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府谷中学2025年秋高二年级第二次学情调研检测卷·历史
参考答案、提示及评分细则
1.B根据材料可知，稻米属于作物革命，说明原始农业已经产生，B项正确；家畜饲养不属于作物革命，排除A
项；材料设问是“作物生产的革命”，定居生活不属于作物革命，排除C项：渔猎与材料中的稻米不符，排除
D项。
2.A壁画描绘了农民在尼罗河泛滥后耕种的场景，体现了农业生产对自然（尼罗河）的依赖，A项正确；法老
站在高处监督更侧重凸显法老权威，而非关心农业，排除B项；法老站在高处，农民在低处耕种，这确实与等
级制度有关，但壁画的主体是农业生产场景和法老的地位，而非强调等级尊卑，排除C项；古代埃及的宗教信
仰与农业有密切关系，尼罗河被视为神的恩赐，法老也被视为神的化身。然而，壁画中并没有直接表现出神
和宗教崇拜元素，排除D项。
3.D据材料可知，新航路开辟后，美洲原产的玉米、甘要马铃薯等高产目适应性强的作物传入后，迅速在丘
陵、山地等传统谷物种植的低效区域推广，提供了稳定的热量来源。番茄、辣椒、南瓜、花生等蔬果的引入，则
极大地增加了维生索、蛋白质和油脂的获取渠道，使欧亚居民的餐桌变得前所未有的多样，这体现了物种交
流丰富了亚欧社会生活，D项正确；第一次工业革命使得世界市场初步形成，第二次工业革命使得世界市场
最终形成，排除A项；“自由流动”说法不准确，物种传播受殖民活动、贸易路线限制，并非完全白由，排除B
项；题干未涉及殖民扩张的手段，而是物种交流的结果，排除C项。
4.B根据材料可知，玉米缓解山区粮食短缺、番薯成为贫苦民众主食、马铃薯适应高寒土地并补充粮食供给，
这些外来粮食作物拓展了清代农业的种植范围，改变了传统以稻、麦为主的种植格局：辣椒改变中国西南地
区的饮食结构，也体现了物种交流对种植特色作物的影响。整体而言，物种交流推动清代农业从单一传统作
物结构向“粮食作物多元化十特色作物补充”结构调整，B项正确。“解决粮食危机”表述绝对，材料仅提“补
充供给”，排除A项；材料未涉及“促进商品经济发展”的相关信息，排除C项；材料并未涉及物种种植导致生
态环境恶化的相关内容，排除D项。
5.A根据材料可知，食品生产日趋“工业化”，这说明工业化改变了食品的生产方式，A项正确；材料未涉及食
品多元化对人们物质生活的影响，排除B项；人们饮食观念的变化和生活方式的多样化有关，与全球化关系
不大，排除C项：材料强调的是食品生产日趋“工业化”，未涉及城市化进程与人们生活节奏加快的关系，排除
D项：
6.C根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期出现铁农具，西汉出现耧车，隋唐出现曲辕犁，表明农业生
产工具不断进步改良发展，促进了农业生产力的不断发展，C项正确：据材料无法得出古代牛耕技术已达到
完善阶段，而且“完善”说法绝对化，排除A项；仅凭材料信息无法得出农业发展成为独立体系，排除B项；据
所学可知，我国从春秋战国时期步入封建社会，因此材料涉及时段农业不属于原始农业，排除D项。
7.D根据材料可知，灌钢法提高了钢的质量，且多用于农具和手工业工具制造，这有利于促进农业和手工业
生产，表明当时科学技术转化为生产实践，D项正确；材料未将中国古代的炼钢技术与其他国家进行比较，无
法说明“中国炼钢技术遥遥领先”，排除A项；材料体现的是理论转化为实践，而非实践经验形成理论体系，
排除B项；材料未体现政府的态度，无法说明“政府重视农业生产活动”，排除C项。
8.D题干中的制度创新作用，就是对工人管理的精细化，从“打铃”“车间”等名词可以判断，这一制度适应的
是工业革命兴起阶段（工厂制创立时期）资本主义发展的要求，D项正确；“中间阶层”崛起是在二战后，排除
A项；“各种工序车间”说明当时的生产分工已远远超出手工作坊的水平，排除B项；垄断资产阶级出现在第
二次工业革命后，且“满足了”说法过于绝对，排除C项。
9.B根据材料可知，18世纪60年代英国开始工业革命，随着工业革命的发展，工厂制度确立，对高素质劳动
力的需求日益增加。“星期日学校”对童工进行读、写、算等知识教育，能够提升童工的文化素质，适应了工业
【高二历史参考答案第1页（共3页）】
6220B府谷中学2025年秋高二年级第二次学情调研检测卷
历·
史
(试卷满分：100分，考试时间：75分钟)品
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指
定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将
答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，请将答题卡上交。
4.本卷主要命题范围：选择性必修2第1一3单元。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1.“一粒深埋在遗址里的稻米，几块掺杂了碧糠碎谷的陶片，代表了古人向土地探寻食物的智
慧，也记录了一场作物生产的革命。”这场“作物生产的革命”指的是
A.家畜饲养的出现
B.原始农业的产生
C.定居生活的开始
D.渔猎生产的发展
2.古代埃及新王国时期的壁画《尼罗河的馈赠》中，描绘了农民们在尼罗河泛滥后耕种的场景，
法老站在高处监督。这一壁画反映出
班外弃妊以交筑类特：。苏必帕大T性路班
然杯汽资，泉花油张好业
章国处，就币界身了平干山
幸头而，料站以本景不器
给半阳{一以
令：件品的因证过1国
A.农业生产对自然的依赖出王B法老对农业的重视：
C.社会等级制度的森严
张详宝，D.宗教信仰与农业的结合冫
3.“从西欧到中国的土地上，美洲的豆类提供了蛋白质，番茄和辣椒提供了维生素…花生和番
茄在东南亚热带的土地上疯长，以丰厚的产出支撑着众多的人口。”这一现象表明
A.资本主义世界市场已基本形成
B.物种实现了世界性的自由流动
C.商品输出成为殖民扩张的手段
D.物种交流丰富了亚欧社会生活
【高二历史第1页（共6页）】
6220B
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4.下表是明清时期部分作物传播情况记载。据此可知
@行，件林湖8圆
作物
传入时间
传播路径
社会影响
玉米
明末清初
美洲→菲律宾→中国东南沿海→内地
缓解山区粮食短缺，推动人口增长
番薯
明末清初
美洲→越南/菲律宾→中国南方→北方
成为贫苦民众主食，救灾作用显著
辣椒
明末清初
美洲→欧洲→中国西南地区一·全国
改变西南地区饮食结构，形成特色菜系
马铃薯
清代中期
美洲→欧洲→中国西北/东北
适应高寒贫瘠土地，补充粮食供给
A.马铃薯的传人解决了中国粮食危机
B.物种交流推动农业结构的调整
C.玉米辣椒的传播促进商品经济发展
D.新物种的引进恶化了生态环境
5.有学者指出，食品生产日渐集约化，食品加工业越来越配合耐久性消费品产业所设立的模式，供
给变得机械化，配销经过重组，用餐时间随着工作模式的改变而发生变化。该学者意在说明
A.工业化改变了食品生产方式
B.食品多元化丰富了人们的物质生活
C.全球化转变了人们的饮食观念
D.城市化加快了人们的生活节奏
6.春秋战国时期已出现了铁农具，西汉发明了耧车，隋唐发明了曲辕犁，北宋时出现了犁锥和踏
犁。这些农业生产工具的发明
A.表明牛耕技术已达到完善阶段
B.推动农业发展成为独立体系
C.推动了农业生产力的不断发展
D.说明中国原始农业比较发达
7.明代《天工开物》中详细描述了使用灌钢法炼制钢铁的场景（如下图），手工业者将熟铁和生铁
按一定比例配合加热熔炼，大大提高了钢的质量。这一技术多用于农具和手工业工具制造。
。
这表明，当时
风「，
A.中国炼钢技术遥遥领先
B.实践经验形成了理论体系
交一找
C.政府重视农业生产活动
卧人，D,科学技术转化为生产实践
:2的见
8.18世纪晚期，英国人韦奇伍德首创计时系统来管理工人，他雇佣专门的监工，以打铃的方式
召集工人进人各种工序车间上班，奖励准时的工人，处罚迟到的工人二从提醒直到停发工
资。这一制度的建立和实践
0,
A.促进了“中间阶层”的崛起
B.扩大了手工作坊经营规模
港
C.满足了垄断资本家的需要
D.适应了大工厂时代的要求
【高二历史第2页（共6页）】
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