资源简介

(共45张PPT)
专题学习活动
七年级语文上学期期末复习
考点梳理
考点一：积累类考点（名言 / 典故 / 方法）答题技巧
核心题型：默写、理解、仿写、运用
默写题：优先熟记课本高频内容，明确题干主题（如 “交友”“节日”“诚信”），锁定对应名言或典故。答题时重点核对易错字（如谦辞敬辞、生僻字词），写完后通读一遍，避免字形错误。
仿写题：第一步分析原句结构（句式、修辞、词性搭配），保证仿写格式一致；第二步紧扣题干给定主题（如 “友谊”“节日”），内容不偏离；第三步检查语言通顺，比喻、对偶等修辞使用贴切。
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考点二：宣传类文案（标语 / 开场白 ）答题技巧
1. 宣传标语
结构：控制在 8-16 字，可采用对偶、比喻、排比等修辞，前后句形成呼应或递进。
技巧：必须包含题干核心关键词（如 “交友”“环保”“节日”“校园文化”），语言简洁凝练、顺口易记，避免空洞冗长。
检查：确认是否贴合活动场景（校园 / 社区 / 班级），无歧义、无生僻词，符合大众认知。
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2.开场白
（1）什么是开场白
开场白原指演出开场时引入本题的道白，后比喻文章或讲话等开始的部分。作为现场表达的一种实用文字，它面对特定听众，收“抛砖引玉”之效。开场白一般具有简洁明了、鼓动性针对性明确等特点。
（2）开场白的作用
第一、营造氛围，蓄势兴波; 第二、交代主题，引导听众。
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（3）开场白的要求:
内容要紧扣主题。语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。语言的形式要生动活泼。(尺量做到有一定文采，称呼礼貌得体)
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（4）怎样写开场白
采取“两步走”的方法:
首先紧扣题目所给的情景，从时间、地点人物、事件等要素切入，分析各要素的内在特点、意义，解决“说什么”的问题。
其次对照要求及开场白的特点，将初步构思好的句子加以整理，解决好“怎么说”的问题。(友情提醒表达技巧:可引用，可抒情可排比，可介绍，可比喻，可号召)
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答题规范：
称谓+引入语，问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语。
格式：
称呼+导入语+活动主题 主题话术：我宣布（让我们走进）……活动。
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考点三：图表转述
1.漫画赏析题。
（1）概括主题的方法：概括画面主题，先要认真观察画面内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
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（2）拟加标题的技巧：
先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接加以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
（3）描述画面的原则：
描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
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2.表格分析题，即把表格语言转换成文字语言。
一般出现三种题型：
（1）看表格，要求用文字表述表格所传递的信息；
（2）对表格进行分析，从而得出带有规律性的结论；
（3）对表格所反映的问题，谈谈你的看法或提建议。
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考点四：设计主题活动
1.活动形式
在此提供常用的几类活动形式：（1）亲自体验解决问题的方式：①上网、上图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。（2）竞赛活动方式：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。（3）展览类：①办手抄报；②办画展。（4）讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。（5）趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
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2.根据活动内容或主题写出活动目的。
答题要领：
（1）紧扣活动主题；
（2）具有一定的针对性；
（3）在材料中发现问题，提出解决方案；
（4）表述清晰简洁，可用“为了……，通过……来……”的句式来表达。
考点梳理
3.根据活动形式、主题，设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。
先确定活动的主题和形式，然后根据其设计活动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由。
有朋自远方来
有朋自远方来
一、交友的成语
肝胆相照、情同手足、志同道合 风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦
生死之交、莫逆之交、义结金兰
……
有朋自远方来
二、交友的诗词
　　海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃
　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适
　　人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——(唐)李贺
　　平生知心者，屈指能几人？——(唐)白居易
　　相识满天下，知音能几人？——（《增广贤文》）
　　落地为兄弟，何必骨肉亲。——陶潜
　　落日见秋草，暮年逢故人。——(唐)李端
　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——(战国)庄子
有朋自远方来
三、交友的名言警句
　 士有妒友，则贤交不亲，君有妒臣，则贤臣不至。——荀况
　　势利之交，难以经远。——诸葛亮
　　长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。——曹禺
友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
　　君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊
高山流水，非知音不能听。——文天祥
酒肉兄弟千个有，落难之中无一人。——冯梦龙
有朋自远方来
四、交友的故事
知音之交
典故出自《列子·汤问》。伯牙善鼓琴，但无人能解。有一次上山砍柴的子期听到，说巍巍乎志在高山；伯牙再鼓，子期说洋洋乎志在流水。子期死后，伯牙终生不复鼓琴。
有朋自远方来
管鲍之交
典故出自《列子·力命》。鲍叔牙齐国贵族，管仲家境贫寒。管仲鲍叔牙一起做生意，管仲经常把东西以10倍的价格卖给鲍叔牙，鲍叔牙不以为意。鲍叔牙家奴看到非常不满。鲍叔牙说，管仲家有老母要养。管仲和鲍叔牙一起打仗，管仲每次都躲在鲍叔牙后边。士兵又不满。鲍叔牙又说，管仲家有老母要养。管仲听闻，叹曰：生我者父母，知我者叔牙。后来齐国内乱，鲍叔牙带着公子小白，管仲带着公子纠，分别出逃。管仲为了让公子纠当上国王，射杀公子小白，但无奈剑术不高。鲍叔牙和公子小白先回到齐国，小白顺利继位。小白加封鲍叔牙做宰相，鲍叔牙说管仲各方面都比自己优秀，宰相之位非他莫属。管仲相齐国，辅佐公子小白-即后来的齐桓公，成为春秋第一个霸主。
有朋自远方来
刎颈之交
典故出自《史记·廉颇蔺相如列传》。廉颇和蔺相如是春秋赵国人，廉颇大将军，蔺相如上卿宰相。廉颇认为自己沙场出生入死，开疆拓土，对蔺相如以口舌之能居于己上颇有不满，一心要找个机会羞辱蔺相如。蔺相如处处避让。门客认为蔺相如太怂。蔺相如对曰：我连秦王都不怕，怎么会怕廉颇。赵国有廉颇秦国才不敢来犯。若我和廉颇不和，则给秦王带来可乘之机。廉颇听闻，到蔺相如府上负荆请罪。
有朋自远方来
胶漆之交
典故出自《后汉书·独行列传》。陈重和同郡人雷义结为至交。两人一起研读四书五经。太守举孝廉陈重，陈重固辞不受，推举雷义。直到第二年，雷义也被推举，两人才一起去受职。后两人同拜尚书郎，雷义坐他人罪免职。陈重也以身体有痒辞官归故里。两人的友谊被时人传颂为 “胶漆自谓坚，不如雷与陈。”
有朋自远方来
忘年之交
典故出自南朝·宋·张骘《文士传》“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也。”祢衡东汉末年人。年少才思敏捷，口才极佳。但是为人恃才傲物，一直喜欢嘲弄权贵，因此一直不得志。放言当世除了孔融和杨修，其他人都是绣花枕头，徒有其名。孔融便服屈尊去拜访祢衡。两人一见如，后来孔融经常邀请祢衡到家里喝酒，并多次在曹操面前举荐祢衡。
少年正是读书时
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读书名言警句
书犹药也，善读之可以医愚。—— 刘向
读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—— 颜真卿
腹有诗书气自华。—— 苏轼
读书有三到，谓心到、眼到、口到。—— 朱熹
尽信书则不如无书。—— 孟子
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书籍是人类进步的阶梯。—— 高尔基
书是全人类的营养品。—— 莎士比亚
理想的书籍是智慧的钥匙。—— 托尔斯泰
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。—— 歌德
生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。—— 莎士比亚
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韦编三绝：孔子晚年研读《周易》，反复翻阅导致编竹简的牛皮绳多次磨断，形容读书勤奋刻苦。
囊萤映雪：车胤幼时家贫，夏夜囊萤照明读书；孙康冬夜借雪光苦读，比喻家境贫寒仍坚持勤学。
凿壁偷光：匡衡幼时无烛，凿墙引邻家光亮读书，体现家贫而好学的精神。
读书典故
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悬梁刺股：孙敬以绳系发于屋梁防瞌睡，苏秦用铁锥刺大腿提神，形容读书专注、意志坚定。
断齑画粥：范仲淹幼时住庙中，将隔夜粥切块配腌菜为食，昼夜苦读，彰显贫苦中自强不息的求学态度。
警枕励志：司马光制圆木枕，翻身即醒便起身读书，体现勤奋好学的治学精神。
孟母三迁：孟母为让孟子有良好学习环境三次迁居，强调环境对读书成才的重要性。
断机教子：孟母以剪断织布比喻读书需日积月累，告诫孟子不可中断学业，体现对求学的严谨态度。
知识梳理
科学读书方法
朱熹 “三到法”：读书时心要专注、眼要仔细、口要诵读，提升理解与记忆效率。
韩愈 “提要钩玄法”：阅读记事类书籍要提炼要点，研读议论类书籍要探寻核心主旨。
孟子 “独立思考法”：不盲目迷信书本，阅读时需结合自身思考辨析真伪。
伏尔泰 “再读法”：重读旧书如同与老友重逢，可挖掘新的理解与感悟。
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读书类活动设计
常见活动形式：
读书分享会、名著演讲比赛、读书主题黑板报 / 手抄报、名著话剧表演、读书故事访谈会、班级图书角推荐活动。
知识梳理
活动设计核心要素：
明确活动主题（如 “经典名著伴我行”“我的读书故事”）。
规划活动流程（以读书分享会为例：主持人开场→分组依次分享→互动提问→评委点评→总结颁奖）。
确定活动要求（如分享时长、发言规范、展示形式）。
知识梳理
语言表达与仿写
书籍好比一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。
书籍好比一艘航船，带领我们遨游知识的海洋；
书籍好比一盏明灯，指引我们探索未知的旅程；
书籍好比一把钥匙，帮助我们开启智慧的大门。
例1．（24-25七年级上·湖南永州·期末）云梯学校七年级举行“少年正是读书时”读书活动，请你共同参与。
(1)小语、小文正探讨书籍的魅力。
小语说：书是船只，带领我们驶向无限广阔的知识海洋。
小文说：书是 ， 。
(2)为了了解班级阅读现状，班级进行问卷调查，结果如表格所示。请用简洁的语言概括该表反映的主要内容，不超过20字。
中学生2023年购书类别占比
图书种类 占比（％） 图书种类 占比（％）
教辅类 55.59 科普类 0.96
文学类 22.36 社科类 0.85
主题出版类 17.56 生活类 0.49
漫画类 2.19
【答案】(1) 示例：路标， 指引我们探索宽广神秘的大千世界。
长者，引领我们感受博大精深的中华文化。
(2)示例：中学生2023年购书类别以教辅类为主。
例2．（23-24七年级上·湖南湘潭·期末）4月23日是世界读书日，你所在的学校打算开展“书香满校园”系列活动，请你积极行动起来，主动参与到这一活动中去。
(1)【拟方案】请你仿照示例为活动方案补充三项活动内容。
活动主题：阅读名著，陶冶情操。
活动目的：通过名著阅读，提升文学素养，提高文化品味。
活动方式：①举行名著阅读读书报告会。
② ③ ④
(2)【明方法】“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习要读思结合，讲究方法。请你为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法除外）
【答案】(1) 举行名著阅读故事会 举行名著故事舞台剧表演 举行“我给名著画插图”画作展示
(2)示例：①朱熹的“三到法”：读书要有三到：心到、眼到、口到；②圈点法：在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点；③略读法：大略浏览书的主要内容，领会书中大意；④精读法：领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味；⑤批注法：对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行作发表自己的独特见解。
【解析】（1）本题考查活动设计。
本题要求仿照示例为“书香满校园”系列活动方案补充三项活动内容，活动主题为“阅读名著，陶冶情操”，活动目的是“通过名著阅读，提升文学素养，提高文化品味”。因此，补充的活动内容需要紧密围绕“阅读名著”这一核心，同时体现出活动的多样性和趣味性，以吸引更多学生参与。
（2）本题考查阅读方法。本题要求推荐一种除学思结合法外的读书方法并简要解释。首先，需回想自己了解或实践过的多种读书方法，如精读法、略读法、笔记法、比较阅读法等。接着，选择其中一种方法，明确其名称。然后，简要阐述该方法的操作要点或核心思想，以及它如何帮助提升阅读效果或加深理解。例如，推荐精读法，可解释为深入细致地研读，逐字逐句理解，把握文章主旨和细节。
（2025·天津·中考）走近中华老字号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故事，品他们看他们的新作为。某班开展了主题为“老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。
【材料一】下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图形”与“中华老字号”中英文文字两个部分组成。
【材料二】天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式走入了寻常百姓家。
【材料三】2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。
【材料四】2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店汇集了桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌，涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
1．【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。
2．请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号创新发展的新举措。
【答案】
1．“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理的汉字巧妙融合而成，造型借鉴了中国印章的特点，体现了中华老字号悠久的历史和深厚的文化底蕴。
2．杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；津药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了新的发展动力；桂发祥打造了首家“老字号”集合店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。
解题技巧
一、对联的基本特征（核心规则）
字数相等：上下联字数必须完全一致，单句联、多句联均需对应。
词性相对：实词对实词（名词对名词、动词对动词等），虚词对虚词，结构一致。
平仄协调：上联末字多为仄声（三四声），下联末字必为平声（一二声），读来朗朗上口。
内容相关：上下联需围绕同一主题，或互补、或呼应，忌毫无关联。
解题技巧
二、对联的简单创作技巧
先定主题：明确对联用途（如贺寿、写景），避免主题模糊。
拆分结构：以上联为参照，逐字逐词对应词性，确保对仗工整。
兼顾平仄：优先保证尾字平仄（上联仄、下联平），中间字词可适当灵活。
巧用意象：融入贴合主题的常见意象（如 “松”“鹤” 喻长寿，“梅”“雪” 写冬景）。
易混易错
（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面材料，按要求答题。
班委们准备布置班级图书角，以营造班级的书香氛围。班委会向同学们征求意见，A组同学为此展开了小组讨论，请你一起参与。
(1)围绕“如何布置班级图书角”的问题，小组成员确定了以下讨论内容：下面内容中，不适合放入本次小组讨论的一项是（ ）
A．图书角的宣传标语B．图书角的入选书目
C．图书管理员的职责D．图书角的环境装饰
(2)小组在讨论“图书角宣传语”的过程中，一致认为宣传语要简洁且有意义。请依据要求，给图书角拟写一条宣传语。
图书角宣传语：
C
我读书，我快乐。（或：热爱书籍，享受阅读。）
（24-25七年级上·安徽池州·期末）星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。
(1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。
(2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。
我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。
①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。
(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。
【答案】(1)示例：用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
(2) 培养 提升（提高） 将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号）
(3)示例：妈妈，阅读思想健康的课外书籍能够开阔我们的视野，提升我们的语文素养，更有利于我的学习成绩的提升，所以您让我读课外书吧，好吗？（要点：称呼、阅读的意义、委婉的语气）
1．（23-24七年级·四川眉山·期末）七年级八班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。
在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小彤、小轩、小勋展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。
小彤：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
小轩：有关友情的名言警句，我积累有如“君子之交淡如水”“与朋友交而不信乎”。
小勋：还有成语如“莫逆之交、肝胆相照、① ”；还有故事如“伯牙绝弦、② ”
小彤：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，例如：《范爱农》。
小轩：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。
小勋：是啊，③ 。（仿照上面划波浪线的句子，写一个形容友情的比喻句）
答案：患难之交或布衣之交 管鲍之交或割席断交 友情如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田
2．（24-25七年级上·山东菏泽·期末）你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
(1)有同学在阅读论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，请仔细阅读统计表中的数据，把你的发现填写在下面横线上。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画
很喜欢 13% 22% 26% 63%
随便看看 44% 56% 61% 33%
不喜欢 43% 22% 13% 4%
(2)小菏同学在论坛里发了下面的帖子，请在“你的回复”中劝说他积极地阅读名著。
小菏：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
你的回复：
【答案】(1)示例：中学生倾向于（或更喜欢）阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
(2)小菏，阅读名著不仅可以享受故事带来的愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，增长见识，陶冶情操。我们一起阅读名著好吗？（要求：称呼恰当；用商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“阅读名著有益身心”这一劝说主题。）
3．（24-25七年级上·四川泸州·期末）少年正是读书时，学校准备组织“爱读书，读好书，善读书”语文实践活动，请你根据要求完成下列任务。
(1)每年4月23日是世界读书日，泸县教育和体育局2023年对全县13830名中小学生阅读现状进行了问卷调查，请从泸县区域学生课外阅读内容调查数据（见下表）中总结出你的发现。
(2)为营造班级良好阅读风气，请你提出两条活动建议。
【答案】(1)在泸县区域，学生课外阅读以文学作品书目为主，语文学科规定阅读书目学生阅读比例最大，阅读教学参考资料的学生也占有一定比例，而阅读文学作品的学生较少。
(2)①开展读书分享会②设立班级读书奖励制度。
thank you
感谢聆听
每天解决一个小问题，每周攻克
一个薄弱点，量变终会引发质变。
教师寄语

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