tao( )爬藤、shuǐ dào( )成shú( )的景象，感受自然的乐趣；在文字中，我们读懂西门bào( )治邺、王róng( )不取道旁李的故事，领略古人的智慧……让我们在文字中享受阅读的乐趣，用优美的文字捕捉美好的瞬间。
任务一：赏中华文字
中华文字，意韵无穷尽，美意不胜收。置身其中，妙趣无穷。
2.【文字之“声”韵无穷】正确拼读字音，感受文字的音韵之美。下面加点字读音完全正确的是( )(3分)
A.霎时(chà) 僵硬(yìng) 逊色(xùn) 包扎(zhā)
B.屋檐(yán) 肝脏(zàng) 骨髓(suí) 曲线(qū)
C.气氛(fēn) 骤然(zhòu) 薄弱(bó) 惩罚(chéng)
3.【文字之“美”在多样】归类积累丰富多样的词语，体会文字的博大精深。下面对四字词语的归类有误的是( )(3分)
A.眉清目秀 鹤发童颜 精疲力竭
B.锣鼓喧天 人声鼎沸 响彻云霄
C.视死如归 英勇无畏 刚正不阿
4.〔新角度〕【文字之“趣”在表达】积累关于动物的“家”的说法，感受文字的表达之趣。选择恰当的说法填空，为小动物们找“家”。(填序号)(3分)
四年级语文试题 第 1 页(共4页)
/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
周末，爸爸带我去了农场。清晨，羊群走出羊 ，在草地上悠闲地吃草；公鸡、母鸡纷纷奔出鸡栏，四处觅食……傍晚时分，老牛回到了牛 ，哞哞地叫着；小狗卧在农场前的狗 里，看家护院……
A.窝 B.棚 C.圈
5.【文字之“妙”在运用】字斟句酌，完成下面练习，体会文字的妙用。(9分)
(1)运用四字词语，让语言更加生动。下面加点词语使用有误的是( )(3分)
A.长白山云雾缭绕，游客置身其中，如腾云驾雾一般。
B.瀑布从高高的悬崖上倾泻而下，那水声震耳欲聋。
C.他每次成功后，都不停歇，而是重整旗鼓，继续征服更高峰。
(2)用“长话短说”的方式概括下面句子的主要意思，解锁凝练之美。(3分)
精卫来来回回不知道多少次，衔来一粒粒石子，一根根树枝，把它们投入东海之中，想把浩瀚的东海填平。
(3)照样子，用动作描写来表现人“着急”的心情，使表达生动传神。(3分)
她昂着头，挺直了腰板，迈开步子，微笑着从讲台上走了下来。
6.【文字之“意”广而丰】根据所学知识填空，体会文字的深远意蕴。(10分)
(1)文字中有诚信：古训“ ，驷马难追”教育我们要信守诺言。
(2)文字中感爱国：王昌龄“ ，不教胡马度阴山”的豪迈誓言，周恩来“ ”的远大志向，都展现了中华儿女对祖国的热爱。我们也要牢记“ ， ， ，明辨之，笃行之”的教诲，学好本领，为实现“强国梦”而不断努力。
(3)文字中学精神：具有 精神的梅兰芳和具有 精神的普罗米修斯，都值得我们学习。
(4)文字中增学识：课外，我阅读了许多神话故事，如《 》《 》。
7.【文字之“情”暖人心】一个人遇到不顺心的事，心里往往会难过。如果有人及时给予安慰，就能温暖心田。针对下面情景，你会怎么安慰呢 (5分)
小文因为奶奶生病住院而难过，看到她吃不好、睡不好，学习受到影响，我这样安慰她：
四年级语文试题 第 2 页(共4页)
任务二：享阅读之乐
阅读是心灵的盛宴。阅读文字，感受自然神奇，寻找知识光芒，感悟人性光辉。
(一)〔安庆市期末·新题型〕阅读实验观察记录表，完成练习，感受自然的神奇。(9分)
观察对象 时间 状态 颜色
绿豆 9月17日 将绿豆泡在水里 绿豆的外壳是绿色的
9月18日 绿豆没有动静 无变化
9月19日 绿豆没有动静 无变化
9月20日 绿豆膨胀了很多 外壳颜色变浅
9月21日 绿豆破皮，露出小芽 小芽是乳白色的
9月22日 小芽长到了一厘米左右 芽瓣是嫩黄色的
8.在“状态”一栏中，把表现绿豆明显变化的相关语句用“ ”画出来。(3分)
9.从表中可知，观察的对象是 。观察时，作者从状态和 两方面记录了观察对象的变化；作者不但进行了细致观察，还进行了 观察。(3分)
10.根据观察记录表写观察日记，应该重点写哪几个时间的内容？为什么 (3分)
(二)阅读故事，完成练习，体会人物心路历程，感悟人性光辉。(18分)
今天，调皮大王马克闯了个大祸————班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水弄得洒了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。
小莉抽抽噎噎，老师气得(哭笑不得 火冒三丈)。马克知道这玩笑开大了，不由得低下了头，不敢看小莉和老师。老师觉得这是改变马克的好机会，于是向全班同学布置了一个特别的作业：每个人拿出一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事儿全写上，写完后当场宣读。布置完作业后，老师又走到小莉身边小声说了几句话。
看着马克有些惊慌的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，他虽调皮，但让他当众出丑却是受不了的。
大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉
四年级语文试题 第 3页(共4页)
的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点：他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会百米赛跑中荣获冠军，为班级争得了(荣誉 名誉)；他助人为乐……”
全班同学都听得愣住了。教室里静悄悄的，只有小莉那(清新 清脆)的声音在回响。突然，马克放声大哭，有几个同学也流泪了。后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得很好。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺！”
“哗————”全班同学(热情 热烈)地鼓起掌来，马克鼓得尤其用力。
11.用“ ”画出文中括号里恰当的词语。(2分)
12.〔易错题〕下面对短文的理解有误的是( )(3分)语文要素
A.短文是按照事情发展顺序把事情写清楚的。
B.老师布置了两次“特别的作业”，这两次作业的内容是不一样的。
C.从第4自然段小莉的动作和语言中，我们能体会到她愤怒、难过的心情。
13.马克从“闯祸”到“放声大哭”，心情有怎样的变化？为什么？填表。(4分)语文要素
心情 羞愧
原因 担心当众出丑
14.〔新角度〕短文展现了许多人的“闪光点”。请照样子，写一写。(4分)语文要素
尊重、关爱 老师学生，循循善诱 马克 小莉
15.你觉得文中的马克以后会改变吗？结合短文或生活经验谈一谈。(5分)
任务三：绘美好时光
用文字分享美好时光，让心灵与纸张温柔碰触，绽放出美丽的花朵。
16.回忆这个学期的生活，你最想和亲朋好友分享什么呢？是奇妙的梦、一个好地方、一个有趣的人，还是一次难忘的经历？快来以书信的形式告诉他(她)吧！不少于350字。(请自备作文纸进行习作)(30分)
四年级语文试题 第 4 页(共4页)

展开更多......

收起↑