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漳州艺术实验学校
漳州艺术实验学校2024-2025学年（上)高二年级第一次月考
历史参考答案及评分标准
一、
选择题：本大题共16题，每小题3分，共48分。
1
2
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56
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8
9
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16
A
B
B
D
A
C
D
二、非选择题（本大题共4小题，共52分）
17.(8分)
(1)主题：全民动员，共同抗敌（言之有理即可得分）。（2分)
感受：特殊时期，为防止敌人偷袭中共领导下的军民做出的努力。(2分)
(2)通行证图价值更高。它属于实物史料，是接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史
料。(2分)歌曲价值相对更低。它是经过艺术加工的文学作品。虽然具有一定史料价值，但并不等同于史实。(2
分)
18.(20分)
(1)特点：以廷议朝议为主要方式；参加者广泛；皇帝兼听独断：逐渐制度化规范化；具有一定的民主色彩。
(任3点，6分))
作用：减少决策失误，有利于决策的合理性：对君主权力有一定的制约作用。(2点，4分)
(2)原因：中国封建专制主义传统根深蒂固：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；国民民主意识淡薄，
缺乏群众基础：政党自身不成熟，党派间竞争激烈：袁世凯为首的封建军阀的阻扰。（任3点，6分）
(3)表现：人民代表大会制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：民族区域自治制度：基层群众自
治制度。（任2点，4分）
19.(12分)
(1)成因：国家垄断资本主义发展；政党利益集团逐渐壮大；分权制衡体制遭到破坏。（任2点，4分）
(2)示例：观点：钱穆认为中国传统考试制度有其优势。(2分)材料一中反映出20世纪以来美国政治的腐败现
象，宪法所确立的分权制衡体制遭到了破坏，恰恰证明任何政治制度均有其局限性。(2分)中国传统的考试制度
具有公平开放的特征，选拔了大量人才，促进了古代中国政治制度发展和国家治理完善。对西方制度的过分推崇
和对本国制度的盲目否定，本质上是历史虚无主义的体现。(2分)因此，对政治制度的考察要将其置于特定的时
代背景下考量。(2分)
20.(12分)
示例
主题：德法相依是我国封建大一统国家治理的重要理念。
论述：大一统中央集权国家治理需要与之相适应的主流思想政策，德法相依就是我国封建王朝的主流思想。德法
相依是中国封建统治者治理国家的核心理念，德治是儒家学说倡导的一种道德规范，法治即法家思想。儒学注重
人伦教化，倡导仁政，讲究道德规范。法家讲法制，重在政治事功。两者相依，形成了中华文化特有的治理理念。
在战国向秦统一的历史进程中，法家思想占据绝对上风。战国时期，秦采取法家治理思想，以法为工具管理国家、
控制臣民，逐渐发展壮大，先后灭掉六国，进而完成统一。然而，在秦统一后依旧沿用法家思想治国，百姓在秦
严刑峻法的高压统治下苦不堪言，秦统治走向极端，二世而亡。这一历史剧变引起了汉初统治集团的反思，汉初
虽然“汉承秦制”，继承了秦的许多法律制度，但是为政的指导思想已有了重大调整。从汉初遵循的“黄老无为”思
想到董仲舒提出的“独尊儒术”，德法相依的治理理念登上历史舞台，共同构成服务于封建大一统国家治理的重要
内容。
结论：综上所述，儒学给封建统治者披上一层仁德的“外衣”，法家则为统治者的专制统治提供坚强的后盾。德法
相依的国家治理理念对封建社会的稳定和发展起到了重要的作用。
(答案不唯一，言之有理即可。)漳州艺术实验学校
漳州艺术实验学校2024-2025学年(上)高二年级第一次月考
历史参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共16题，每小题3分，共48分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A B B D A B A D A C A C C D A B
二、非选择题（本大题共4小题，共52分）
17.（8分）
(1)主题：全民动员，共同抗敌（言之有理即可得分）。（2分）
感受：特殊时期，为防止敌人偷袭中共领导下的军民做出的努力。（2分）
(2)通行证图价值更高。它属于实物史料，是接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。（2分）歌曲价值相对更低。它是经过艺术加工的文学作品。虽然具有一定史料价值，但并不等同于史实。（2分）
（20分）
(1)特点：以廷议朝议为主要方式；参加者广泛；皇帝兼听独断；逐渐制度化规范化；具有一定的民主色彩。（任3点，6分））
作用：减少决策失误，有利于决策的合理性；对君主权力有一定的制约作用。（2点，4分）
(2)原因：中国封建专制主义传统根深蒂固；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；国民民主意识淡薄，缺乏群众基础；政党自身不成熟，党派间竞争激烈；袁世凯为首的封建军阀的阻扰。（任3点，6分）
(3)表现：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。（任2点，4分）
19.（12分）
(1)成因：国家垄断资本主义发展；政党利益集团逐渐壮大；分权制衡体制遭到破坏。（任2点，4分）
(2)示例：观点：钱穆认为中国传统考试制度有其优势。（2分）材料一中反映出20世纪以来美国政治的腐败现象，宪法所确立的分权制衡体制遭到了破坏，恰恰证明任何政治制度均有其局限性。（2分）中国传统的考试制度具有公平开放的特征，选拔了大量人才，促进了古代中国政治制度发展和国家治理完善。对西方制度的过分推崇和对本国制度的盲目否定，本质上是历史虚无主义的体现。（2分）因此，对政治制度的考察要将其置于特定的时代背景下考量。（2分）
20.（12分）
示例
主题：德法相依是我国封建大一统国家治理的重要理念。
论述：大一统中央集权国家治理需要与之相适应的主流思想政策，德法相依就是我国封建王朝的主流思想。德法相依是中国封建统治者治理国家的核心理念，德治是儒家学说倡导的一种道德规范，法治即法家思想。儒学注重人伦教化，倡导仁政，讲究道德规范。法家讲法制，重在政治事功。两者相依，形成了中华文化特有的治理理念。在战国向秦统一的历史进程中，法家思想占据绝对上风。战国时期，秦采取法家治理思想，以法为工具管理国家、控制臣民，逐渐发展壮大，先后灭掉六国，进而完成统一。然而，在秦统一后依旧沿用法家思想治国，百姓在秦严刑峻法的高压统治下苦不堪言，秦统治走向极端，二世而亡。这一历史剧变引起了汉初统治集团的反思，汉初虽然“汉承秦制”，继承了秦的许多法律制度，但是为政的指导思想已有了重大调整。从汉初遵循的“黄老无为”思想到董仲舒提出的“独尊儒术”，德法相依的治理理念登上历史舞台，共同构成服务于封建大一统国家治理的重要内容。
结论：综上所述，儒学给封建统治者披上一层仁德的“外衣”，法家则为统治者的专制统治提供坚强的后盾。德法相依的国家治理理念对封建社会的稳定和发展起到了重要的作用。
（答案不唯一，言之有理即可。）漳州艺术实验学校
漳州艺术实验学校2024-2025学年(上)高二年级第一次月考
历史答案解析
1.【答案】A 据题干“兵家之符，右在君，左在杜，凡兴士被甲，用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。”和所学知识可知，凡是用兵五十人以上，必须要有君主的虎符才可，体现了君主专制的特点，A项正确；题干体现出的是君权对军事将领权力的制约，排除B项；题干只是提到了君权对军事将领权力的制约，并没有提到地方势力，排除C项；题干提到的是关于秦朝军事上虎符的问题，与统治思想没有直接必然的联系，排除D项。故选A项。
2.【答案】B 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料信息“三省长官于政事堂裁决政务，尚书省下辖六部，为政务机构，六部之下还有九寺五监，负责中央和皇室的具体事务，为事务机构。”可知，政务机构和事务机构相分离，故体现了“决策与行政相分离”，B项正确；材料没有体现三省之间的分工和制衡，排除A项；材料强调的是三省六部制决策与行政相分离，而不是宰相人数增加，加强皇权，排除C项；三省六部制分工明确，提高了行政效率，“机构众多效率不高”的表述与史实不符，排除D项。故选B项。
3.【答案】B 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：元代（中国）。据材料并结合所学可知，在地方设置行御史台以及按察司等监察机构，能够对地方官员的行为和政务进行监督和管控，有利于加强中央对地方的控制，从而强化中央集权体制，B项正确；材料重点强调的是地方监察机构的设置，而非官员考核制度的严密化体现。文中未提及考核的标准、方式等与考核制度紧密相关的具体内容变化，排除A项；单纯的地方监察机构的布局和调整，虽然对行政运行有重要影响，但并不能称之为行政制度的重大变革，材料中缺乏其他行政领域如决策、执行等方面系统性变化的表述，排除C项；“杜绝” 一词过于绝对，实际中不可能完全消除官僚的腐败和低效现象，排除D项。故选B项。
4.【答案】D 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1296年（世界）。根据材料可知，1296年，法国国王腓力四世无视教皇卜尼法斯八世发布的敕令，采取针锋相对的政策，与教皇对抗，说明教权受到世俗权力的挑战，D项正确；材料强调的是教皇权力与国王权力的对抗，无从得知教会是否严重阻碍了经济的发展，排除A项；材料只强调法国国王腓力四世忤逆教皇，不能说“民族国家的意识正在欧洲觉醒”，排除B项；材料只强调法国国王腓力四世忤逆教皇，无从得知教会已丧失经济大权，排除C项。故选D项。
5.【答案】A 本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：20世纪初期，我国法政教育蓬勃发展，促进了民主与法制的进步，助推了政体变革的进程，A项正确。材料中的法政教育发展促进了国民意识的觉醒，而不是“反映了”，排除B项；法政学校占全国高等学院四成左右，说明并未优化高等教育的结构，排除C项；法政学校主要与政治有关，与民族资本关系不大，排除D项。故选A项。
6.【答案】B 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1943年（中国）。据材料可知，全面抗战爆发后，边区流行的劳动互助组在1943年更为普及，毛泽东认为这是生产制度上的革命。 这一时期农业互助合作的发展影响了未来农业经营方式。劳动互助合作的实践为后来中国农业的集体化经营提供了经验和基础，对未来农业的组织形式和经营方式产生了深远的影响，B项正确；减租减息政策主要是为了减轻地主负担，调动地主抗日和生产的积极性，与农业互助合作的发展并非直接的因果关系，排除A项；农业互助合作主要是在农业生产领域，对于西北工业化的基础奠定作用有限，排除C项；农业互助合作的发展主要是为了提高农业生产效率，保障根据地的经济供给，虽然在一定程度上有利于维护抗日民族统一战线，但不是其最主要的影响，排除D项。故选B项。
7.【答案】A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝中国。根据材料“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念”可知，张居正认为如果考察一件事情，不看它的最终结果，发起一件事情，却不去多次考察，上级没有综合考核的意识，做事的人又怀着敷衍塞责的想法，哪怕圣人来了恐怕也很难做出一番业绩，体现了其主张加强综合考核，A项正确；材料“难于法之必行”意思是让法律得到良好的贯彻执行才是难事，其强调的是贯彻执行相关政策，并非是要加大执法力度，排除B项；材料“不难于听言”表明其并未强调纳谏的重要性，而是强调执行的重要性，排除C项；材料信息与监察无关，其并未强调监察的重要性，而是提出“综核”，排除D项。故选A项。
8.【答案】D 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：改革开放后的中国。据材料，改革开放初期，中国逐渐“扩大地方财政分享比例”以增强地方经济活力，调整“力度很大”，但整个过程却比较“平稳”，这主要是由于改革开放前社会主义计划经济体制和改革开放初期中国实行计划为主、市场为辅的经济体制，可以最大限度的做到统筹管理，步调一致，收放自由，既推进调整改革，又能维持平稳，D项正确；政府机构改革和财税体制改革的共同推行，使得中央与地方关系得到了相应的调整，但政治体制改革不是“既推进调整改革，又能维持平稳”的主要原因，排除A项；对外开放格局的初步形成是在20世纪90年代，与材料时间不符，排除B项；C项属于外因，不是主要原因，排除C项。故选D项。
9.【答案】A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是晚清时期（中国）。据材料可知，晚清时期，维新派人士在女子入学问题上主张女子有受教育的权利，此举既是为了说明社会有许多不合理的地方，需要改革，同时也通过这种方式得到社会支持，A项正确；据材料无法得知维新变法揭开国内女子教育的序幕，因为材料不涉及与其他时期的比较，排除B项；仅凭材料无法得出维新派发动知识女性参与维新变法，排除C项；材料不涉及科举制度的信息，材料涉及女子是否有受教育的权利，排除D项。故选A项。
10.【答案】C 根据材料可知，两代连续为官的比例下降，三代和四代及以上连续为官的比例上升，说明家世背景影响官员任命，进而影响社会流动，C项正确；职官阶层属性划分在材料中未体现，排除A项；两汉官员依靠察举制选拔，未体现官职世袭制，排除B项；材料未体现官员执政能力，排除D项。故选C项。
11.【答案】A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据本题材料可知，北宋中期以后，科举只设进士一科，且进士及第者在注官时要先试律令、大义、断案。这意味着对官员的选拔不再仅仅看重诗词文章等方面的才能，还增加了法律、政务处理等实际能力的考察，A项正确；治国理念的重大转变在材料中体现得并不明显，仅从科举考试内容的变化难以直接推断出治国理念的根本改变，排除B项；材料中的变化意在提高官员素质，而非强调官员易养成因循保守的习气，排除C项；思想领域专制程度提高在材料中未得到充分体现，此变化更多是为了选拔综合素质更高的官员，排除D项。故选A项。
12.【答案】C 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：光荣革命后（英国）。根据材料“国王总是利用职位肥缺收买议员”“利用手中的权力，向求职者索取佣金”可知当时英国文官的选任，腐败现象较为普遍，C项正确；材料中未涉及“封建色彩”的内容，排除A项；当时英国“文官的录用由各部大臣或各部下属机构的负责人根据个人意愿任命”，所以随意性强，排除B项；光荣革命后，国王权力被限制，在文官选任上国王也只能靠肥缺收买议员，不具有决定权，排除D项。故选C项。
13.【答案】C 本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是推断题，据本题时间信息可知准确时空是南京国民政府时期（中国）。由题干材料和信息可知，国民政府借鉴西方的文官制度，通过甄别制度对文官进行甄别，有利于保持行政工作的稳定，C项正确；题干所使用的材料，反映的是南京国民政府时期的甄别制度，国民政府对官员的甄别是对通过文官考试之后的在职官员的甄别，能够通过文官考试、并且通过甄别发放甄别证书的官员，文化素质应当是相对较高，排除A项；从题干材料可知，该题反映的国民政府时期的甄别制度，并非是文官选拔制度，排除B项；该题反映的是文官甄别制度，并非地方自治制度，排除D项。故选C项。
14.【答案】D 本题是单类型单项选择题。据题干的设问词，可知，这是推断题。据本题时间信息可知，准确时空是：唐朝。根据题意结合所学可知，秦朝刑罚种类多且严苛野蛮，汉文帝废除部分残损肢体的肉刑，唐朝区分主谋从犯、故意过失罪以及特定条件下的减刑，这些体现了刑罚从野蛮走向理性文明的趋势，D项正确；材料强调的唐朝律法的要求，唐朝区分主谋从犯、故意过失罪以及特定条件下的减刑，有利于缓解阶级矛盾，无法得出刑罚严苛导致阶级矛盾激化的结论，排除A项；材料强调的是唐朝区分主谋从犯、故意过失罪以及特定条件下的减刑，无法得出儒家思想对刑罚人性化的影响，且汉文帝时治国思想是道家，排除B项；材料主语是古代刑罚不是古代法律体系，排除C项。故选D项。
15.【答案】A 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问次，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据本题材料信息并结合所学得出主要结论：宋代以来，理学家们通过儿童启蒙读物，将儒学的思想和价值观逐渐从传统的宗教或官方哲学的领域中脱离，变得更加贴近普通人的日常生活和社会实践，这是宋代儒学的世俗化表现，A项正确；据材料对儿童的“衣服冠履”“言语步趋”“读书写字”等具体行为做出了细致要求和阐述，强调儿童“语言详缓，不可高声喧哄，浮言戏笑”可知，宋代的儿童读物是对儿童的言行做出规范和要求，与民众的生活质量改善与否无关，排除B项；据材料并结合所学可知，《蒙童须知》是本儿童读物，意在强调儿童教育，与强化社会道德伦理无直接因果关系，排除C项；据所学可知，“经世致用”思想是明代思想家提出的，与材料时间不符，排除D项。故选A项。
16.【答案】B 本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1895年至1905年的美国。根据材料“禁止面包房老板让雇工每天工作10小时以上”“最高法院判定他胜诉”“对于自己的事务签订合同的普遍权利是由宪法第14条修正案所保护的个人自由权的一部分”及所学可知，最高法院以纽约州议会通过的《面包房法案》违宪为由判定洛克纳胜诉，反映了中央和地方的权力制衡，说明在国家权力结构层面上，联邦宪法是司法最高依据，B项正确；材料未涉及司法实践遵循先例的相关内容，排除A项；材料并不是强调法官的作用，排除C项；材料体现不出劳工权力得出充分保障的结论，表述不准确，排除D项。故选B项。
二、材料分析题
17.【答案】(1)主题：全民动员，共同抗敌（言之有理即可得分）。
感受：特殊时期，为防止敌人偷袭中共领导下的军民做出的努力。
(2)通行证图价值更高。它属于实物史料，是接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。
歌曲价值相对更低。它是经过艺术加工的文学作品。虽然具有一定史料价值，但并不等同于史实。
18.【答案】(1)特点：以廷议朝议为主要方式；参加者广泛；皇帝兼听独断；逐渐制度化规范化；具有一定的民主色彩。（任三点）
作用：减少决策失误，有利于决策的合理性；对君主权力有一定的制约作用。
(2)原因：中国封建专制主义传统根深蒂固；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；国民民主意识淡薄，缺乏群众基础；政党自身不成熟，党派间竞争激烈；袁世凯为首的封建军阀的阻扰。（任三点）
(3)表现：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。（任二点）
19.【答案】(1)成因：国家垄断资本主义发展；政党利益集团逐渐壮大；分权制衡体制遭到破坏。（任答2点）
(2)示例：观点：钱穆认为中国传统考试制度有其优势。材料一中反映出20世纪以来美国政治的腐败现象，宪法所确立的分权制衡体制遭到了破坏，恰恰证明任何政治制度均有其局限性。中国传统的考试制度具有公平开放的特征，选拔了大量人才，促进了古代中国政治制度发展和国家治理完善。对西方制度的过分推崇和对本国制度的盲目否定，本质上是历史虚无主义的体现。因此，对政治制度的考察要将其置于特定的时代背景下考量。
【详解】（2）本题是认识类材料分析题。观点：依据材料“考试制度是中国政治制度中一项比较重要的制度，绵延千年，中间递有改革，积聚了不知多少人的聪明智力，在历史进程中逐步发展。直到晚清，西方人还知采用此制度来弥缝他们政党选举制之偏陷。而我们却对以往考试制度不再重视，抑且不再留丝毫顾惜之余地，那真是一件怪事。”可知，钱穆认为中国传统考试制度有其优势。依据材料并结合所学知识可知，美国建国之初实行行政权、立法权、司法权三权分立。材料一“‘铁三角’不仅代表美国政治势力组合的新变化，而且已处在‘美国政府政策制定与政策执行的心脏位置’。”可知，20世纪以来美国政治的腐败现象，宪法所确立的分权制衡体制遭到了破坏，恰恰证明任何政治制度均有其局限性；依据材料“考试制度是中国政治制度中一项比较重要的制度，绵延千年，中间递有改革，积聚了不知多少人的聪明智力，在历史进程中逐步发展。”并结合所学知识可知，中国传统的考试制度具有公平开放的特征，选拔了大量人才，促进了古代中国政治制度发展和国家治理完善；依据材料“直到晚清，西方人还知采用此制度来弥缝他们政党选举制之偏陷。而我们却对以往考试制度不再重视，抑且不再留丝毫顾惜之余地，那真是一件怪事。好像中国历史上的考试制度，依然还只是我们独有的黑暗专制政治下面的一种愚民政策。”可知，对西方制度的过分推崇和对本国制度的盲目否定，本质上是历史虚无主义的体现。
20.【答案】示例
主题：德法相依是我国封建大一统国家治理的重要理念。
论述：大一统中央集权国家治理需要与之相适应的主流思想政策，德法相依就是我国封建王朝的主流思想。
德法相依是中国封建统治者治理国家的核心理念，德治是儒家学说倡导的一种道德规范，法治即法家思想。儒学注重人伦教化，倡导仁政，讲究道德规范。法家讲法制，重在政治事功。两者相依，形成了中华文化特有的治理理念。在战国向秦统一的历史进程中，法家思想占据绝对上风。战国时期，秦采取法家治理思想，以法为工具管理国家、控制臣民，逐渐发展壮大，先后灭掉六国，进而完成统一。然而，在秦统一后依旧沿用法家思想治国，百姓在秦严刑峻法的高压统治下苦不堪言，秦统治走向极端，二世而亡。这一历史剧变引起了汉初统治集团的反思，汉初虽然“汉承秦制”，继承了秦的许多法律制度，但是为政的指导思想已有了重大调整。从汉初遵循的“黄老无为”思想到董仲舒提出的“独尊儒术”，德法相依的治理理念登上历史舞台，共同构成服务于封建大一统国家治理的重要内容。
结论：综上所述，儒学给封建统治者披上一层仁德的“外衣”，法家则为统治者的专制统治提供坚强的后盾。德法相依的国家治理理念对封建社会的稳定和发展起到了重要的作用。
【详解】本题为论述题之探究结论论证题。时空为古代（中国）。首先，拟定论题，提取图中单一信息展开论述或者组合信息展开论述皆可，如据材料“德法相依的治理理念”得出论题：德法相依是我国封建大一统国家治理的重要理念。其次，展开论述，结合所学“大一统思想与国家治理”的相关知识展开论述，论述时可围绕德法相依出现的背景、发展过程等展开。一方面对德法相依进行简要说明，如大一统中央集权国家治理需要与之相适应的主流思想政策，德法相依就是我国封建王朝的主流思想；德法相依是中国封建统治者治理国家的核心理念，德治是儒家学说倡导的一种道德规范，法治即法家思想；儒学注重人伦教化，倡导仁政，讲究道德规范，法家讲法制，重在政治事功；两者相依，形成了中华文化特有的治理理念。另一方面结合所学对其背景、发展过程等展开论述，如在战国向秦统一的历史进程中，法家思想占据绝对上风；战国时期，秦采取法家治理思想，以法为工具管理国家、控制臣民，逐渐发展壮大，先后灭掉六国，进而完成统一；然而，在秦统一后依旧沿用法家思想治国，百姓在秦严刑峻法的高压统治下苦不堪言，秦统治走向极端，二世而亡；这一历史剧变引起了汉初统治集团的反思，汉初虽然“汉承秦制”，继承了秦的许多法律制度，但是为政的指导思想已有了重大调整。从汉初遵循的“黄老无为”思想到董仲舒提出的“独尊儒术”，德法相依的治理理念登上历史舞台，共同构成服务于封建大一统国家治理的重要内容。最后总结，儒学给封建统治者披上一层仁德的“外衣”，法家则为统治者的专制统治提供坚强的后盾。德法相依的国家治理理念对封建社会的稳定和发展起到了重要的作用。漳州艺术实验学校
漳州艺术实验学校2024-2025学年(上)第一次月考
高二年级历史试卷
考试时间：75分钟 满分：100分
班级： 姓名： 座号：
注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
请将答案正确填写在答题卡上（选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔填写）
选择题（本大题共16题，每小题3分，共48分）
1．1975年，于西安市南郊山门口乡北沈家桥村东北一里处发现杜虎符，为我们研究秦的军事制度提供了难得的实物资料。其内容为“兵家之符，右在君，左在杜，凡兴士被甲，用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。”这一措施折射出当时（ ）
A．君主专制发展 B．军事将领权重 C．地方势力瓦解 D．统治思想异变
2．唐初三省六部体制下，三省长官于政事堂裁决政务，尚书省下辖六部，为政务机构，六部之下还有九寺五监，负责中央和皇室的具体事务，为事务机构。由此可见唐初三省六部制的特点是（ ）
A．三省分工明确，相互制衡 B．决策与行政相分离
C．宰相人数增加，加强皇权 D．机构众多效率不高
3．元朝地方设有两个行御史台，成宗大德元年(1297)正式定名为“陕西诸道行御史台”和“江南诸道行御史台”。行台之下还设有按察司(后改为肃政廉访司)，一司辖一道，亦以地理便宜划分。这些机构的设置（ ）
A．使官员考核制度更趋严密 B．有利于强化中央集权体制
C．促成行政制度的重大变革 D．杜绝了官僚的腐败和低效
4．1296年，教皇卜尼法斯八世发布敕令，宣布没有教皇许可，国王既不得向教士征税教士也不得向国王交税，违者开除教籍。法国国王腓力四世接到这项敕令后立即采取对策，宣布未经国王允许，其臣民不得将金银、货币、武器、马匹输出国外。材料旨在说明中世纪西欧（ ）
A．经济发展受到教会的严重束缚 B．民族国家的意识正在欧洲觉醒
C．天主教会的经济大权已经丧失 D．教会权威受到世俗权力的挑战
5．20世纪初，法政教育在科举废除后呈现爆炸式增长之势；进入民国时期，各类法政学堂如雨后春笋般出现。据统计，1912年至1925年，法政学校占全国高等学院四成左右，在校生比重更是超过半数。这一发展情形（ ）
A．助推了政体变革的进程 B．反映了国民意识的觉醒
C．优化了高等教育的结构 D．迎合了民族资本的需要
6．全面抗战爆发后，边区自发流行由当地农民与外来短工组成的劳动互助组。到1943年夏，劳动互助团体更为普及，安塞县参加集体劳动的劳动力占到全区的80%。毛泽东认为，这是生产制度上的革命。这一时期农业互助合作的发展（ ）
A．推动了减租减息政策实施 B．影响了未来农业经营方式
C．奠定了西北工业化的基础 D．维护了抗日民族统一战线
7．明代张居正认为：“盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。”其主张（ ）
A．加强官员考核 B．加大执法力度 C．广开纳谏言路 D．完善监察体系
8．在改革开放初期，中央和地方财政的分享比例，从1979年的中央59.5%、地方40.5%，调整为1982年的中央49.9%、地方50.1%，1983年又调整为中央49.7%、地方50.3%。调整力度很大，但整个过程却比较平稳。这主要得益于（ ）
A．政治体制改革的同步推进 B．对外开放格局的初步形成
C．中国的外交环境得到改善 D．中国独特的经济管理体制
9.如表所示为晚清时期部分维新人士对女子入学的态度。这些言行有利于（ ）
人物 态度
康有为 宣扬“男女同权”“教育平等”
梁启超 认为“妇女不学”是“天下积弱”的起点，另著有《倡设女学堂启》
谭嗣同 主张广泛开设“女学校”，使“妇女无不读书”
A．营造维新变法的社会氛围 B．揭开国内女子教育的序幕
C．发动知识女性参与维新变法 D．利用新式学堂瓦解科举制度
10．下图是经不完全统计整理的两汉士人家庭官职代间传承的情况。据此可推知，两汉时期（ ）
A．职官阶层属性划分明显 B．官职世袭制开始被打破
C．家世背景影响社会流动 D．官员执政能力不断降低
11．北宋前期科举考试常科的科目设置除进士和明经外，将有书法、算术等专长的考生归入“诸科”一科。北宋中期以后科举只设进士一科，但据神宗熙宁六年诏书规定，“进士及第，自第一人以下注官(即拟授官职)，并先试律令、大义、断案，与注官”。这一变化表明（ ）
A．选官更加注重官员综合素质 B．治国理念发生重大转变
C．官员易养成因循保守的习气 D．思想领域专制程度提高
12．光荣革命后，一方面，英国文官队伍继续扩大，国王总是利用职位肥缺收买议员，另一方面，文官的录用由各部大臣或各部下属机构的负责人根据个人意愿任命，他们往往利用手中的权力，向求职者索取佣金。这表明当时英国文官的选任（ ）
A．具有浓厚的封建色彩 B．录用的程序非常严格
C．存在严重的腐败现象 D．最终决定权归属国王
13．如下图是南京国民政府铨选部颁发的甄别证书及相应信息，由此可知（ ）
姓名：郑树政 年龄：二十五岁 籍：浙江杭州
现职及等级：浙江丽水县教育局局长委任六级
“右公务员经本部依照先人公务员甄别审查条例审查认为合格，除登记外，合行发给证书，以资证明”。
——中华民国二十年十一月日
A．官员的文化素质相对落后 B．文官选拔制度已比较规范
C．利于保持行政工作的稳定 D．地方自治制度仍需要完善
14．汉文帝时废除部分残损肢体的肉刑。《唐律》有主谋从重、随从减轻，犯罪者自首可酌情减免、区分故意和过失等规定，对老、幼、废疾和妇女在一定条件下避免刑罚。由此可见（ ）
A．刑罚严苛导致阶级矛盾激化 B．儒家思想推动刑罚人性化
C．古代法律体系日益规范化 D．刑罚从野蛮走向理性文明
15．宋代学者编著的儿童启蒙读物中，如朱熹《童蒙须知》等，都对儿童的“衣服冠履”“言语步趋”“读书写字”等具体行为做出了细致要求和阐述，强调儿童“语言详缓，不可高声喧哄，浮言戏笑，”“入则孝，出则悌”。据此可知，宋代学者（ ）
A．探索儒学教育的世俗化 B．注重改善民众的生活质量
C．强化社会道德伦理秩序 D．宣扬“经世济民”的思想
16．1895年纽约州通过了《面包房法案》，禁止面包房老板让雇工每天工作10小时以上。1905年，面包房老板洛克纳违反该法律，法院对他处以50美元的罚金。他不服判决，提出上诉。最高法院判定他胜诉，因为法官认定，对于自己的事务签订合同的普遍权利是由宪法第14条修正案所保护的个人自由权的一部分。这表明美国（ ）
A．司法实践遵循先例 B．联邦宪法是司法最高依据
C．法官作用极其有限 D．法律充分保障了劳工权力
二、非选择题：（共4小题，第17题8分，第18题20分，第19题12分，第20题12分，共52分。）
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：1940年河北唐县，站岗查路条的儿童团流传着一首《查路条》歌曲：“同志我问你，你到哪里去？通行证儿你可带着哩，拿过来看看，拿过来看看，你才能过去，因为情况关系，马虎不得哟。”
材料二：
通行证照片
——上述材料均摘编自潘惠婷《微观史学视野下的高中社会生活史教学研究》
请根据上述材料并结合所学知识，确定一个反映当时历史内容的共同主题。通过《查路条》歌曲和两幅通行证图，你可以直观地感受到什么？（4分）
从史料载体的视角，歌曲和通行证图哪个史料价值更高？请分别说明具体理由。（4分）
18．阅读材料，完成下列要求。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 廷议是中国古代中央决策体制的重要方式，当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝贵成中枢首脑召集相关官员进行讨论，参加廷议的人员也很广泛，不局限于中央高级官员，具有一定代表性，讨论结果由皇帝最后裁定，历代皇帝的很多诏令发布之前都经过廷议。唐朝有三省长官在政事堂合议的制度，宋明清时廷议、朝议和集议制度进一步规范化，廷议制度是中国封建社会统治阶级内部的一种“民主”制度，在封建统治中发挥了积极作用。 ——摘编自《国家制度与社会治理》教科书和教师用书
材料二 民国初年的议会政党政治之所以昙花一现而迅速落败，在于没有找到适合中国国情的政治体制。在封建传统根深蒂固，封建军阀势力强大的现实里，在资产阶级基础薄弱，中央威权真空的状态下盲且推行西方式议会政党政治的尝试是失败的。……民国初年的政党组织十分涣散，且有无休止的议会和内阁席位的争夺，当把握重兵的北洋派的利益受威胁从而出手打击议会政党政治时，很快倒退回独裁统治和军阀混战的状态。 ——摘编自刘松吟《民国初年的议会政党政治为什么失败》
材料三 延安时期，中国共产党积累了大量成功的执政经验，留下一批宝贵的政治遗产。随着抗战胜利的临近，新中国也在不远的将来可以望见，“参议会”将为……所取代。“三三制”民主的统战协商功能将分隔出去，因而更加凸显“人民民主”的实质内涵。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民主的中国模式，而在抗战中形成的“延安道路”亦将延伸为“中国道路”。
——摘编自刘晨光《“三三制”民主：原因、问题与实质》
根据材料一和结合所学知识，概括中国古代中央决策方式的特点，并指出其积极作用。（10分）
根据材料二和结合所学知识，分析民国初年政党政治不能成功的原因。（6分）
(3)根据材料三和所学知识，列举“延安道路”延伸为“中国道路”的具体制度表现。（4分）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪随着利益集团的发展，美国国会、文官与利益集团的联合几乎是水到渠成，这就是著名的“铁三角”的出现。“铁三角”不仅代表美国政治势力组合的新变化，而且已处在“美国政府政策制定与政策执行的心脏位置”。在“铁三角”中，文官又处于一个极为有利的地位，以至于有人惊呼“在美国，与其说是政党政治，不如说是官僚政治已经成为现代国家决策的主要活动场所”。
——摘编自石庆环《英美文官制度的模式差异及其历史影响》
材料二 考试制度是中国政治制度中一项比较重要的制度，绵延千年，中间递有改革，积聚了不知多少人的聪明智力，在历史进程中逐步发展。直到晚清，西方人还知采用此制度来弥缝他们政党选举制之偏陷。而我们却对以往考试制度不再重视，抑且不再留丝毫顾惜之余地，那真是一件怪事。好像中国历史上的考试制度，依然还只是我们独有的黑暗专制政治下面的一种愚民政策。幸而孙中山先生重新还把此制度提出，列为五权之一。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
根据材料一并结合所学知识，分析美国政治势力重组的原因。（4分）
根据上述材料并结合所学知识评析钱穆的观点。（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
大一统思想作为中国传统思想文化的重要元素，历经各个历史时期，已经深深地渗透进中华民族的文化血液中。
——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》
围绕“大一统思想与国家治理”，提取上图中的一种或若干种组合的信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。）章州艺术实验学校
漳州艺术实验学校2024-2025学年（上）第一次月考
A.政治体制改革的同步推进
B.对外开放格局的初步形成
C.中国的外交环境得到改善
D.中国独特的经济管理体制
高二年级历史试卷
9.如表所示为晚清时期部分维新人士对女子入学的态度。这些言行有利于()
人物
态度
考试时间：75分钟
满分：100分
康有为
宣扬“男女同权“教育平等
班级：
姓名：
座号：
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
梁启超
认为“妇女不学”是“天下积弱”的起点，另著有《倡设女学堂启》
2.请将答案正确填写在答题卡上（选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔填写）
谭嗣同
主张广泛开设“女学校”，使“妇女无不读书”
一、选择题（本大题共16题，每小题3分，共48分）
A.营造维新变法的社会氛围
B.揭开国内女子教育的序幕
1.1975年，于西安市南郊山门口乡北沈家桥村东北一里处发现杜虎符，为我们研究秦的军事制度提供了
C.发动知识女性参与维新变法
D.利用新式学堂瓦解科举制度
难得的实物资料。其内容为“兵家之符，右在君，左在杜，凡兴士被甲，用兵五十人以上，必会君符，乃
10.下图是经不完全统计整理的两汉士人家庭官职代间传承的情况。据此可推知，两汉时期()
敢行之。”这一措施折射出当时()
60.00%
A.君主专制发展B.军事将领权重C.地方势力瓦解D.统治思想异变
2.唐初三省六部体制下，三省长官于政事堂裁决政务，尚书省下辖六部，为政务机构，六部之下还有九
50.00%
寺五监，负责中央和皇室的具体事务，为事务机构。由此可见唐初三省六部制的特点是()
40.00%
A.三省分工明确，相互制衡
B.决策与行政相分离
30.00
C.宰相人数增加，加强皇权
D.机构众多效率不高
20.00%
3.元朝地方设有两个行御史台，成宗大德元年(1297)正式定名为“陕西诸道行御史台”和江南诸道行御史
台”。行台之下还设有按察司（后改为肃政廉访司），一司辖一道，亦以地理便宜划分。这些机构的设置()
10.00%
A.使官员考核制度更趋严密
B.有利于强化中央集权体制
0.00%
两代连续为官
三代连续为官
四代及以上连续为官
C.促成行政制度的重大变革
D.杜绝了官僚的腐败和低效
■西汉
口东汉
4.1296年，教皇卜尼法斯八世发布敕令，宣布没有教皇许可，国王既不得向教士征税教士也不得向国王
A.职官阶层属性划分明显
B.官职世袭制开始被打破
交税，违者开除教籍。法国国王腓力四世接到这项敕令后立即采取对策，宣布未经国王允许，其臣民不
C.家世背景影响社会流动
D.官员执政能力不断降低
得将金银、货币、武器、马匹输出国外。材料旨在说明中世纪西欧()
11.北宋前期科举考试常科的科目设置除进士和明经外，将有书法、算术等专长的考生归入“诸科”一科。
A.经济发展受到教会的严重束缚
B.民族国家的意识正在欧洲觉醒
北宋中期以后科举只设进士一科，但据神宗熙宁六年诏书规定，“进士及第，自第一人以下注官（即拟授官
C.天主教会的经济大权已经丧失
D.教会权威受到世俗权力的挑战
职)，并先试律令、大义、断案，与注官”。这一变化表明()
5.20世纪初，法政教育在科举废除后呈现爆炸式增长之势：进入民国时期，各类法政学堂如雨后春笋般
A,选官更加注重官员综合素质
B.治国理念发生重大转变
出现。据统计，1912年至1925年，法政学校占全国高等学院四成左右，在校生比重更是超过半数。这一
C.官员易养成因循保守的习气
D.思想领域专制程度提高
发展情形()
12.光荣革命后，一方面，英国文官队伍继续扩大，国王总是利用职位肥缺收买议员，另一方面，文官
A.助推了政体变革的进程
B.反映了国民意识的觉醒
的录用由各部大臣或各部下属机构的负责人根据个人意愿任命，他们往往利用手中的权力，向求职者索
C.优化了高等教育的结构
D.迎合了民族资本的需要
取佣金。这表明当时英国文官的选任()
6.全面抗战爆发后，边区自发流行由当地农民与外来短工组成的劳动互助组。到1943年夏，劳动互助
A.具有浓厚的封建色彩
B.录用的程序非常严格
团体更为普及，安塞县参加集体劳动的劳动力占到全区的80%。毛泽东认为，这是生产制度上的革命。
C.存在严重的腐败现象
D.最终决定权归属国王
这一时期农业互助合作的发展()
13.如下图是南京国民政府铨选部颁发的甄别证书及相应信息，由此可知()
A,推动了减租减息政策实施
B.影响了未来农业经营方式
C.奠定了西北工业化的基础
D.维护了抗日民族统一战线
7.明代张居正认为：“盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若
询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难
以底绩而有成也。”其主张()
A.加强官员考核B.加大执法力度C.广开纳谏言路D.完善监察体系
以趣明
8.在改革开放初期，中央和地方财政的分享比例，从1979年的中央59.5%、地方40.5%，调整为1982
年的中央49.9%、地方50.1%，1983年又调整为中央49.7%、地方50.3%。调整力度很大，但整个过程却
比较平稳。这主要得益于()

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