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府谷中学2025年秋高一年级第二次学情调研试卷·历史
参考答案、提示及评分细则
1.D根据材料并结合所学知识可知，血缘关系疏远和集体力量的减弱导致聚落凝聚力下降，共同崇拜和互助
制度不再重要。这说明社会正从血缘集体主义向个体家庭经济转变。西周时期，土地国有制度下出现的“公
田不洽”和私田牙暴现象，标志着社会结构公血缘宗达组织向地缘行政组织的转型：故选D项，西周井田
制已废除夏商时期的“国家一血缘组织
二级所有，完全剥夺集体所有权，且私田发展表明集体所有制并不能
适应时代发展，排除A项：材料未提及土地国有导致国家分裂，且西周通过井田制强化了中央集权，排除B
项；早期私田的发展更多源于制度漏洞和劳动者生存需求，而非技术革新，且铁犁和牛耕主要在春秋战国时
期普及，材料中“公田不治”现象始于西周末年，排除C项。
2.C根据材料并结合所学知识可知，秦朝吏治的极端严苛（包括轻罪重罚、连坐制度、贬谪压力等），导致官吏
群体成为反秦力量的重要组成部分，为秦朝最终灭亡埋下了隐患，故选C项。中央集权本身并非秦亡主因，
且材料强调吏治严苛对政权稳定的破坏，排除A项；治理效能低下是严苛制度下官吏离心的结果，且材料并
未强调秦朝地方治理效能的情况，排除B项；秦朝通过郡县制实现对地方的直接管理，D项与史实不符合，
排除
3.D根据材料并结合所学知识可知，《晋书》由唐房玄龄等人编撰，记载了西晋至刘裕废晋自立的历史，并兼
述十六国割据政权的兴亡，故选D项。《三国志》由西晋陈寿所著，主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史
时间范围为220年至280年，并未直接提及“江南开发”“士族专权”“淝水之战”等具体事件，排除A项：《两晋
南北朝史》由近代历史学家吕思勉撰写，系统阐述了两晋南北朝时期的政治形势、朝代更迭以及社会、经济
文化等方面的内容，但相较于《晋书》，其成书于近代，时间相隔两晋时期较远，排除B项；《宋书》由南朝梁沈
约等人撰写，主要记述南朝刘宋一代的历史，时间范围为420年至479年，该书内容主要集中在刘宋一朝，未
涉及东晋“淝水之战”，排除C项
4.A根据材料可知，唐朝的南选制度是中央在岭南、黔中等边疆地区推行的一种特殊选官制度，由中央派遣
选补使和御史，铨选当地人士担任州县官，南选将地方官吏选拔权收归中央，旨在加强集权，强化王朝权威。
南选制度在唐中后期逐渐衰微，也反映出中央集权的衰弱，故选A项。材料仅表明地方节度使掌控了辖区
”,排除B项；南选制度实行初期确实通过任用土人削弱了地方
治天癸酱洗钻方度室拉发强子芳劣斋金
省六部制的形成与完善标志着官僚体制的成熟，排除D项
5.C根据材料并结合所学知识可知，王安石将《三经新义》作为科举考试的核心内容，要求士人必须研习其中
的经世致用思想，这有利于通过科举考试筛选出支持变法的士人，使其进入官僚体系，形成“学新法一考新
法一行新法”的闭环：这实质是通过教育体系培养变法的执行者和支持者，从而扩大变法在士大夫阶层中的
认同，夯实社会基础，故选C项。党争（如王安石与司马光之争）是变法实施后因利益冲突激化的结果，而《三
经新义》是王安石主动推动变法的工具，旨在保障变法的开展，排除A项：宋朝主流意识形态始终是儒家思
想，颁行《三经新义》是强化变法意识形态的官方地位，而非推翻儒学、重构意识形态，排除B项；该书仅统一
了科举考试的经学解释，当时社会仍存在理学、心学等流派，“统一”的表述违背史实，排除D项。
6.D根据材料可知，从“规范税收”到激励贸易（优饶抽税）”，再到“强化监管保障贸易”，最终指向“收人颇助
国用”
,结合所学知识可知，两宋“积贫”高面下，急需商业税（尤其是海上贸易税）补充财政，政策设计始终以
鹅入来对为圣臻
的表述过于夸大，排除B项；宋朝仅放宽部分商业限制，并未根本上放弃重农抑商政策，排除C项
7.B,根据材料可知，辽国用汉制治汉人、西夏保留本民族教育并借鉴唐宋法典制定律令、宋朝吸收西夏语词汇
命名军队，均体现不同民族文化的相互交融，故选B项。
材料中仅辽国“南北面官制”和西夏“蕃汉并行”的科
举体系涉及“藩汉分治”，宋朝“背嵬军”命名属于军事文化的跨民族借用，与“藩汉分治”无直接关联，A项表
述过于片面，排除：西夏汉学传习儒术可体现儒学影响，但辽国“南面官以汉制”是指地方治理体制，宋朝“背
嵬军”则是军事文化的借鉴，二者均与儒学无关，且儒学的社会主导地位确立于汉武帝时期，排除C项；材料
中各政权主动吸收他族文化，一定程度上淡化了华夷对立，但辽、西夏的分治制度仍隐含民族差异意识，“消
解”表述过于绝对，排除D项
8.D根据材料并结合所学知识可知，针对西藏“宗教影响力大、部落自治传统”的特点，明政府不强行推行内
地行政模式，而是通过“封授官职、宗教册封、承袭审核”等非军事高压手段，实现中央对西藏的管控，避免激
化矛盾，故选D项。明朝前期治理西藏的政策核心是“招抚、册封、宗教合作”，无“军事管控”（如设卫所是行
文四依的美关动光
元分治，而非“强化僧官统治”（集权强调单一领袖，明朝是多派制衡），排除B项；材料侧重政治治理（册封、审
核是政治手段)，而非“文化平等”，排除C项
9.B根据材料并结合所学知识可知，清初，议政王大臣会议由满洲贵族组成，共同决定重要事务，体现贵族政
治对皇权的制约：康熙为削弱议政王大臣会议的权力设立南书房，将部分机密政务转移至皇帝直属的秘书机
构，打破了贵族共议的传统；雍正时期设立的军机处成为“协助皇帝处理国家大事”的核心机构，完全剥夺贵
族及外朝官员的决策权。清朝前中期中枢机构的调整，反映出皇权专制极端发展的趋势，故选B项。无论是
电贵多护的餐路美暖变的，淡收是肉
一人决断”，本质是权力集中而非功能优
对地方的控制：而材料讨论的是中央内部皇权的变化，属于“君主专制”范畴，排除D项
10.A材料中“岱陇东西，海内海外”达于苏常”等描述，表明商人突破地域限制进行跨区域长途贩运，体现了
明清时期因农业商品化、区域经济差异和专业分工，长途贩运贸易兴盛。
“挟资干亿”“垄断垣途”反映出资
本规模扩大。这句话生动展现了明清时期商品经济的活跃态势：商业资本庞大、活动范围广泛，区域性商业
中心与特色产业紧密结合，同时伴随着商人对市场渠道的垄断，故选A项。古代商人受重农抑商政策压
制，地位未根本性提升，排除B项；明清仅出现商业资本投向生产领域、雇佣劳动等“资本主义萌芽”，但未
【高一年级第二次学情调研试卷·历史参考答案第1页（共2页）】
26-T-385A府谷中学2025年秋高一年级第二次学情调研试卷
历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）第1~18课。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是
最符合题目要求的。)
1.西周土地国有以后，原本血缘聚落组织对每一个成员提供最低生活保障的制度没有了。有文
献记载，自西周末年开始，“公田不治”，开垦“私田”的现象日趋普遍。这些变化
A.说明集体所有制仍然符合时代趋势
B.表明土地国有阻碍国家统
C.反映出铁犁牛耕促使生产关系变革
D.折射出社会结构的不断转型
2.秦朝规定，官吏在一年中因生病不能正常办公达三个月以上者，要被免职；秦律还有职务连坐之
法，例如下属官吏尉计和尉犯了罪，县令、县丞要被连坐。此外，据学者统计，在刘邦功臣集团
中，秦吏占总数的13%。这些可用于说明
A.中央集权统治导致政权的更迭
B.秦官地方治理效能较为低下
C.吏治严苛为秦朝灭亡埋下隐患
D.朝廷对地方实行了间接管理
3.某历史研究小组要查阅有关江南开发、士族专权、淝水之战等的史料。下面最为契合的文
献是
A
《三国志》
记载三国时期的纪传体断代史
西晋史学家陈寿著
B
《两晋南北朝史》
阐述了两晋的政治形势、南北朝朝代的更迭
近代历史学家吕思勉著
C
《宋书》
记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书
南朝梁沈约等人撰
D
《晋书》
记述司马家族崛起至刘裕废晋自立的历史
唐朝房玄龄等官修史书
4.南选制度始于唐高宗上元三年(676年)，由中央派遣选补使和御史，三年或四年一次赴岭南、
黔中等地，铨选当地人土担任州县官，唐中期以后这一制度渐趋式微。元和年间(806~820
年)岭南节度使辖下州县，“刺史、县令，皆非正员，使司相承，一例差摄（由上级官员调配）”。
南选制度的变化反映了唐中后期
A中央集权的衰落
B.选官程序的优化
C.土族政治的瓦解
D.官僚体制的成熟
【高一年级第二次学情调研试卷·历史第1页（共6页）】
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