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初二语文期中调研测试试卷
（2025.11）
时间：120分钟 总分：100分
一（25分）
1. 用课文原句填空其中（8）需填写作品名。
“树”是文人雅客钟爱的古典意象。（1）渭水北岸，“渭城朝雨浥轻尘，________”（《渭城曲》），那是雨后饯别的脉脉深情：（2）钱塘湖畔“________，________。”（《钱塘湖春行》），那是好鸟争春的勃勃生机；（3）黄鹤楼前“________，________”（《黄鹤楼》），那是植株的欣欣向荣；（4）东皋地“树树皆秋色，________”（《野望》），那是树山涂染的秋韵；（5）庭院中“庭中有奇树，________”（《庭中有奇树》），那是树的馨香怀袖；（6）山巅上“________？松柏有本性”（《赠从弟》其二），那是松柏的刚劲坚贞；（7）承天寺里“何夜无月？________？但少闲人如吾两人者耳。”（（8）《________》），那是苏东坡的人生感慨……树可绘景，亦可寄情！
2. 根据语境完成题目。
何为英雄？不是天生的强者，而是明知濒临①（ ）绝境，仍为信念倔强②（ ）前行的凡人。他们在至暗时刻发出的呐喊振聋发kuì③（ ），让困顿中的人们由zhōng④（ ）地相信希望。当千万份平凡的坚守汇聚，便形成了推动时代锐不可当的洪流——英雄从未远去，他们就在每一个普通人挺直的脊梁里。
（1）给加点字注音或根据拼音写字。
（2）下列“当”与画线成语“锐不可当”中的“当”意思相同的一项为（ ）
A. 独当一面 B. 螳臂当车 C. 当之无愧 D. 当务之急
3. 阅读下面的新闻，完成相关任务。
（1）根据新闻内容，拟一个恰当标题。
标题：________
本报北京3月18日电（余建斌、时宗连）据中国载人航天工程办公室消息，“天宫课堂”第二课定于3月23日15时40分在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将相互配合进行授课。授课活动将面向全球进行现场直播。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。中国航天员真诚邀请社会各界特别是广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
（2）晓萱同学阅读了新闻，对“天宫课堂”中航天员在轨演示太空“冰雪”的实验很感兴趣，并上网查找到相关资料（见链接材料），她打算远程采访中国载人航天工程办公室主任郝淳先生。请你帮她完成采访提纲。
采访提纲
时间、地点 4月1日下午5时，×××学校报告厅
采访对象 中国载人航天工程办公室主任郝淳先生
采访目的 了解“冰雪”实验与我们生活的关系
采访方式 ①________
采访用具 纸、笔、相机或手机
采访问题 （1）什么样的实验项目才能入选“天宫课堂”第二课？ （2）②________ （3）“天宫课堂”寓教于乐，将科学与太空相互碰撞、将知识和奇妙完美结合，这是否开创了科普的新方式？
链接材料：
只有溶液达到饱和状态，才会出现结晶沉淀。如果溶液未达到饱和状态，它会继续溶解，不会结晶。太空“冰雪”试验，演示了失重状态下过饱和溶液结晶现象。过饱和乙酸钠溶液形成液体球，快速结晶过程中会发出大量热量，液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”。在生活中，用白醋和小苏打调好配比也会让液体结晶。
4. 学校准备开展有关“诚信”的系列活动，请根据下列相关要求答题。
（1）校团委准备组织一次对我市“诚实守信好人”的采访报道活动，下图是学校制定的该活动方案的框架图，学校请小宇同学将该框架图转换成文字，要求语言简洁流畅，条理清晰。请用“总—分”结构帮助小宇为语段补充首句，使其完整。
①________。在准备阶段，要收集采访对象信息、②________、做好团队分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过广播站、校园网、公众号进行宣传报道。
（2）八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学活动，小秉与小恒同学打算使用对偶句为本次活动拟写一条宣传标语。（任选一题作答）
①小秉只写了一半，请大家帮忙补充完整。
________，和美德同行。
②小恒同学写了一条不超过14个字的标语：________
（二）42分
（一）古诗阅读（3分）
5.
5. 城东早春
[唐]杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林①花似锦，出门俱是看花人。
注：①上林：上林苑，故址在今陕西西安市西，建于秦代，汉武帝时加以扩充，为汉宫苑。诗中用来代指唐朝京城长安。
读完《城东早春》，梓名同学发现：不同的人对于同一事物，也有不同的追求。古诗中诗人将“诗家”与“看花人”对比，有什么作用？
（二）文言文阅读（12分）
游青碧溪记
{明]李元阳
溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈，任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸为潭。深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石，其净如拭，纤尘不住。观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡③成渠，最滑不可着足。有轻蹑者，辄失脚落。中潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭水光鸦碧色，上潭水光鹦绿色。水石相因，水光愈浮，石色愈丽，予每一至溪上，縠纹④壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形圆者如镜曲者如初月各有姿态，皆可亭以赏其趣。马、任二公，尝建濯缨亭，今废矣。此溪四时不竭，灌润千亩，人称为德溪云。
（选自《山水人物》，有删改）
【注释】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③靡：冲荡。④縠纹：形容溪水微波如皱纱。
6. 小睿发现，本篇课文许多字词，我们都已学过，可以举一反三。根据提示，完成表格。
已学课文句子 选文句子 解释字的意思
尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝游焉 ①尝：_______
蝉则千转不穷（《与朱元思书》） 深穷其源 ②穷：_______
自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》 深丈许 ③许：_______
7. 小馨在整理资料时，不小心把一个句子的标点符号弄丢了，请用“/”帮他断句。（限断三处）
因 地 赋 形 圆 者 如 镜 曲 者 如 初 月 各 有 姿 态
8. 解决了以上的障碍后，小元同学对这篇文章里三个有趣的地名“青碧溪”、“濯缨亭”、“德溪”产生了疑问，请你仔细阅读下列材料，按要求完成学习任务。
小元：在文章末尾句“此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为‘德溪’”云。为何作者题中为“青碧溪”？
小宜：嗯，我认为作者对这条溪的命名有着自己的情趣志向。之所以称为“青碧溪”是因为（1）________。（结合文章中具体句子分析）
小元：哦，我明白了。那么，人们称之为“德溪”是因为（2）________。（用自己的话表述）可是，风景如此优美之处，“濯缨亭”怎么就荒废了呢？真是百思不得其解。
于，小元和小宣就这个问题搜索了相关资料，请你根据资料检索，结合文章内容，帮助他们解决这一问题。
资料检索 “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”——屈原《楚辞渔夫》 意为：（如果）沧浪之水干净的话，可以用来洗我的帽缨。（如果）沧浪之水浑浊，可以用来洗我的脚。这是先秦时期《孺子歌》的诗句。解读为“君子处世，遇治则仕，遇乱则隐。（语出《汉书新注》）”这也就是“达则兼济天下，穷则独善其身”的另一种说法。
（3）_________
（三）（13分）
阅读下面文章，完成下面小题。
马
吴伯箫
①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。“下来吧！小小的就这样皮。”我是喜欢父亲而却更怕父亲的，一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。
②家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：邻村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。那是一幅春郊试马图。
③那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
④孟春雨霁，湿滑的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
⑤端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。
⑤真是家乡的日子是有趣的。
⑥当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！
⑦祖父也爱马。最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去了，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。
⑧说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵少年，固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？——前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。
⑨……
⑩十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗[注]的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。
1934年3月，青岛
（选自《吴伯策散文选》，人民文学出版社2018年版，有删减）
[注]斩将搴（qiān）旗：杀死敌方将领，夺取敌方的旗帜。
9. 阅读全文，完成填空。
三四岁时，骑马唱歌——年初三四，①__________——春节期间（直到上元），骑马访亲——②_______，骑马踏青——③_______，④_______——放假回家，骑马过瘾
10. 如何理解画线句中“奇迹”的含义？
11. 文章最后说“我有点儿想家”，可见全文表达了思乡之情，可是为什么还要回忆名士骑马、将军征战这些历史事件呢？
12. 你认为下面哪个词最适合用来形容全文的语言风格？请简述理由。
A.简洁 B.华丽 C.典雅
（四）结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列四个专题的任务。（14分）
【纪实·抓住细节】
13. 下面是小卓同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理的一个关于领袖人物形象的思维导图。其中有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。
A（特征）：____________
B（人名）：____________
C（细节）：____________
【纪实·还原真相】
14. 斯诺写作《红星照耀中国》坚守“用事实说话”的原则，你从作者的写作过程中得到怎样的启示？参考材料一和材料二，结合你的阅读体会，加以阐述。
材料一：毛泽东形象的“变迁”，令人不可思议！
国民党对红区实行长达九年的全面封锁，红军对外界而言是一个“可怕”甚至“可笑”的存在。美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，深入红区，拍下珍贵的毛泽东照片以及大量苏区的生活照片，为后人留下许多珍贵的影像资料（图一）。但当时国际媒体对共产党领导人毛泽东的样貌多为主观推测，俄国学者爱伦堡认为“毛是病弱的革命家，贫民出身，健康状况不佳。”（见1934年11月《毛泽东略传》）。日本学者波多野乾一，作为当时日本当局唯一研究中共党史的权威，给《周报》提供的照片竟是“胖得溜圆，简直好像公司经理，令人深为惊讶”的错误照片（图二）。
材料二：谈话记录
（1）据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。
（2）“你是说红军吗？”
“哦，不，不是红军，虽然四川也有红军。我是说土匪。”
“可是红军不也就是土匪吗？”我出于好奇问他，“报纸上总是把他们称为赤匪或者共匪。”
“啊，可是你一定知道，报纸编辑不能不把他们称作土匪，因为南京命令他们这样做，”他解释说，“他们要是用共产党或革命者的称呼，那就证明他们自己也是共产党了。”
（节选自《红星照耀中国》P183 & P11，人民文学出版社，董乐山译）
启示：_____________
【纪实·探究写法】
15. 以下两个片段都描述了红军飞夺泸定桥的情景，请从描写角度和素材来源两个角度简析它们的不同。
【甲】 敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ——《红星照耀中国》 【乙】 火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” 南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ——王树增《长征》
【纪实·明辨是非】
16. 下列对《红星照耀中国》内容以及意义的表述不正确的一项是（ ）
A. 《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实，非常有远见的预言向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
B. 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
C. 美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上说，这次大规模迁移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大迁移”是指红军长征。
D. 《红星照耀中国》的意义，在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了主观的评价。
三（33分，含书写3分）
17. 按要求写作。
“谁说污泥满身的不算英雄？”
“谁说对弈平凡的不算英雄？”
“谁说站在光里的才算英雄？”——《孤勇者》
无论是平凡人还是伟人，散发的人性光辉始终照亮着我们的生活。
以上文字，引发了你哪些思考与感悟？请以“________的英雄”为题写一篇记叙文，准备向校刊心语“榜样的力量”专栏投稿。
要求：①补全题目；②不得透露个人信息；③不少于600字。
初二语文期中调研测试试卷
（2025.11）
时间：120分钟 总分：100分
一（25分）
【1题答案】
【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 绿叶发华滋 ⑧. 岂不罹凝寒 ⑨. 何处无竹柏 ⑩. 记承天寺夜游
【2题答案】
【答案】（1）①bīn ②jué ③聩 ④衷 （2）B
【3题答案】
【答案】（1）中国空间站“天宫课堂”第二课二十三日开讲
（2） ①. 远程采访 ②. “天宫课堂”里的“冰雪”实验展示的结晶现象，和生活中白醋与小苏打混合后的结晶有什么联系呢？
【4题答案】
【答案】（1） ①. 校团委组织的“诚信的力量”采访报道活动分为准备、采编、报道三个阶段。 ②. 拟定采访提纲
（2） ①. 携诚信上路 ②. 诚信伴研学，美德润心灵
（二）42分
（一）古诗阅读（3分）
5.
【5题答案】
【答案】诗人将“诗家”与“看花人”进行对比，突出了诗人对早春清新之景的独特欣赏和敏锐感受，表现出诗人作为艺术创作者追求早春清幽、淡雅之美的审美情趣，同时也反衬出“看花人”在繁花盛开时才去赏花的从众心态，表达诗人对自然之景的独到发现和先觉之美。
（二）文言文阅读（12分）
【6~8题答案】
【答案】6. ①. 曾经 ②. 尽 ③.
表示约数 7. 因地赋形/圆者如镜/曲者如初月/各有姿态
8. ①. 之所以称为“青碧溪”，是因为这里潭深、水明、石丽、景幽。如“小石布底， 累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”这句话，写出了水清石美。“深青”“鸦碧”“鹦绿”写出了不同层次潭水的水光之色。“印心染神”写出青碧溪之水能让人的精神也得到净化。 ②. 这条小溪四季都不枯竭，灌溉了田地，造福了一方百姓，它是有功德的。 ③. 结合材料可知，“濯缨亭”中濯缨的意思为洗缨帽，也就是入仕为官。所以“濯缨亭” 带着“马、任二公”的志向，在当时他们有着自己的政治抱负，入朝为官，做一番大事业。 可是“今废矣”，意味着如今的入仕为官思想不再，由上文内容可知我与马、任二公，寄情山水，累月不能忘，有了归隐的思想。而在后面“德溪”中，可以看出，这是一种“兼济天下”的儒家思想。所以，文章体现了作者的一种矛盾思想，作者两次游青碧溪，既想忘却俗世，寄情山水，过归隐生活；又想如“德溪”般造福人类。
（三）（13分）
【9~12题答案】
【答案】9. ①. 骑马竞赛（春郊试马） ②. 孟春时节（孟春雨霁） ③. 端阳初夏 ④. 骑马赏景
10. “我”是少年，祖父是老人，却能在冬日大雪天骑马登上岭巅头，实在少见，是为“奇迹”；在山顶观景，所见雪景气象阔大，让人惊叹自然之壮美，是为“奇迹”。
11. 表达了对眼前现实迷茫，对眼前国运时事的感慨，隐隐地将家国情怀暗含其中。
12. 示例1：我认为A“简洁”最合适。本文长短句结合，多用短句，如“大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓”，作者聊聊数语，将过年时红红火火的热闹尽显在长短交错的写景句中，不仅语言简洁，而且朗读起来具有音韵美。
示例2：我认为C“典雅”最合适。本文多引用古语，而且喜欢用书面语，四字词语，如“做韵事，寻梅花“残虹拂马鞍”“骑马倚长桥，满楼红袖招”“驿马飞递”銮铃声响“等，让读者自然勾连古诗文中的情景，体会到作者的情感。自然地营造出特有的意境，文雅而含蓄。
（四）结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列四个专题的任务。（14分）
【纪实·抓住细节】
【13题答案】
【答案】 ①. 平易近人、温和文雅 ②. 朱德 ③. 示例：①他同部下一样，只有两件衣服（他吃很简单，通常是白菜、面条、豆子）②从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
【纪实·还原真相】
【14题答案】
【答案】示例一：纪实作品的内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，记录了考察所得的第一手资料，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，而不是道听途说或者主观推测、歪曲丑化事实。
示例二：《红星照耀中国》采取实录对话的方式，客观真实地再现当时场景，通过与红军的谈话（“据红军告诉我”“他们说”等），获得可信真实材料，写出各种各样个性不同的人物形象，还原现场，令人身临其境，更具感染力。
【纪实·探究写法】
【15题答案】
【答案】描写角度：甲片段通过动作描写，如敌人“倒”煤油，红军“匍匐向前爬”，手榴弹一个接着一个“投”到了敌军机枪阵地，描绘了红军抢夺泸定桥的激战画面，突出了红军战士的勇猛；乙片段侧重于人物的语言描写，生动传神地描绘了战斗的激烈，刻画了战士们英勇无畏的英雄形象，极具感染力。
素材来源角度：甲片段中斯诺的素材主要来自对红军战士和其他相关人员的采访，因此所写内容比较客观、真实；乙片段是王树增搜集了大量资料，采访了许多红军老战士，还进行了实地调查，综合整理材料写成的，在遵循真实性原则的前提下，在创作时又加入了自己的想象，使得作品更具文学性。
【纪实·明辨是非】
【16题答案】
【答案】D
三（33分，含书写3分）
【17题答案】
【答案】例文：
那个扫街的英雄
每天清晨，当城市还在沉睡时，沙沙的扫地声就会准时在巷口响起。那是老李头在清扫街道，他佝偻的背影在晨光中显得格外单薄。
老李头是我们小区的清洁工，六十多岁的年纪，脸上刻满了岁月的痕迹。他总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服，戴着一顶破旧的草帽。小区里的孩子们都叫他“扫地爷爷”，大人们则习惯叫他“老李”。
记得去年冬天特别冷，一场大雪过后，整个小区都被厚厚的积雪覆盖。那天早上我起得很早，看见老李头已经在扫雪了。他的棉鞋被雪水浸透，手指冻得通红，却仍然坚持一寸一寸地清理着路面。我递给他一杯热水，他憨厚地笑了笑：“得赶紧扫干净，不然老人小孩容易摔跤。”
去年夏天，小区下水道堵塞，污水横流，臭气熏天。物业一时找不到疏通工人，是老李头二话不说挽起袖子，跪在地上用手掏堵塞的管道。污水溅了他一身，可他只是抹了把脸继续干活。事后有人问他为什么这么拼，他说：“这活儿总得有人干。”
最让我难忘的是去年台风天。狂风暴雨中，老李头冒雨清理排水口，生怕积水倒灌进居民楼。雨水打在他脸上，他眯着眼睛，一遍遍弯腰捡起堵塞排水口的垃圾。第二天他发起了高烧，可第三天一早，沙沙的扫地声又准时响起。
老李头从不说豪言壮语，他总说：“我就是个扫地的。“但正是这个”扫地的”，用最朴实的行动守护着我们的日常生活。他没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚持诠释了什么是责任。
现在每当我听到《孤勇者》里那句“谁说污泥满身的不算英雄”，就会想起老李头。他或许永远不会站在聚光灯下，但在我心中，他就是那个默默守护着我们生活的英雄。

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