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2025-2026学年辽宁省沈阳市南昌中学七年级（上）月考
历史试卷（12月份）
一、单选题：本大题共24小题，共48分。
1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上广为流传的诗句。如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，最主要的证据是（　　）
A. 文献 B. 图片 C. 影像 D. 化石
2.1973年，浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时，意外地发现一处原始时代人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻秆、稻叶堆积。这处遗址是（　　）
A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 半坡人遗址 D. 河姆渡人遗址
3.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。如图出土文物从器物造型和图案设计上共同印证我国原始居民（　　）
A. 会农业种植 B. 具有朴素审美观念 C. 建造房屋定居生活 D. 开始饲养家禽家畜
4.“华夏千秋，同尊始祖；炎黄一脉，共拜神农。”中华民族的人文初祖是（　　）
A. 尧和舜 B. 炎帝和黄帝 C. 炎帝和蚩尤 D. 周文王和周武王
5.下列能反映夏朝文明的古代遗址是（　　）
A. 山东大汶口 B. 浙江余杭良渚 C. 河南二里头 D. 河南安阳殷墟
6.《礼记》是中国古代儒家经典之一，其中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”这里“天下为家”反映的是（　　）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
7.大禹治水的精神数千年来为人们景仰、传承和颂扬。大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训，改用“通大川，决（疏通）壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海”（《吕氏春秋 古乐》），用疏导的办法治理了水患。《吕氏春秋》的记载彰显的大禹治水的精神是（　　）
A. 公而忘私 B. 勇于创新 C. 严于律己 D. 宽以待人
8.制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中“？”部分应填（　　）
A. 盘庚迁殷 B. 西周建立 C. 平王迁都 D. 西周灭亡
9.如图是某位同学的课堂笔记，图中④说明（　　）
A. 周天子的义务 B. 诸侯的义务 C. 分封制的内容 D. 分封制的作用
10.战国历史的特点，一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在（　　）
①铁制农具和牛耕的使用进一步推广 ②各诸侯国实行变法改革
③农业产量大幅度提高 ④人口数量增长迅速
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
11.读表：
人物 主张
老子 对立双方可以相互转化（1）
孔子 “己所不欲，勿施于人”（2）
墨子 “兼爱”“非攻”（3）
韩非 以德治国（4）
表中对人物“主张”的表述错误的是（　　）
A. （1） B. （2） C. （3） D. （4）
12.关于如图所示的文字，下列说法正确的是（　　）
A. 还没有具备汉字结构的基本形式
B. 是迄今发现的世界上最早的文字
C. 证明我国有文字可考的历史从夏朝开始
D. 是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字
13.如图中国银行行徽的外观设计灵感来源于我国古代的一种钱币。这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（　　）
A. 周朝
B. 西晋
C. 西汉
D. 秦朝
14.下列信息来源于一位秦朝的官吏，其中可信的有（　　）
①拜会当地的县令 ②学会了一套“五禽戏” ③儿子在太学求学 ④去灵渠工地察看进度
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
15.一位历史学家说，秦始皇的残酷无道达到离奇的境界，可是他统一中国的工作，用长远的眼光设计，又用精到的手腕完成。以下史实能为“残酷无道”提供佐证的是（　　）
①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的赋税沉重 ③秦朝灭了六国 ④秦朝严酷的刑罚
A. .①②③④ B. ①②④ C. .①②③ D. ②③④
16.刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：“张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。”材料表明（　　）
A. 刘邦军纪严明 B. 刘邦善于用人 C. 项羽重用范增 D. 项羽气度宏大
17.阅读材料，提取信息并加以解释，是学习历史的重要环节之一。下面是一份学生的阅读笔记，从中可以看出（　　）
在位皇帝 内容摘抄
汉高祖 民失作业，而大饥馑
汉文帝 治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰
汉武帝 太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食
A. 西汉从残破到强盛的过程 B. 中央对地方的控制大大加强
C. 汉代“丝绸之路”的开通 D. 汉代科学技术达到较高水平
18.王国问题曾让汉文帝、汉景帝伤透脑筋，汉武帝却一招奏效。汉武帝解决王国问题所采取的方法是（　　）
A. “罢黜百家，尊崇儒术” B. 焚书坑儒
C. 采纳主父偃的“推恩”建议 D. 实行盐铁官营
19.下列关于东汉政权后期逐步走向衰亡的原因中，不包括（　　）
A. 外戚权利的膨胀 B. 宦官把持朝政
C. 黄巾起义的沉重打击 D. 王莽施政的危害
20.“2000多年前我们的祖辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上经丝绸之路。”汉代”海上丝绸之路”最远抵达（　　）
A. 马来半岛 B. 印度半岛 C. 中南半岛 D. 马六甲海峡
21.两汉时期，科技灿烂，文化繁荣。下列人物与其成就配对正确的是（　　）
A. 蔡伦--改进印刷术 B. 张仲景--写成《伤寒杂病论》
C. 张角--编写《史记》 D. 司马迁--创立五斗米道
22.下列史实，在我国第一部纪传体通史中不可能查阅到的是（　　）
A. 秦统一六国 B. 陈胜、吴广起义 C. 汉武帝派张骞出使西域 D. 华佗制成“麻沸散”
23.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　）
A. 西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权 B. 班超在西域期间，派甘英出使大秦
C. 西汉在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 D. 123年，东汉改西域都护府为西域长史府
24.请为如图的旅游路线选择恰当的主题名称（　　）
A. 凿空西域之路 B. 民族交融之程 C. 佛教东传之线 D. 科技文化之旅
二、材料解析题：本大题共2小题，共20分。
25.某班布置了“古代中国 灿烂文化”主题展板，并围绕该主题进行探究性学习，请你参与完成。
古代中国 灿烂文化
文明篇
典籍篇 ①《孙子兵法》②《墨子》③《黄帝内经》④《诗经》
工程篇
名称：A ______
时期：秦国
历史价值：B ______
名称：灵渠时期：C ______
历史价值：灵渠的开凿，沟通了D ______ 和漓江，把今天的长江和珠江水系连接起来，促进了水路交通的发展。
(1) 文明篇中，展示了不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了中华文明的起源与发展具有什么特征？
(2) 请将典籍篇中的著作归类。（要求：写出序号）
示例军事类：①思想类： ______ 文学类： ______ 医学类： ______ 。
(3) 请依次将工程篇的ABCD内容补充完整。
(4) 中华文明源远流长、延绵不断，成就辉煌。作为中学生，我们应该如何弘扬中华优秀传统文化？
26.某校七年级（1）班的同学，以“统一多民族封建国家的巩固”为学习主题，进行了以下探究，请你参与，完成下列要求。
【巩固与发展】
材料一：民惟邦本，本固邦宁。
——《尚书 夏书》
材料二：公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年清王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪》
【交流与引进】
材料三：不仅是一条通商易货之道，更是一条知识交流之路……中国将丝绸、瓷器、漆器、铁器传到西方，也为中国带来了胡椒、亚麻、香料、葡萄、石榴。……佛教、伊斯兰教及阿拉伯的天文、历法、医药传入中国，中国的四大发明、养蚕技术也由此传向世界。更为重要的是，商品和知识交流带来了观念创新。……这是交流的魅力、互鉴的成果。
——《携手推进“一带一路”建设》，习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲（ 2017年5月14日）
(1) 材料一体现了什么思想主张？汉高祖的哪一统治措施符合这一思想？他的继任者们秉承该理念，出现了什么治世局面？
(2) 根据材料二，概述孔子学说的地位。结合所学知识，指出“孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰”时的统治者是谁？这位统治者为使“孔子经典著作成为学者和政治家的主要研究对象”还实施了哪些具体做法？
(3) 根据材料三，结合所学知识，指出这条“通商易货之道”“知识交流之路”发挥了什么重要作用？哪一宗教在汉朝时经此通道传入中国？
参考答案
1.D
2.D
3.B
4.B
5.C
6.B
7.B
8.B
9.B
10.A
11.D
12.D
13.D
14.C
15.B
16.B
17.A
18.C
19.D
20.B
21.B
22.D
23.A
24.D
25.【小题1】特征：多元一体。
【小题2】②。④。③。
【小题3】A：都江堰。B：都江堰建成之后使成都平原成为沃野。2200多年来，一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。C：秦朝。D：湘江。
【小题4】弘扬：开展有关传统文化的班会、手抄报、板报等活动宣传中华优秀传统文化等
26.【小题1】主张：民本思想。统治措施：休养生息政策。治世局面：文景之治。
【小题2】地位：清王朝覆灭前，孔子学说一直在中国居统治地位。统治者：汉武帝。具体做法：汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。
【小题3】作用：丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，带来了观念创新。宗教：佛教。
第1页，共1页

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