资源简介

(共20张PPT)
第二节：物质的比热容
十四章 内能与热机
教学目标
过程与方法：
1.通过探究、实验、观察比较不同物质的吸热能力不同。
2.增强学生的动手能力和观察实验分析能力，会运用所学的知识分析解决实际问题。
3.通过设计实验、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。
1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。
2.知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。
3.会根据水的比热容大这一特性来解释一些有关的简单现象。
知识与技能：
情感态度与价值观：
1.通过探究学习活动培养学生自己动脑解决问题的能力。
2.通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。。
新课导入
新疆地区有句谚语：“早穿皮袄午穿纱，
围着火炉吃西瓜."你知道其中的原因吗？
新疆之旅
思考讨论:
（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？
（2）将一壶水烧开与加热成温水需要的热量一样多吗？
提出问题:物体吸收(放出）的热量除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？
（3）为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
制定计划与设计实验
认识实验装置
探究水和食用油的吸热能力
2.所要控制的因素：
质量相等
升高的温度
相同的容器
相同的电加热器
1.研究对象：
水和煤油
加热时间
如果加热方法完全相同，可以认为：相同时间物质吸收的热量相同。
探究水和食用油的吸热能力
1.相同质量的同种物质，升高相同的温度，
吸收的热量 。
2.相同质量的不同种物质，升高相同的温度，
吸收的热量 。
初步结论：
不同物质的吸热能力不同
探究水和食用油的吸热能力
2. 对等质量的水和煤油进行加热，哪种物质的温度升高快？
1.此实验采用了哪些实验方法？
3. 对等质量的水和煤油进行加热，升高相同的温度，哪种物质的加热时间长？
观察并思考
实 验次 数 液 体 种 类 质 量 （g) 初 温 (℃) 末 温 (℃) 加 热
时 间
(min)
1 水 480 20 50 10
2 煤 油 480 20 50 5
3 水 480 20 50 10
4 煤 油 480 20 80 10
(1)由实验1、2的数据可知：
(2)由实验3、4的数据可知：
质量相同的水和煤油，升高相同的温度， 吸收的热量多。
质量相同的水和煤油，吸收相同的热量时， 升高的温度快。
实验数据分析：
我的收获：
比热容
符号：C
定义：把单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。
公式：Q=cm△t
Q：吸热或放热
C：物质的比热容
m：物质的质量
△t：温度变化量
单位：J/(kg ℃)
焦每千克摄氏度
物理意义
表示物质吸热能力的物理量
水的比热容c水 = 4.2×10 J (kg ℃)
观看课本：物质的比热容表
拓展延伸：
新疆位于祖国西北角，深居亚洲大陆的腹地中心，远离海洋，周围都有高大的山脉，阻挡着海洋暖湿气流的进入，形成了新疆境内的干燥的大陆性气候。这种气候的特点就是干旱少雨多风沙，夏热冬寒，昼夜温差大。
新疆地区有句谚语：“早穿皮袄午穿纱，
围着火炉吃西瓜."你知道其中的原因吗？
物理与生活：
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子的比热容大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温也比沙子慢。
物理与生活：
例1.某家庭用热水器烧水时，使 的水由 升高到 ，要吸收________J的热量．[c水= ]
热量的计算：
Q=cm ⊿t
公式：
Q吸=cm (t2-t1)
Q放=cm(t1-t2)
50kg
20℃
50℃
4.2×103J·(kg·℃)
6.3×10
例2：质量为 ，温度为 的水，当吸收了 的热量后，温度将升高到多少摄氏度？（1标准大气压）
2Kg
65℃
[c水= ]
4.2×103J·(kg·℃)
已知：m = 2kg，t = 65℃，= 3.36×10 J，= 4.2×10 J kg ℃
由吸热公式 = m (t - t )，得理论升温：
t - t = ÷ (m) = 3.36×10 ÷ (4.2×10 × 2) = 40℃
1 标准大气压下，水的沸点为 100℃；
理论末温 = 65℃ + 40℃ = 105℃ > 100℃，故实际末温为 100℃。
答案：温度将升高到 100℃
课堂小结
比热容
符号：C
定义：把单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。
公式：Q=cm△t
Q：吸热或放热
C：物质的比热容
m：物质的质量
△t：温度变化量
单位：J/(kg ℃)
焦每千克摄氏度
物理意义：表示物质吸热能力的物理量
你学会了吗！
Thanks!
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