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期末材料分析题专项训练-2025-2026学年历史九年级上册统编版
1．中世纪晚期，欧洲社会进入转型时期。阅读材料，回答问题。
材料一：14世纪中叶以后，欧洲贵族地主开始出租自己的土地或牧场，不再参与生产和经营。一些富裕的农民通过承租、购买等方式将土地集中，建立租地农场；而更多地为市场生产的手工工场也不断涌现。
——《世界历史》上册
材料二：古老的基督教强调个人命运是亚当众儿女的普通命运的一部分，而意大利文艺复兴时期的有钱男女认为这种观点是错误的。……人们越来越把生活当作获取荣耀和享乐的契机，而不是作为一条通向永恒的幸福或永远的地狱之路的过渡阶段。
——摘编自（美）菲利普·J·阿德勒、兰德尔·L·波韦尔斯《世界文明史》
材料三：一位航海家在航海日记中写道：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此以后，我回到长斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行，以求在所发现的土地上建立殖民地主宰赐福，我在那绵延600英里的小西班牙岛屿得告成功。我征服该岛，并使它的居民纳贡。
材料四：“掠夺对西方的崛起贡献有多大？”中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。”对此，金融学专家陈志武教授坚决予以否定并提出“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的新观点。
——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学以“血与火的征服与掠夺”一课为例》
（1）根据材料一指出，14世纪中叶后西欧社会经济的主要变化。
（2）根据材料二，与“古老的基督教”主张相比，文艺复兴时期的文化出现了怎样的“变异”？结合所学知识思考，这种“变异”对欧洲社会进程有何重大影响？
（3）材料三中的这位航海家是谁？其航海日记关于地理位置的记载，有一处错误，请予以指正。
（4）根据材料四，你认同哪种观点，请说说你的理由。
（5）综合上述材料，概括中世纪晚期欧洲社会的发展趋势。
2．世界文明的交流和互鉴，推动了人类社会的进步。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：希腊人不可不称为文明上的先行者。他们在学术与艺术上的成就令人瞠目，尽管他们没有在欧亚大陆间开辟广阔的疆域，也没有完成政权上的统一、但马其顿人与罗马人很好地弥补了希腊人的这一遗憾，尤其是罗马人，他们的帝国远比马其顿人更为长久。
——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》
材料三：伊斯兰文明同样给欧洲以极大影响。西欧文明一次次地蜕变或多或少都受到了东方的影响，而阿拉伯人总是以中间商的身份出现在这一事件中。贩卖的不仅是东方的商品，还有技术与文化成果。
——《西欧文明、拜占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》
材料四：中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收……
——摘自《百度文库》
材料五：……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式
（1）将材料一中四幅图片，按文明类型划分，属于大河文明的是_____；属于海洋文明的是______（填写图片序号）。
（2）根据材料二及所学知识，举出希腊人在文学和哲学上的成就各一例。
（3）请结合相关史实对材料二中划线部分内容进行解读。
（4）你怎么理解材料三中阿拉伯人的“中间商”身份？举出阿拉伯人传播和创造的文化成果各一例。
（5）根据材料四，写出日本对中国古代文明吸收的历史事件及其对日本社会性质产生的重要影响。
（6）根据材料五概括“文明交流互鉴”的主要特点。通过以上材料，在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？（不能用材料原话回答）
3．从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，但其中伴随着革命与斗争，充满曲折与艰辛。阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经议会准许……皆为非法。
——《世界通史资料选辑·近代部分》
材料二 在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。法律是公共意志的体现，法律面前人人平等。
——人教版《世界历史》
材料三
请回答：
（1）材料一的内容出自哪一部文献？此文献奠定了英国什么政治体制的基础？
（2）材料二中的内容出自哪一部文献？这一文献体现了资产阶级的哪些思想？
（3）从材料三可以看出美国推行的政体有何特点？美国这一政体是哪位思想家思想的实践？
（4）根据材料并结合所学知识，说说这三国的资产阶级革命对本国的发展有何共同作用？
4．在历史的长河中，思想犹如一盏明灯，照耀着我们前进的方向。阅读下列材料，回答问题。
材料一 文艺复兴意义远大，这不仅是因为在运动中天才辈出，灿若群星，他们创造出绚丽多彩的艺术作品，写出有重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作，而且也因为它改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。
——摘编自《文艺复兴与资本主义》
材料二 伏尔泰相信，在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是（这场）运动的主要内容……同时也成为了18世纪的时代精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。
——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史·第二编》
材料三 1848年，马克思、恩格斯合作撰写了《共产党宣言》，一经问世就震动了世界……实践证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上前所未有的发展奇迹……坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化时代化是完全正确的！可以告慰马克思的是，马克思主义指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道。
——摘自《人民网：在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》
（1）根据材料结合所学列举一部文艺复兴时期的“绚丽多彩的艺术作品”。根据所学知识，谈谈你对文艺复兴适应了“初见曙光的资本主义时代”的理解。
（2）根据所学知识指出材料二这场运动的名称。结合材料和所学知识，简要说明这场运动如何使法国“重获新生”。
（3）结合所学知识分析《共产党宣言》“一经问世就震动了世界”的主要原因。根据材料三并结合所学回答马克思主义中国化最新的理论成果是什么。综合上述材料，谈谈你对思想解放与社会进步之间关系的认识。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一：10世纪后，在欧洲农业生产中，由于重犁、马挽具等新式生产工具得到使用，引进的作物种类增加，出现了三圃制（即耕地分为三部分，每年只有1/3土地休耕），土地利用率明显提高，有效地增加了耕地的实际面积。同时一年可以有两次收获，增加了粮食的实际产量。耕种作物的品种增多，一些地区出现了专业的种植区。领主们通过转让、联姻、继承等方式，小块份地集中起来，形成租佃为主的大农场。
——摘编自《简明世界历史读本》等
（1）根据材料一，概括10世纪后欧洲农业生产发展的表现，并简要分析其原因。
材料二：早在14世纪，但丁、彼特拉克和薄伽丘等意大利作家，便试图以古代学者的理想和学识为源泉。相对于中世纪盛行的普遍世界观，人文主义者将人类置于其对世界认知的中心位置。15、16世纪，这场运动开始向西欧其他国家和地区传播。
——摘编自《图说世界史》等
（2）根据材料二，写出该运动的名称，并归纳其意义。
材料三：
（3）从材料三中选择一幅图，说明工业革命的影响。
（4）综上所述，归纳推动人类社会进步的主要因素。
6．大河流域孕育了亚非文明，而便利的海上交通则使西方的城邦经济繁荣、民主政治鼎盛，“地理环境影响文明的形成”。
请以此为观点，选择古代埃及和古代希腊两个古代文明为例，从政治制度，经济形态，文明成就等方面加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅）
7．实现现代化，既是近代西方，也是近代中国的历史课题。阅读材料，完成下列要求。
材料 现代化是人类文明长河的最新篇章。在经济全球化的条件下，对现代化规律和特征的认识，是制定国家发展战略的重要理论基础。一般认为，18世纪的英国工业革命和法国政治革命是现代化进程的起点。
——摘编自何传启《第二次现代化——人类文明进程的启示》
结合材料，从下面的史事中任选两例，以“时代变革·西方现代化”为题，写一篇100字小短文。要求：题目自拟，史实正确，条理清晰，表述完整。
文艺复兴 启蒙运动 君主立宪制 民主共和制 工业革命 马克思主义
8．11-16世纪是整个世界的转型时期，在这一时期，各方面都发生了巨大的变化。阅读材料，完成下列要求。
材料一 下图反映的是11-14世纪西欧经济和社会发展引起的变化。
材料二 新的农作物也传到美洲，包括小麦、燕麦和甘蔗……美洲向非洲和欧亚大陆输出本地农作物，如玉米、马铃薯、烟草、西红柿、甘荠以及南瓜，全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植。由此带来的一个影响，就是全球农业革命，这场革命是接下来两个世纪人口增长的基础。
——摘编自［美］大卫·克里斯蒂安等《大历史：虚无与万物之间》
材料三
（1）依据材料一并结合所学知识回答，①处应填写的内容是什么？分析材料中的“新的生产和经营方式”的性质。
（2）指出与材料二中农作物交流相关的历史事件。依据材料二，概括农作物交流的影响。
（3）结合所学知识，指出材料三所反映的历史事件。概括上述三则材料中的历史事件的共同影响。
9．世界各地区、各民族的人民共同推动了人类文明的交流和发展，创造的文明成就是人类共同的宝贵财富。阅读材料，完成下列要求。
材料一
（1）指出材料一中图一所示建筑的名称、图二所示文明成果所属的文明古国和图三所示反映的社会制度。
材料二 亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
（2）依据材料二并结合所学知识，归纳“亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服”对东西方文化产生的共同影响。
10．阅读材料，回答下列问题。
材料一 从14世纪到17世纪，古典的希腊、罗马文化以一种新的和有成果的方式被重新发现了。欧洲的基督徒们对古典文化产生了新的兴趣，承认古典文化有不可怀疑而长期被忽视了的价值。在这种新的兴趣推动下，古典文化在演说和艺术中得到广泛使用，并且在文学、建筑、雕刻和绘画中表现出对中古文化的反对。
（1）材料一反映了近代欧洲思想领域的哪一历史事件? 材料一中基督徒们对古典文化、中古文化的态度分别是什么?
材料二 勇敢的探险家、热忱的传教士和急切的商人从欧洲出发，沿非洲海岸航行，绕过好望角，驶向印度和远东。同时另外一些人向西航行去发现美洲，并使它殖民地化和基督教化。
——卡尔顿·海斯《世界史》
（2）材料二反映了哪一历史事件? 结合所学从世界视角分析这一事件的历史作用?
材料三 西班牙人在殖民地……迫使印第安人劳动，用基督教信仰教育印第安人。此外还建立了一种简化制度，即印第安人必须定居在保留地，以提供劳动力。后来，黑人奴隶取代了印第安人。
——德尼兹·加亚尔《欧洲史》
（3）材料三所述的“殖民地”在哪里? 西班牙人在殖民地的统治措施印证了材料二中的哪一观点?
材料四 英国的“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。
——杨小凯《中国政治随想录》
（4）材料四中“控制者”指的是什么人? “最完美的政治设计”指的是哪一政治体制? 通过哪一文献使这一政治设计得以实现?
材料五 18世纪，美国的建国者从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造、转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》
（5）材料五中的“分权理论”源于18世纪发生的哪一思想解放运动中? 依据材料五并结合所学知识，指出“美国的建国者”中的代表人物? 通过颁布什么历史文献确立“一种复合的分权和制衡体制”?
材料六 旧制度死亡，万劫不复； 但是人们不可以以为在旧制度的废墟上，不会再建起专制暴政或无政府状态：这是大革命的私生子；只有自由才是大革命的合法女儿，在上帝的帮助下，自由有朝一日终将驱逐僭越者。
——托克维尔《旧制度与大革命。导言》
（6）根据材料六指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”分别指的是什么? 结合所学知识，你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的?
（7）综合以上材料，从中你获得什么认识?
答案解析部分
1．【答案】（1）变化：出现租地农场和手工工场。
（2）“变异”：提出追求现世的幸福和享乐的人文主义思想（把生活当作获取荣耀和享乐的契机）。影响：促进欧洲由封建社会向资本主义社会过渡（或为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想文化基础）。
（3）航海家：哥伦布；错误：发现印度大陆；改正：他到达的是美洲大陆
（4）认同观点及理由：认同“掠夺在先，发展在后”观点。理由：新航路开辟后，欧洲国家通过殖民掠夺积累大量财富，为资本主义发展提供资金，促进了金融发达和科技进步，；认同“发展在先，掠夺在后”观点。理由：西方在崛起前通过文艺复兴、宗教改革等思想解放运动，以及手工工场发展等为资本主义兴起奠定基础，之后才进行大规模对外掠夺。（任选一种观点）
（5）趋势：走向近代；向资本主义社会过渡。
2．【答案】（1）图三、图四；图一、图二（少写、多写不给分）
（2）文学：《荷马史诗》。哲学：德谟克利特提出“原子论”；苏格拉底的主张；亚里士多德创立逻辑学等（人物和成就都要写，少写不给分）（写出其中任意一例）
（3）解读：马其顿国王亚历山大建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
（4）理解：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色（意思对即可）。传播：造纸术、指南针、火药、棉花、食糖等（任意一例）。创造：发明代数学或者改进并传播阿拉伯数字、《医学集成》《医典》《天方夜谭》等（任意一例）。
（5）事件：大化改新。影响：使日本成为中央集权的封建国家（日本进入封建社会）。
（6）对等的、平等的，应该是多元的、多向的。坚定中华文化自信，在继承和弘扬中华优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展；吸收、借鉴世界优秀文明成果。（言之有理即可）
3．【答案】（1）①《权利法案》；②君主立宪制。
（2）①《人权宣言》；②自由、平等、法治等。
（3）①三权分立、分权制衡；②孟德斯鸠。
（4）都促进了本国资本主义的发展。
4．【答案】（1）作品：《蒙娜丽莎》（或《神曲》《哈姆雷特》等）。理解：文艺复兴倡导人文主义，强调人的价值和尊严，促进了人们思想的解放，为资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，适应了资本主义时代发展的需求。
（2）运动：启蒙运动。说明：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备，促进了人们的思想解放，法国大革命推翻了封建专制制度，传播了自由民主思想，使法国走上资本主义发展道路，实现“重获新生”。
（3）原因：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为无产阶级革命提供了科学理论指导。成果：习近平新时代中国特色社会主义思想。认识：思想解放是社会进步的重要推动力，先进的思想能够引领社会变革，推动社会的发展与进步。
5．【答案】(1) 表现：耕地面积增加；粮食产量提高；农作物品种增多；出现专业种植区。（答出1点即可）；原因：重犁、马挽具等新式生产工具的使用，提高了劳动效率；三圃制生产方式的推行，租地农场的出现，提高了土地利用率和生产能力。（答出1点即可）
(2) 运动：文艺复兴。意义：提倡人文主义，促进了人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣。（答出1点即可）
(3) 图1：工业革命中发明了蒸汽机车，标志着铁路时代的到来，为人们出行提供了更加便捷的交通，也密切了生产和市场之间的联系。图2：工业革命中发明了蒸汽机，推动了工业化、城市化发展，农村人口纷纷流向城市，促进了伦敦人口的快速增长。（两图都答只算图1）
(4) 因素：生产力发展；思想解放；科技创新。（答出1点即可）
6．【答案】观点：地理环境影响文明的形成。
论述：尼罗河孕育了古埃及文明。其丰富的水源，肥沃的土壤，经济上，使得当地农业发达；政治上，易于建立统一的奴隶制国家，并形成以法老为首的奴隶制君主专制；文明成就上，古埃及的专制制度能集中全国的资源建设浩大的工程，留下了举世闻名的金字塔，象形文字等文明成就。（4分，其中地理环境2分，政治制度，经济形态，文明成就任意1个方面即可给2分）诞生于爱琴海的古希腊文明，以海洋为中心，经济上工商业经济繁荣；多山多岛屿的地理环境，政治上难以统一，形成了无数个“小国寡民”的城邦；文明成就上，形成了以雅典城邦为代表的奴隶制民主政治。（其中地理环境，政治制度，经济形态，文明成就任意1个方面即可）
综上所述，地理环境的不同影响文明的形成，造就了东西文明的差异性。
7．【答案】【示例】
选择：文艺复兴、工业革命。
题目：时代变革·西方现代化。
论述：西方现代化历程，首先是思想层面的变革，然后是制度层面的变革，最后是器物层面的变革。14世纪兴起的文艺复兴运动提倡人文主义精神，促进了人们思想的解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。17-18世纪，英、美、法等国相继进行资产阶级革命，确立了资本主义制度，为资本主义的发展提供了政治前提。19世纪中期，随着工业革命的迅速扩展，欧美国家相继实现工业化。顺应时代潮流的变革是社会发展的动力，推动西方走向现代化。
8．【答案】（1）内容：手工工场。性质：资本主义性质。
（2）历史事件：新航路的开辟（或哥伦布“发现”美洲）。
影响：推动了全球农业革命；扩大了农作物的种植区域；促进了人口增长。（答出一点即可）
（3）历史事件：“三角贸易”。
共同影响：促进了欧洲资本主义的发展。（言之有理即可）
9．【答案】(1) 名称：金字塔。文明古国：古巴比伦。社会制度：种姓制度。
(2) 促进了东西方文化的交流、发展。
10．【答案】(1) 文艺复兴；欧洲的基督徒们对古典文化产生了新的兴趣，承认古典文化有不可怀疑而长期被忽视了的价值，对中古文化的态度是反对。
(2) 新航路的开辟；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
(3) 美洲；使它殖民地化和基督教化。
(4) 国王；君主立宪制；《权利法案》。
(5) 启蒙运动；华盛顿；1787年美国宪法。
(6) 专制暴政或无政府状态；自由；《人权宣言》或法律。
(7) 思想解放运动往往是社会变革的先导，人类社会不断追求民主、自由、平等。

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