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2024学年第一学期七年级教学质量监测
语 文
本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1．答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
(注意：卷面书写占3分)
一、积累运用(共24分)
1．默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过8分)
(1)峨眉山月半轮秋，________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)________________，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词(其一)》)
(3)树木丛生，________________。________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(4)________________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)僵卧孤村不自哀，________________。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
(6)________________，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(7)非淡泊无以明志，________________。(诸葛亮《诫子书》)
(8)古诗中，诗人常常借助景物抒发情感，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________________，________________”，借明月抒发对友人远谪的担忧之情。
2．下列两幅图片，哪一幅更适合作为《天净沙·秋思》的插图？请说明理由。(3分)
图1 图2
3．下列关于文学文化常识的说法，正确的一项是(2分)
A．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，例如“温故知新”“杞人忧天”等等。
B．古代常见的敬辞和谦辞中，“令堂”“舍弟”属于谦辞，“寒舍”“久仰”属于敬辞。
C．古人对年龄有特定称谓，“而立”是四十岁，“不惑”是五十岁，“花甲”是六十岁。
D．《诫子书》题目中的“书”字，与“乡书何处达”中的“书”字意思一样，都指“书信”。
阅读下面文字，完成4~6题。(7分)
为鼓励七年级学生好读书、读好书，老师、家长和学长分别写下真挚寄语：
老师寄语：同学们，苏轼诗云：“腹有诗书气自华”．读书，不仅能陶冶情操，还能学到知识。愿你们怀揣求知若渴之心，漫步于书山文海之间，不断探索知识的奥秘，让心灵在(1)jìng mì的阅读时光中得到滋养。 家长寄语：孩子们，你们要树立目空一切的远大志向，学好知识本领。愿你们满怀读书的热忱，好读书、读好书，在求知的路上(2)jīng yì qiú jīng，不断攀登知识的高峰。 学长寄语：学弟学妹们，愿你们在文字的海洋中徜徉，汲取成长的养分。读《纪念白求恩》，学习白求恩面对工作从不拈轻怕重的精神；读《皇帝的新装》，学习文中孩子在真相面前不(3)suí shēng fù hè的勇气。愿书籍成为你们心灵的灯塔，照亮前行的道路．
4．根据文段中的拼音写出相应的词语。(3分)
(1)jìng mì (2)jīng yì qiú jīng (3)suí shēng fù hè
5．文段中加点词语运用不恰当的一项是(2分)
A．目空一切 B．热忱 C．徜徉 D．拈轻怕重
6．文段中画线句有语病，请写出修改后的句子。(2分)
改句：______________________________________________________________________
7．根据要求完成问题。(4分)
(1)下表是2024年4月中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果统计表，请根据图表信息写一条结论。(2分)
(2)根据语境，把下列句子补充完整。(2分)
少年正是读书时。读书像登山，__________________；__________________，不同深度有不同的奥秘……
二、阅读(共43分)
(一)阅读下面文字，完成8~10题。(11分)
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀．狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8．根据表格中的方法提示，完成表格内容。(4分)
文言词句 方法提示 解释
顾野有麦场 【勾连成语法】如成语：左顾右盼。 (1)__________
弛担持刀 【结合语境法】联系屠户当时的动作来推测。 (2)__________
狼径去 【课内迁移法】去后乃至。(《陈太丘与友期行》) (3)__________
目似瞑 【字形推测法】瞑，古字形为。翕目也。 翕，合也。目，人眼也。 (4)__________
9．把文中的画线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)途中两狼，缀行甚远
___________________________________________________________________________
(2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
___________________________________________________________________________
10．请用一个字概括屠户的形象特点，并结合文章内容说明理由。(3分)
我用“________”字概括屠户的形象特点，因为：____________________________________。
(二)阅读下面文字，完成11~13题。(10分)
蔷薇花开
葛苏芳
①五月，蔷薇花开了，浓郁的香味随着我的思绪飘向远方……
②那一年的五月，母亲病得很重，她又一次被接到了县城的医院．那是她第几次住院，我已记不清了。八十多岁的母亲被病魔折磨得骨瘦如柴．看着辛苦一生的母亲在人生最后的时光里还要和病魔作战，家人们的心就如刀绞一般疼痛！
③我家兄弟姐妹六个，又像以往母亲住院一样制定了轮流值班守护表，确保二十四小时都有人陪护．每当晚上各人都下班后，不值班的兄弟姐妹都会不约而同地来到病房，在母亲的病床边围成一个半圆，那时候的母亲就会一个一个地数，数完后总会骄傲地喃喃自语：“我有六个孩子。”而我们也总会在母亲数到自己时，立正站好向母亲报到，每个人的心里都充盈着满满的幸福。
④陪护母亲的时光过得很快。我排行老四，当轮到我第二次值班的时候，已经是母亲住院第十天了，她看上去已经好多了，绑在她身上的那些仪器都已经在前一天就取下了，我们一直悬着的心才又稍稍放下来．我寸步不离地守护在母亲的病床边，握着她青筋暴起的手，讲着她爱听的往事。很多时候，母亲都是静静地躺着，微闭着眼睛，慈祥的脸上布满了一道道深深的皱纹，银丝一般的头发自然地散落在洁白的枕头上，见证着母亲的苍老．不，母亲没有老，那是一幅岁月沉淀的悠然从容的画卷．每一道皱纹都是一个温馨的故事，记录着我们成长的足迹，每一根银发都是一个辛劳的画面——那是母亲肩上弯弯的扁担，那是煤油灯下长长的纳鞋底的棉线，那是拉车的绳索，那是……
⑤母亲的床位是最里面的一张，透过窗户可以看到外边飘动的云，从母亲的目光中，我看出了她对外边风景的向往。近三年来，母亲基本上都是在医院与自己的卧室里度过，沉闷的空气确实让人讨厌，我理解母亲的心。果不其然，中饭后，母亲问我：“外边的花开了没？”听了母亲的话，一种酸楚涌遍我的全身．我迎着母亲期待的目光点了点头，决定推母亲出去走走。在我的再三恳求下，护士终于同意了．于是，我从护士站借来轮椅，抱母亲坐上去，再给母亲穿上深蓝色的呢子外套，热心的护士又帮母亲围上薄薄的毛毯，再三嘱咐不要受凉，早点儿回来。我一边应着，一边推着母亲出了住院区，来到了医院边上幽静的小道．
⑥中午的小路上几乎没人，非常安静，初夏的阳光暖暖地照着，小路一侧的蔷薇花正盛开着：一朵朵、一簇簇，洁白的、粉红的……娇俏又妩媚，秀丽又灵气，繁茂的枝叶交错地缠绕着，构成了一道花的屏风。微风吹过，馥郁又带着清芬的香味直逼心脾，令人陶醉！看着眼前的美景，母亲嘴角露出了微笑，重复地说着：“花开了！花开了！”不知怎的，听了那轻声的念叨，我的眼眶竟然一热，两行泪水不自觉地流了下来，我知道母亲是想家了。
⑦那个四合院的家还有我们兄弟姐妹六个，是母亲一生最伟大的杰作。四合院的后面是一块长方形的园地，中间有两排桃树，桃树的间隔比较大，树下种植各种蔬菜，四周是篱笆墙，上面爬满了蔷薇。每到开花季节，小小的四合院就会没在浓郁的花香里“我们家的花也开了吧？”耳边传来母亲柔柔的话语。我轻轻地对母亲说：“开了，我们家的花也开了，开了好多呢，等您好了，我们就回去看花！”“回去时……花……就落了．”母亲说完，轻轻地倚靠在轮椅上，嘴角漾起微微的笑，似乎在回忆她那如花的青春年少，那慈祥的脸庞就像盛开的花瓣定格在初夏的微风里。“那一图的……蔷薇花，还是我……亲手栽的呢。”母亲顿了顿又轻声说，“明天我们回家吧，我……想家了。”我的鼻子又是一酸，我们何尝不想带您回家啊？那是我们最温馨最幸福的乐园啊！我闭上眼睛，让泪水化成芬芳的花瓣，飘进岁月的时空里……
⑧那一次是我和母亲最后一次一起看花，那浓郁的花香永远弥漫在我的记忆里，激励着我、鼓舞着我！
⑨花易逝，人易老，可不变的是那深沉温馨的母爱，它就像盛开的蔷薇，永远芬芳在我们心中！
(选自《青年文学家》，有改动)
11．【散文·题目】文章题目“蔷薇花开”蕴含了“我”哪些情感？(4分)
12．【散文·语言】结合语境，分析第⑤⑦两段画线处母亲说“花开”时的不同心情。(4分)
(1)“外边的花开了没？”
___________________________________________________________________________
(2)“我们家的花也开了吧？”
___________________________________________________________________________
13．【散文·朗读】选出第④段画线句中需要重读的一个词语，并说明理由。(2分)
我寸步不离地守护在母亲的病床边，握着她青筋暴起的手，讲着她爱听的往事．
词语：__________，理由：______________________________________________________。
(三)阅读下面文字，完成14~17题。(15分)
黄盖湖的飞鸟图
李冰洁
①清亮如镜的湖面，映出乌影点点。忽而，两三只鸟儿打闹追逐，惊起周边数鸟振翅而飞，击起层层波浪。风声渐起，群乌次第腾空，顿时鸣声大作，万羽齐振，黄盖湖沸腾了……
②看着摄影家张老师拍摄的黄盖湖视频，我激动的心绪似起伏的鸟群。又听朋友说起一则奇闻，一群小天鹅竟然和当地老乡放养的家鹅泡在一起了，朝夕不离。我便再也坐不住了，立马约上张老师，同往黄盖湖。
③车一路向南，我们在黄盖湖的友谊村凡家组停下．离湖岸不远的一条小路，两旁茂竹轻摇，把我们引向一座独栋二层小楼前．
④“小天鹅喜欢泡在这家。”张老师话音未落，一位穿红褂子的妇女笑眯眯地出现在眼前．“她就是向娭毑①．”
⑤向娭毑打开铁栅门，院子里一群灰色的家鹅一齐涌过来。“一到冬天，小天鹅就与我们一家人，还有那些鸡呀鸭呀鹅呀混在一起。”知道我们来意的向娭毑笑呵呵地说开了。
⑥“来的只有小天鹅吗？”我问。
⑦“有大的。它们常在屋前活动，待一会儿就飞跑了。”向娭毑打开后门，指着一片地说：“每年的晚些时候，我都会种三四亩萝卜和白菜，等天鹅它们来了，把菜割下来，撒在前边的湖畔。”
⑧天鹅一飞回黄盖湖，就来看望向娭毑，像儿女回了家。向娭毑等待第一声“克噜克哩”在屋旁响起，那是她的天鹅归家了。小天鹅要留下多住些时日，想住多久就多久．大天鹅呢，喜欢“出门”找朋友．向娭毑知道大天鹅的习性，每天准点割些青菜，来到湖边，手上均匀撒菜，嘴里念念叨叨，如呼唤在外玩耍的儿女记得回家吃饭．
⑨“住在这里喂天鹅，生活不方便吧？”张老师问。
⑩“平常我们住在镇上，但鸡鸭鹅喂在这儿，天鹅回来了有伴。等它们来了，我住的日子便多些，它们有我方便些．”向娭毑说．
走在田野岸边，冷不丁一道白影闪过，抬眼，一只白鹭划出一道优美的弧线．从天外而来的候鸟来到黄盖湖，喜欢越过自然的边界，进入人间，享受烟火生活。而那些留乌，每日飞行在黄盖湖，更是与人类打成一片，俨然黄盖湖的空中居民．
家住黄盖湖旁的老袁说起鸟儿，如同讲述自家淘气的孩子，话里眼里都是宠爱．老袁家的玉米地，外围挡了纱网，防得了家禽偷吃，可防不了捣蛋的飞鸟，特别是每天蹲守在村子上空的鸟雀。玉米收获期已过，老袁没有按时拔去玉米秆。半枯黄的秆上挂着满是
“伤痕”的玉米棒，都是乌雀啄食后的痕迹。玉米地的四周，鸟雀飞来飞去，吵闹不停。
“还好，啄得蛮齐整．”原以为老袁会向我控诉乌雀，没想到他指着一个玉米棒，脸上挂着的只有笑意。确实，被吃掉的地方干干净净，没啄的地方玉米粒整整齐齐。老袁手一挥：“吃都吃了，干脆都留给雀崽吃吧。”
年过六旬的老刘，自打出生起就没离开过黄盖湖，自诩湖里什么鸟都认识。直到有一天，他知道了黄盖湖近几年来了好多“新鸟”．这天清早，习惯在湖边转悠的老刘突然看到一只好大的白鸟伏在地上，见有人走来，鸟儿发出清脆又惶恐的声音。高大的身形，巨大的翅膀，从未见过此种鸟的老刘蒙了。凭经验看，鸟受伤了，他赶紧从家里拿来一个大布袋，把鸟放进袋里，抱起来——好重，足有十多斤。他不敢怠慢，坐车将鸟儿送医．
事后，老刘受到表彰，自己救下的竟是国家一级保护动物：中华白鹳。他还听到了更多新奇的鸟名。此后，他逢人就说：“现在黄盖湖的鸟多了，好多是国宝级的。”
如今，若问起黄盖湖的鸟，除了常见的之外，老乡们还会如数家珍地告诉你，有白鹤、黑鹅、白琵鹭、红嘴鸥、凤头麦鸡、环颈鸻、黑腹滨鹬……
在保护区管理中心，一个斜坡，铺满了绿意，向湖里延伸。随着水位的下降，湖里将露出一片绿油油的滩地，它就是候鸟归来时的落脚点。我拿着望远镜，向湖面扫视。一只、两只、三只……鸥鸟、喜鹊、白鹭、灰头麦鸡，还有麻雀，它们或低飞盘旋，起起伏伏像水面飞出激荡的音符；或穿插编排，在镜头里交织出繁杂的花样。
在黄益湖行走，不经意间，就会欣赏到一幅幅美丽的飞鸟图。这个古老的湖因为这飞鸟图又有了别样的生机与趣味．
(选自《人民日报》，有改动)
注释①：娭毑[āi jiě]对老年妇女的尊称，也有的地区称祖母为娭毑。
14．【梳脉络】阅读全文，完成下面的表格。(4分)
人物 人与鸟之间的事 人对鸟的情感
向娱驰 平时住镇上，却回来每天准点喂天鹅。 (1)
老 袁 鸟雀啄食玉米棒，还把玉米棒留给雀息吃。 (2)_
老 刘 (3) 心疼
老乡们 (4) 自豪
15．【品语言】结合语境，按要求赏析词句的表达效果。(4分)
(1)一群小天鹅竞和当地老乡放养的家鹅泡在一起了，朝夕不离．(从用词角度)
(2)它们或低飞盘旋，起起伏伏像水面飞出激荡的音符；或穿插编排，在镜头里交织出繁杂的花样。(从修辞角度)
16．【析写法】第①段在选文中有什么作用？(3分)
17．【巧整合】根据你的阅读体验，完成表格内容。(4分)
文章 文中细节摘录 人与动物相处方式 阅读感悟
郑振铎 《猫》 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 “我”冤枉并虐待猫 我认为人应该 这样对待动物：(3)____________( 2 分 )
陈忠实 《我的白鸽》 接着又是“扑啦啦”一声响，另一 只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 (2)_____________ (1分)
李冰洁 《黄盖湖的飞鸟图》 (1)_______________(1分) 人关爱照顾动物
(四)结合所读名著，按要求完成18~19题。(7分)
18．阅读表格内容，完成问题。(4分)
《朝花夕拾》篇目 《西游记》情节概要
《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《狗·猫·鼠》 《藤野先生》 ①刚加入取经团队，孙悟空打死了拦路抢劫的六个强盗。 ②三打白骨精，孙悟空打死了白骨精三次变化的人。 ③过了女儿国的路上，孙悟空打死了一伙抢劫的毛贼。
(1)如果要了解鲁迅的求学经历，可以精读上表中的《___________》和《___________》这两篇文章。(2分)
(2)阅读上表中《西游记》的情节概要，可以发现孙悟空具有________的性格特点。(2分)
19．真正的导师，不仅指引你前行，更点燃你内心的火焰。请从下面两组人物中任选其一，结合原著内容，写出你对这句话的理解。(3分)
第一组：鲁迅与藤野先生
第二组：悟空与菩提祖师
三、写作(50分)
20．阅读下面文字，按要求写作。(50分)
请以《往事依依》为题，写一篇叙事性文章。
要求：(1)内容健康积极；
(2)字数不少于500字；
(3)中心突出，思路清晰；
(4)文中不得出现真实姓名和校名。2024-2025-1学年第一学期七年级语文参考答案
板块
题序
分值
考点
参考答案
整体
3
卷面书写
(1)影入平羌江水流
(2)晴空一鹤排云上
(3)百草丰茂秋风萧瑟
(4)不知何处吹芦管
8
古诗文默
(5)尚思为国戍轮台
(6)何当共剪西窗烛
写
(7)非宁静无以致远
(8)我寄愁心与明月随君直到夜郎西
(每空1分，共10空，满分不超过8分，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止)
示例二：
我认为图二更合适(1分)。理由：图二画面内容与《天净沙·秋思》中刻画的景物更加相符
枯藤缠绕在一棵老树上，几只乌鸦停落枝头，一条小河延伸到远处，
坐落着几处村庄，小桥旁有一
位骑马的游子正缓缓走过(2分)。
3
诗歌欣赏
示例二：我认为图二更合适(1分)。理由：图二把枯藤、
老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西
、
积
风、瘦马等景物自然地融为一体，构成一幅悲凉的秋景图。更能表达出《天净沙·秋思》中异乡游子的
累运用
悲秋情绪和思乡之情(2分)
3
2
文学文化
4
3
词语积累
(1)静谧(2)精益求精(3)随声附和（每空1分，共3分）
5
2
词语运用
6
2
语病修改
读书，
不仅能学到知识，还能陶冶情操。
示例一：2023年各年龄段未成年人图书阅读率较2022年都有所增长。
(1)
2
综合运用
示例二：
2023年我国0-17周岁未成年人图书阅读率是86.2%，较2022年的84.2%提高了2个百分点。
示例三：
2023年我国未成年人图书阅读率最高的是9-13周岁这一年龄段。
7(2)
2
语言表达
示例：
不同高度有不同的风景(1分)读书如探海(1分)
8
4
文言字词
解释
(1)看，
视
(2)解除，卸下(3)离开
(4)闭上眼睛
9
(1)
(1)路上遇到两只狼，紧跟着走了很远(2分，采分点：缀、甚)
文言
4
文言句子
9
翻译
(2)只见另一只狼正在积薪中打洞，想从通道中进入对屠户背后进行攻击(2分，采分点：洞、隧)
文阅
(2)
示例一：
“勇”(1分)，因为文中写到屠户在狼追上来的时候，他放下担子拿起刀准备与狼斗争。当
10
3
文言内容
狼假装睡觉的时候，屠户突然跳起来杀了狼。这些行为都表现了屠户的勇敢(2分)。
理解
示例二：“智”(1分)，因为文中写到屠户在狼追上来的时候，他先用骨头扔给狼，希望狼能停止追
赶。
当狼假装睡觉的时候，屠户抓住时机突然跳起来杀了狼。这些行为都表现了屠户的智慧(2分)。
“我”陪母亲最后一次看蔷薇花开，写出了“我”对母亲的怀念之情(2分)：母亲辛劳一生养有六个
11
4
把握作品
儿女，
表达了“我”对母亲养育大爱的感激之情(2分)；母亲在家里亲手种下蔷薇，给儿女营造一个
情感
最温馨最幸福的乐园，表达了“我”对母亲热爱生活的赞美之情(2分)。/蕴含了作者受到了激励、
文
鼓舞，对未来生活的信心或对幸福生活的怀念之情。（可得1分）（评分说明：每点2分，写对其中两
类
点即可，本小题满分为4分)
阅
12(1)
分析人物
(1)
母亲在病床里住久了感到烦闷，写出了母亲想让孩子带他出去看花的期待(2分)。
读
4
12(2)
心情
(2)母亲由眼前的花联想到自己在家里种下的花，写出了对家的思念和回不去的伤感(2分)。
示例
“寸步不离”要重读，表达“我”对母亲的浓厚的关爱之情。
13
掌握朗读
示例二：
“握着”要重读，表达“我”对母亲的精心照顾以及疼惜和关爱之情。
技巧
示例三：
“青筋暴起”要重读，表明母亲病情的危重和“我”内心的心疼。
示例四：重读“守护”也可以，表现了“我”对母亲的惜心照顾。
信息筛选
(1)亲密/关爱(2)宠爱(3)救下一只受伤的中华白鹣。(4)说起黄盖湖的鸟来如数家珍
读
14
4
概括
(每空1分，共4分)
15
文学
(1)
优美词句
1)朝夕不离的意思是早晚一整天都不分开。生动地写出小天鹅和家鹅亲密相处的情景(2分)。
类文
15(2)
赏析
(2)运用比喻，生动地描写出黄盖湖上群鸟飞翔的热闹场景，突出了现在的黄盖湖充满生机的景象(2分)
本阅
读
16
3
环境描写
运用了环境描写，写出如今的黄盖湖群鸟闹腾的热闹场景(1分)，渲染了黄盖湖充满生机的自然气息
(二
作用
(1分)，为下文写“我”急切地想前往做铺垫(1分)。
)
(1)示例：准点割些青菜，来到湖边，手上均匀撒菜，嘴里念念叨叨，如呼唤在外玩耍的儿女记得回
1
整合学习
家吃饭。（1分)
4
运用
(2)人与动物之间相互信赖的美好。/人与动物友好相处。(1分)
(3)
示例：我们要关爱动物，尊重生命：我们还要学会自省，人与动物要和谐相处。(2分)
18(1)
2
情节内容
(1)
《从百草园到三味书屋》
《藤野先生》（每空1分，共2分）
考查
18(2)
2
人物形象
嫉恶如仇（或：爱憎分明）（评分说明：写对一点即可）
分析
名著
示例一：鲁迅与藤野先生。藤野先生是一位学术导师，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，影响了鲁迅
阅读
治学上的严谨态度，藤野先生更是一位人生导师，当鲁迅在日本迷茫、无助时，藤野先生对学生包容
内容与阅
和毫无偏见的品格，在人生选择上起到了重要的指导作用。
四
读启示
示例二：悟空与菩提祖师。菩提祖师为悟空取名，并传授七十二变、筋斗云等神通，虽因悟空卖弄本
领赶走了他，但当孙悟空失手毁了人参果树，取经之路受阻时，又暗中警醒悟空。菩提祖师是一位好
导师，既教会了悟空高强本领，更警醒了悟空遇到挫折时保持勇气和智慧。（评分说明：结合原著内
容2分，写出自己理解1分，言之成理即可)
三、作20
50
写作■口口
2024学年第一学期七年级教学质量监测
语文学科答题卡
监考员填涂缺考
I]
Lo]
[o]
[o]
[o]
Lo]
[o]
Lo]
[o]
Lo]
母
1
[1]
2
[2
2
学校
2
班级
姓名
试室号
座位号
[3]
[4]
[4]
330
离
留
注意事项：
[5]
[5]
[5
1、答题前，学生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、试室号、座位号、
507
500
考号，再用2B铅笔把监测号对应的数字涂黑。
[7
2、答题区的选择题用2B铅笔把正确选项字母涂黑，其它题都要用黑色字迹的钢笔或签字笔
哥
[8]
[
L97
9]
岛
哥
8]
L9
书写。
3、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，
第1页（共2页）
选择题
3[A][B][CJ[D]
5[A][B][C][D]
1.
(1)
(2)
(5
(8
4.
(1)
(2)
(3)
6.改句：
7.(1)
(2)读书像登山，
不同深度有不同的奥秘…
8.(1)
(2)
(3)
(4)
9.(1)
(2)
10.我用“
”字概括屠户的形象特点，因为：
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11.
12.(1)
(2)
13.词语：
理由：
14.（1)
(2)
(3)
(4)
15.(1)
(2)
16.
17.（1)
(2)
!
(3)
18.(1)《
(2)
19.
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20.
100
2001
300
400
500
600
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700
800
900
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