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13.1《在劳动中创造人生价值》导学案参考答案
一、【新课导入】
三、【自主学习】
人生价值的含义和实现途径（P96）
含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
实现途径：人生价值是通过劳动创造的。
怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
劳动的重要性？（P96-97）
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。
【探究与分享】
（1）农民给我们带来了粮食，工人带来了生活和生产用品，科研工作者提高科学技术和生产技术，交通警察维护了交通秩序。
有价值；人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2、人生价值是通过劳动创造的。农民通过劳动创造物质财富（通过粮食丰收养活一家人，为国家粮食安全提供保障）和精神财富（在劳动中总结出二十四节气和农业发明创造等），他们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
3、（1）打动我的地方：长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。高度1800米、每年300多天住山上、80多本140万字《迎客松日记》，这些细节很感人。
（2）启示：①我们每个人都要热爱劳动、爱岗敬业。
②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就是创造和实现了人生价值。
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
（1）幸福、愉悦 （2）物质财富、精神财富
因为他们在平凡的岗位上为社会的进步作出了贡献，为社会创造了价值，理应得到社会的尊重和积极评价。
（1）港珠澳大桥、中国高铁、三峡工程、大兴国际机场等
（2）广大人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
六.【课堂练习】 1．A 2．D 3．B 4.D 5.C
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13.1《在劳动中创造人生价值》导学案
一 .【导入新课】
观看视频《在黄山之巅的美丽守护》，导入新课。
二 .【核心素养目标】
1、道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，做未来合格建设者。
2、健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。
3、责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。
三 .【自主学习】
人生价值的含义和实现途径（P96）
怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
劳动的重要性？（P96-97）
【探究分享】
探究一：平 凡 亦 有 光 · 认 识 人 生 价 值
（1）上述图片中的人物都是我们身边的平凡的人，他们的劳动分别为社会带来了什么？
他们的人生有价值吗？你认为什么是人生价值？
2、观察图片，谈谈农民劳作如此辛苦，那为什么他们还要劳动？
3、探究二：平 凡 亦 不 凡 · 贡 献 实 现 价 值
材料一：教材P96探究与分享：李培生、胡晓春的故事。
材料二：李培生、胡晓春同志：
　　你们好！来信收到了，你们长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，充分体现了敬业奉献精神。
　　“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。希望你们继续发挥好榜样作用，积极传播真善美、传递正能量，带动更多身边人向上向善，弘扬社会主义核心价值观，争做社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的光和热。
　　 习近平
　　 2022年8月13日
阅读材料，回答下列问题：
在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
这对我们实现人生价值有何启示？
（3）谈谈习近平总书记给他们的回信向我们传递了哪些信息？
探究三：平 凡 亦 伟 大 · 劳 动 创 造 价 值
看视频《劳动者的一滴汗水》，议一议：
劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？
（2）劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？
农民工程师李马强；环卫工人张遥，坚守一线 扮靓鹿城；深山教育燃灯者张桂梅；暖心刑警孔德年；守护家乡40载的乡村医生邓佩勋，上述人物，党和政府为什么要授予他们“五一劳动奖章”或“时代楷模”的称号？
看视频《中国劳动人民创造中国奇迹》，思考：
你还知道中国劳动人民用双手创造了哪些中国奇迹？
（2）从古至今这些伟大的成就取得靠的是什么？
【课堂总结】
【课堂练习】
1、新颁布的《义务教育劳动课程标准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”此举意在（ ）
A．弘扬劳动精神，体会人生美好
B．重视课外实践，忽略课堂学习
C．培养劳动习惯，塑造完美人格
D．丰富自身感受，维护国家利益
2、每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共表彰全国五一劳动奖状255个，全国五一劳动奖章1 088个，全国工人先锋号1 034个，常规奖章表彰对象中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。下列启示中，不正确 的是（ ）
A.社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分
B.树立劳动光荣意识，发扬劳动精神
C.坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值
D.只有劳动才能促进人的全面发展
3.网络流行词“躺平”，描述的是新一代年轻人主动降低欲望的一种生活方式，但“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应（ ）　
①学会理智看待生活，及时享受美好人生
②拒绝“躺平”，努力奋斗，谱写幸福人生
③志存高远，追求伟大，拒绝平凡的生活
④肩负起时代重任，脚踏实地、坚持实干
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4.“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，点亮千万家……”
“在荒芜的大山里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家……”
“在月球的表面挖呀挖呀挖，表取和钻取一步都不落，1731克的月壤带回了家……”
各行各业的“挖呀挖呀挖”版本，告诉我们（　　）
A．我国有各种取之不尽的资源
B．交通是制约共同富裕的决定性因素
C．要做好自己的职业生涯规划
D．各种职业的劳动者都为国家作贡献
5.为落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，各学校开展了系列教育活动。某班根据劳动教育的要求制定了以下任务清单：完成这些任务，有助于同学们（ ）
A．增加课外活动，取代课堂学习
B．改变角色定位，承担家长责任
C．养成劳动习惯，提高劳动能力
D．提高实践技能，降低学习要求
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新课导入
看视频《在黄山之巅的美丽守护》，导入新课。
（统编版2024）七年级
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第四单元 追求美好人生
第 十 三 课 实 现 人 生 价 值
13.1 在劳动中创造人生价值
核心素养目标
道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，做未来合格建设者。
01
02
健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。
03
责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。
解决问题
自主学习
阅读P90-92正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
A
B
C
人生价值的含义和实现途径（P96）
★劳动的重要性？（P96-97）
★怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
探究分享
探究一：平 凡 亦 有 光 · 认 识 人 生 价 值
（1）上述图片中的人物都是我们身边的平凡的人，他们的劳动分别为社会带来了什么？
农民给我们带来了粮食，工人带来了生活和生产用品，科研工作者提高科学技术和生产技术，交通警察维护了交通秩序。
（2）他们的人生有价值吗？你认为什么是人生价值？
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
探究分享
农民丰收的喜悦
农民保障粮食安全
探 究 一：平 凡 亦 有 光 · 认 识 人 生 价 值
观察图片，谈谈农民劳作如此辛苦，那为什么他们还要劳动？
人生价值是通过劳动创造的。农民通过劳动创造物质财富（通过粮食丰收养活一家人，为国家粮食安全提供保障）和精神财富（在劳动中总结出二十四节气和农业发明创造等），他们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
农民总结的《二十四节气歌》
笔记整理
含义：
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
实现途径：
人生价值是通过劳动创造的。
A
人生价值的含义和实现途径（P96）
探究分享
探究二：平 凡 亦 不 凡 · 贡 献 实 现 价 值
材料一：教材P96探究与分享：李培生、胡晓春的故事。
材料二：李培生、胡晓春同志：
　　你们好！来信收到了，你们长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山，充分体现了敬业奉献精神。
　　“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。希望你们继续发挥好榜样作用，积极传播真善美、传递正能量，带动更多身边人向上向善，弘扬社会主义核心价值观，争做社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的光和热。
　　 习近平
　　 2022年8月13日
阅读材料，回答下列问题：
（1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
（2）这对我们实现人生价值有何启示？
（3）谈谈习近平总书记给他们的回信向我们传递了哪些信息？
探究分享
探究二：平 凡 亦 不 凡 · 贡 献 实 现 价 值
（1）打动我的地方：长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山。高度1800米、每年300多天住山上、80多本140万字《迎客松日记》，这些细节很感人。
（2）启示：①我们每个人都要热爱劳动、爱岗敬业。
②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就是创造和实现了人生价值。
（3）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
问：（1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？
（2）这对我们实现人生价值有何启示？
（3）谈谈习近平总书记给李培生、胡晓春的回信向我们传递了哪些信息？
B
★怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
笔记整理
B1、一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
B2、一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
B3、人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
探究分享
探究三：平 凡 亦 伟 大 · 劳 动 创 造 价 值
看视频《劳动者的一滴汗水》，议一议：
1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？
2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？
幸福
愉悦
物质
财富
精神
财富
探究分享
探究三：平 凡 亦 伟 大 · 劳 动 创 造 价 值
农民工程师：李马强
守护家乡40载的乡村医生：邓佩勋
暖心刑警 : 孔德年
环卫工人：张遥
坚守一线 扮靓鹿城
深山教育燃灯者：张桂梅
上述人物，党和政府为什么要授予他们“五一劳动奖章”或“时代楷模”的称号？
因为他们在平凡的岗位上为社会的进步作出了贡献，为社会创造了价值，理应得到社会的尊重和积极评价。
探究分享
探究三：平 凡 亦 伟 大 · 劳 动 创 造 价 值
你还知道中国劳动人民用双手创造了哪些中国奇迹？
从古至今这些伟大的成就取得靠的是什么？
港珠澳大桥、中国高铁、三峡工程、大兴国际机场等
广大人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
探究分享
探究三：平 凡 亦 伟 大 · 劳 动 创 造 价 值
今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
笔记整理
C
★劳动的重要性？（P96-97）
C1、人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
C2、人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
C3、人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
C4、我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
C5、今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
C6、劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。P97相关链接.
课堂总结
13.1在劳动中创造人生价值
劳动中创造人生价值
人生价值
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
劳动创造物质财富和精神财富
愿望都是在劳动中实现
含义
实现途径
通过劳动创造的
美好生活都是通过劳动来创造的
衡量尺度
一个人对他人和社会的贡献
美好愿景要靠劳动来实现
劳动是人的第一需要
课堂练习
1、新颁布的《义务教育劳动课程标准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”此举意在（ ）
A．弘扬劳动精神，体会人生美好
B．重视课外实践，忽略课堂学习
C．培养劳动习惯，塑造完美人格
D．丰富自身感受，维护国家利益
A
课堂练习
2、每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共表彰全国五一劳动奖状255个，全国五一劳动奖章1 088个，全国工人先锋号1 034个，常规奖章表彰对象中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。下列启示中，不正确 的是（ ）
A.社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分
B.树立劳动光荣意识，发扬劳动精神
C.坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值
D.只有劳动才能促进人的全面发展
D
课堂练习
3.网络流行词“躺平”，描述的是新一代年轻人主动降低欲望的一种生活方式，但“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应（ ）　
①学会理智看待生活，及时享受美好人生
②拒绝“躺平”，努力奋斗，谱写幸福人生
③志存高远，追求伟大，拒绝平凡的生活
④肩负起时代重任，脚踏实地、坚持实干
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
B
课堂练习
4.“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭，点亮千万家……”
“在荒芜的大山里面挖呀挖呀挖，挖通了致富路，方便千万家……”
“在月球的表面挖呀挖呀挖，表取和钻取一步都不落，1731克的月壤带回了家……”
各行各业的“挖呀挖呀挖”版本，告诉我们（　　）
A．我国有各种取之不尽的资源
B．交通是制约共同富裕的决定性因素
C．要做好自己的职业生涯规划
D．各种职业的劳动者都为国家作贡献
D
课堂练习
5.为落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，各学校开展了系列教育活动。某班根据劳动教育的要求制定了以下任务清单：完成这些任务，有助于同学们（ ）
A．增加课外活动，取代课堂学习
B．改变角色定位，承担家长责任
C．养成劳动习惯，提高劳动能力
D．提高实践技能，降低学习要求
C

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