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(共43张PPT)
课时4　生命的思考(七上第四单元)
第一部分 基础知识巩固
主题一 生命安全与健康教育
目录
CONTENTS
04 易错易混
02 结构梳理
03 考点解读
01 课标解读
05 课堂训练
课 标 解 读
01
课标要求 核心素养 考查要点 教材链接
正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 1.道德修养：理解生命意义，形成健康的生活方式；珍爱生命，热爱生活。 2.健全人格：认识生命脆弱性与坚韧性，培养敬畏生命的态度；关爱他人，树立积极人生观。 3.责任意识：明确个体生命与社会的关系，践行生命关怀行动。 生命的思考 七上第八课
七上第九课
七上第十课
结 构 梳 理
02
考 点 解 读
03
探问生命
1.生命有哪些特性？(七上P89~90)
①生命来之不易。(地球上的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。)②生命是独特的。(每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。)③生命是不可逆的。(生命的时光一去不复返。)④生命也是短暂的。
2.生命给我们哪些启示？(如何看待死亡？)(七上P91)
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.生命接续的意义和内涵。(七上P92~93)
(1)意义：①个体生命在实现人类生命的接续中，要担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
(2)内涵：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
4.生命可以永恒吗？(七上P89~93)
(1)生命有时尽。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。从这个意义上说生命是不可以永恒的。
(2)生命有接续。生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神观念上的生命，我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。从这个意义上说精神观念上的生命是可以永恒的。
5.为什么要敬畏生命？(为什么说生命至上？)(七上P94~96)
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
6.如何做到敬畏生命？(和他人休戚与共的生命关系，要求我们怎样做？)(七上P96~98)
①敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。【意识层面】
②敬畏生命，就要不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】
③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要能够与周围的生命休戚与共。【道德层面】
珍视生命
1.为什么要爱护身体？(七上P100~102)
①爱护身体，是一种对生命负责任的态度。②当某些内心需要得不到满足时，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。③在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
2.怎样爱护身体？(七上P100~102)
①关心身体的状况，养成健康的生活方式。如合理饮食、适量运动、良好的卫生习惯等。②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.为什么要养护精神？(七上P102~104)
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要，精神风貌反映着我们的生命状态。②我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约，我们每个人的精神生活都离不开中华优秀传统文化的滋养。
4.怎样养护精神？(七上103~104)
①我们要守住自己的心灵，坚持真、善、美的行为。②需要中华优秀传统文化的滋养，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
5.怎样守护生命？(综合，两个标题)(七上P100~104)
(1)守护生命首先要关注自己的身体。(爱护身体)
(2)守护生命需要关注并养护我们的精神。(养护精神)
6.什么是挫折？(七上P105)
在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。
7.挫折的双重性(积极和消极)。(七上P107)
(1)消极：①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
(2)积极：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
8.为什么要发掘生命的力量？(七上P105、107)
①生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
9.如何发掘生命的力量？(七上P109)
①培养自己面对挫折的勇气和坚强的意志。②掌握增强生命韧性的方法。比如：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
绽放生命之花
1.人为什么活着？(七上P112)
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人。
②生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③为了让生命有意义。
2.怎样的人生是值得的？(七上P113)
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
3.为什么要探索生命的意义？(七上P113~115)
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
②探索生命的意义，才能更好地发现生命是独特的，生命的意义是具体的。
③探索生命的意义，才能让我们更加明确生命的意义。
4.怎样探索生命的意义？(七上P113~115)
①需要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②需要在生活经历中建构自己。
③生命的意义需要自己发现和创造。
5.生命贫乏的原因和表现各是什么？(七上P116)
(1)原因：①封闭自己，狭小的世界限制生命的生长。②缺乏生活目标，无所事事。
(2)表现：生命日益空虚、生活枯燥、单调、乏味等。
6.让生命充盈的做法和表现。(七上P116)
(1)做法：热爱学习，乐于实践，敞开胸怀，尝试与他人、社会和自然建立联系，丰富道德体验，增强对生命的感受力、理解力，让生命充盈起来。
(2)表现：丰富、多彩、快乐、幸福等。
7.为什么要拒绝冷漠，关爱生命？(七上P117)
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能够将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
8.如何做到拒绝冷漠，关切生命？(七上P117)
①不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
9.为什么要在平凡中创造伟大？(七上P118~120)
①每个人的生命都有自己独特的使命，我们希望活出自己的精彩。②伟大在于创造和贡献。③生命虽然平凡，但也能创造伟大。
10.怎样在平凡中创造伟大？(七上P118~120)
①一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②人们为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
11.为什么要活出生命的精彩？【综合】(七上116~119)
①每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。②冷漠生命与关切生命因人而异。③平凡生命与伟大生命相互转化。
12.怎样才能活出生命的精彩？【综合】(七上116~119)
①消融贫乏，充盈生命。②拒绝冷漠，关切他人。③在平凡中创造伟大。
易 错 易 混
04
1.伟大在于地位高低。
改正：　
2.我们的精神发育，完全受物质生活条件和外部环境的制约。
改正：　 .
　
3.守护生命只需爱护自己的身体。
改正：　 　
伟大在于创造和贡献。
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质
生活条件和外部环境的制约。
守护生命既需要爱护身体，又需要养护精神。
4.接续生命就是在身体上接续祖先的生命。
改正：　 .
　
5.挫折越大越成功。
改正：　　
接续生命不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精
神上不断继承和创造人类的文明成果。
挫折既有积极影响，也有消极影响。
课 堂 训 练
05
一、选择题
1.(2024·深圳福田区校级期末)“荷花之冰清，牡丹之雍容；北国万里雪飘，江南草长莺飞……你能说：荷花不如牡丹，北国不比江南？”这给我们认识生命独特性的启示是 (　 　)
①每个人都有不同的人生道路 ②每个人对国家、社会都有价值
③每个人的生命都是不可替代的 ④人只有高雅才能体现生命价值
A.②③ B.②④ C.①③ D.①④
C
2.(2024·深圳期末)5 000多年中华文明的浩瀚星辰，时间的长河涤荡尘埃，血脉传承绵延至今，精神的纽带浩荡飘拂，自古以来，中华民族就不缺乏跨越时空的精神传承。下列说法与材料相符的有(　 　)
①在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富
②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命
③我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
④中华优秀精神基因已融入每一个中国人的血脉中
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
B
3.(2025·深圳南山区三模)一首歌中曾唱道：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”一位哲学家也说过这样一句话：“如果一个人生下来没有经受过任何挫折，那么他的一生是不完整的。”材料想要表达的意思是(　 　)
A.生活难免有挫折，经历挫折就一定成功
B.生活中的挫折是我们生命成长的一部分
C.增强生命韧性的方法就在于多经历挫折
D.挫折能够使得意时的我们避免盲目乐观
B
4.(2025·深圳南山区三模)航天员王浩泽在备战神舟十九号任务期间，每天穿戴120公斤训练服模拟作业，连续8小时水下训练导致双手皲裂，超重耐力训练中承受8倍体重负荷仍坚持完成技术动作。她的经历告诉我们 (　 　)
A.执着突破极限，追求完美人生
B.不断超越自我，成就人生价值
C.直面艰难困苦，必能收获成功
D.调整生活预期，保持乐观心态
B
5.(2024·深圳宝安区期末)深圳市于2014年在全国率先推出“无忧避让”机制(注：该机制规定对因主动避让救护车而产生违章行为的车辆免罚)。十年间，深圳已有19 450辆车为生命让道。这一机制 (　 　)
①诠释了“生命最宝贵”的理念 ②说明人的生命是代代接续的
③彰显了尊重和敬畏生命的情怀 ④遵循了无法抗拒的生命规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
6.(2024·深圳龙岗区校级期末)小杰在学校午休期间，趁同学思思起身之时，将其椅子向后拉离，导致思思摔倒，被确诊为视神经挫伤，不得不休学一年。法院判小杰及其父母向思思赔偿医疗等费用10万余元。这警示我们 (　 　)
①完善法律，防止意外发生 ②守护生命，增强安全意识
③敬畏生命，关怀他人生命 ④独善其身，少与同学交往
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
7.(2024·深圳盐田区校级期末)近日“脆皮年轻人”在社交平台上持续走红。打喷嚏腰间盘突出、伸懒腰脖子扭了、憋笑导致鼻动脉破裂……同时，年轻人的心理压力也不容忽视。脆弱的年轻人该如何为自己配置保障，以下做法合理的有 (　 　)
①合理饮食，加强体育锻炼 ②守护生命首先要养护精神
③调整心态，乐观面对人生 ④不用在意挫折，选择躺平
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
A
8.(2023·深圳福田区一模)2022年感动中国人物陆鸿，是一名脑瘫患者，但他不向命运低头，能吃苦、肯奋斗、有担当，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千万元。陆鸿的事迹告诉我们 (　 　)
①身处逆境是成功的前提条件 ②生命的价值在于创造和奉献
③面对挫折需要发掘生命的力量 ④做更好的自己要主动改正缺点
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C
9.(2024·深圳罗湖区二模)如图所示中的学生应该 (　 　)
A.换位思考，加强理解沟通
B.扬长避短，学会接纳自己
C.养护精神，增强生命的韧性
D.拒绝冷漠，活出生命的精彩
C
10.(2025·贵州铜仁)某校开展了“开学消防安全第一课”，邀请了当地消防员为同学们开展消防知识宣讲。万江同学做了笔记，你认为笔记中有误的是(　 　)
A.爱护消防器材，熟练掌握常用消防器材的使用方法
B.发现危及公共消防安全行为，应该向消防部门举报
C.进入公共场所时不必观察消防安全通道疏散示意图
D.任何单位和个人都不可组织未成年人参加扑火灭火
C
二、非选择题
11.(2024·深圳龙岗区校级期末)阅读下列材料，回答问题。(6分)
　　七年级某班开展了“思考生命，绽放精彩”的主题讨论活动，以下是部分讨论内容。
请运用“珍爱生命”的相关知识，谈谈上述讨论内容带给你的启示。
①我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。②我们要敬畏生命，具备“仁者爱人”“推己及人”的情怀，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。③我们要养护我们的精神，需要中华优秀传统文化的滋养，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。(每点2分，共6分)

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