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2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷
语文
(考试用时100分钟，满分100分)
考生须知：
1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5.测试范围：统编版(五四学制)七上1~6单元。
一、默写(共5分)
1.默写。
(1)君问归期未有期， 。(李商隐《夜雨寄北》)
(2) ，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)
(3)晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡《秋词(其一)》)
(4)当身边某人取得一些成绩，心浮气躁、追求名利时，你可以借用《诫子书》中的“ ， ”两句话劝勉他。
二、诗歌阅读(共6分)
阅读下面两首诗，完成下面小题。
天净沙·秋思 行军九日思长安故园
马致远 岑参
枯藤老树香，小桥流水人家，古道西风 强欲登高去，无人送酒来。
瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 遥怜故园菊，应傍战场开。
2.下列对两首诗歌的理解和分析不恰当的一项是( )
A.《天净沙·秋思》前三句全用名词性词组列出九种景物，而不用动词或副词关联事物，与第四句组合成一幅秋郊夕照图，言简而意丰。
B.《行军九日思长安故园》中的“登高”本为重阳节的习俗，诗歌中“强欲”二字，表现出诗人强烈的无可奈何的情绪。
C.两首诗歌，都写秋季，但诗歌中均不着“秋”字，而巧妙地借用秋季独有的景物或活动表
明时令，例如“枯藤”“西风”“登高”和“菊”。
D.《天净沙·秋思》是一首元曲，“天净沙”是曲牌名；《行军九日思长安故园》是唐诗中以边塞征战为题材的五言律诗。
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3.两首诗歌题目都有“思”字，请结合具体内容说说作者的“思”有何异同？
三、文言文阅读(共12分)
周幽王失信身亡
周宅丰、镐①，近戎②。幽王与诸侯约：为高堡于大路，置鼓其上，远近相闻。及戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。褒姒③视之大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓。诸侯兵数至而无寇。至其后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑。
————选自《吕氏春秋》
【注释】①周宅丰、镐：西周的都城，在丰、镐一带(今陕西长安县内)。②戎：西北地区的少数民族。③褒姒：周幽王的宠妃，后立为皇后。
4.解释下列加点词的意思。
(1)置鼓其上( ) (2)为天下笑( )
5.下列对文中画线句意思理解正确的一项是( )
A.幽王需要褒姒的笑，于是多次击鼓。
B.幽王需要褒姒的笑，于是几次击鼓。
C.幽王想看见褒姒的欢笑，于是几次击鼓。
D.幽王想看见褒姒的欢笑，于是多次击鼓。
6.(1)周幽王“为高堡于大路，置鼓其上”的用意是 。(用自己的话回答)
(2)周幽王最终的结果是“ ”
7.这则故事可以给我们怎样的启示？
四、现代文阅读(共29分)
阅读下文，完成下面小题
守护五彩年味
①年画起源于古代门神画，常以历史和戏曲人物、民间故事等为题材，是中国特有的艺术形式。年画多于农历新年时悬挂张贴，图案也颇有讲究：大门多贴式将，以驱邪避鬼、
护卫家宅；院内堂屋门贴文门神，画天官和状元，寓意迎祥纳福、加官进禄；以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边。
②北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅
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在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求。明中叶后，商业、手工业进一步发展，彩色套印技术成熟，形成四川绵竹、天津杨柳青、苏州桃花坞等著名年画产地。这些年画体现不同地区的文化和艺术特色，不仅在当地流行，还远销其他省份乃至国外。
③绵竹年画盛于明清，绵竹位于雕版印刷中心成都附近，绵竹年画以木版刻印和手工彩绘为特色，包括起稿、刻版、印墨、施彩等工序，线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁。人物纵向压扁、横向扩宽，不设或少设背景，体现巴蜀人民乐观向上的生活态度，有鲜明的农耕文化特色和浓郁的民族风情。
④明朝重新疏通运河，南方精致的纸张、水彩得以运到天津，杨柳青年画艺术得到发展。创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气。其代表作《福善吉庆》描绘侍女陪贵夫人看孩童玩耍：孩童们一个放蝙蝠形风筝，一个手中持扇，一个拿挂着磬的戟，寓意“福善吉庆”。
⑤在经济发达的苏州，桃花坞年画得到充分发展。桃花坞年画只印部分墨线，其余彩色套印，达到过渡效果，常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景，甚至不少画面有诗句题咏，多反映市民阶层的生活面貌和审美趣味。
⑥和流行于民间、体现老百姓审美趣味的年画不同，追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后，画家、文人描绘象征吉利、喜庆的花卉、果品、瓶子等岁朝清供，题材多为静物，构图多半一高一矮、一长一短，花卉多是折枝和盆景；主要景物常按谐音组成吉祥话，如荷花与娃娃是“和和美美”，配以贺岁诗词或吉祥语，祈求岁岁平安、朝朝如意，多反映文人审美趣味。
⑦20世纪，既可装饰欣赏、又可查阅日期节气的月份牌年画在城市流行。这种“新式年画”以西洋擦笔水彩手法描绘人物，体现出自然光照下的立体感及肌肤的柔和质感。它借鉴民间年画的“历画”样式，融入商品广告，有山水或仕女等中国传统题材。发展到后来，画面多表现摩登女郎，引领审美时尚。
⑧年画展示丰富年俗和风俗，被赋予惩恶扬善等主题，寄托中国人对新年的美好向往，
体现中国文化的博大精深。随着农耕文化的式微，大众生活方式急剧改变，年画艺术逐渐没落。为守护五彩年味，传承民俗文化，艺术家们正在努力推陈出新，希望以实用化的创意衍生品 (例如年画旗袍等等)，使古老年画重新焕发生机。
8.阅读全文，完成填空。
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9.小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈想买一张年画作为新年礼物贴在小王房间，结合第①段，你觉得以下年画中最适合的是 ()
A.龙凤呈祥 B.鱼跃龙门 C.花开富贵 D.钟馗捉鬼
10.阅读第③-⑦段，以下四张年画中充分体现杨柳青年画特点的一张是 ，理由: 。
阅读下文，完成小题
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开
的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉
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淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
11.对选文第③段中的并列短语查找齐全的一项是( )
A.春红已谢 推着挤着活泼热闹
B.赏花的人群 蜂围蝶阵 推着挤着
C.蜂围蝶阵 推着挤着 活泼热闹
D.春红已谢 撑开的藤萝 推着挤着
12.梳理本文的写作顺序，依据提示，用原文语句填空。
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13.关注加点词的用法，分析第④、⑤段的表达效果。
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
14.对结尾画线句的分析不正确的一项是 ()
A.结尾处的“加快了脚步”是因为“我”被紫藤萝瀑布的繁茂旺盛所吸引。
B.结尾“加快了脚步”是因“我”悟出自然规律和生命哲理后，精神振奋。
C.结尾处的“加快了脚步”是因为“我”受到了紫藤萝顽强生命力的鼓舞。
D.结尾“我不觉加快了脚步”与开头相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。
五、整本书阅读(共8分)
学校举办以“成长”为主题的阅读会，在阅读《朝花夕拾》与《西游记》时我们都对“成长”产生了很多的感触，请根据阅读经验，完成以下题目。
15.每个人的成长都离不开老师的帮助，请结合你的阅读经验，完成下列表格。
节选 积极的影响
我交出所抄的讲义去，(1) (人名)收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任 他认真修改讲义，让鲁迅学习到(2) 的学习态度，从而帮助了鲁迅成长。
的功课：骨学、血管学、神经学。————《朝花夕拾》
(3) (人名)道：“你十分撞祸！这虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪：你纵有手段，只可退他去便了，怎么就都打死 出家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞峨纱罩灯’。你怎么不分皂白，一顿打死 ……”————《西游记》 他教导孙悟空不可滥杀无辜，让孙悟空领悟到(4) 的理念，从而帮助孙悟空成长。
16.除了老师的教导之外，成长过程中还需要哪些人助力 请结合下列图示，根据《朝花夕拾》或《西游记》的故事内容，结合自己的生活，谈谈你的想法。
六、写作(共40分)
17.按要求作文
成长道路上，每一处风景都独一无二。无论是东方既白的宁静，还是夕阳西下的壮美，都在诉说着生命的独特与美好。赛场上的奋力拼搏，书房里的挑灯夜战，孤独时他人的嘘寒问暖，分别时彼此的依依不舍……都是值得珍惜的风景。这些风景，不仅充实了我们的旅程，更滋养了我们的心灵。
请以“珍惜每一刻风景”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：(1)不得透露个人相关信息。
(2)不得抄袭。
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参考答案
1. 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 便引诗情到碧霄 非淡泊无以明志非宁静无以致远
【详解】本题考查名篇背诵。注意：涨、阑、霄、淡泊、致。
2. D 3.二者所思相同之处在于都表达了思乡之情；不同在于《天净沙·秋思》是羁旅(漂泊在外、孤独)的游子对家乡的思念之情；《行军九日思长安故园》是行军途中，因为重阳节触发的思乡之情，还饱含着对战火中亲人的思念之情。
【解析】2.本题考查对两首诗歌的理解和分析。
D.《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的五言绝句。不是律诗。故选 D。
3.本题考查对诗歌、散曲的理解。
《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《行军九日思长安故园》首句“强欲登高去”写重阳节登高，而“无人送酒来”，则写出了无人慰藉的寂寞心情。第三、四句“遥怜故园菊，应傍战场开”写诗人对故园菊花的思念和关切。这一联不仅描绘了故园菊花的形象，也表现了诗人对故园的思念之情。同时，通过“傍战场开”的描述，表达了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切，暗示了战乱的影响和对和平的渴望。故可知此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑、对战乱中人民疾苦的深深关切以及对和平的渴望。
可据此作答。
4. 放 被 5. D 6. 等到戎寇到了，击鼓通知各诸侯，从而让诸侯的军队赶来救天子。 “幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑。” 7.我们应该培养诚恳待人的良好品质，不要像周幽王一样戏弄别人。最终没有好下场。(或：无论在什么时候，我们都必须牢记，诚信是做人的根本。丢掉了诚信，不仅害人也会害己，你若失信于他人，他人必然会失信于你。
【解析】4.本题考查文言词语理解。
(1)句意：在上面放上大鼓。置：放。
(2)句意：被天下人耻笑。为：被。
5.本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
“欲”，想要；“因”，于是；“数”，多次。因此翻译为：幽王想看见褒姒的欢笑，于是多次击鼓。
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故选 D。
6.本题考查内容理解。
(1)结合“幽王与诸侯约：为高堡于大路，置鼓其上，远近相闻。及戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子”可知，周幽王在大路上修筑高堡并在上面放置大鼓，是为了在戎寇入侵时，击鼓传信，让诸侯的军队都来救护天子。
(2)结合“幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑”可知，周幽王最终的结果是“幽王之身乃死于骊山之下，为天下笑”，即：死在骊山之下，被天下人耻笑。
7.本题考查感悟启示。
示例：这则故事给我们的启示有：做人要讲诚信。周幽王为博褒姒一笑，多次无故击鼓，失信于诸侯。当戎寇真的来犯时，诸侯不再相信他，导致他最终身死，被天下人耻笑。这告诉我们在生活中，无论是对他人的承诺还是在工作、社交等方面，都应言出必行，坚守诚信，否则会失去他人的信任和支持，给自己带来严重的后果。同时也提醒我们不能因一己私欲而置大局于不顾。周幽王为了满足个人让褒姒笑的欲望，滥用击鼓求救的信号，最终自食其果。我们应当克制自己的私欲，以更理性和负责的态度处理事情。
【点睛】参考译文：
周朝的都城建在丰、镐，接近西戎。周幽王与诸侯约定：在大路上修筑高大的土堡，在上面设置大鼓，(鼓响的时候)远近都能听到。如果戎人入侵，就击鼓相互告知，诸侯的军队都会来救护天子。戎人曾经入侵，周幽王击鼓，诸侯的军队都来了。褒姒看到这情景非常高兴，很喜欢。周幽王想让褒姒笑，于是多次击鼓。诸侯的军队多次到来却没有敌寇。到了后来，戎人真的来了，周幽王击鼓，诸侯的军队却没有来。周幽王于是死在骊山之下，被天下人耻笑。
8.(1)年画艺术迅速传播和发展及原因
(2)古代年画艺术的发展原因及审美特征
(3)流行于权贵和文人阶层，多反映文人审美趣味、追求高远意境的《岁朝图》
9. B 10. A 画面中两位女子和两个孩子在吃饭，他们的动作神情刻画都很生动细腻；桌上的摆设、门框上的花窗和图案，细节都非常丰富；且有地毯和帷幔等物件作为背景，画面层次感强；画面温馨，活泼喜气，寄托家庭幸福、多子多福的寓意。
【导语】本文围绕年画展开，条理清晰地介绍其起源、题材寓意。详细阐述北宋以来年画的发展，重点描绘绵竹、杨柳青、桃花坞等地年画特色，还提及《岁朝图》与月份牌年画。最后点明年画现状与传承困境。全文内容丰富，展现了年画艺术魅力与文化价值，唤起人们对
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传统年味的守护之情。
8.本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“年画的起源、题材、张贴位置及寓意”对应第①段，“年画艺术的重要价值、没落原因及传承现状”对应第⑧段。根据第②段“北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣，民间庆贺新年活动越来越丰富，年画艺术也迅速发展并传播开来。尤其是反映老百姓审美趣味的木版年画，不仅在农村地区广泛流行，而且在城市中也有很大的市场需求”可知，北宋时期，因手工业成熟、雕版印刷术发展、商业繁荣、新年活动丰富等因素，年画艺术得以迅速传播发展，在城乡都有市场。故填：年画艺术迅速传播和发展及原因。
第二空，根据第②段“北宋手工业成熟，雕版印刷术随之发展，再加上商业繁荣……年画艺术也迅速发展并传播开来”可知发展原因。根据第③段“绵竹年画……线条刚柔结合，色彩鲜艳浓郁……体现巴蜀人民乐观向上的生活态度”、第④段“杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气”、第⑤段“桃花坞年画……常以紫红色为主调，鲜艳清雅，构图对称，偏重城市习俗风景”可知，不同地区的年画有各自独特的审美特征。
第三空，根据第⑥段“追求高远意境的《岁朝图》，既是皇帝赏赐达官贵人，也是文人墨客交往互赠的高级年画。春节前后……多反映文人审美趣味”可知，《岁朝图》流行于权贵和文人阶层，以象征吉利、喜庆的静物为题材，通过谐音组成吉祥话，配以诗词或吉祥语，反映文人审美趣味，追求高远意境。
9.本题考查对内容的理解与拓展运用。
A.龙凤呈祥：龙和凤都是中国传统文化中的吉祥象征，龙凤呈祥一般象征着吉祥、喜庆，多表达婚姻美满、生活幸福等美好祝愿，与“成为全面发展的学霸”的期望关联不大；
B.鱼跃龙门：在中国传统文化中，鱼跃龙门比喻事业成功或地位高升，常用来鼓励人们通过努力取得学业或事业上的进步，有希望学业有成、实现梦想的寓意，根据首段“以童子为题材的贴在寝室门上，则表示子孙繁衍、福寿无边”可知，符合小王渴望成为全面发展的学霸，爸爸妈妈对他在学业上有所成就的期望；
C.花开富贵：花代表着繁荣和美好，“花开富贵”主要寓意着富贵、昌盛，更多的是对财富和生活富足的一种祝愿，与学业方面的期望不太相关；
D.钟馗捉鬼：根据第①段“大门多贴武将，以驱邪避鬼、护卫家宅”可知，钟馗捉鬼这类年画一般贴在大门上，用于驱邪避鬼、护卫家宅，不适合贴在希望在学业上有所进步的小王的
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房间；
故选B。
10.本题考查对内容的理解与拓展运用。
根据第④段“创作杨柳青年画时，先用木版雕出线纹，细细刻画五官神情、衣纹动感，接着分出背景层次，随后用墨印在纸上，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。杨柳青年画趋于写实，用色素雅、调和，既有版画的刀法，又有手绘的细腻，且构思巧妙，活泼喜气”可知，A画面中“两位女子和两个孩子的动作神情刻画都很生动细腻”，体现了杨柳青年画“细细刻画五官神情”的特点；“桌上的摆设、门框上的花窗和图案，细节都非常丰富”以及“有地毯和帷幔等物件作为背景，画面层次感强”，符合杨柳青年画“分出背景层次”“手绘细腻”的特点；“画面温馨，活泼喜气，寄托家庭幸福、多子多福的寓意”，也与杨柳青年画“活泼喜气”的特点相符。
而B是一张旧广告画，主体是一位穿着传统服饰的女性，画面下方展示产品，主要用于商业宣传，既未体现杨柳青年画对人物或事物“细细刻画”的特点，也没有“活泼喜气”的风格，与杨柳青年画特点不符。C画面中虽有两个孩童形象，但仅从画面来看，无法清晰地判断出有对孩童五官神情、衣纹动感的“细细刻画”，也没有体现出杨柳青年画“用色素雅、调和”的特点，所以不符合杨柳青年画的特点。D画面主要是一个大花瓶及旁边的盆栽植物等物件，没有人物形象，不存在对“五官神情、衣纹动感”的刻画，也没有体现“活泼喜气”的风格，与杨柳青年画特点不契合。
综上，充分体现杨柳青年画特点的一张是 A 。
11. C 12. (1)不由得停住了脚步
(2)从未见过开得这样盛
(3)但是生命的长河是无止境的 13.加点词“我在开花”运用了拟人的修辞手法(或“加点词‘我在开花’的反复运用”)，生动形象写出了“紫藤萝”花开时争先恐后、争相怒放的状况，充满了旺盛的生命力。 14. A
【解析】11.本题考查短语类型。
A.“春红已谢”是主谓短语，其余是并列短语；
B.“赏花的人群”是偏正短语，其余是并列短语；
C.都是并列短语；
D.“春红已谢”是主谓短语，“撑开的藤萝”是偏正短语，“推着挤着”是并列短语；故选 C。
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12.本题考查文章内容梳理。要求用原文中的句子填空。
(1)根据“定格瞬间”定位到第①段，摘抄“不由得停住了脚步”填空即可。
(2)根据“眼前所见”定位到第②至⑦段段。第②段中“从未见过开得这样盛的藤萝”概括这几段的内容，可摘抄“从未见过开得这样盛”填空。
(3)根据“内心所感”定位到第⑩段，“我”的所感是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，可摘抄“但是生命的长河是无止境的”填空。
13.本题考查赏析句子。
从“我在开花”的“笑”和“嚷嚷”可以看出，作者运用了拟人的手法，把紫藤萝写活了，作者笔下不再是静态的花朵，而是天真烂漫、活泼可爱的儿童。“我在开花”“我在开花”还运用了反复的修辞手法，突出了花朵在争相炫耀自己的情景，突出了花朵的勃勃生机和旺盛的生命力。结合第⑦段“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，这两个句子还表达了作者观赏紫藤萝花时的轻松、愉悦的心情。
14.本题考查句子的理解。
A.最后一段“加快了脚步”，是因为作者受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，表现“我”被紫藤萝瀑布的繁茂旺盛所吸引的句子是文章开头的“我不由得停住了脚步”；
故选A。
15. 藤野先生 严谨认真 唐僧 慈悲善良、尊重生命 16.在《朝花夕拾》中，家人对鲁迅的成长助力很大。例如长妈妈为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，满足了他对知识和新奇事物的渴望，开启了他对书籍的热爱，丰富了他的精神世界。在生活中，家人也是我们成长的重要支撑，他们给予我们物质上的保障和情感上的温暖，让我们能够安心成长。在《西游记》里，伙伴对孙悟空的成长起到关键作用。孙悟空与猪八戒、沙僧一同保护唐僧西天取经，在这个过程中，他们相互协作、相互扶持，克服重重困难。比如在遇到妖怪时，孙悟空负责降妖除魔，猪八戒和沙僧也会在一旁协助，这种团队合作让孙悟空学会了团结与信任，不断成长。在我们的成长中，朋友也是不可或缺的，他们能陪伴我们度过困难时期，与我们共同进步。
【解析】15.本题考查名著内容。
(1)根据文段内容“我交出所抄的讲义去……原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”以及提示出自《朝花夕拾》，可以判断出这个人物是藤野先生。在鲁迅的留学生活中，藤野先生对他关怀备至，在学业上认真指导，从认真修改讲义这件事就能看出藤野先生对鲁迅的帮助。
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(2)藤野先生对鲁迅的讲义进行了非常细致的修改，“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，这种一丝不苟、严谨认真的治学态度，对鲁迅的学习观念产生了积极的影响。鲁迅从藤野先生身上学到了对待学习要严谨认真的态度，这有助于他在知识的获取和学术的研究等方面更加严格要求自己，从而促进了他的成长。
(2)根据文段内容“你怎么不分皂白，一顿打死？……出家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯’”以及提示出自《西游记》，可以判断出这个人物是唐僧。在取经途中，唐僧作为孙悟空的师傅，常常教导孙悟空一些道德准则和佛门理念。
(4)唐僧在这里教导孙悟空即使面对的是坏人(强徒)，也不应该轻易夺取他们的性命。唐僧秉持出家人慈悲为怀的理念，他的话语体现了对生命的尊重，希望孙悟空也能学会慈悲善良，不要滥杀无辜。这种理念对于孙悟空的成长很重要，让孙悟空在降妖除魔的过程中，不仅仅是依靠武力，还要考虑到生命的价值和道德的准则，使他的性格和观念逐渐从单纯的好斗向慈悲善良、尊重生命转变。
16.本题考查阅读启示。
在成长过程中，除了老师的教导，家人的关爱与支持、朋友的陪伴与鼓励以及榜样的引领与激励等都对我们有着重要的助力作用。
在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了自己的童年生活，其中阿长虽然是他家的保姆，但她对鲁迅的关爱和照顾如同家人一般。阿长为鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，这一行为不仅满足了鲁迅的好奇心和求知欲，更让他感受到了温暖和关怀。在我们的成长中，家人也是如此，他们在生活上无微不至地照顾我们，在精神上给予我们鼓励和支持，让我们在温暖的环境中成长，有勇气去面对生活中的各种挑战。例如，当我们在学习上遇到困难想要放弃时，家人会鼓励我们坚持下去，为我们提供良好的学习环境和条件，就像阿长为鲁迅买书一样，看似只是一件小事，却可能对我们的成长产生深远的影响。
《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的故事广为人知。唐僧作为团队的核心，他有着坚定的信念和目标，不畏艰难险阻，一心向佛。他的这种执着和毅力就是一种榜样的力量。在我们的成长中，也需要这样的榜样来引领我们。比如，当我们面对学习上的压力或者生活中的挫折时，想想唐僧师徒经历的九九八十一难，他们都没有放弃，我们又有什么理由退缩呢？我们可以以唐僧为榜样，坚定自己的目标，勇往直前。孙悟空的勇敢和机智也是我们可以学习的榜样品质，他在面对各种妖魔鬼怪时，总是能够想出办法解决问题。在我们的生活中，遇到困难时也需要像孙悟空一样勇敢地去面对，运用自己的智慧去克服困难。
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17.例文：
珍惜每一刻风景
成长是一场漫长的旅程，我们在这途中跋涉，一路收集着点点滴滴的风景。那些看似平凡的瞬间，却如璀璨星辰，镶嵌在岁月的长河中，熠熠生辉，成为滋养我们心灵的宝贵财富。
清晨，第一缕阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园的跑道上。同学们迈着整齐而有力的步伐，喊着响亮的口号，开启了充满活力的一天。那一张张朝气蓬勃的脸庞，洋溢着青春的自信与对未来的憧憬，这便是校园晨跑的风景。我置身其中，感受着集体的力量与奋斗的气息，珍惜这充满希望的清晨时光，它激励着我在学习的道路上勇往直前，不畏惧困难与挑战。
午后的图书馆，静谧而安详。阳光透过窗户，洒在一排排书架上，泛出温暖的光泽。同学们或坐或站，沉浸在书的世界里。有的眉头紧锁，似在思索书中的难题；有的面带微笑，仿佛与作者进行着心灵的对话。我轻轻穿梭在书架间，寻找着自己心仪的书籍。每当翻开一本新书，那淡淡的墨香扑鼻而来，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。在这知识的海洋里，我珍惜每一刻阅读的时光，不断充实自己，拓宽视野，让心灵在文字的滋养下茁壮成长。
傍晚时分，夕阳的余晖将操场染成一片金黄。篮球场上，同学们尽情挥洒着汗水，为了每一次投篮的命中而欢呼雀跃。我坐在操场边的草地上，看着他们矫健的身姿，心中涌起一股热血。在这里，友情在一次次传球与配合中升温，青春的活力在赛场上绽放得淋漓尽致。我珍惜这充满激情与活力的傍晚，它让我懂得了团队协作的重要性，也让我学会在生活中保持积极向上的态度。
然而，成长的风景并非总是阳光灿烂。考试失利时的沮丧、与朋友争吵后的难过、面对繁重学业的压力……这些也是风景的一部分。它们虽然苦涩，但却如良药，让我在挫折中学会坚强，在反思中不断成长。我珍惜这些挫折与困难，因为它们让我更加了解自己，让我的心灵在磨砺中变得更加坚韧。
珍惜每一刻风景，无论是喜悦还是悲伤，无论是成功还是失败。它们共同构成了我们丰富多彩的成长之路，成为我们生命中最珍贵的回忆。让我们怀揣着一颗感恩的心，用心去感受、去珍惜这一路的风景，让心灵在岁月的滋养下，绽放出最绚烂的光彩。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“珍惜每一刻风景”这个题目，关键在于理解“风景”的内涵。这里的“风景”并非单纯的自然景色，更是成长过程中那些触动心灵的人、事、物与情感体验。立意在于通过
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描述这些丰富多样的“风景”，传达出对成长经历的珍视以及从中获得的心灵启迪与成长感悟，倡导积极面对生活、珍视生命中每一个瞬间的生活态度。
二、思路点拨。文章可采用总分总的结构。开篇点题，以抒情的语句引出成长路上充满独特风景值得珍惜这一观点，如“在时光的长河中漫步，成长的两岸繁花似锦，每一刻风景都是岁月的馈赠，值得我们用心珍藏”。中间部分详细描述不同类型的“风景”。比如，描绘课堂上老师绘声绘色讲解难题，同学们积极互动的场景，体现知识学习过程中的成长风景；叙述参加志愿者活动，帮助他人后收获的微笑与感谢，凸显社会体验带来的心灵触动；回忆与家人在假期出游，共同欣赏自然风光时的温馨画面，展现亲情陪伴下的美好时光。在描述时，注重运用细节描写，如人物的神态、动作、语言，场景的氛围渲染等，使“风景”鲜活生动。结尾总结全文，再次强调珍惜每一刻风景对成长的重要意义，升华主题。如“这些风景如繁星照亮成长之路，让我们怀揣感恩之心，珍惜当下，迈向更绚烂的人生旅程”。
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