资源简介

(共22张PPT)
单元目标：本单元首先引领学生确立正确的人生且标，帮助学生明确人生方向。在此基础上，引导学生端正人生态度，正确对待顺境和逆境，学会直面挫折，增强生命的韧性，树立积极向上的人生观。培养尊重劳动、热爱劳动的观念，增强社会责任感，将“小我”融入集体、民族、国家乃至人类命运的“大我”之中，从而成就幸福人生，实现人生价值。
第十一课
确立人生目标
第十二课
端正人生态度
第十三课
实现人生价值
11.1 探问人生目标
11.2 树立正确的人生目标
12.1 拥有积极的人生态度
12.2 正确对待顺境和逆境
13.1 在劳动中创造人生价值
13.2 在奉献中成就精彩人生
第四单元 追求美好人生
樊振东：于逆境中破茧，成就乒坛传奇
请结合樊振东的经历与课本知识，谈谈我们应如何正确对待逆境。
新课导入：
▲樊振东的坚韧精神：这位国乒的擎天之柱，坚韧不拔的领军人用无数次绝境中的搏杀诠释了何为钢铁意志。绝地反击，2024 年巴黎奥运会乒乓球男单比赛中他连板四局，以4:3逆转战胜对手，最终实现了职业生涯的大满贯!
答案与解析：樊振东在比分落后时沉着应对，体现了面对逆境需保特积极心态、激发潜能;他通过坚定信念实现逆转，说明逆境能磨砺意志、促进成长;最终他的成功印证了“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”，帮助我们学会化压力为动力，实现自我超越。
第十二课 端正人生态度
第四单元 追求美好人生
12.2 正确对待顺境和逆境
1.政治认同：明白个人与国家命运息息相关，积极响应国家号召，在不同环境下为国家发展贡献力量。
2.道德修养：培养感恩、谦逊、自律的品质，明白顺境是机遇也是挑战，需珍惜并合理利用资源，回馈社会。
3.健全人格：养成积极乐观、自尊自信的人生态度，在生活中砺意志，形成良好的抗挫折能力。
4.责任意识：培养对家庭、社会的责任意识，明白在不同环境下都可以通过自身努力为他人带来积极影响。
核心素养目标：
教学重点：正确对待顺境和逆境的要求。
教学难点：顺境和逆境的关系。
学
习
目
标
1.顺境和逆境的作用？
2.如何正确对待顺境和逆境？
3.顺境和逆境的关系是什么？
生活观察
答案与解析：正方和反方的观点有一定的道理但都是片面的。顺境中有促进我们发展的有利因素，使我们更接近成功。但随顺境而来的优越条件可能会滋生骄傲、懈怠等不良心态；逆境中的一些挫折和考验，有利于我们反思并提升自我，积累经验，增强生命韧性，更踏实地走好人生路。倘若没能迎难而上，逆境也可能把人打垮，使人失去斗志。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。关键的是以何种态度对待人生的境遇。
逆境是指不顺利的境遇，包含人生困境和植物生长的环境胁迫，特指在未危害生命的情况下，个体付出努力超出原有预期的境况。
顺境
逆境
扩展与补充
思考：什么是顺境和逆境
顺境是指人们处在顺利的、有利于人发展的境遇。
①总的来说：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
②顺境的作用：顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。
③逆境的作用：在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
1.顺境和逆境的作用（影响）？
明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披摩。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出:“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”
你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成
你还知道哪些因为骄做而失败的故事 与同学分享。
探究与分享
答案与解析：（1）李自成因骄傲懈怠而功败垂成，这告诉我们身处顺境时应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。同时，要有优患意识，警惕优越条件带来的不良影响，时刻保持谦虚谨慎的态度。（2）例如:楚汉相争，西楚霸王项羽由于骄傲自大而失败。
①顺境不骄。
面对顺境的做法：A.身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；B.我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
如何正确对待顺境和逆境
答案与解析：这段话中提到的人物虽然遭遇逆境，却不退缩、不气馁，而是迎着逆境前行，勇敢地战胜逆境，实现精神的升华，创造有价值、有意义的人生。这启示我们在逆境中前行，需要鼓足勇气、迎难而上。
这段话中所提到的人物是如何对待逆境的 对你有什么启发
②逆境不馁。
在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
如何正确对待顺境和逆境
如何正确对待顺境和逆境
自满自足，意志衰退
受磨难而奋进，不悲观、不言败
“失之东隅,收之桑榆”
“塞翁失马,焉知非福”
“祸福相依”
无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
2.如何正确对待顺境和逆境？
①顺境不骄。
面对顺境的做法：A.身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；B.我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
②逆境不馁。
在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
2.如何正确对待顺境和逆境？
①顺境不骄。
面对顺境的做法：A.身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；B.我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
②逆境不馁。
在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
①顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
③受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
④无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
3.顺境和逆境的关系
②自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立了榜样。
请搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。
人物 主要事迹 对你的启示
启思导行
最美奋斗者——张海迪的故事
面对逆境，张海迪没有消沉，没有放弃，而是凭借坚韧不拔的意志激发自己的创造力，努力提升自我。当我们身处逆境时，要保持积极向上的心态，相信自己能够克服困境。把逆境看作是成长和进步的契机，通过逆境来锻炼自己的意志力和创造力。
张海迪，5岁患上脊髓病，从此高位截瘫，没进过学校，自己完成了小学、中学课程，15岁又自学医学、针灸，为乡村看不起病的农民无偿治疗，以惊人的毅力学会了大学英语、日语、德语并成功翻译了近20万字的外文著作。她以不屈的精神和命运斗争，感动了世界。她还坚持做大量的社会工作，支持残疾人事业，激励他们自强自立，为残疾人事业的发展做出了突出贡献。
面对人生的逆境，张海迪是如何应对的？给了我们什么感悟？
正确对待顺境和逆境
顺境和逆境的作用
如何正确对待顺境和逆境
本课小结：
①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。
②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。
③在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
①顺境不骄。
②逆境不馁。
③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
理解逆境与顺境的关系是什么
顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
1.有人说，顺境似一马平川的坦途，一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上山峰。对于人生的顺境和逆境，下列理解不正确的是（　）
A.顺境和逆境对人生的作用都是双重的
B.顺境令人期待，只有顺境才能让人取得成功
C.顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇
D.对待人生境遇的态度不同，结果可能就会不同
B
课堂练习
2.我们春风得意时,如果忘乎所以,就可能出现“寒潮”或“冬天”;我们遇到磨难时,只要不气馁,它就会成为磨炼意志的熔炉。这说明(　 )
A.顺境和逆境没有什么区别　　
B.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化　　
C.人们可能在逆境中消沉　　
D.顺境总比逆境好
B
课堂练习
3.著名物理学家列别捷夫说：“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”这说明( )
A.只有逆境才有助于成功
B.每个人都要经历挫折
C.逆境能使人经受考验，得到锻炼，助人成功
D.顺境不能成功
C
课堂练习
4.中国共产党历经艰辛，领导全国人民建立了新中国，取得了新民主主义革命的胜利。如今，中国特色社会主义进入新时代，中国共产党带领我们继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。上述信息说明 ( )
①近代中国历经沧桑，在逆境中前行，获得了新民主主义革命的胜利
②忆苦思甜，珍惜今天的美好生活，抓住机遇，顺势而为
③顺境逆境是人生两种不同的境遇，国家的发展只有顺境④无论顺境逆境，国家的发展与个人无关
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
A
课堂练习
5.“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的这句话说明（ ）
A.顺境对于人的成长是不利的
B.逆境不利于人的成长
C.逆境对人生的作用是双重的
D.遭遇逆境的人肯定能有所成就
C
课堂练习

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