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2026届陕西省金太阳联考高三联考
历史试题
2025.12
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．距今约5000年的陕西省华阴市横阵文化遗址，最下层灰层厚度平均1米左右，出土了大量的罐、钵、盆、杯、瓮、碗，以及部分红底素面上有彩色几何纹的陶罐、尖底瓶等物。这可用于印证，横阵文化时期（　　）
A．先民处于定居状态 B．原始农业生产开始出现
C．阶级分化较为明显 D．存在多元文化交流融汇
2．西汉初期，统治者严厉批判“专任刑罚”“重刑轻罪”的主张，确立了“与民休息”“宽省刑法”的指导思想。汉武帝统治时期则以“礼法并用”“德主刑辅”作为法制指导思想。这一变化主要是由于（　　）
A．主流思想的演变 B．中央集权的加强
C．民众诉求的转变 D．社会形势的变迁
3．魏晋南北朝时期，评品人物的风气盛行。南朝宋临川王刘义庆编著的《世说新语》，主要记载和品评魏晋名士群体，且他对这些人物的品评主要集中在外貌和气度上，而不是才能上，由此形成了一种独特的审美和社会风气。这种现象本质上反映出当时（　　）
A．名士阶层的特立独行 B．选官制度标准的变化
C．商品经济的繁荣发展 D．门阀士族势力的发展
4．表1所示为唐代总章二年（669年）沙州（治所在敦煌）至伊州（治所在西域伊吾）七月的运输事件记载。这可用于说明当时（　　）
表1
次数 前往时间 驮马等数量 任务
1 七月廿一日 驴卅六头 给送帛练使司马杜雄充使往伊州；十六（头）伊州满，给送蒲桃酒来
2 七月廿一日 马三匹 给使帛练司马杜雄□（骑乘）
3 七月廿二日 马二匹 给使人杨玄往伊州
4 七月廿四日 马十九匹 送殷大夫往伊州
5 七月廿五日 马、驴八十一 去送庭州帛练使杜雄（马28，驴53）
A．政府实现对西域有效治理 B．政府基本控制了天山南北
C．西域与内地商贸往来频繁 D．敦煌是丝绸之路的贸易中心
5．在明清小说中，公案小说以除暴乱、平反刑狱为主要内容，具有侠义色彩，彰显了替弱势群体洗刷冤屈、伸张正义的思想，以实现促进社会和谐安定的目的。据此可知（　　）
A．平民化是明清小说的主要特点
B．公案小说是明清最具影响力的小说类型
C．明清小说蕴含社会教化的理念
D．儒家价值取向决定明清小说的创作题材
6．图1所示为某位学者摘录的一则晚清档案史料。这可用于研究（　　）
在上奏草约时，钦差大臣们也非常坦率地向“主子”说明了现实情况，即赔款优于交战，因为后者将使战火蔓延，耗资巨大。另外，中国军队也无力从英军手中夺回沿江控制权，因此只能同意英方割让香港、开放通商口岸的要求。大臣们还提议，允许官方交往时行平行礼。
图1
A．鸦片战争爆发的根本原因 B．西学东渐的时代成因
C．传统对外政策的变革背景 D．儒家伦理观念的发展
7．1901年，清廷以上谕的形式，颁布了多项体制内行政改革法令和措施，譬如为督办政务，特设立督办政务处；为澄清吏治，专门发布“裁汰额设书吏、差役”的谕令等。其后几年，清廷更是颁布了大量涉及经济、文教等的改革措施。这些措施（　　）
A．突破了传统行政体制核心架构 B．延续了中体西用的制度调适路径
C．构建了近代国家治理体系雏形 D．延缓了统治阶级内部分化和重组
8．图2所示为1932年湘鄂赣根据地发行的短期公债券，该券被民众广泛认购，根据地在较短时（　　）
图2
A．打破了国民党对苏区的经济封锁 B．旨在应对国民党法币改革的冲击
C．奠定了工农武装割据的经济基础 D．体现了群众对共产党执政的认同
9．1938年6月，国民政府军事委员会遵照苏联驻华使馆的要求，选送45幅抗日漫画赴苏联展览。精选作品有《妇女参战》《站在日军前面的巨人——游击队》《游击战不仅牵制敌人，而且袭击敌人》《游击队使敌人疲于奔命》《筑起我们钢铁的长城》，等等。这些参展作品（　　）
A．开创敌后游击战争宣传范式 B．旨在振奋国人抗战胜利的信心
C．强调国共两党合作意义重大 D．试图争取国际力量认可与支持
10．20世纪80年代，我国乡镇企业异军突起。广大农民开始自寻就业出路，就地转移，找到了离土不离乡、进厂不进城、上班时间务工和其他时间务农的“两栖”就业模式。这反映出我国（　　）
A．农村改革突破家庭联产承包责任制 B．农村经济结构发生显著变化
C．社会主义工业化进程的跨越式发展 D．产业升级提升农民收入水平
11．考古学家在以色列北部发现了一座约2500年前的波斯帝国时期的古城遗址。该遗址保存了较为完整清晰的街道、居民区、商业和建筑以及一个面积较大的储藏区。在遗址现场还出土了青铜硬币、陶碗、水罐、双耳细颈瓶以及起源于古希腊的黑釉碗等文物。这可用于印证，当时波斯帝国（　　）
A．是横跨欧亚非的大帝国 B．城市规划采用希腊模式
C．商贸交流活动较为活跃 D．国家治理遵循因俗而治
12．古代玛雅人能够在坡地上利用地形开垦出层层梯田。他们还在家庭农场里种植各种作物，如玉米、豆类、南瓜、辣椒和水果等，进而形成了一个小型的生态系统。据此可知，古代玛雅人（　　）
A．开生态农业之先河 B．推动跨洋作物传播
C．重视积累生产经验 D．因地制宜发展经济
13．16世纪以来，西欧皇室通常将组建股份公司和垄断贸易的特权授予那些通过建立殖民地、发现新贸易航线来促进政府对外政策的人群。在早期股份制公司，每一次贸易航行之后都会有利润分成，公司成员可以选择是否将分成投资某一航次。至17世纪中叶，股份制贸易公司成为永久性的常设机制。这一时期的西欧股份制公司（　　）
A．促成了欧洲的商业革命 B．刺激了新大陆的发现
C．是政府殖民掠夺的工具 D．根植于大国间的竞争
14．工业革命期间，亚当·斯密、边沁等古典政治经济学家均认为贫困是市场竞争的自然结果。于是，这一时期英国政府颁布的新《济贫法》坚持两大济贫原则，即“济贫院检验”和“劣等处置”，济贫的主流思想是救济与惩戒并行，救助与自助共重。这说明（　　）
A．政府通过强制手段干预市场经济 B．工业革命引发人们价值观念变化
C．济贫成为发展工业化的必然选择 D．经济思潮影响社会保障制度发展
15．有学者认为，美国对一战“彻底胜利”的追求，全然没有认识到德意志帝国的瓦解将会粉碎欧洲的平衡，战后的和平是让战争的狂热与不现实的理想主义同床共眠，恰如让狮子和羔羊同床共眠的情况下获得的。这一观点意在强调（　　）
A．“大陆均势”政策的重要性 B．凡尔赛体系没有恢复世界和平
C．一战后世界体系存在隐患 D．参加一战并不符合美国的利益
16．冷战结束后，西方跨国传媒公司的高度垄断和集中造成的跨文化传播的“不对称性”以及文化的同质化趋势愈来愈强烈，强势文化单向地流向弱势文化，而弱势文化在强势文化的侵入和渗透下，不得不认同和接受强势文化的价值取向与行为规范等，以适应强势文化主宰的社会系统。这（　　）
A．体现了跨区域文化传播的双向交流 B．突破了全球经济文化的一体化格局
C．为弱势国家的文化认同提供了条件 D．对世界文化多样性构成了严重威胁
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
北宋科举制度的改革使官僚队伍的构成发生了前所未有的变化，科举出身者中很多人来自非官宦家庭或低级官僚家庭。此外，北宋在科举考试中采用“特奏名”制度，即士子应省试或殿试多次不第，达到一定年龄和举数后，可以直接参加殿试，授予“特奏名”进士或诸科功名，并给予初等官待遇。北宋荫补出仕的人数也大为增加。皇帝即位、改元、皇后逝世等情况下，皇帝均可下诏特恩荫官。有学者统计，宋代每年通过恩荫补官者不下500人，而科举每年平均取士361人。清代赵翼评价：“荫子固朝廷惠下之典，然未有如宋代之滥者。”北宋还沿袭前代荐举选官方法。大中祥符三年（1010年），真宗颁发诏令，详细规定了知州、通判以上的内外京朝官每年年终需向朝廷申报荐举人选，还制定了逾期责罚的法条与执行办法，就这样，荐举选官制度化。
——摘编自屈超立《北宋官冗之弊与吏治改革》
（1）根据材料并结合所学知识，从人才选拔的角度，概括北宋选官制度发展的特征及影响。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述对古代选官制度与国家治理关系的认识。（注意：观点明确，史论结合，表述严谨）（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
1953年至1956年是社会主义改造时期，我国通过互助合作的形式推进农业社会主义改造，引导农民依次经历农业互助组、初级农业生产合作社（初级社）到高级农业生产合作社（高级社）的发展阶段，逐步走上社会主义道路。1953年初级社达到15000个，1955年达到63300个；至1956年，全国加入高级社的农户比重达到96%。农业合作化运动通过由初级社到高级社的演进发展，完成了农村土地所有权的和平转移，实现了农业集体化。
——摘编自王国敏、何莉琼《新中国成立以来的农村改革：政策变迁、成就与经验》
材料二
1979年，安徽小岗村率先探索了责任制；1982年，中央一号文件《全国农村工作会议纪要》正式出台，确认了家庭联产承包责任制。1983年，第二个中央一号文件《当前农村经济政策的若干问题》正式确立了这一制度。2001年，《中共中央关于做好农户承包地使用权流转工作的通知》首次提出依法自愿有偿流转农户承包地使用权，探索土地使用权流转机制。2014年，中央提出“三权分置”制度，即所有权、承包权和经营权分置。
——摘编自聂磊《建党九十年以来农村土地关系变迁的历程及经验》等
（1）根据材料，指出社会主义改造时期与改革开放以来我国农村土地政策的共通之处。（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，分别说明社会主义改造时期与改革开放以来我国农村土地政策的变化及其意义。（10分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
1906年，古巴第一任总统埃斯特拉达·帕尔马当选后，反对派指控他选举欺诈，由于反对意见声势浩大，他竟要求美国出面来平息国内纷争。美国派出海军，占领古巴并成立临时政府，公然统治“独立”的古巴至1909年。其后，古巴一直是美国的后花园，直到1959年古巴革命爆发。卡斯特罗等古巴领导人想要与美国和平共存，并进行改革，但美国在1961年4月派兵入侵猪湾，改革以失败告终。卡斯特罗则第一次宣布古巴要走社会主义路线，从此摆脱美国的控制。
——摘编自冯建三《后院的抵抗古巴，被美国觊觎的两百年》等
材料二
冷战结束后，古巴顺应形势开始了以市场为取向的增加市场因素及被动性特征的改革，改革后，古巴经济持续增长，对外依赖减弱，人民生活改善，社会保障提高。古巴社会主义政权依然得到大多数群众的衷心拥护。此外，悠久的爱国主义传统、强烈的民族情感以及美国封锁造成的重重困难等多种因素交织在一起，也增强了古巴的凝聚力。面对改革后的古巴，美国调整对其政策，2015年7月，美古两国正式恢复外交关系。目前，古美关系处于紧张状态，双方在多个领域存在分歧。
——摘编自杨建民等《苏东剧变与改革开放》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪中期以来美国与古巴关系的阶段性表现。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析古巴自1959年以来不受美国控制的原因。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
表2 近代前期部分仁人志士的家庭教育思想（部分）
时间 代表人物 家庭教育思想
19世纪六七十年代 李鸿章 认为“国是日非，吾等执政，虽竭力谋强盛然未见效，深为可叹，国人思想受毒根深……原因莫外乎不谙世事，默守陈法，藏于文字之间而卑视工商，岂知世界文明工商业较重于文字”
左宗棠 认为“入外国学堂一年胜于中国学堂三年”。基于这种认识，洋务派把送子出国留学作为家庭教育的一种重要手段
19世纪90年代 严复 认为“是男儿志在四方，世故人情皆为学问，不得不舍儿早离膝下，往后阅历一番，盖不徒课堂科学，为当务急也”。重视体育，主张劳逸结合，正确处理学习、生活和身体健康的关系，是严复家庭教育的一大特色。
梁启超 反对枯燥、刻板、生硬的家教做法，提出应该考虑孩子的兴趣爱好和年龄特点，贯彻“趣味教育”的原则；培养子女对祖国的深厚情感；鼓励孩子出国深造
民国初年 鲁迅 运用个性解放的思想武器，批判传统家庭教育中的错误做法；主张在家庭教育中培养儿童活泼、健康、顽强、挺胸仰面的性格
恽代英 认为教育应当负担传播知识，传输职业技术和读书、明理等任务；认为只有学校的老师是不能完全胜任教育工作的，家庭教育具有学校教育所不具备的优势；开了运用马克思主义理论研究家庭教育的先河
围绕“近代前期中国家庭教育”这一主题，选取材料整体或某一阶段，自拟一个论题，并
结合所学知识进行阐释。（要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。）
2026届陕西省金太阳联考高三联考
历史试题参考答案
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D D A C C B D D B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C D C D C D
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17．【答案】
（1）特征：选拔途径多元化；选拔对象日益平民化；选拔政策包容性增强；恩荫制度泛滥化；荐举选官制度化。（4分）
影响：积极影响：扩大了统治基础；推动了社会阶层流动；提升了官员素质；强化了中央集权。（2分）消极影响：恩荫的泛滥造成了“官冗之弊”；恩荫与荐举加剧了官场的腐败与不公。（2分）
（2）示例
认识：选官制度是国家治理的重要保障，合理的选官制度能提升治理效能。（2分）选官制度是国家治理的核心支柱，其合理性直接关乎治理效能。先秦世卿世禄制以血缘为纽带，导致官员素质固化，治理能力低下；汉代察举制注重品行与才能，吸纳民间贤才，为“文景之治”“汉武盛世”奠定人才基础。隋唐科举制以考试选官，打破门第垄断，扩大统治基础，推动官僚体系专业化，助力盛唐治理的高效运转。而北宋时恩荫泛滥，造成官员冗杂且缺乏真才实学，引发行政效率低下、吏治腐败等问题，严重制约治理效能。可见，契合时代需求、兼顾公平与才能的选官制度，能优化官僚队伍结构，强化国家治理能力，是盛世局面形成的重要保障。（4分）
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
18．【答案】
（1）共通之处：适配国家发展战略；坚持土地公有制的本质；注重调动农民生产积极性；推进方式渐进有序；调整生产关系适配生产力。（4分）
（2）变化（1953年至1956年）：进行农业社会主义改造，变农民土地私有制为土地集体所有制。（2分）
意义：彻底废除封建土地私有制，构建社会主义公有制经济，奠定农村社会主义制度的基础；打破了小农经济的分散性与落后性，促进了农业生产规模化协作，为国家工业化建设提供有力支撑；为后续农业现代化积累了集体经营的实践经验。（3分）
变化（1979年以来）：实行家庭联产承包责任制，允许土地使用权流转，确立“三权分置”制度。（2分）
意义：极大地调动了农民生产积极性，改变了农村贫穷落后面貌；推动传统农业向现代农业转型；助力城乡融合发展；为农村经济持续发展和乡村振兴奠定基础。（3分）
19．【答案】
（1）阶段性表现：20世纪60年代至冷战结束：对抗与封锁。冷战结束后至2015年：缓和与破冰。2015年至今：紧张与分歧。（6分）
（2）原因：古巴坚持民族独立与社会主义道路；强大的民族凝聚力与爱国主义传统；务实的改革与经济自主能力的提升；国际形势变化的影响；美国的敌视政策客观上激发了古巴人民的反抗意识；古巴的有效应对。（6分）
20．【答案】
示例：
论题：西学东渐与社会变革推动近代前期家庭教育转型。（2分）
阐释：近代前期，伴随西学东渐深化与社会变革加剧，中国家庭教育逐步突破传统桎梏，呈现鲜明的时代转型特征。19世纪六七十年代，洋务运动兴起，李鸿章批判传统教育“卑视工商”的弊端，左宗棠主张外国学堂胜过中国学堂，将送子出国留学作为家教重要手段，凸显出这一时期家庭教育以学习西方技术、弥补实业短板为核心，服务于洋务自强的诉求。19世纪90年代，民族危机加深，严复强调“世故人情皆为学问”，重视体育与劳逸结合；梁启超倡导“趣味教育”，主张要兼顾子女兴趣与家国情怀培养，体现出家庭教育从单一技术学习向综合素质培育的拓展，融入救亡图存的时代主题。民国初年，辛亥革命与新文化运动冲击传统礼教，鲁迅以个性解放思想批判旧家教，倡导培养儿童独立顽强性格；恽代英引入马克思主义理论，强调家庭教育的知识传播与职业教化功能，推动家庭教育向注重个性发展、契合社会进步潮流的方向转型。（8分）
结论：综上，近代前期家庭教育的演变，始终与西学东渐的深入、社会变革的进程紧密相连，从学习西方技术到培育综合素质，再到倡导个性解放，逐步实现了从传统向近代的转型。（2分）
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）

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