资源简介

第2框《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》教学设计
一、课标要求
1. 了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度，明确中国共产党的领导地位、多党合作的基本方针及人民政协的职能。
2. 能够结合实例阐释这一制度的独特优势，区分我国新型政党制度与西方多党制的本质差异，提升对政治现象的分析能力。
3. 增强对中国特色社会主义政党制度的政治认同，树立坚持党的领导、拥护我国基本政治制度的自觉意识，培养法治观念和公共参与素养。
二、教学背景分析
（一）教材分析
本课是统编版八年级下册第三单元《人民当家作主》第五课第二框，承接上一框《人民代表大会制度》（根本政治制度），是对我国政治制度体系的延伸拓展，构成“根本政治制度+基本政治制度”的完整知识框架。教材以“新型政党制度”为核心，从制度渊源、核心内容（政党关系、基本方针）、重要机构（人民政协）、实践意义四个维度展开，通过史料链接、现实案例等形式，将抽象制度与国家治理实践相结合，既是落实“立德树人”根本任务的关键内容，也为学生后续学习民族区域自治制度、基层群众自治制度奠定认知基础。
（二）学情分析
八年级学生通过上一框学习，已初步建立“我国政治制度保障人民当家作主”的认知框架，对“两会”“政协提案”等概念有模糊的时政印象，但对政党制度的内涵、多党合作的具体形式等缺乏系统理解。学生群体存在明显分层：基础层学生擅长知识识记但抽象思维薄弱，提升层学生逻辑思辨能力较强但缺乏实践感知，拓展层学生关注时政热点但需引导正确认知。同时，学生对AI技术、互动体验式学习接受度高，适合通过分层任务、跨学科素材、合作探究等方式突破学习难点。
三、核心素养目标
政治认同：通过学习制度的历史渊源与实践优势，认识到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的好制度，增强对党的领导和我国政治制度的自信。
法治观念：明确这一制度的宪法依据，理解多党合作的法治原则，懂得我国政党制度是社会主义民主法治建设的重要组成部分。
科学精神：能够辩证分析我国新型政党制度与西方多党制的差异，理性看待制度的优越性，提升对政治制度的客观认知能力。
公共参与：了解人民政协的参政议政渠道，通过模拟提案等活动，增强参与国家政治生活的意识与实践能力。
四、教学重难点
教学重点：中国共产党与各民主党派的关系；多党合作的“十六字方针”；人民政协的性质、主题与职能。
教学难点：理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的独特优势；区分我国新型政党制度与西方多党制的本质不同。
五、教学方法与教学准备
（一）教学方法
教法：议题式教学法、情境沉浸式教学法、AI赋能分层教学法、跨学科融合教学法。
学法：合作探究法、案例分析法、史料研读法、模拟实践法。
（二）教学准备
1. 教师：制作多媒体课件，搭建AI个性化学习平台（含分层任务库、实时测评系统、提案生成工具），筛选权威史料、跨学科素材及视频资料；设计合作学习任务单、当堂检测卷。
2. 学生：预习教材内容，通过AI平台完成课前诊断测试；自主收集“两会”政协提案热点案例（如教育、环保领域）。
六、教学过程（1课时，45分钟）
（一）情境导入：提案背后的制度密码（5分钟）
1. 播放视频1《2025年全国政协十四届三次会议提案综述》（时长2分钟，来源：央视新闻），展示政协委员围绕民生保障、科技创新、生态环保等领域提出提案的鲜活场景。
2. 提问引导：这些提案是由谁提出的？它们如何影响国家决策？背后支撑这一过程的是什么政治制度？
3. 学生自由发言后，教师总结：这些提案的背后，是我国一项重要的基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。今天我们就一同解码这一制度的独特魅力。
设计意图：以最新时政视频导入，直观呈现制度的实践形态，激发学生探究兴趣；通过问题链自然衔接课题，让学生感知制度与现实生活的紧密联系。
（二）新课讲授：三维探究悟制度（30分钟）
分议题1：溯源——新型政党制度如何形成？（8分钟）
1. 史料呈现：
展示关键史料：1948年中共中央发布“五一”劳动节口号（号召召开政治协商会议）、1949年中国人民政治协商会议第一届全体会议照片、1993年宪法修正案中“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”的条款 。
补充史料：近代中国尝试西方多党制失败的案例（如民国初年政党林立、政局动荡），对比我国政党制度的形成历程。
2. 跨学科融合：结合历史学科“新民主主义革命”知识，梳理“统一战线→协商建国→制度确立→宪法保障”的时间轴，理解制度形成的历史必然性。
3. AI赋能分层：AI平台推送差异化史料任务，基础层学生完成“制度形成时间轴”填空，提升层学生分析“五一”口号的历史意义，拓展层学生撰写“近代中西方政党制度探索对比短评”。
设计意图：以详实史料为支撑，结合历史学科知识，帮助学生理解制度的历史渊源；通过AI分层任务，满足不同层次学生的学习需求，落实因材施教。
分议题2：解码——多党合作如何运行？（12分钟）
1. 播放视频2《中国新型政党制度解读》（时长3分钟，来源：求是网），动画演示中国共产党与各民主党派的关系、多党合作的“十六字方针”运行机制。
2. 合作探究：学生以4人小组为单位，结合视频和教材，完成任务单核心问题：“我国多党合作的核心要素有哪些？”
探究提示：从领导核心、政党关系、合作方针、活动准则四个维度梳理。
3. 小组展示成果后，教师点拨总结，运用AI平台生成“多党合作关系图谱”，动态呈现“中国共产党领导、多党派合作，中国共产党执政、多党派参政”的核心逻辑。
4. 跨学科融合：结合语文科《大道之行也》中“天下为公”的思想，对比多党合作“肝胆相照、荣辱与共”的方针，理解制度的文化根基；引用数学学科统计数据（2024年各民主党派提交提案占比），说明多党合作的广泛性。
设计意图：通过动画视频化解抽象概念，合作探究培养团队协作能力；AI图谱可视化制度运行逻辑，跨学科融合增强知识的深度与趣味性，突破教学重点。
分议题3：践行——人民政协如何履职？（10分钟）
1. 播放视频3《政协委员履职日记：从校园到会场》（时长3分钟，来源：地方电视台时政频道），记录政协委员围绕“课后服务优化”开展调研、撰写提案、参与协商的全过程。
2. 知识讲解：结合视频案例，阐释人民政协的性质（爱国统一战线组织）、主题（团结和民主）、三大职能（政治协商、民主监督、参政议政），通过AI平台推送典型案例辨析题（如“政协委员调研食品安全问题体现什么职能”）。
3. 模拟实践：开展“模拟政协提案”活动，学生分组针对校园或社会热点（如“垃圾分类推进”“青少年网络保护”），利用AI提案生成工具撰写简易提案，明确提案背景、具体建议。
4. AI反馈：平台实时抓取学生提案中的关键词，生成“班级热点议题热力图”，教师根据反馈点评指导，强化对政协职能的理解。
设计意图：以真实履职案例增强代入感，模拟提案活动提升公共参与意识；AI实时反馈帮助教师精准把握学生理解情况，及时调整教学策略。
（三）巩固提升：制度优势话自信（3分钟）
1. 教师引导学生结合本节课内容，讨论“我国新型政党制度的独特优势是什么”，总结制度价值（反映民意、集中民智、协调关系、凝聚人心）。
2. 跨学科融合：结合历史学科“西方多党制乱象”案例（如政党恶斗导致政府停摆），对比我国制度“集中力量办大事”的优势，深化对制度优越性的认知。
设计意图：通过讨论与对比，强化对制度优势的理解，培养科学精神和政治认同；跨学科案例增强说服力，突破教学难点。
（四）当堂检测：精准评估促提升（5分钟）
1. 发放当堂检测卷，学生独立完成（题目分基础层、提升层、拓展层）：
基础题（2分）：我国多党合作的基本方针是（ ）
A. 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
B. 平等互利、和平共处、相互尊重、共同发展
C. 民主集中、公平公正、公开透明、协商一致
提升题（3分）：全国政协委员围绕“数字经济发展”提出提案，为国家决策提供参考，这体现了人民政协的职能是（ ）
①政治协商 ②民主监督 ③参政议政
A. ①② B. ①③ C. ②③
拓展题（5分）：简要说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的独特优势。
2. AI平台实时批改，生成班级学情报告，教师针对高频错误进行简要讲解。
答案：
基础题：A
提升题：B
拓展题：①有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；②有利于协调关系、化解矛盾，维护社会稳定和谐；③有利于凝聚人心、反对分裂，推进祖国和平统一大业；④避免了西方多党制轮流坐庄、恶性竞争的弊端，集中力量办大事。
设计意图：分层检测精准评估不同层次学生的学习效果，AI实时批改提高反馈效率，帮助教师及时调整教学策略。
（五）课堂小结与作业布置（2分钟）
1. 小结：教师结合板书，引导学生梳理本节课知识脉络，强调这一制度是中国特色社会主义民主政治的重要组成部分，鼓励学生主动关注政协履职和时政热点。
2. 作业布置（分层设计）：
基础层：背诵多党合作的“十六字方针”和人民政协的职能，完成AI平台推送的知识巩固练习题。
提升层：查阅本地政协近期的优秀提案，撰写一篇200字左右的案例分析（说明提案体现的政协职能）。
拓展层：结合校园实际问题，完善课堂上的“模拟提案”，形成完整的提案文本，通过AI平台提交展示。
设计意图：分层作业满足不同学生的发展需求，将课堂学习延伸到课外，强化知识应用和公共参与意识。
七、板书设计
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
一、溯源：历史必然与宪法保障
协商建国→制度确立→宪法固化
二、解码：核心要素
领导核心：中国共产党（执政党）
政党关系：各民主党派（参政党）→ 亲密友党
合作方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
活动准则：宪法和法律
三、践行：人民政协
性质：爱国统一战线组织
主题：团结和民主
职能：政治协商、民主监督、参政议政
四、优势：中国特色的制度智慧
集思广益、凝聚共识、维护稳定、促进发展
八、教学反思
（一）亮点与成效
1. AI赋能精准教学：通过AI平台实现课前诊断、课中分层任务推送、课后个性化作业布置，解决了“分层难、反馈慢”的痛点，让不同层次学生都能获得适配性学习体验，提升了课堂效率。
2. 跨学科融合自然深入：整合历史、语文、数学等学科知识，从历史渊源、文化根基、数据支撑等多维度解读制度，降低了抽象概念的理解难度，培养了学生的综合素养。
3. 史料与情境鲜活务实：选取1948年“五一”口号、宪法条款等权威史料，结合2025年全国政协提案、委员履职日记等最新素材，让制度学习脱离空洞说教，增强了课堂的真实性和感染力。
4. 合作与实践落地有效：通过小组探究、模拟提案等活动，既培养了学生的团队协作能力，又让学生在实践中感知制度的运行逻辑，有效落实了公共参与核心素养。
（二）不足与改进
1. 部分基础薄弱学生在史料研读和模拟提案中参与度不足，后续需优化AI任务的趣味性和引导性，增加基础层任务的图文提示，同时加强个别辅导。
2. 跨学科融合的深度可进一步提升，可设计“历史学科制度发展手抄报”“语文学科提案撰写指导”等拓展任务，强化跨学科思维的系统性。
3. 模拟提案活动时间有限，部分学生的创意未能充分展示，后续可利用课后时间组织“校园提案展示会”，或通过AI平台开辟线上交流专区，延伸课堂效果。
4. 对制度优势的理解仍需长期引导，可建立“时政热点追踪”长效机制，鼓励学生持续关注政协履职案例，定期开展主题分享活动，深化政治认同。
九、视频资料推荐（紧扣教学内容，可直接使用）
1. 《2025年全国政协十四届三次会议提案综述》（来源：央视新闻）：时长2分钟，展示政协提案的热点领域和办理成效，适合导入环节，直观呈现制度的实践价值。
2. 《中国新型政党制度解读》（来源：求是网）：时长3分钟，以动画形式解析政党关系、合作方针，突破“制度运行”抽象难点。
3. 《政协委员履职日记：从校园到会场》（来源：地方电视台时政频道）：时长3分钟，聚焦基层政协委员调研、提案全过程，帮助学生理解人民政协的职能。

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