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(共27张PPT)
如何快速记单词？
Bridging Unit 1
Section A
How do you greet people
快速记单词的方法
1. 发音关联记忆法（结合你学过的音节 / 字母组合规则）
核心逻辑：记住「字母 / 字母组合的固定发音」，就能一串记单词
例子：
字母组合ea在开音节里发/i /：tea（茶）、sea（海）、read（读），只要记住ea的这个发音，这三个单词的拼写和发音一起记
闭音节里的a发/ /：cat（猫）、mat（垫子）、rat（老鼠），都是「元音 a + 辅音结尾」的闭音节，发音都是/ /，一起记
字母组合oo发/u /：zoo（动物园）、moon（月亮）、room（房间），发音规律一样，串起来记
2. 核心相关记忆法（派生词、合成词、具象联想）
记后缀-er：（表示“做某事的人”）：teach教--teacher教师；work工作--worker工人；sing唱--singer星（歌手）
记前缀un-：（表示否定）的前缀：happy开心--unhappy不开心；healthy健康--unhealthy不健康
记合成 ：bookcase（书架）：book（书） + case（容器/箱子）；snowman（雪人）：now（雪） + man（人）
记核心逻辑：
例子：
rainbow（彩虹）：结合你学过的合成词逻辑，rain（雨） + bow（弓） → 联想成「雨后出现的、像弓一样的东西」，就是彩虹
firefly（萤火虫）：fire（火） + fly（飞）→ 能发光会飞的虫子
pineapple（菠萝）：pine（松树） + apple（苹果）→ 菠萝的外皮有一层一层像松树鳞片的小凸起，就像 “长在松树上的苹果”
快速记单词的方法
3. 分类归组记忆法
把意思属于同一类的单词放在一起记，因为同类单词的意思相关，容易串起来
例子：
交通工具类：bus（公交车）、car（汽车）、train（火车）、plane（飞机）、subway（地铁）
情绪 / 形容词类：happy（开心）、sad（难过）、angry（生气）、excited（兴奋）
学习用品类：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、dictionary（字典）、notebook（笔记本）
4. 语境嵌入记忆法
不要单独记单词，把单词放进句子里记，不仅能记住单词，还能知道怎么用，增强语感，更利于阅读和写作：
I use a dictionary to look up new English words when I do my homework.（我做作业的时候，用字典查新的英语单词）
My deskmate is helpful. She always helps me pick up my books when I drop them.（我的同桌很乐于助人，我掉书的时候她总是帮我捡）
The cartoon show on TV is interesting. I watch it every weekend.（电视上的动画节目很有趣，我每个周末都看）
Every Sunday, my mom takes me to the supermarket to buy milk and cookies.（每个周日，妈妈带我去超市买牛奶和饼干）
黑猫白猫，逮住老鼠的就是好猫！！
音节的定义
一个音节必须包含至少一个元音音素（对应的拼写可能是单个元音字母 a/e/i/o/u，或者是元音字母组合，比如 ai/ee/oa 等），辅音是依附元音存在的。
音节的分类
单音节单词：只有 1 个元音音素，不用划分，比如
双音节单词：有 2 个元音音素，是现在接触最多的长单词，比如
多音节单词：有 3 个及以上元音音素，比如
数单词里的元音音素的数量（注意：元音字母组合算 1 个，比如ea、ai、oo）：
比如
划分音节的时候，不能拆分词根、元音组合、辅音组合：
比如postcard里的post是词根，本身是 1 个音节，所以划分成post-card
比如chair里的ch是辅音组合，所以是单音节，不能拆分
cat[k t]、bed[bed]、desk[desk]
baby[ be bi]、music[ mju:z k]
dictionary [ d k n r ] 、supermarket [ su p mɑ k t]
season[ si:zn] 、interesting[ ntr st ]
英语音节的核心作用是帮助掌握发音、拼写和单词记忆
音节的分类
应用：
1、重读闭音节在变形时（如现在分词、过去式）若满足三要素，需双写末尾辅音字母：
是重读音节；
末尾只有一个辅音字母；
元音发短音。
例如：sit → sitting, run → running
2、以不发音的字母 e结尾的动词：先去掉 e，再加-ing
例如：write → writing（写）
音节类型 结构特征 主要作用 示例
闭音节 元音+辅音结尾 提示元音发短音，强化拼写记忆 cat, dog, pen
开音节 以元音结尾 元音发长音（即字母本身音） go, she, me
元音-辅音-e 元音+辅音+不发音e 形成长元音，区分同形短音词 make ( mat垫子), bike (bit一点)
元音组合 两个及以上元音组合 构成新发音（双元音或特殊音） boat (/o /), rain (/e /)
r音节 元音+r 改变元音发音，形成独特音色 car (/ɑ /), her (/ r/)
成音节 没有元音字母，以辅音为核心构成的音节 由响亮的辅音（/l/, /m/, /n/）充当音节的核心 button/ b t. n/, little/ l t. l/
nation / ne n/
关于开、闭音节
开音节：出口打开，元音发「字母本身的音」
绝对开音节
结构：音节（单词）以 元音字母（a/e/i/o/u，或作元音的 y）结尾，后面没有辅音字母
发音规律：元音字母发它在字母表里的本身发音
单词举例：he /hi /：e 是结尾的元音，发字母表的 /i / go /g /：o 是结尾的元音，发字母表的 / / my /ma /：y 在这里当元音用，发字母 I 的 /a /
相对开音节
结构：元音字母 + 辅音字母（r除外） + 不发音的e，这个 e 是 “沉默的辅助者”，作用是让前面的元音能发出本身的音
发音规律：前面的元音字母发字母表里的本身发音，最后的 e 不发音
结合你学过的单词举例：
name /ne m/：a 后面是辅音 m + 不发音的 e，a 发字母表的 /e / like /la k/：i 后面是辅音 k + 不发音的 e，i 发字母表的 /a /
note /n t/：o 后面是辅音 t + 不发音的 e，o 发字母表的 / /
闭音节：出口被挡，元音发「短元音」
结构：音节（单词）的元音字母后面，跟着1 个 / 多个辅音字母（r 除外），元音的发音被辅音 “堵住”，音节结尾是辅音
发音规律：元音字母发短元音（和字母本身的发音不同，是更短、更紧凑的发音）
结合你学过的单词举例：
cat /k t/：a 后面是辅音 t，a 发短元音 / / bed /bed/：e 后面是辅音 d，e 发短元音 /e/
sit /s t/：i 后面是辅音 t，i 发短元音 / / dog /d g/：o 后面是辅音 g，o 发短元音 / /
dictionary的第一个音节dic /d k/：i 后面是辅音 c，也是闭音节，i 发短元音 / /
应用：
先划分音节，看每个音节最后一个音素是元音还是辅音。
若为元音 → 开音节 → 元音发长音
若为辅音 → 闭音节 → 元音发短音
核心规则表
元音字母 在开音节中的发音 (长音) 例词 (开音节) 在闭音节中的发音 (短音) 例词 (闭音节)
a /e / (类似中文“诶i”) a-ble, make, ta-ble / / (张大嘴，“哎”) at, cat, map
e /i / (长音“伊”) he, me, Eve, be /e/ (短促“诶”) egg, bed, pen
i /a / (“爱”) I, hi, bi-te, ti-me / / (短促“衣”) it, sit, big
o / / (“欧u”) go, no, ho-me / / (“奥”) hot, dog
u /ju / (“优”) 或 /u / (“乌”) u-nit, mu-sic， cute / / (“啊”短音) up, cut, bus
开音节里喊名字，闭音节里短快急
高频例外词
元音字母 + r：这条规则不适用。ar, er, ir, or, ur属于 r音节，有自己的一套发音（如 car /kɑ r/, her /h r/, bird /b rd/, for /f r/, hurt /h rt/）。
常见例外词：规则只是大多数情况，必须牢记高频例外词。
a在闭音节中有时发 /e /：have/h v/
e在闭音节中有时发 /i /：English/ .ɡl / (第一个e)
i在闭音节中有时发 /a /：child/t a ld/, find/fa nd/ (因为 -ild, -ind组合)
o在闭音节中有时发 / /：both/b θ/, old/ ld/, post/p st/
u在闭音节中有时发 / /：put/p t/, full/f l/；或发 /u /：truth/tru θ/
非重读音节：在非重读音节中，元音字母（尤其是 a, e, i, o, u）经常弱化为最中性的 / / 音（如 about/ ba t/, camera/ k m.r /）或 / / 音（如 decide/d sa d/, active/ k.t v/）。
音节的划分
单音节单词
本身只有一个元音音素，不需要划分，比如 cat /k t/、bed /bed/、desk /desk/
多音节单词
按照 “一归后，二分手” 的基本原则划分，同时结合以下具体情况：
两个元音字母之间有一个辅音字母
这个辅音字母通常划分给后面的音节，也就是 “一归后”，比如：
ba-by / be .bi/：辅音 b 在 a 和 y（元音功能）之间，划分给后面的 by
mu-sic / mju .z k/：辅音 s 在 u 和 i 之间，划分给后面的 sic
两个元音字母之间有两个辅音字母
这两个辅音字母需要分开，分别划分给前后两个音节，也就是 “二分手”，比如：
win-ter / w n.t (r)/：辅音 n 和 t 在 i 和 e 之间，n 划分给 win，t 划分给 ter
let-ter / let. (r)/：辅音 t 和 t 在 e 和 e 之间，第一个 t 划分给 let，第二个 t 划分给 ter
两个元音字母之间有三个及以上辅音字母
通常是前一部分的辅音字母尽量组成符合英语发音的辅音连缀，剩下的划分给后面的音节，比如：
in-struc-tion / n.str k. n/：n为尾辅音归为前 ，str 是辅音连缀用于音节开头，划分给后面的音节，剩下的 tion 为组合
以前缀或后缀结尾的单词
前缀和后缀通常作为独立的音节，比如：
un-happy / n h pi/：un 是前缀，作为独立音节
help-ful / help.fl/：ful 是后缀，作为独立音节
特殊情况
元音字母组合（比如 ai/ea/oo 等）是一个整体，不能拆分，比如 tea /ti /（单音节），sea-son / si .z n/（ea 不拆分）
辅音字母组合（比如 th/sh/ch 等）是一个整体，不能拆分，比如 chil-dren / t l.dr n/（ch 不拆分）
有些单词的划分会因为发音的不同而变化，比如 record 作为名词是 / rek. d/，作为动词是 /r k d/，音节划分也会有区别
一元一辅一刀切
辅音连缀是指在同一个意群（通常是一个单词内部）中，两个或两个以上的辅音音素连续出现，并且中间没有元音音素间隔的语音现象。
词首辅音连缀
/s/ + 清辅音：比如 /sp/（speak）、/st/（stop）、/sk/（sky），这类连缀在发音的时候，原本的清辅音会发生浊化，/sp/ 实际发 /sb/、/st/ 实际发 /sd/、/sk/ 实际发 /sg/
/l/ 或 /r/ + 其他辅音：比如 /pl/（play）、/pr/（price）、/kl/（clean）、/kr/（cry）
/w/ 或 /j/ + 其他辅音：比如 /tw/（twenty）、/kw/（question）、/dj/（adjust）
词中辅音连缀
一般是在单词的词根和词缀衔接的位置出现，比如 /kts/（context）、/mpt/（attempt企图，试图，攻击）
词尾辅音连缀
比如 /kst/（text）、/mpt/（camp营地，做作的，女人气的）、/skt/（asked）
发音注意事项
这些连续的辅音需要连贯的发出，不能在中间加入额外的元音（比如很多人会在 speak 中间加入 / /，读成 /s pi k/，这是错误的）
每个辅音的发音都要到位，但是时长会相对单个辅音更短，整体是一个流畅的发音动作
部分辅音连缀有固定的发音变化规则，比如上述的 /s/ 加清辅音的浊化规则
辅音连缀
ai / ay
固定发音：/e / ai：rain（下雨）、wait（等待） ay：day（天）、play（玩）
ee / ea
这组是初中易混考点，有两个常见发音：
发音 1：/i /（最常用）单词示例：ee → meet（遇见）、see（看见）；ea → read（原形，阅读）、tea（茶）
发音 2：/e/ 单词示例：ea → bread（面包）、head（头）
oa / ow
发音 1：/ /（英音）；/o /（美音） 单词示例：oa → boat（船）、coat（外套）；ow → window（窗户）、slow（慢的）
发音 2：/a /（仅 ow 会出现） 单词示例：ow → how（怎样）、now（现在）
oo
初中高频易混考点：
发音 1：/u /单词示例：food（食物）、noodle（面条）
发音 2：/ /单词示例：book（书）、look（看）
ar /er/ir /ur/or（r 音节字母组合）
这类组合的发音会受美式 / 英式发音影响，初中主要掌握基础发音：
ar：/ɑ /（英音）；/ɑ r/（美音）单词示例：car（汽车）、farm（农场）
er / ir / ur：/ /（英音）；/ r/（美音）单词示例：er → her（她的）；ir → bird（鸟）；ur → nurse（护士）
or：
发音 1：/ /（英音）；/ r/（美音），比如 horse（马）、short（短的）
发音 2：/ /（英音）；/ r/（美音）（仅在字母 w 之后），比如 word（单词）、work（工作）
字母组合
igh
固定发音：/a / 单词示例：night（夜晚）、light（灯）
ei / ey
固定发音：/e / 单词示例：ei → eight（八）；ey → they（他们）
tion
固定发音是 / n/，在实际口语发音中，这个音节的元音会弱化为轻读的央元音 / /，所以也会读成 / n/
单词示例：
instruction / n.str k. n/ 中的 tion 发音为 / n/ action / k. n/（行动） direction /da rek. n/（方向）
二、辅音字母组合（发音相对固定，多为辅音连缀）
ch
发音 1：/t /（最常用） 单词示例：chair（椅子）、lunch（午饭）
发音 2：/k/（仅在特定词中） 单词示例：school（学校）、Christmas（圣诞节）
sh
固定发音：/ / 单词示例：she（她）、shop（商店）
th
初中重点的咬舌音，分两种：
发音 1：/θ/（清辅音，咬舌、声带不振动）单词示例：think（思考）、three（三）
发音 2：/ /（浊辅音，咬舌、声带振动） 单词示例：this（这个）、they（他们）
ph
固定发音：/f/ 单词示例：phone（电话）、photo（照片）
字母组合
wh
发音 1：/w/ 单词示例：what（什么）、when（什么时候）
发音 2：/h/（仅在字母 o 前） 单词示例：who（谁）、whose（谁的）
ck
固定发音：/k/ 单词示例：clock（钟）、back（后面）
tr / dr（辅音连缀）
tr：/tr/，比如 tree（树）、train（火车）
dr：/dr/，比如 drink（喝）、drive（驾驶）
ts / ds（辅音连缀，多在名词复数 / 动词第三人称单数中）
ts：/ts/，比如 cats（猫）、hats（帽子）
ds：/dz/，比如 beds（床）、hands（手）
ng
固定发音：/ / 单词示例：sing（唱歌）、song（歌曲）
dg / dj
固定发音：/d / 单词示例：dg → judge/d d /（判断）；dj → adjust[ d st] （调整）
字母组合
1、元音+辅音->各读各音
2、辅音+元音 ->两者相拼
3、辅音+元音+辅音->先辅元再顺延
4、多元多辅的长难词发音
先找元音切音节
后面辅元再相连
重音符号是关键
按音标读 写单词
ham/bur/ger [ h mb :g (r)]
bag dog cake desk
[b g] [d g] [ke k] [desk]
me tea car door
[mi] [ti:] [kɑ:(r)] [d :(r)]
at eat ask up
[ t] [i:t] [ɑ:sk] [ p]
hamburger
supermarket
interesting
postcard
su/per/mar/ket [ su:p mɑ:k t]
in/ter/est/ing [ ntr st ]
post/card [ p stkɑ:d]
词根:post
通过词根（核心意思相关）可以成串记单词：
比如dict是 “记录”，dictation（听写，记录声音）、dictionary（字典，记录单词）
词根是英语单词的最小意思核心，就像汉字里的 “偏旁”：它决定了单词的基本意思，大部分词根本身不能单独当完整的英语单词用，必须搭配「前缀（加在词根前面）」或「后缀（加在词根后面）」，才能变成能使用的完整单词。
两种常见的词根
自由词根：少数词根本身可以当完整的单词用（类似汉字里的 “木”，本身是字，也能当偏旁）
比如happy里的词根hap，本身可以当单词（意思是 “运气”），加上后缀py变成happy（幸运的、开心的）；再加上前缀un（表示否定），变成unhappy（不开心的）
束缚词根：大部分词根不能单独当单词用，必须搭配前后缀
比如你学过的dictionary（字典），它的核心词根是dict（意思是 “记录、说话”），dict本身不能单独说，加上后缀ion和ary之后，才变成完整的单词dictionary（用来记录单词的东西）
词根：成串记单词的利器
act 做；行动 active (积极的)、action (行动)、actor (演员)、activity (活动)
ced/cess 走；前进 access (接近)、process (过程)、success (成功)
cept/receive 拿；接受 receive (收到)、accept (接受)、concept (概念)
dict 说；言 dictionary (字典)、predict (预测)
duc/duct 引导；带领 produce (生产)、introduce (介绍)
fact/fect 做；制作 factory (工厂)、perfect (完美的)
fer 拿；带；送 different (不同的)、prefer (更喜欢)
form 形状；形成 uniform (制服)、information (信息)、form (形式)
grad/grade 步；等级 grade (年级；等级)、graduate (毕业)
graph 写；画 photograph (照片)、paragraph (段落)
ject 扔；投掷 project (项目)、subject (科目)
port 拿；带；运 transport (运输)、report (报告)、port (港口)
rupt 破；断裂 interrupt (打断)、corrupt (腐败)
scribe/script 写 describe (描述)、script (剧本)
sect 切；割 section (部分)、insect (昆虫)
sent/sens 感觉；情感 sentence (句子)、sense (感觉)、sensitive (敏感的)
spect 看 inspect (检查)、respect (尊重)、spectacle (景象)
struct 建造 structure (结构)、construct (建造)
tele 远；远距离 telephone (电话)、television (电视)
vis/vid 看 visit (参观)、visible (可见的)、video (视频)
常见词根示例
派生词是由「词根」+「前缀 / 后缀」构成的单词（和合成词 “两个完整单词直接拼接” 的形式不同），你学过的派生词大多是用简单的前缀 / 后缀构成的
派生词：成串/倍记单词的利器
前缀 加在词根 / 单词的前面，作用是改变单词的意思方向
un- 表示「不、否定」 unhappy（不开心的）、unhealthy（不健康的）、unlike（不像）
re- 表示「再、又；重新」 review（复习）、repeat（重复）、reuse（再利用）
dis- 表示「不、否定；分开」 dislike（不喜欢）、disappear（消失）、disagree（不同意）
pre- 表示「在…… 之前」 prepare（准备）、predict（预测）、prefer（更喜欢）
pro- 表示「向前；支持」 progress（进步）、project（项目）
mis- 表示「错误地」 mistake（错误）、misunderstand（误解）
super- 表示「超级；超过」 supermarket（超市）、superstar（超级明星）
anti- 表示「反对；抗」 anti-smoking（禁烟）
名词后缀（把动词 / 形容词变成名词）
-er 表示「做某事的人 / 物」 teacher（老师）、worker（工人）、runner（跑步者）dancer(舞者)
-or 表示「从事某职业的人（多为专业性职业）」 actor（演员）、visitor（游客）
-ness 表示「性质、状态」 happiness（开心）、sadness（难过）
-tion/-sion 表示「动作、状态」 action（行动）、decision（决定）、question（问题）
-ment 表示「动作的结果、状态」 development（发展）、improvement（进步）
-ist 表示「从事某职业的人；信仰者」 scientist（科学家）、artist（艺术家）
-logy 表示「学科」 biology（生物学）、geography（地理）
形容词后缀（把动词 / 名词变成形容词）
-ful 表示「充满…… 的；有…… 的」 helpful（有帮助的）、careful（仔细的）、useful（有用的）
-less 表示「没有…… 的；缺乏…… 的」 careless（粗心的）、hopeless（无望的）
-y 表示「多…… 的；像…… 的」 windy（有风的）、sunny（晴朗的）、funny（有趣的）
-ive 表示「有…… 性质的；能…… 的」 active（积极的）、creative（有创造力的）
-able 表示「能…… 的；可以…… 的」 comfortable（舒服的）、enjoyable（令人愉快的）
-ous 表示「多…… 的；有…… 的」 dangerous（危险的）、famous（著名的）
副词后缀
-ly 把形容词变成副词，表示「…… 地」 quickly（快地）、slowly（慢地）、happily（开心地）
常见后缀
-er 是英语本族语中最常见的施动者后缀，源自古英语中的 -ere，与德语 -er 同源。
-or 则多来自拉丁语，通过法语进入英语，常见于从拉丁语动词派生的单词。
加 -er 规则：
一般情况 直接加 -er work → worker
以不发音 e 结尾 加 -r dance → dancer
重读闭音节结尾 双写末尾辅音 + er run → runner
以 y 结尾 改 y 为 i + er 另外：study → student（例外较多）
区别比较级（动词变形容词）：busy - busier、easy - easier、happy - happier、angry - angrier、heavy - heavier
而 -or 的添加通常没有类似的拼写变化规则，因为这些词大多是整体借用的拉丁词根：
collect收集 collector收集者；收藏家 拉丁语 colligere
reflect反射 reflector反射器；反光镜；思考者 拉丁语 reflectere
generator产生；引起 generate → generator发电机；发生器 拉丁语 generare
语义倾向，非绝对：
-er 常用于指代普通职业、基层劳动者或日常行为执行者（如：baker烘焙师, farmer农民, driver司机）
-or 更常出现在专业性、学术性或法律/科技领域角色中（如：director导演；主管；董事, operator操作员；话务员 prosecutor检察官）
除人以外，某些机器或设备名称也偏好使用，体现其“执行特定功能”的机械属性：
calculator计算器, amplifier扩音器, accumulator蓄电池, transformer 变压器等。
er与or
合成词是把 2 个（或更多）能单独使用的完整英语单词，直接拼接在一起变成的新单词
组成：每一部分都是能单独说、单独用的完整单词
意思：就是两个组成单词的意思结合
重点清单：
合成词：成倍记单词的利器
warm-hearted：热心的
hard-working：勤奋的；努力工作的
good-looking：相貌好看的；好看的
man-made：人造的
understand：理解；明白；懂得
overcome：克服；战胜
website：网站（合成名词）
sleepwalk：梦游（合成动词）
bookstore：书店
classroom：教室
homework：家庭作业
housework：家务劳动
headache：头痛
bookstore book (书)+store (商店)= 书店
classroom class (班级)+room (房间)=教室
football foot (脚)+ball (球)= 足球
bedroom bed (床)+room (房间)= 卧室
homework home (家)+work (工作)= 家庭作业
housework house (房子)+work (劳动)= 家务
pancake pan (平底锅)+cake (蛋糕)= 烙饼
rainstorm rain (雨)+storm (暴风雨) = 暴雨
website web (网)+site (地点)= 网站
handwriting hand (手)+writing (写)= 书法
storytelling story (故事)+telling (讲述) = 讲故事
headache head (头)+ache (疼痛)= 头痛
toothache tooth (牙齿)+ache (疼痛)= 牙痛
firefighter fire (火)+fighter (战士)= 消防员
常见合成词
warm-hearted warm (温暖的)+heart (心)+ed= 热心的
kind-hearted kind (善良的)+heart (心)+ed= 好心的
good-looking good (好的)+looking (样子)= 好看的
hard-working hard (努力地)+working (工作)= 勤奋的
easy-going easy (容易的)+going (相处)= 随和的
man-made man (人)+made (制造)= 人造的
snow-covered snow (雪)+covered (覆盖)= 积雪的
10-year-old 10 (十)+year (年)+old (岁)=十岁的 (作定语)
self-confident self (自己)+confident (自信的)= 自信的
well-known well (好地)+known (知名的)= 著名的
常见合成词
understand under (在... 下面)+stand (站立)= 明白
overcome over (越过)+come (来) = 克服
underline under (在... 下面)+line (线)= 强调
sleepwalk sleep (睡觉)+walk (走路)= 梦游
daydream day (白天)+dream (做梦)= 做白日梦
something some (一些)+thing (事物)=某物 / 某事 (肯定句)
anything any (任何)+thing (事物)=任何事物 (否定 / 疑问句)
nothing no (没有)+thing (事物)= 无
everyone every (每个)+one (人)= 所有人
somebody some (一些)+body (人)=某人 (肯定句)
everywhere every (每个)+where (地方)= 到处
somewhere some (一些)+where (地方)=某个地方
without with (有)+out (外)=没有 (表示否定)
inside in (内)+side (边)=在内部
outside out (外)+side (边)=在外部
常见合成词
Thanks!
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