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2025-2026学年山西省运城市盐湖区七年级（上）期中历史试卷
一、单选题：本大题共15小题，共30分。
1.考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽、江苏、山东、四川、广东等地发现了多处不同时期的古人类遗址。这说明（　　）
A. 我国古人类遗址地域分布广泛 B. 人类是由古猿逐渐进化而来的
C. 考古学者的遗址研究内容一致 D. 化石是研究古人类的重要证据
2.下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（　　）
A. 已经开始种植农作物 B. 具有朴素的审美观念
C. 普遍使用陶制的炊具 D. 开始饲养家畜和家禽
3.在大汶口晚期墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中，死者往往随葬大批财物，有的随葬陶器多达120多件，甚至有镂花象牙筒、鳄鱼鳞板、玉铲、龟甲等珍奇物品。而其他许多小墓只有才容得下尸体的小坑，除一具白骨外别无他物。这表明当时（　　）
A. 私有财产不可侵犯 B. 阶级国家开始建立 C. 出现严重贫富分化 D. 原始社会已经解体
4.对比良渚古城和陶寺都城遗址的考古发现，其反映出的共同特点是（　　）
良渚古城遗址 陶寺都城遗址
位于浙江杭州，距今约5300-4300年，城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。 位于山西襄汾，距今约4300-4000年，城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物，大型墓葬的随葬品来源十分广泛。很多小型墓没有任何随葬品。
A. 出现了奴隶制王朝 B. 中原地区的文明程度高
C. 出现了阶级的分化 D. 黄河流域孕育早期国家
5.学习了《远古的传说》，同学们绘制了思维导图，请将图中缺失部分按序补充完整（　　）
A. 炎帝、人文初祖、华夏族 B. 炎帝、华夏族、人文初祖
C. 华夏族、人文初祖、炎帝 D. 华夏族、炎帝、人文初祖
6.赏析王红制作的“太公封齐”故事卡，此故事反映出西周实行分封制是为了（　　）
A. 巩固统治 B. 扩大疆土 C. 分封亲属 D. 赏赐功臣
7.如图所示是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填（　　）
A. 盘庚迁殷 B. 武王伐纣 C. 夏朝灭亡 D. 西周灭亡
8.“春秋之初，楚国是中原诸侯国里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化潜移默化地成为华夏文化的一部分……楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”以上说明春秋时期的争霸战争（　　）
A. 严重破坏了人民的生产生活 B. 加快了国家走向统一的步伐
C. 楚国经过努力终于称霸中原 D. 有利于各民族的文化交往
9.某历史公众号推送了一组图片如下，据此判断这期公众号主题最恰当的是（　　）
A. 生产工具的进步 B. 铁器牛耕的出现 C. 冶铁技术的提高 D. 原始农业的兴起
10.“战国时期生活在蒙古高原的林胡、匈奴等少数民族，与中亚草原的游牧民族联系密切，金属制品的纹饰风格深受其影响，同时布局对称又受到中原文化熏染。”上述材料说明（　　）
A. 不同文化交汇创新 B. 中原地区的艺术水平高
C. 少数民族生性好战 D. 战国时期各国征战频繁
11.春秋战国时期，儒家学派主张“以礼治国，为政以德”；墨家学派主张“选贤任能”；法家学派主张“以法为本，控制臣民”。材料反映了春秋战国时期各学派（　　）
A. 秉持以人为本的理念 B. 强调道德教化
C. 重视政治秩序的建设 D. 尊重个性自由
12.春秋战国时期，旧秩序逐渐瓦解。面对这一状况，孟子认为行仁政，可一统天下；法家主张以权力统一天下；墨家主张“尚同”，所有人上同于天子；兵家、纵横家则主张以武力、诈谋寻求统一。据此可知，诸子百家学说（　　）
A. 强调以仁政方式实现大一统 B. 得到各国统治者的积极实践
C. 相互辩驳的同时又相互影响 D. 孕育实现政权大一统的思想
13.四川三星堆遗址出土的文物中，部分青铜尊、青铜鼎的造型，与中原青铜器的种类、器型非常相似；作为祭祀仪仗的玉璋、玉璧、玉琮，明显有二里头、殷墟玉器形制的影子。这说明（　　）
A. 三星堆文明起源于中原文明 B. 三星堆文明受中原文明影响
C. 夏商时期古蜀文明丰富多彩 D. 早期国家十分注重祭祀典礼
14.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。这表明《诗经》（　　）
A. 主题相对单一 B. 保存了丰富先秦史料
C. 韵律典雅优美 D. 是浪漫主义诗歌源头
15.“壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。公元前209年大致相当于（　　）
A. 公元前二世纪初 B. 公元二世纪末
C. 公元前三世纪末 D. 公元三世纪初
二、材料解析题：本大题共4小题，共45分。
16.远古生息 文化传承。七年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】先民活动印记留存 文化瑰宝永续传承
【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解中华民族的起源与优秀文化。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
项目学习任务单
主题一远古时期的人类活动
我找到了 石器种类多，主要有刮削器、尖状器、砍锤、雕刻器等。考古学家研究出北京猿人制作石器的主要方法是锤击法（最常用）、砸击法、碰砧法。 古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代……逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终产生了农业。 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
我学到了 石器类型： ______ 历史现象： ______ 产生原因： ______ 形成特点： ______
（1）请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二人类优秀传统文化
我找到了
甲骨文
何尊铭文（金文）
战国铜壶纹饰展开图
战国时期青铜冰鉴
我悟到了 （2）上述两种文字之间有何联系？ （3）上述两个青铜文物有何共同的历史价值？
【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。
17.古创精粹 华夏瑰宝。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一传统农耕文化在认识了土壤肥力与农作物收成之间的关系基础上，注重保持土壤肥力，种养结合。根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物……二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结，不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件。
——摘编自黄巧玲《中国传统农耕文化的生态价值》
材料二它是我国目前已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。毋庸置疑，现代汉字即由甲骨文演变而来。
——李一《甲骨文与青铜纹样再利用的教学探索》
材料三
水利工程名称 修建时期 所在流域 主要作用
都江堰 战国时期 岷江流域 防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国”
郑国渠 战国时期 泾水流域 灌溉关中平原，大大提高了当地的粮食产量
灵渠 秦朝 连接湘江和漓江 沟通长江水系和珠江水系，加强了地区间的物资交流，利于粮食运输调配
(1) 根据材料一，概括我国传统农耕文化中蕴含的生态文明观。简述二十四节气的意义
(2) 根据材料二，指出中国早期汉字经历的发展变化；简述甲骨文所承载的历史价值
(3) 根据材料三，分析中国古代重视水利工程建设的原因
18.王衰世变 思想勃发。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一随着王权的衰落，诸侯对天子的朝聘、贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不仰赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主）曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。
——摘编自朱绍侯《中国古代史（上）》
材料二商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革，重视“耕战”是其重点，所以短期效应是非常明显的。秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。
——摘编自安作璋《秦汉史十讲》
材料三以激烈变革的时代为背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，春秋战国时代，学术思想界出现了诸子并起，学派林立，相互驳难，“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象，揭开了中国文化史上最为光彩夺目的篇章。
——摘编自冯天瑜等《中华文化史》
(1) 根据材料一，分析周天子与诸侯关系发生的变化。分析这一变化出现的原因
(2) 根据材料二，结合变法的具体措施谈谈你对“商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件”的理解
(3) 根据材料三，概括“百家争鸣”出现的原因。列举战国时期墨家代表人物及主要思想主张
(4) 综上所述，谈谈你对社会转型的认识
19.国家治理 以史为鉴。以史为鉴，面向未来是人类不断进步的动力源泉。
【制度 见证文明】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。
——《礼记 礼运》 武王追思先圣王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。……余各以次受封。
——《史记 周本纪》
【举措 巩固统一】
一组 二组
图一秦灭六国形势图 图二统一文字 图三统一度量衡 图四秦朝形势图
【暴政 导致亡国】
建立时间 朝代 人物 内容 结果
约公元前1600年 商朝 商纣王 对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。 公元前1046年渭水流域的周族首领周武王联合众多部落在牧野击败商朝军队。纣王自焚，商朝灭亡。
公元前1046年 西周 周厉王周幽王 周幽王沉湎酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削。 周厉王与民争利，引发“国人暴动”。周幽王时期朝政腐败，激起百姓怨愤，最终致使西周灭亡。
公元前221年 秦朝 秦始皇秦二世 秦始皇在位时期，对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。秦二世即位，为巩固地位，凶残杀死自己的兄弟姐妹，任意屠杀文武大臣，对民众剥削更为残酷，穷奢极欲，使人民陷入无法生活的境地。 公元前207年秦被人民起义推翻了其短暂的统治。
(1) 阅读下面材料，简述禅让制对当今社会的借鉴意义；从多角度对分封制进行评价
(2) 从下面两组图片中任选一组，结合具体举措，说明统一多民族封建国家是如何建立的
(3) 阅读以下材料，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）
参考答案
1.A
2.B
3.C
4.C
5.B
6.A
7.B
8.D
9.A
10.A
11.C
12.D
13.B
14.B
15.C
16.石器类型：打制石器。历史现象：反映了我国原始农业生产的出现。产生原因：旧石器时代，采集和渔猎获取生活资料有限；新石器时代，认识到一些植物的生长规律。形成特点：多元一体，不断融合的特征。
,联系：甲骨文和金文同属商周时期的古文字，两者一脉相承，金文是甲骨文的继承与发展，二者本质都是表意的象形文字，核心构字法（象形、指事、会意）一致。
,历史价值：都反映了战国青铜铸造（如嵌错、焊接、分层铸造）的最高工艺水平；都印证了贵族阶层的生活礼仪与奢华消费（铜壶多为礼器/盛器，冰鉴是古代“冰箱”，体现制冷与宴饮需求）；都承载了文字、纹饰等历史信息，是解读战国社会思想、审美风尚的“活化石”
17.【小题1】（1）注重保持土壤肥力，种养结合；根据地理、气候、土质选择作物，体现因地制宜；是先民农业生产经验和智慧的总结，指导农业生产按节气进行，保障农业生产顺利开展，是中国传统文化的重要组成部分
【小题2】（2）从原始刻绘符号发展到甲骨文，再到青铜铭文，汉字逐渐形成体系并不断发展；是我国已知最早的成体系的文字形式，上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，现代汉字由其演变而来，为研究商朝历史、文化等提供了重要的文字资料
【小题3】（3）水利工程具有防洪、灌溉、沟通水系、促进物资交流等作用，能保障农业生产，提高粮食产量，加强地区间联系，利于国家发展和稳定，因此古代重视水利工程建设
18.【小题1】（1）变化：周天子权威衰落，诸侯对天子的朝聘、贡献减少，王室财政拮据，依赖诸侯资助；原因：周王室衰微，诸侯国势力崛起，分封制逐渐瓦解
【小题2】（2）理解：商鞅变法的措施如奖励耕织，促进了农业发展；奖励军功，提高了军队战斗力；确立县制，加强了中央集权等；这些措施使秦国国富兵强，打破了战国七雄的平衡，加快了统一进程，因此具有里程碑意义
【小题3】（3）原因：社会激烈变革；士阶层崛起；私学兴旺；墨家代表人物：墨子；主要思想主张：“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等
【小题4】（4）认识：社会转型是一个复杂的过程，涉及政治、经济、文化等多个方面的变革；变革往往伴随思想的解放和制度的创新；社会转型推动了社会的进步和发展
19.【小题1】（1）借鉴意义：禅让制体现的民主推举、选贤任能理念，对当今社会选拔人才、推行民主决策具有借鉴价值，有助于选拔出德才兼备的人才，促进社会公平公正；评价：积极方面：分封制加强了周王室对全国的统治，扩大了统治区域，传播了周文化；促进了各地经济文化交流与民族融合；消极方面：随着诸侯国势力的增强，周王室衰微，分封制逐渐瓦解，最终导致春秋战国时期的诸侯割据混战，社会动荡不安
【小题2】（2）选一组（以第一组为例）：秦国通过图一的“秦灭六国”战争，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了国家的统一；之后推行图二“统一文字”（以小篆为标准字体），便利了文化交流与政令推行；这些举措共同推动了统一多民族封建国家的建立，巩固了国家统一；选二组（以第二组为例）：秦朝推行图三“统一度量衡”，规范了全国的度量衡标准，便利了经济交流；同时形成图四的秦朝疆域，在全国范围内建立起中央集权制度，从而建立并巩固了统一多民族封建国家
【小题3】（3）观点：暴政必然导致亡国；论述：商朝时期，商纣王对外征伐、修筑豪华宫殿、征收繁重赋税且施用酷刑，残害人民，最终在牧野之战中被周武王击败，商朝灭亡；西周时期，周厉王与民争利引发“国人暴动”，周幽王沉湎酒色、重用奸臣、加重剥削，最终导致西周灭亡；秦朝时期，秦始皇和秦二世对农民征收沉重赋税、大规模征调徭役兵役，秦二世还任意屠杀大臣、残酷剥削民众，使人民陷入绝境，最终秦朝在公元前207年被人民起义推翻；由此可见，统治者实行暴政，必然会引发人民的反抗，最终导致国家灭亡
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