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2025-2026学年辽宁省辽阳市灯塔市七年级（上）期中历史试卷
一、单选题：本大题共15小题，共30分。
1.考古发现是研究史前时期历史的重要依据，下列考古发现中能反映原始农耕生活的是（　　）
A. 北京人使用的打制石器 B. 山顶洞人佩戴的兽牙饰品
C. 河姆渡遗址出土的稻谷 D. 良渚遗址出土的玉琮
2.下列三件玉器分别出土于我国南方、西南方和北方地区，但样式却几乎一模一样，它们可以印证中华文明（　　）
浙江良渚遗址：玉琮 四川三星堆遗址：玉琮 山西陶寺遗址：玉琮
A. 先进丰富 B. 独立发展 C. 多元一体 D. 形式单一
3.七年级学生在笔记本上写下“元谋人”“磨制石器”“粟”“陶寺古城”等知识点，那么这个学生正在学习的主题应该是（　　）
A. 原始农业兴起和发展 B. 原始社会与中华文明的起源
C. 远古的传说 D. 早期国家产生与社会变革
4.小明同学给弟弟介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其归类的准则应该是
A. 他们都是王朝的建立者 B. 他们都任用贤才，励精图治
C. 他们都以残暴统治著称 D. 他们都体恤民情，爱民如子
5.“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”出自胡曾的《咏史诗 流沙》，它直接反映了战国时期的什么现象？（　　）
A. 周王室衰微 B. 分封制崩溃 C. 兼并战争不断 D. 注重兴修水利
6.古蜀文明是中华文明的重要组成部分。下列史料可用于研究商周时期古蜀文明的是（　　）
A. 司母戊鼎 B. 三星堆青铜面具
C. 利簋及铭文 D. 刻有文字的甲骨
7.据史书记载，西周初年有800多个诸侯国，春秋初年还剩170多个，到战国初年只有十几个诸侯国，公元前221年，秦朝建立。这表明在争霸与兼并的过程中（　　）
A. 经济力量不断增强 B. 民族交融逐渐加强 C. 社会文化高度繁荣 D. 国家逐渐走向统一
8.某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（　　）
1.夏商西周王朝的更替
2.动荡变化中的春秋时期
3.战国时期的社会变革
A. 原始社会与中华文明的起源 B. 统一多民族封建国家的建立
C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
9.这一政治制度与国家治理模式始于战国时期，定型于秦汉，一直延续到清朝。它是中国政治制度发展的一个显著特点，在世界政治发展史上也独树一帜。这一政治制度是（　　）
A. 中央集权制度 B. 分封制度 C. 禅让制 D. 皇帝制度
10.秦朝建立的中央集权制度，其“集权”主要体现在（　　）
A. 地方实行分封制 B. 皇权至高无上 C. 官员由贵族世袭 D. 思想上独尊儒术
11.贾谊的《过秦论》是影响中国历史的十篇政治美文之一，贾谊认为：为政者，必须施仁政，不能反人民，否则，人民必会“斩木为兵，揭竿为旗”。“斩木为兵，揭竿为旗”最初是用来描述（　　）
A. “国人暴动” B. 大泽乡起义 C. 刘邦、项羽起义 D. 黄巾起义
12.汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结到“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（　　）
A. 开凿灵渠 B. 设立三公 C. 修筑道路 D. 严刑峻法
13.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联上联描述的历史事件是（　　）
A. 涿鹿之战 B. 巨鹿之战 C. 吴越争霸 D. 楚汉之争
14.根据如表中的汉文帝诏令，可知其治国理念是（　　）
◆二年九月，农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂
◆十三年六月，农，天下之本，务莫大焉
A. 重视农业生产 B. 减轻农民徭役 C. 提倡勤俭治国 D. 废除严刑峻法
15.梳理知识，形成思维导图，有利于知识的掌握。下列西汉初年知识的示意图中，①处应为（　　）
A. 楚汉之争 B. 西汉建立 C. 文景之治 D. 光武中兴
二、材料解析题：本大题共4小题，共40分。
16.走进文物 传承文明。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】博古鉴今 文物策展
【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受中华民族推陈出新的创造力和薪火相传的民族精神。
【项目任务】一组同学以“国宝物语 见证历史”为主题，整理了文物的历史。
任务一准备布展
历史图片
①四羊方尊
②甲骨文
③司母戊鼎
国宝物语 ①入选理由：四羊方尊以四羊和四龙相对的造型，展示了礼器中的至尊气象。四羊方尊造型简洁、生动逼真、优美雄奇，寓动于静，是商代青铜造型艺术的精品，被称为“臻于极致的青铜典范”，是国家一级文物。 入选理由： ______ 入选理由： ______
文物信息 商周青铜器
问题1：请你根据上表中的内容，分别对②③文物写出入选理由。
任务二二组同学以“文物图片 时代印记”为主题，搜集了如下关键词进行设计展览。
①铁制农具②《论语》书影③商鞅方升
问题2：请将上面备选资料的序号对应填入下面展板，并据此为这一板面写出结语。
前言
春秋战国时期是社会大变革的时期 展板一
经济方面的变革▲ 展板二
制度方面的变革▲ 展板三
思想方面的变革▲
结语： ______
17.百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。
【任务一行为与抱负】
(1) 相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上的成就，并指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？面对当时的动荡，他的政治主张是什么？
孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓“仁政”，认为政治的最高理想，在谋奎人类的幸福……。孟子在政治措施中，最注重“养民”，他曾立有改善民生的具体方案。
——摘编自乐成《中国通史》
(2) 根据材料概括指出，先哲孟子在如何存续百姓问题上的观点主张是什么？
【任务二对比认知】
时期 秦朝 汉高祖 汉文帝
赋税 至于始皇……收秦半之赋（土地收获物的三分之二）……田租口赋，盐铁之利，二十倍于古……。
——《汉书 食货志》 汉兴，……人相食，死者过半。高祖以是约法省禁轻田租，十五而税一。
——《汉书 食货志》 吾诏书数下，岁劝农种树……其赐农民今年租税之半。
——《汉书 文帝纪》
政策 ① ______ ② ______
(3) 结合“秦汉统治政策对比表”，在①②处填写恰当内容。通过对比分析，你认为统治者怎样做才能长治久安？
【任务三思想与现实】
……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
(4) 上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国优秀传统文化？
18.七年级（1）班历史兴趣小组进行了以下探究性学习，请你参与完成。
【新 思想文化】
材料一：
组别 文化现象
①
②
③
④
(1) 材料一所示内容承载了中华优秀传统文化，请准确填出与表格中横线上字母相对应的内容
(2) 根据示例，完成下列任务。（仿照示例完成，不能与示例重复）
示例：中华优秀传统文化主要体现在文字方面，可选择与①组材料相关的文化现象印证
(3) 任务一：中华优秀传统文化主要体现在______ 方面，可选择与______ 组材料相关的文化现象印证。
任务二：中华优秀传统文化主要体现在______ 方面，可选择与______ 组材料相关的文化现象印证。
任务三：中华优秀传统文化主要体现在______ 方面，可选择与______ 组材料相关的文化现象印证。
【新 制度】
材料二：周初大分封在控制东方局势、维护姬周统治方面发挥了重要作用，其政治、军事成效显著。除此之外，大分封有力地推动了宗周礼乐文明的广泛传播和周礼主流礼制地位的确立，有力地促进了周文化融汇夏商文化的历史进程。
——摘编自胡新生《周初大分封与宗周礼制的传播》
（3）根据材料二，结合所学，概述西周分封制的积极作用。
材料三：新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
(4) 结合所学，列举两项秦朝时期的制度创新
(5) 综上所述，请谈谈我们青年学生如何实现对中华文明的不断创新
19.统一的中国是中华民族共同体的载体
【争霸中孕育统一】
材料自春秋争霸到战国兼并，齐国先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。
——摘编自卜宪群《中国通史》
(1) 结合材料和所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争带来的积极影响。
【变革中奠定统一】
在位国君 主要功绩
秦穆公 任用百里奚等人进行改革，打败12个西戎部落
秦孝公 公元前356年，任用（A）对秦国进行全方位的改革
秦惠文王 任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败六国合纵联盟
秦王嬴政 （B）年，灭六国一统天下，建立秦朝
(2) 把表格中AB两处内容补充完整。结合所学说明秦孝公时期的改革与秦灭六国的关系
【施政中巩固统一】
图1秦朝的政治建制示意图 图2统一货币示意图
(3) 图1反映了秦朝创立的哪项政治制度？图2措施的实行有何意义？
(4) 结合上述内容，你能得到哪些认识？
参考答案
1.C
2.C
3.B
4.C
5.C
6.B
7.D
8.D
9.A
10.B
11.B
12.D
13.B
14.A
15.C
16.甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字,司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成,春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现促进了社会经济的发展，使得诸侯国政治经济发展不平衡；诸侯国之间展开激烈的争斗，为了在争斗中获得优势地位，各个国家纷纷变法图强；面对激烈的社会变化，思想家们著书立说，出现了百家争鸣的局面
17.【小题1】（1）教育成就：创办私学，主张“有教无类”；思想文化局面：百家争鸣；政治主张：以德治国，主张“仁”
【小题2】严刑峻法、沉重赋税（焚书坑儒等思想专制政策也可）;休养生息政策
【小题3】（3）①：严刑峻法、沉重赋税（焚书坑儒等思想专制政策也可）；②：休养生息政策；统治者做法：关注民生，减轻百姓负担，采取宽松政策，促进经济发展
【小题4】（4）治国方略：坚持依法治国与以德治国相结合；对待态度：取其精华，去其糟粕；批判继承，发扬创新等
18.【小题1】（1）甲骨文；司母戊鼎；屈原；道德经
【小题2】（2）科技；②；文学；③；思想；④
【小题3】科技;②;文学;③;思想;④
【小题4】（4）皇帝制度；三公九卿制；郡县制
【小题5】（5）树立创新意识；传承文明精神；投身创新实践；推动文明发展
19.【小题1】（1）加强了中原文化认同，促进华夏观念形成；推动民族交融；实现局部统一
【小题2】（2）A：商鞅；B：公元前221年；商鞅变法使秦国强盛，为统一奠定基础
【小题3】（3）专制主义中央集权制度；促进经济交流
【小题4】（4）改革要顺应历史潮流，关注民生
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