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七年级历史上学期期末模拟练习题（一）
单选题（本大题共16小题）
1．中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。下列遗存可作为考证原始农业发展的是（ ）
A．半坡遗址的人面鱼纹陶盆 B．河姆渡遗址的稻谷
C．良渚遗址的玉琮 D．二里头遗址的铜鼎
2．陶寺古城宫城内有多处高等级建筑基址，以及陶质的建筑材料。城内大型墓葬分布集中，随葬的石磬、玉钺等器物，表明墓主人的尊贵身份。该遗址的发现表明（ ）
A．中国进入了旧石器时代的晚期 B．长江下游地区已出现早期国家
C．黄河中游地区已出现早期国家 D．中华文明多元一体格局的确立
3．制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭制作的年代标尺，其中②处应该是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
4．春秋时期的大国争霸，使得中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。材料反映的是春秋争霸的（ ）
A．目的 B．过程 C．性质 D．影响
5．他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，终于成就了春秋之首的伟业，他是（　　）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦穆公
6．“他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设性的思想家……希望培养君子来使国家变得更加高尚。”材料中的思想家主张（ ）
A．无为而治 B．以法治国 C．仁者爱人 D．兼爱非攻
7．东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商鞅变法中体现“国家形态”转折措施是（　　）
A．确立县制，由国君直接派官吏治理
B．改革户籍制度，加强对人民的管理
C．奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
D．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
8．有一项著名的水利工程，建造于战国时期，2008年经受了8级大地震的考验。2200多年来，它一直造福于成都平原及其周边地区的人民。这一项水利工程的设计者是（　　）
A．老子 B．孙膑 C．李冰 D．秦始皇
9．里耶秦简的发现为研究秦朝历史提供了丰富资料，从里耶秦简中对物资运输、军事行动等相关记载可推断，“车同轨”政策在秦朝的主要作用是
A．保障行政与军事效能 B．推动民族交流交融
C．传承思想与文化典籍 D．促进中外经济交往
10．西汉时期大臣贾谊上书建议“驱民而归之本，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。汉文帝采纳了他们的建议，提倡
A．以德化民 B．以农为本 C． 严刑竣法 D．勤俭治国
11．汉武帝时期，战事频繁，如对匈奴作战、通西南夷、征朝鲜等．耗费巨大．再加上自然灾害，导致国库空虚，财政陷入危机。汉武帝采取的应对措施是．
A．休养生息 B．尊崇儒术 C．北击匈奴 D．把铸币权收归中央
12．下面图示反映的是
A．西汉的政治 B．西汉的兴亡
C．东汉的动荡 D．东汉的兴衰
13．一些历史人物创造了卓越的文化成果。下列历史人物与其文化成果搭配正确的是（ ）
A．屈原——《诗经》 B．华佗——《伤寒杂病论》
C．司马迁——《史记》 D．王羲之——《洛神赋图》
14．中国古代历史上有很多以少胜多的著名战役。下面不属于以少胜多的战役是（ ）
A．赤壁之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．长平之战
15．下图是某个同学学完七上《中国历史》第四单元绘制的思维导图，请你帮他写出本单元主题应该是（ ）
A．人类文明的起源 B．统一国家的建立
C．早期国家与社会变革 D．政权分立与民族交融
16．结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是（ ）
商、秦 B．夏、西晋 C．秦、西周 D．秦、西晋
二、材料题（本大题共3小题）
17．2025年是我们中国改革开放47周年，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。阅读材料，完成下列问题。
材料一 “商鞅变法无论是在富国强兵还是在中央集权方面，都最为彻底。”
——白寿彝总主编的《中国通史》
请根据材料一结合所学知识回答，秦国哪位国君任用商鞅变法？商鞅变法措施中调动老百姓积极性，实现“富强”的措施是什么？实现“强兵”的措施是什么？
材料二 “孝文帝诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——《魏书》
【注解】孝文帝下诏书朝廷上不能用北方的民族语言。如果有违反这一规定的，免去所任的官职。
鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓
拓跋 元步六 孤 陆
拔拔 长孙 贺兰 贺
达奚 奚 独孤 刘
丘穆陵 穆 勿忸（niǔ）于 于
根据材料二指出孝文帝采取了哪两项汉化措施，这些措施有什么积极意义？
通过上面两次改革的学习，你得到什么启示？
18．“汉族、汉字、汉文化……”“汉”与汉朝的强盛有很大的联系。结合所学知识，探究下列问题。
【经济之盛】
材料一 （汉景帝后期）京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数）；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。
——《史记·平准书》
(1)阅读材料结合所学知识回答，通过汉初统治者实行怎样的政策，出现了材料一所描述的局面，历史上把这一局面称为什么？
【政治之盛】
材料二 下图为《唐朝敦煌壁画·局部》
请问材料二中图片描绘的是汉武帝时期什么重大历史事件？该事件有什么重大意义？
【外交之盛】
材料三 通过“丝绸之路”，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。中国的铁器、丝绸和养蚕技术，以及铸铁术、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚等地的特产，如毛织品、胡桃（核桃）、石榴、胡萝卜、大蒜等陆续传入中国。
结合材料和所学知识，说出“丝绸之路”的起点是哪里。指出古今“丝绸之路”的主要作用。
19．我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题，边疆的安定对于多民族国家的统一和巩固有着重要的意义。阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”
——《史记·秦始皇本纪》
从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下“战斗不休”的根源在于西周实行了什么制度？基于以上认识，秦始皇在地方上建立什么制度来加强对地方的管理？
材料二 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。
(2)材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？为了加强中央集权汉武帝采纳了谁的建议？怎样解决这一问题的？
材料三
根据材料三路线图结合所学知识，说出西汉政府为加强对西域的管理设置了什么机构？它的设置标志着什么？
三、论述题（本大题共1小题）
20．历史是不断发展进步的，某校七年级1班以“推动历史进步的因素”为主题，展开了项目化学习。邀请你一起参与并完成这个子任务，你们小组负责【杰出人物篇】
小组讨论记录如下：
A同学说：自秦亡后到今天，对秦始皇的评价仍然是众说纷纭，褒贬不一。
B同学说：汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
要求：请你在A和B同学提供的历史人物中选取一个人物为例，以“杰出人物推动历史进步”为题写一篇100字左右的小论述，可以从政治、经济、文化、军事中选两个角度，加以论述，史论结合，条理清楚。
参考答案
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】D
5．【答案】A
6．【答案】C
7．【答案】A
8．【答案】C
9．【答案】A
10．【答案】B
11．【答案】D
12．【答案】D
13．【答案】C
14．【答案】D
15．【答案】D
16．【答案】D
17．【答案】(1)国君：秦孝公“富强”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。“强兵”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
(2)两项汉化措施：①朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；②改鲜卑姓为汉姓。意义：这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
(3)启示：改革要顺应历史发展的潮流。改革要符合本国的国情。（一句即可。言之有理即可给分）
18．【答案】(1)政策：休养生息。局面：“文景之治”
(2)事件：张骞出使西域。意义：张骞出使西域促使了汉朝与西域的相互了解与往来。
(3)起点：长安。作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
19．【答案】(1)制度：分封制。制度：郡县制。
(2)问题：诸侯王势力强大，影响中央的统治。人物：主父偃。做法：采纳“推恩”建议，削弱地方势力。
(3)机构：西域都护府。标志：西域正式归属中央政权。
20．【答案】（示例）观点：杰出人物推动历史进步。（观点）
论述：秦始皇建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
政治上：为加强中央集权，设皇帝制度，最高统治者称“皇帝”，总览全国一切军政大权。中央（三公九卿制）：设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。地方：郡县制，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。经济上：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡，利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流与发展。文化上：统一文字小篆，文字统一有利于文化的交流与发展。军事上：南方：设置桂林、南海、象郡。北方：派蒙恬北击匈奴，修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”，使其管辖的范围大为拓展。（论述）
综上所述：杰出人物有利于历史进步。我们要弘扬杰出人物的奋斗精神。（结论）
（根据题意只能写秦始皇和汉武帝。要求：①100字左右的小论述，②可以从政治、经济、文化、军事中选两个角度，加以论述，史论结合，条理清楚即可。）

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