资源简介

(共28张PPT)
电影《不说话的爱》简介
《不说话的爱》是由沙漠执导，张艺兴领衔主演，李珞桉、黄尧、安沺主演，章若楠特别出演的剧情片 ，片中还邀请了近30位聋人演员参演，电影《不说话的爱》还为我国近三千万名听障人士特别制作的“助听字幕版”和“助听字幕4DX版”，该片于2025年4月3日在中国上映 。
影片通过一对特殊而感人的父女关系，展现了听障群体的生存困境，同时也呈现了亲情在无声世界中的强大力量。该片根据综艺《开拍吧》中同名短片改编，讲述了聋人小马和女儿木木彼此为伴，然而随着木木的长大，她必须要融入听人的世界，两人形影不离的生活即将被打破。就在此时，一个专门利用聋人犯罪的团伙盯上了小马，爱女心切的他一步步被骗入了犯罪的深渊的故事 。这个在困境中挣扎的家庭，将如何守护亲情、维系美好？
七年级上册
第二单元 成长的时空
第四课 幸福和睦的家庭
道德修养：通过体悟亲情之爱和传统美德案例，热爱家庭、孝敬父母，以实际行动促进家庭和睦，传承中华家庭文化传统美德。
健全人格：通过分析家庭矛盾冲突案例，掌握构建和谐家庭的途径，理解相互尊重、换位思考的重要性，提升处理家庭关系的能力。
责任意识：通过角色互换实践，树立家庭主人翁意识，增强分担家庭责任、共建共享家庭美德的自觉性。
1.如何建设美好的家庭？
重点：建设美好的家庭的方法
难点：建设美好的家庭的方法
视频：以女儿的视角打开《不说话的爱》——边缘语境下的亲情救赎
请你与同学分享你与家人相处最难忘、最特别的瞬间。
你的父母、家人表达爱的方式是怎样的？
爱的火眼金睛
① 建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱；
1 、如何建设美好的家庭？
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然。（亲情的表现）
虽然“爱”是家庭的主旋律，但伴随我们逐渐长大，与家人的“碰撞”也不可避免，你与家人发生过矛盾冲突吗？和同学们分享会一下吧！
交流分享：
游戏规则：
每组组员上台分别扮演家庭成员，进行1分钟 “矛盾爆发” 情景演绎。
暂停后，小组选择 3 张工具卡，重新演绎“和解过程”，要求必须用上工具卡台词（如持 “倾听卡” 要说：“你能先听我解释吗？”）。
其他小组进行评分（1—10 分），并指出最有效的和解步骤。
小组合作：家庭矛盾和解实验室
课前准备：每组制作1个“家庭矛盾卡”（如 “妈妈偷看日记”“爸爸反对追星”“爸妈没收手机”）、多个“和解工具卡”（如;倾听卡、换位思考卡、道歉卡等）。
小游戏：爱的碰撞
01
请把你的两个拳头握紧,然后让他们相碰,体会一下是什么样的感觉
02
让一个拳头松开,变成手掌,然后让手掌和拳头相碰,体会一下又是什么感觉
思考:这个游戏告诉我们什么道理
03
让另一个拳头也松开,也变成手掌,然后让两个手掌相握,体会一下这又是什么感觉
硬碰硬只会让我们和父母彼此伤害,只有相互包容理解,才能让家庭和谐幸福。
② 建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；
1 、如何建设美好的家庭？
原因;家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。要求：对父母长辈，我们要孝顺敬重;对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
小马的 “父慈”：无声守护中的奉献与担当
作为听障人士，小马的父爱突破了语言的桎梏，以细节化的行动诠释 “慈” 的深层内涵。日常里，他用凝视的眼神、轻拍的手掌等肢体语言，将对女儿的关心渗透在生活缝隙中 —— 这种 “不说出口的守护”，恰是传统父爱 “润物无声” 的典型写照。
当抚养权危机来临，他的 “慈” 升华为不计代价的担当。为证明抚养能力，即便面对赵老板的犯罪引诱，仍抱着 “为女儿搏一次” 的决心尝试妥协。这种在困境中迸发出的保护欲，虽一度触碰底线，却折射出传统家庭伦理中 “父母爱子” 的原始内核 —— 以自身为屏障，为子女撑起生存空间。正如《诗经》所言 “父兮生我，母兮鞠我”，小马用超越生理局限的坚持，践行着 “育我长我” 的父职本分，让 “慈” 不仅是温情关怀，更成为负重前行的勇气。
木木的 “子孝”：少年担当里的体谅与捍卫
木木的 “孝” 并非被动顺从，而是主动共情的成长型回应。自幼承担家庭 “翻译官” 角色，帮父亲接活、沟通的日常，实则是对父亲听障困境的深刻体谅 —— 这种 “知父之难” 的自觉，超越了形式化的孝道，抵达 “事亲以敬” 的本质。
面对外界对父亲的歧视与误解，她的 “孝” 转化为勇敢的尊严捍卫。无论是驳斥异样眼光，还是用行动证明父亲的价值，都展现出传统孝道中 “护亲之尊” 的硬核力量。这种少年式的担当，让 “孝” 不再是长辈对晚辈的单向要求，而成为晚辈反哺家庭的精神支柱，恰如传统伦理中 “父慈子孝” 的双向奔赴 —— 小马用守护托举成长，木木用懂事回应深情，共同构筑起家庭美德的鲜活样本。
静默的双向奔赴：听障父亲与女儿的“父慈子孝”
小马和木木这么做的原因是什么？
你知道哪些体现中华民族传统家庭美德的俗语、诗词或者典故？
交流分享：
孝亲敬老是每个中国公民的法定义务
《中华人民共和国民法典》第二十六条规定，父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。
《中华人民共和国宪法》第四十九条的规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。
《老年人权益保障法》第11条规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。对于不赡养老人的，要追究相应的法律责任.
法律在线：
谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
弟子入则孝，出则弟。——《论语:学而第》
年若少时宜敬老，家才足后合怜贫。——《长沙劝耕》
父母呼，应当勾缓;父母命，行勿懒。——《弟子规》
家贫知孝子，国乱识忠臣，——《名贤集》
要弘扬中华民族传统美德，发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。
习近平谈家风建设
③ 建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；
1 、如何建设美好的家庭？
原因：家庭是道德养成的起点，
要求：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
家里的家务活应该谁来做？
微辩论：
正方
反方
④ 建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
1 、如何建设美好的家庭？
作用：在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。
要求：我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
1 、如何建设美好的家庭？
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重；
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
寄语:
父母往往不擅长把爱宣之于口，但背后都是浓浓的爱，而爱是治愈一切最好的良药。
每位父母表达爱的方式会有不同，但他们对你的爱只多不少。
用心体味亲情之爱
相互关爱、彼此尊重
传承中华民族传统家庭美德
家庭成员的共同责任
让家更美好
做法
作业一：“家庭时光胶囊” 记录计划
作业内容 ：连续 7 天用照片、短视频或文字，记录家庭中让你感到温暖的瞬间，比如爷爷修理家具时专注的神情、妈妈做的一道拿手菜、全家人围坐看电视的欢笑场景等。每天选择 1 个最具代表性的瞬间，在记录旁写下自己的感受（100 字以内）。
操作指南 ：1.准备一个专门的笔记本或手机相册文件夹作为 “时光胶囊” 载体。
2.每天固定 15 分钟时间完成记录，文字简洁明了，照片 / 视频清晰即可。
3.第 7 天对所有记录进行回顾，写下一句对家庭的整体感悟。
作业二：“家庭角色互换” 体验行动
作业内容 ：和家中一位成员互换一天角色，比如孩子体验妈妈的角色，负责做一顿简单的饭菜、打扫房间；爸爸体验孩子的角色，完成当天的家庭作业、整理书包等。活动结束后，和互换角色的家人一起分享感受，并用表格记录双方的体验亮点。
操作指南 ：1.提前 1 天和家人约定互换角色的时间及具体任务，确保任务在学生能力范围内。
2.准备一张表格，记录互换过程中遇到的困难、解决方法以及对对方角色的新认识。
3.互换结束后，用 20 分钟进行家庭小交流，每人说说自己的收获。
课后实践作业（二选一）：
1. 天下之本在家。习近平总书记指出：“千家万户好，国家才能好、民族才能好。”。下列有助于形成美好家庭的是（ ）
①家庭成员之间彼此尊重，相互关爱
②家庭成员间产生分歧时据理力争，互不相让
③兄弟姐妹间团结友爱，相携相助
④勤俭持家、尊老爱幼、相互协作、共同分担
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2. 《哪吒之魔重闹海》中，三条亲情线展现了不同家庭的爱与责任:哪吒与父母，无条件地接纳与支持;敖丙与父亲，责任与期望;申公豹与家人，理解与支持。这说明（ ）
A．亲情之爱让人充满斗志
B．每个家庭的亲情表现不尽相同
C．家是我们心灵的港湾
D．互动沟通是亲子之间爱的润滑剂
3.杨立才被评为2024年三季度孝老爱亲“西安好人”。我们以杨立才为榜样，见贤思齐，在日常生活中应该做到（ ）
①自觉履行孝敬父母的义务
②理解、尊敬父母，勇担家庭责任
③帮父母做力所能及的家务
④辍学出去打工，挣钱孝敬父母
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.春秋时期，孔子的一个弟子名叫子路，早年家贫，自己常常吃野菜，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，吃着丰盛的筵席，常常慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”子路的言行启示我们（ ）
①履行赡养扶助父母的法定义务
②自觉传承赡养父母的传统美德
③从现在开始就以行动表达孝心
④长大后，一定要好好孝顺父母
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.王某拒绝赡养父母，父母将王某告上法庭，经人民法院审理后，判处王某每月支付赡养费1200元，并保证拿出一定时间照顾父母。材料中王某（ ）
①没有正确行使自己的权利
②没有履行赡养父母的义务
③违反刑法要承担刑事责任
④违反法律应承担民事责任
A．①② B．①③ C．②③ D．②④

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