资源简介

(共20张PPT)
为有源头活水来—朱熹
问渠那得清如许，
黑发不知勤学早，
向来枉费推移力，
此日中流自在行—朱熹
书山有路勤为径，
读书名言
白首方悔读书迟—颜真卿
学海无涯苦作舟—韩愈
好书,百读不厌,熟读深思后,文中深意自然理解。
人文主题：读书明智
旧书不厌百回读，
熟读深思子自知
—苏轼
语文要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。
习作要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。
部编版 小学语文 五年级上册
24.古人谈读书
学读书之法 品圣贤智慧
《论语》是一部语录体散文集，是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
zhì
zhì
hào
hào
huì
qǐn
任务一：熟读闯关，悟其韵味
第一关：自由朗读，注意读正确字音
chǐ
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
zhì
zhì
hào
hào
huì
qǐn
chǐ
第二关：读正确、读流利，有节奏
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
第三关：正确、流利、有感情地朗读
评价项目 评价标准 评价结果
正确 吐字清晰 发音标准
流利 停顿合理 流利流畅
有感情 声情并茂 抑扬顿挫
解文意小妙招：
1. 借助注释；
2. 联系上下文；
3. 结合生活经验；
……
任务二：深思文意，品其智慧
活动1：小组合作，根据学习单第二题，说说你对每句话的理解
句子 意思 启发
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求知者也。
学如不及，犹恐失之。
吾偿终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
“知之/为知之，不知/为不知，是知也。”
1
“敏/而好学，不耻/下问。”
“默/而识之，学/而不厌，诲人/不倦。”
我明白了 这一句的意思是 。这句话告诉我们，要有 的学习态度（方法）。
活动2：交流汇报
1
活动2：交流汇报
“我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。”
“学如/不及，犹恐/ 失之。”
“吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，
不如/学也。”
我明白了 这一句的意思是 。这句话告诉我们，要有 的学习态度（方法）。
“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”这一句话，争议比较大。有人是这样理解的：我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。
“长久的思考没有好处”，你认同这种说法吗？你觉得孔子想表达的是什么意思？
学思结合
学而不思则罔，
思而不学则怠
活动3：思维碰撞，谈谈看法
读书有三到：
谓心到
眼到
口到
朱熹
任务三：联系实际，学以致用
3.老师提问时，你不确定答案却想乱答，想起孔子的（ ），最终还是诚实回应。
活动1：情境运用
1.同桌读课外书遇生字，怕被笑话不敢问，你用孔子的（ ）劝他主动请教；
2.你背古诗只机械读背，不琢磨诗句意思，很快就忘，可用朱熹的（ ）提醒自己；
活动2：结合自己的读书经历，谈启发
我原来的读书过程中，还存在这样的问题，如：
学习了《古人谈读书》二则中的 这句话。我懂得了读书要 。
活动3：携书中智慧，伴读书之旅
从古人的读书智慧中，选择一句喜欢的话，作为自己的座右铭，把它制作成书签，陪伴我们一起学习。
推荐阅读
《论语》是儒家经典著作，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。书中集中记载了孔子及其弟子的言行，蕴含着丰富的为人处世之道与治学理念，对后世产生了深远影响。
《朱子读书法》是宋代大学问家朱熹总结的读书诀秘！它包含循序渐进、熟读精思等六个超实用的方法，就像一套科学的读书工具箱，是我们学习的好帮手。
《论语》中的读书方法（态度），犹如黑暗中的一盏明灯，照亮我们的学习之路；而朱熹的读书智慧，犹如航海路上的指南针，指引着我们驶向成功的彼岸……
作业布置
在你心中，书籍还可以是什么？
请以：书是 开头，写两句话。

展开更多......

收起↑