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第二单元回顾
部编版四年级语文上册
提问策略
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
◎阅读：
尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。
◎习作：
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
语文要素
人文主题
☆当：dàng(上当)dāng(当心) ☆涨：zhǎng(涨潮)zhàng(涨肚)
☆和：hé(和平) huó(和面)
hú(和牌) huò(和稀泥)
豌豆(wān) 豆荚(jiá) 僵硬(jiāng) 青苔(tái)
囚犯(qiú) 按照(àn) 框架(kuàng) 揭示(jiē)
舒适(shì) 溢出(yì) 裂缝(fèng) 水笕(jiǎn)
黑暗 恐怕 丰满 等待 强壮 虚弱 耐心 愉快
曾经 水沟 感激 预感 揭晓 盘绕 愉快 暖洋洋
重点词
多音字
《一个豆荚里的五粒豆》重点朗读
课文重点梳理
①本文选自《安徒生童话》,作者是丹麦的安徒生，其代表作有《小锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
②课文讲了一个豆荚里的五粒豌豆的不同命运，有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里，最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，它以自己顽强的生命力给了生病的小女孩康复的力量，表明了精神上的鼓舞、激励，往往能让身处困境中的人产生巨大的力量，从而战胜困难。
①为什么说“这一天简直像一个节日”
因为小姑娘受到第五粒豌豆的生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。
第五粒豌豆最值得称赞,因为它随遇而安，不自大，不灰心，不抱怨环境的艰苦，努力发芽长叶、开出最美的花朵，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡，却通过自己的努力，创造生命的奇迹。
问题归纳
②在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒
《一个豆荚里的五粒豆》重点朗读
蝙蝠(biān) 即使(jí) 屏幕(píng) 揭开(jiē)
荧光(yíng) 系上(jì) 铃铛(dāng) 塞住(sāi)
障碍(zhàng) 漆黑(qī) 蒙上(méng) 似的(shì)
灵巧 绳子 苍蝇 证明 研究 雷达 敏锐 显示 驾驶员 横七竖八
☆系:xì(关系)jì(系鞋带) ☆蒙:mēng(蒙骗) méng(蒙面)měng(蒙古族)
☆通往塞(sài)外的道路被泥石流阻塞(sè)了，塞(sāi)满了丝绸、瓷器的马车只得返回长安。
☆六耳猕猴模(mó)仿孙悟空，两只猴子看起来一模(mú)一样，真假难辨。
重点词
多音字
《夜间飞行的秘密》重点朗读
呼唤(huàn) 获奖(huò) 依赖(lài) 素质(sù)
潜伏(qián) 质量(zhì) 哲学(zhé) 船舶(bó) 探索(suǒ)
世纪 技术 改变 程度 超过 幻想 奥秘 日益 联系
物质 任何 创造 改善 寄托 原子核 归根到底 腾云驾雾
☆悄：qiāo(静悄悄)qiǎo(悄然) ☆奇：qí(奇妙)jī(奇数)
☆晕: yūn (晕倒、热晕) yùn (晕船 红晕 日晕)
☆便: biàn(方便、便利) pián(便宜、大腹便便)
☆的：dí(的确) dì(目的) dī(的士) de(我的)
重点词
多音字
针对课文 内容 你可以提出哪些问题？
无线电波跟超声波是一样的吗？
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
科学家后两次实验是怎样的？有什么结论？
针对课文 写法 你可以提出哪些问题？
课文的主要内容是蝙蝠和雷达，为什么一开始要写飞机？
为什么课文没有具体写后两次实验？
联系生活经验，你还有哪些疑问？(启示)
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？
关键句朗读
①难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
反问句引出了下文，激发了读者的阅读兴趣。
这两句话使用了设问的修辞手法，引起了读者的注意，启发了读者的思考。这句话在全文中，还有承上启下的作用，为过渡句。
问题归纳
②在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？结果如何？得出了什么结论？
科学家做了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。
三次试验证明：蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
什么是“程控电话”？
作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的
为什么作者只举了这些例子呢
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化
不影响理解
帮助理解课文内容
引起深入思考
《呼风唤雨的世纪》提问策略
针对课文 内容 你可以提出哪些问题？
针对课文 写法 你可以提出哪些问题？
联系生活经验，你还有哪些疑问？(启示)
关键句朗读
①20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这句话是全文的中心句。
②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
这是一个设问句。强调了人类在自己的努力下为现代科学技术的发展带来了巨大的飞跃。
③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在文中指科技飞速发展；“千里眼”“顺风耳”在文中指人们想象中的超脱自然的能力。
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。(课后题)
科学在改变着人类的物质生活，也在改变着人类的精神文化生活。打开手机，足不出户知晓天下事。QQ、微信，拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。我相信，科学技术的迅猛发展，一定会使人们未来的生活更加灿烂、光明。
藏身(cáng) 家雀(qiǎo) 喧闹(xuān) 翻转(zhuǎn)
雀跃(què) 房檐(yán ) 震撼(hàn) 躲避(bì) 禁得起(jīn)
☆屏:píng(屏幕)bǐng(屏气) ☆蒙:mēng(蒙骗) méng(蒙面)měng(蒙古族)
☆通往塞(sài)外的道路被泥石流阻塞(sè)了，塞(sāi)满了丝绸、瓷器的马车只得返回长安。
☆六耳猕猴模(mó)仿孙悟空，两只猴子看起来一模(mú)一样，真假难辨。
(银色)的雨幕 (轻盈)的身体 (猛烈)的风雨
(秘密)的家 (素洁)的彩粉 (密集)的雨点
重点词
词语搭配
多音字
《蝴蝶的家》重点朗读
①“我真为蝴蝶着急了。”这句话在文中出现了几次？这种修辞手法有什么作用？
这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法，突出了作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶，为蝴蝶的住处担心、发愁的心情。这样更能突出作者的感情，加深读者的印象。
②你觉得作者是一个怎样的人？
通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个怜爱弱小生命的人，也是一个善于观察、热爱大自然的人。
《蝴蝶的家》问题归纳
1.边读边思考，提出不懂的问题。
2.从内容、写法、启发等不同角度提问可以让思考加全面。
3.列出问题清单，筛选出最有价值的问题，可以加深对文章内容的理解。
阅读好习惯：提问策略三知道
zhù 注意、驻军、铸造、著名 chāo 抄写、钞票、超越、焯水péi 赔钱、培养、陪伴 dǔ 堵塞、赌注、耳闻目睹
méi 煤炭、媒体、玫瑰、发霉 fēn 芬芳、气氛、吩咐 、纷纷
《语文园地二》重点朗读
交流平台
同音字
排比句
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
设问句
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
改：
◇车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
◎夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
举例：
◎哪个班的学生早读最认真？当然是我们班。
◎车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
《语文园地二》词句段运用
◎好问则裕，自用则小。——《尚书》
◎博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
喜欢思考提问就会变得知识渊博,自以为是就会变得狭隘。
要广泛地学习,详细地探究,谨慎地思考,明白地分辨,切实地履行。
有智慧和有才能的人,不学习就不会有所成就,不提问就不会获得知识。
yù
◎智能之士,不学不成,不问不知。——王充
◎人非生而知之者,孰能无惑。——韩愈
人不是生来就懂得知识和道理的,谁能没有疑惑呢
shèn
dǔ
shú
huò
《语文园地二》日积月累
九、日积月累。
方法1
找出家人特点，选择典型事例
方法2
我的家人
聚焦人物细节，突出家人特点
①动作描写
②语言描写
③神态描写
借助侧面描写，衬托家人特点
方法4
方法3
罗列日常行为，呈现家人特点
①找出家人特点
②选择典型事例
习作《我的家人》方法小结：
注意考虑家人的感受，避免用嘲讽或贬低的口吻描写家人哟！

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