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(共31张PPT)
七单元复习
——五年级上册
板块一：单元要素考点释义
自然之趣
说明这个单元的要素阅读题，大概率都是自然景象的阅读题。
单元要素：赏析静态描写和动态描写的表达效果。
考点分析：
考点1：能够区分动态描写和静态描写。
eg：文中......运用了什么描写。
解题思路：
①读相关句子，想象画面。
②圈出代表动态/静态描写的关键词。
③判断画面是静态/动态。
静态
荷花
荷叶
动态
解题思路：
①读相关句子，想象画面。
②圈出代表动态/静态描写的关键词。
③判断画面是静态/动态。
解题思路：
①读相关句子，想象画面。
②圈出代表动态/静态描写的关键词。
③判断画面是静态/动态。
动态
动态
静态
解题思路：
①找画面描写。
②圈出代表动态/静态描写的关键词。
③根据静态/动态特点为画面取名
江枫渔火
乌鸦归巢
审题很重要
白鹅戏水
清澈池塘
单元要素：赏析静态描写和动态描写的表达效果。
考点分析：
考点2：能够赏析动态描写和静态描写的表达效果。
eg①：文中......是....描写，我仿佛看到.......。
eg②：文中......是....描写，写出了......的......特点，表达了作者......的情感。
解题思路：
①读相关句子，想象画面。
②圈出事物特点/表达作者情感的关键词。
③根据想象的画面，体会作者的情感。
答题模板：
“这句话运用了静态/动态描写，描写了......（景象画面），写出了（事物）......的特点，表达了作者......的情感。”
解题思路：
①读相关句子，想象画面。
②圈出事物特点/表达作者情感的关键词。
③根据想象的画面，体会作者的情感。
静态
柔软
动态
灰椋鸟在刺槐林和竹林里成群结队地鸣叫、飞舞，它们呼朋引伴，声音此起彼伏，像热闹的联欢会一样，整个树林里都是鸟儿灵动的身影和欢快的鸣叫声，场面既热闹又壮观。
动态
动态
静态
理解：就是赏析动态/静态描写的表达效果。
解题思路：
①读相关句子，想象画面。
②圈出事物特点/表达作者情感的关键词。
③根据想象的画面，体会作者的情感。
答题模板：
“这句话运用了静态/动态描写，描写了......（景象画面），写出了（事物）......的特点，表达了作者......的情感。这样的静态/动态之美让读者印象深刻（好处）”
甲句：这句话运用了静态描写，描写了白鹭展翅，轻盈地飞过来的画面，写出了白鹭的轻盈、优美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。这样的静态之美，让读者印象深刻。
乙句：这句话运用了动态描写，描写了船娘戴着斗笠悠然地摇橹的画面，写出了船娘的悠闲，表达了作者对这样悠闲生活的喜爱和赞美之情。这样的动态之美，让读者印象深刻。
丙句：这句话运用了静态描写，描写了夜晚一团橘黄的灯影的画面，写出了灯影的新润明媚，表达了作者对这样美景的喜爱之情。这样的静态之美，让读者印象深刻。
板块1所有的阅读题，全对的+5分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块二：单元课文考点落实
要求：
①会默写古诗，理解诗意，诗情
②知道古诗个别字义
③知道古诗中的静态描写和动态描写画面。
要求：
①知道课文中的静态描写和动态描写，能体会静态/动态描写的表达效果（事物特点/作者情感）。
王维
空山新雨后
清泉石上流
竹喧归浣女
随意春芳歇
月落乌啼霜满天
江枫渔火对愁眠
清
身向榆关那畔行
聒碎乡心梦不成
故园无此声
西塞山前白鹭飞
青箬笠
绿蓑衣
竹喧归浣女 莲动下渔舟
明月松间照 清泉石上流
月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠
山一程 水一程
风一更 雪一更
拿出红笔和复习单圈出错误，及时订正哦！
巴金
傍晚
茂盛的大榕树
早晨
群鸟飞鸣
对自然和生命的热爱和赞美
屋里
院子
河边
版块2全对的孩子，安静举起右手，老师记录+2分。
板块三：单元句子考点突击
考点1：句式仿写
怎么把画面写具体？
解题思路：
①判断这个画面是写成静态/动态/动静结合画面。
③静态画面写具体：从多个方面详细描写+修辞。
②动态画面写具体：一系列动作/变化过程+修辞。
答案2：眼前是一条弯弯的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天白云里舞蹈。
仿写思路：
①可以写成静态画面/动静结合画面
②静态画面写具体：从多个方面详细描写+修辞。如果要加动态描写，可以加自然现象（风、雨、雾等）互动。
答案1：眼前是一条弯弯的小河。河岸边有刚开的野花、小草，河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。
仿写思路：
①可以写成动态画面
②动态画面写具体：一系列动作/变化过程+修辞。
答案：一只调皮的小狗在公园的草坪上玩耍。那个小家伙一会儿抱着皮球在草坪上翻滚，一会儿跳起来去扑花丛中飞舞的蝴蝶，一会儿围着主人直打转，小尾巴快活地摇个不停。
仿写思路：
①可以写成动态画面
②动态画面写具体：一系列动作/变化过程+修辞。
答案： 清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，这些云朵慢慢变暗，遮住了最后一丝阳光，慢慢地，云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
你是怎么写的？看看是否写具体啦？运用方法，修改完善答案。
仿写思路：
①可以写成静态画面/动静结合画面
②静态画面写具体：从多个方面详细描写+修辞。如果要加动态描写，可以加自然现象（风、雨、雾等）互动。
答案1（静态描写）：河中心孤零零地立着一棵大榕树，它的树干粗壮得要好几个人手拉手才能抱住，灰褐色的树皮像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的痕迹。繁茂的枝叶向四周伸展，像一把巨大的绿伞，密密层层的绿叶挨挨挤挤，把河面的一角都遮得严严实实。
答案2（动静结合描写）：河中心立着一棵苍劲的大榕树，粗壮的树干如磐石般扎根在水中，浓密的树冠像一把撑开的绿绒大伞，层层叠叠的叶子凝着淡淡的绿意，这是它静立的模样；一阵微风拂过，枝头的嫩叶便轻轻颤动，几只白鹭从叶间扑棱着翅膀飞起，在树顶盘旋两圈又落回枝头，水面也被翅膀带起的风漾出细碎的涟漪。
考点2：看图写画面
（动态描写和静态描写）
根据图片内容，发挥想象，抓住景物的动态或静态特点，写画面的意境之美。
远处的青山如一幅浓淡相宜的水墨画，巍峨的山峰稳稳地矗立着，山体上的绿植像是给山石披上了一层翠绿色的绒毯，层次分明又静谧安然；山脚下的湖水澄澈如镜，将青山的影子完整地映在水面，仿佛天地间铺开了一块镶嵌着翠色的碧玉。一阵微风轻轻拂过，湖面立刻漾开细碎的涟漪，青山的倒影便在水波里轻轻晃动，像被揉皱了的绿绸；水面上的波纹一圈圈向远处散去，又悄悄融在湖水深处，动静之间，这方山水的灵秀与静谧，都被勾勒得淋漓尽致。
②静态描写展现多方面的细节之美，动态描写呈现事物的变化/动态之美。
①观察画面有哪些景物，哪些是静态的，哪些是动态的。
考点3：海报宣传语
海报怎么设计？
①海报有图有文字，图多字少。
③宣传语要吸引人：
与活动主题适配、与宣传对象适配。
②文字有活动主题、宣传语、活动时间、活动地点、主办单位等、
荷风入清华，塘韵载诗华
宣传对象是赏荷，交流文化的风雅之人。
答案2：清华园塘荷初绽，风曳莲香漫书声；承朱先生月下清韵，赴一场荷间文事与夏光
你是怎么写的？合同桌读一读，比一比，谁的宣传语贴合主题、且更吸引人。
板块3全对的+3分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块四：单元字词考点过关
黎 明
红 晕
漆 黑
大 雁
炭 火
火 盆
未 免
陆 续
榕 树
纠 正
照 耀
涨 潮
树 梢
画 眉
子 孙
停 泊
发 愁
寺 院
榆 树
湖 畔
愈 加
船 桨
树 桩
铁 塔
抛 弃
白茫茫
心旷神怡
不可计数
应接不暇
夜幕
降临
萤火虫
走廊
闲逸
拿出红笔和复习单圈出错误，及时订正哦！
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√
翩翩
翼
旷怡
应 暇
蒙蒙
计
相觑
匆匆
应接不暇
面面相觑
觉得下次还是容易出错的地方，做好记号。
日落时分，天色将晚
洗衣物的女子
尽
原指贵族子弟，此处指诗人自己
山海关
那边，这里指关外
声音嘈杂，这里指风雪声
yùn
日光或月光通过
云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈
yūn
头脑不清
板块4全对的+3分。
板块五：单元习作复习
一、审题
1.写什么？
写一种自然现象或一处自然景观
2.怎么写？
①按一定顺序描写景物
②写出景物的动态变化。
怎么写——①有顺序
①空间顺序：
由远及近
由整体到局部
（比如：分方面介绍榕树）
②时间顺序
用时间词连接，
比如：分方面写出群鸟欢腾的画面。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
怎么写——②写出事物动态变化
自然现象的动态变化怎么写？看看例子。
日落即景
傍晚时分，我坐在阳台的藤椅上，静静望着西边的天空。此时太阳还挂在山腰，天空是淡淡的宝蓝色，几朵白云慢悠悠地飘着，楼下的小河泛着粼粼波光，一切都显得宁静而温柔。
没过多久，太阳开始慢慢下沉，金色的光芒渐渐变得柔和。天边的云朵最先被染上颜色，先是淡淡的橘红，像被画笔轻轻抹过。接着，红色越来越深，橙色、粉色也悄悄蔓延开来，云朵像被点燃的棉絮，在天空中缓缓舒展。河边的柳树枝条垂在水面，被霞光映得发红，风一吹，枝条轻轻晃动，水面的霞光也跟着泛起涟漪。
随着太阳渐渐贴近地平线，晚霞迎来了最绚烂的时刻。天空像打翻了颜料盘，深红、橘黄、浅紫、淡粉交织在一起，层层叠叠的云朵被染成了绚丽的锦缎。有的云朵像威风的雄狮，昂首挺胸地站在天际；有的像展翅的凤凰，翅膀上的色彩流光溢彩；还有的像蓬松的棉花糖，在风的吹动下慢慢变形、飘散。归鸟成群结队地掠过晚霞，黑色的身影与七彩的天空相映，像一幅流动的画。
大约二十分钟后，太阳完全沉入了地平线，晚霞的颜色渐渐变淡。深红变成了浅红，橘黄变成了淡黄，最后所有颜色都慢慢褪去，天空恢复了淡淡的蓝色，只留下天边一抹浅浅的余晖。河边的灯光渐渐亮起，与天空的暮色交融，小河也变得安静下来，倒映着渐渐暗下来的天空。
短短半个多小时，晚霞从悄然登场到绚烂绽放，再到缓缓落幕，每一处动态变化都令人沉醉。这短暂而惊艳的美景，让我深深感受到了大自然的神奇与美好。
1.用时间词连接，呈现事物动态变化过程。
（注意，本次习作是“即景”，要用短时间词）
2.展现事物不同方面的变化：位置变化、颜色变化......
3.用恰当的修辞，让画面更加生动。
4.加入感受，才能身临其境。
怎么写——②写出事物动态变化
自然景观的动态变化怎么写？看看例子。
田野即景
午后，我坐在田埂边的老槐树下，静静望着眼前的田野。此时阳光正好，金色的光线铺满稻田，稻穗沉甸甸地垂着，偶尔有微风拂过，稻浪轻轻起伏，像一片温柔的绿海在呼吸。田埂上的狗尾巴草挺着毛茸茸的脑袋，一动不动地站在阳光下。
忽然，远处的天边飘来几朵乌云，风渐渐大了起来。先是稻叶被吹得沙沙作响，接着稻浪翻滚的幅度越来越大，绿海瞬间掀起了层层波涛。狗尾巴草弯下腰，顺着风的方向不住摇晃，几只停在稻穗上的麻雀扑棱着翅膀，叽叽喳喳地飞向远处的大树，一切都似乎紧张了起来。
没过多久，豆大的雨点砸了下来。“噼啪”一声，雨点落在稻叶上，溅起细小的水珠，顺着叶片滚落进泥土里。雨越下越密，像无数根银线织成的帘子，笼罩着整片田野。田边的小河里，雨点砸出一个个小水圈，一圈套着一圈，不断扩散开去。
大约半个时辰后，雨渐渐停了。乌云散去，阳光重新穿透云层，洒在湿漉漉的田野上。稻叶上挂着晶莹的水珠，在阳光下闪闪发光，风一吹，水珠轻轻晃动，偶尔滴落下来，发出“滴答”的声响。麻雀们又飞回稻穗上，蹦蹦跳跳地啄食着被雨水打湿的谷粒。远处的天空出现了一道淡淡的彩虹，给碧绿的田野添了一抹亮色。令人心旷神怡。
短短一个下午，田野从宁静到热闹，再到雨后的清新，每一处动态变化都充满生机，像一幅会动的画卷，让人看得入了迷。
1.抓时间流动，呈现景观变化。
2.与自然互动，可以让静态景物变“活”。
（比如：风、雨、光影、雾。）
3.选取典型景物，呈现该处景观的变化过程。
4.用恰当的修辞和感受，让画面更加生动。
习作构思：
自然现象
自然景观
1.用时间词连接，呈现事物动态变化过程。
（注意，本次习作是“即景”，要用短时间词）
2.展现事物不同方面的变化：位置变化、颜色变化......
3.用恰当的修辞，让画面更加生动。
4.加入感受，才能身临其境。
1.抓时间流动，呈现景观变化。
2.与自然互动，可以让静态景物变“活”。
（比如：风、雨、光影、雾。）
3.选取典型景物，呈现该处景观的变化过程。
4.用恰当的修辞和感受，让画面更加生动。
根据你选择的观察对象，结合你的观察表格，按照刚刚讲得方法尝试构思一下吧，和同桌交流你的写作想法。

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