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九年级上册历史全册复习提纲（基于2022版课标+五大核心素养的核心考点梳理+思维导图+基础过关填空 含答案）
时间线索+高频考点梳理
第一单元 古代亚非文明（约公元前3500年—公元前525年）
一、时间线索
约公元前3500年：两河流域南部出现小国；古埃及尼罗河下游出现小国
公元前3100年左右：古埃及初步统一
约公元前24世纪：两河流域初步统一
公元前1500年左右：雅利安人侵入印度，印度北部出现小国
公元前6世纪：佛教创立
公元前525年：古埃及被波斯帝国吞并
公元前539年：新巴比伦王国被波斯帝国消灭
二、高频考点梳理
1. 古代埃及
核心史实：尼罗河是“尼罗河的赠礼”，金字塔是文明象征（胡夫金字塔最大），象形文字、太阳历、木乃伊体现科技文化成就。
高频考点：金字塔的象征意义（王权、文明水平、智慧结晶）；法老的统治特点（集军、政、财、神权于一身）。
考查形式：选择题（文明起源、成就匹配）、材料题（结合金字塔图片分析文明特征）。
2. 古代两河流域
核心史实：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，刻于黑色石柱，维护奴隶主利益；苏美尔人发明楔形文字、阴历、60 进制。
高频考点：《汉谟拉比法典》的内容（社会等级、财产关系、刑罚）、历史地位（法制传统渊源）。
考查形式：选择题（法典制定者、核心原则）、材料题（引用法典条文分析其本质）。
3. 古代印度
核心史实：种姓制度（婆罗门→刹帝利→吠舍→首陀罗，等级森严、世代相袭）；佛教创立者乔达摩 悉达多（释迦牟尼），主张“众生平等”“忍耐顺从”。
高频考点：种姓制度的特点与影响；佛教的创立背景、核心教义及传播路线。
考查形式：选择题（种姓制度等级划分、佛教主张）、简答题（比较佛教与种姓制度的关系）。
三、核心素养对接
唯物史观：大河流域的自然条件（水源、沃土）推动农业发展，孕育古代亚非文明。
时空观念：定位亚非文明古国的地理位置，梳理文明出现与发展的时序。
史料实证：通过金字塔、法典石柱、种姓制度记载等史料印证文明成就。
第二单元 古代欧洲文明（公元前8世纪 —476年）
一、时间线索
公元前8世纪：希腊城邦兴起；爱琴文明（克里特、迈锡尼文明）之后进入荷马时代
公元前509年：罗马共和国建立
公元前5世纪中后期：伯里克利主政，雅典民主政治达到高峰
公元前4世纪：马其顿成为军事强国；公元前334年亚历山大东征开始
公元前2世纪：罗马共和国成为地中海霸主
公元前27年：屋大维建立“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国
2世纪：罗马帝国进入黄金时代，地中海成为“内湖”
476年：西罗马帝国灭亡
二、高频考点梳理
1. 希腊城邦和亚历山大帝国
核心史实：希腊城邦“小国寡民”，居民分为公民（有政治权利）和非公民（外邦人、奴隶）；雅典民主政治（公民大会为最高权力机构，伯里克利建立津贴制度）；亚历山大东征建立地跨欧、亚、非三洲的帝国。
高频考点：雅典民主政治的进步性（直接民主、公民参政）与局限性（仅成年男性公民享有权利）；亚历山大东征的双重影响（灾难与文化交汇）。
考查形式：选择题（城邦特点、民主政治范围）、材料题（分析雅典民主政治的利弊）。
2. 罗马城邦和罗马帝国
核心史实：《十二铜表法》是罗马成文法开端，遏制贵族曲解法律；罗马共和国通过布匿战争扩张；罗马帝国的兴衰（2世纪鼎盛，476年西罗马灭亡）。
高频考点：《十二铜表法》的意义；罗马共和国到帝国的转变；罗马帝国衰亡的原因（奴隶制危机、统治腐朽、外族入侵）。
考查形式：选择题（法律地位、帝国疆域）、简答题（梳理罗马国家发展脉络）。
3. 希腊罗马古典文化
核心史实：文学（《荷马史诗》）、雕塑（《掷铁饼者》）、建筑（雅典帕特农神庙、罗马大竞技场）、哲学（苏格拉底“认识你自己”、亚里士多德百科全书式学者）、法学（罗马法体系）、历法（儒略历）。
高频考点：希腊罗马文化的成就匹配；罗马法对后世的影响。
考查形式：选择题（文化成就归属）、图片题（识别建筑或雕塑对应的文明）。
三、核心素养对接
时空观念：理清希腊城邦发展、罗马兴衰的时间线，明确文明传播的空间范围。
历史解释：分析地理环境（希腊多山环海）对城邦制度、经济形态的影响。
家国情怀：欣赏古典文化成就，认同文明的多元性与传承性。
第三单元 封建时代的欧洲（476年 —15世纪）
一、时间线索
476年：西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会
481年：法兰克王国建立
8世纪前期：法兰克王国进行土地分封改革，封君封臣制度形成
800年：查理被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，查理曼帝国建立
843年：查理曼帝国分裂为德意志、法兰西、意大利雏形
9世纪：西欧庄园开始流行
10世纪：西欧城市开始复苏与兴起
12世纪：西欧大学兴起（“中世纪教育最美好的花朵”）
1453年：拜占庭帝国灭亡
二、高频考点梳理
1. 基督教的兴起和法兰克王国
核心史实：基督教 1世纪起源于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马国教；封君封臣制度以土地封赐为纽带，权利与义务交织；查理曼帝国的分裂。
高频考点：封君封臣制度的特点（等级性、契约性）；基督教在中世纪欧洲的地位。
考查形式：选择题（制度纽带、帝国分裂结果）、材料题（分析封君封臣关系的内涵）。
2. 西欧庄园
核心史实：庄园是自给自足的经济和政治单位，分为自营地、份地、共用地；庄园法庭维护秩序，既护领主利益也限其特权。
高频考点：庄园的结构（土地类型、居民构成）；庄园法庭的职能与作用。
考查形式：选择题（庄园性质、法庭主持者）、简答题（概括西欧庄园的特点）。
3. 中世纪城市和大学的兴起
核心史实：城市通过金钱赎买或武力斗争获取自治权（特许状）；市民阶层形成，后期分化出早期资产阶级；大学享有免赋税、司法自治等权利，课程分基础课与专业课。
高频考点：城市兴起的意义（瓦解封建制度、孕育资产阶级）；大学的兴起与特征。
考查形式：选择题（城市自治方式、大学课程）、材料题（结合“城市的空气使人自由” 分析城市影响）。
4. 拜占庭帝国
核心史实：《罗马民法大全》（《查士丁尼法典》等四部文献）奠定欧洲民法基础；拜占庭文化保存希腊罗马古籍，为文艺复兴提供营养。
高频考点：《罗马民法大全》的历史地位；拜占庭帝国灭亡的原因与历史贡献。
考查形式：选择题（法典组成、灭亡时间）、简答题（拜占庭帝国在文明传承中的作用）。
三、核心素养对接
唯物史观：生产力发展（农业进步）推动庄园经济、城市与大学的兴起。
历史解释：分析城市兴起对西欧社会结构、经济形态的转型作用。
史料实证：通过庄园法庭档案、城市特许状印证中世纪社会状况。
第四单元 封建时代的亚洲国家（6世纪 —13世纪）
一、时间线索
5世纪：大和政权基本统一日本
646年：日本大化改新开始
7世纪初：穆罕默德创立伊斯兰教
622年：穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生
630年：穆罕默德占领麦加，阿拉伯半岛基本统一
8世纪中期：阿拉伯帝国形成，地跨欧、亚、非三洲
12世纪晚期：日本镰仓幕府建立，进入幕府统治时期
二、高频考点梳理
1. 古代日本
核心史实：大化改新效仿唐朝典章制度（政治上中央集权、经济上土地国有），使日本发展为中央集权制封建国家；幕府统治时期天皇大权旁落，武士道精神形成。
高频考点：大化改新的内容与影响（社会转型）；日本幕府统治的特点。
考查形式：选择题（改革时间、效仿对象）、简答题（比较大化改新与中国唐朝制度的联系）。
2. 阿拉伯帝国
核心史实：伊斯兰教的创立与传播是阿拉伯半岛统一的重要动力；阿拉伯文化成就（《天方夜谭》、阿拉伯数字改造、《医学集成》）；东西方文化沟通的桥梁（传播中国四大发明等）。
高频考点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立的关系；阿拉伯帝国在文化交流中的作用。
考查形式：选择题（宗教创立者、文化成就）、材料题（分析阿拉伯文化繁荣的原因）。
三、核心素养对接
时空观念：明确日本、阿拉伯帝国的地理位置及文明影响范围。
家国情怀：认识文明交流互鉴的重要性，增强国际视野。
历史解释：分析大化改新是学习先进文明推动社会进步的典型。
第五单元 走向近代（14世纪 —17世纪）
一、时间线索
14世纪中叶：文艺复兴运动在意大利兴起
15世纪末 —16世纪初：新航路开辟（迪亚士、达 伽马、哥伦布、麦哲伦）
16世纪：英国出现租地农场；西班牙、葡萄牙开始早期殖民掠夺
17世纪：英国成为“日不落帝国”，从事“三角贸易”
二、高频考点梳理
1. 西欧经济和社会的发展
核心史实：农村租地农场出现，采用雇佣劳动；城市集中手工工场形成，资本主义生产关系萌芽；富裕农民、早期资产阶级崛起。
高频考点：资本主义萌芽的表现（雇佣关系、产品面向市场）；社会结构的变化。
考查形式：选择题（生产组织形式变化）、材料题（结合马克思对租地农场主的描述分析资本主义特征）。
2. 文艺复兴运动
核心史实：核心思想是人文主义（以人为中心，追求现世幸福）；代表人物及成就（但丁《神曲》、达 芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、莎士比亚《哈姆雷特》）。
高频考点：文艺复兴的实质（资产阶级新文化运动）、影响（思想解放，为资本主义产生奠定思想基础）。
考查形式：选择题（代表人物与作品匹配）、材料题（引用人文主义诗歌分析核心思想）。
3. 探寻新航路
核心史实：开辟原因（商品经济发展、商道受阻、地圆学说流行）；主要航海家成就（哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行）。
高频考点：新航路开辟的世界意义（世界开始连为一体，促进资本主义发展）。
考查形式：选择题（航海家路线与成就）、简答题（比较新航路开辟与文艺复兴的共同作用）。
4. 早期殖民掠夺
核心史实：葡萄牙（殖民据点、劫掠贸易）、西班牙（美洲殖民帝国）、英国“三角贸易”（贩卖黑奴）；殖民掠夺的双重影响（欧洲资本原始积累，殖民地灾难）。
高频考点：“三角贸易” 的路线与影响；早期殖民掠夺与资本主义发展的关系。
考查形式：选择题（殖民国家与掠夺方式）、材料题（分析殖民掠夺的双重作用）。
三、核心素养对接
唯物史观：资本主义萌芽是文艺复兴、新航路开辟的根本动力。
时空观念：梳理文艺复兴传播路线、新航路开辟航线及时序。
历史解释：评价新航路开辟与殖民掠夺的双重影响，树立辩证思维。
第六单元 资本主义制度的初步确立（17世纪 —19世纪初）
一、时间线索
1640年：英国资产阶级革命爆发
1649年：查理一世被处死，英国宣布为共和国
1688年：英国“光荣革命”
1689年：英国议会通过《权利法案》
1775年：来克星顿枪声，美国独立战争爆发
1776年 7月4日：《独立宣言》发表，美国诞生
1783年：英国承认美国独立
1789年 7月14日：巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发
1789年 8月：法国颁布《人权宣言》
1804年：拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》
1815年：法兰西第一帝国覆灭
二、高频考点梳理
1. 君主立宪制的英国
核心史实：英国资产阶级革命推翻封建君主专制；《权利法案》限制王权，确立议会权力高于王权，君主立宪制形成。
高频考点：革命历程（1640—1688）；《权利法案》的核心内容与历史意义。
考查形式：选择题（革命结束标志、制度类型）、材料题（对比《大宪章》与《权利法案》的传承关系）。
2. 美国的独立
核心史实：美国独立战争既是民族解放战争，也是资产阶级革命；《独立宣言》被称为“第一个人权宣言”；1787年宪法确立三权分立的联邦制共和国。
高频考点：《独立宣言》的核心思想（人人生而平等、天赋人权）；1787年宪法的原则（分权制衡）与局限性（允许奴隶制）。
考查形式：选择题（战争转折点、宪法原则）、简答题（分析美国独立战争的双重性质）。
3. 法国大革命和拿破仑帝国
核心史实：法国大革命摧毁君主统治，传播资产阶级自由民主思想；《人权宣言》宣告人权、法治等原则；《拿破仑法典》体现自由平等、私有财产神圣不可侵犯。
高频考点：法国大革命的影响（世界性）；《拿破仑法典》的地位（后世民法参照蓝本）；拿破仑对外战争的双重性（传播革命思想与侵略掠夺）。
考查形式：选择题（革命开始标志、法典意义）、材料题（引用《人权宣言》条文分析其进步性）。
三、核心素养对接
唯物史观：资本主义经济发展是资产阶级革命爆发的根本动力。
史料实证：通过《权利法案》《独立宣言》等文献印证资本主义制度的确立。
家国情怀：认识民主与法治是人类社会发展潮流，珍惜现代民主法治成果。
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起（18世纪 60年代 —19世纪 70年代）
一、时间线索
18世纪 60年代：第一次工业革命在英国开始
1765年：哈格里夫斯发明珍妮机
1785年：瓦特改进的蒸汽机投入使用
1825年：斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，铁路时代开始
1848年：《共产党宣言》发表，马克思主义诞生
1864年：第一国际成立
1871年：巴黎公社建立，后失败
1871年：《国际歌》诞生
二、高频考点梳理
1. 第一次工业革命
核心史实：兴起于英国（君主立宪制稳定、市场扩大）；主要成就（珍妮机、蒸汽机、蒸汽机车）；现代工厂制度确立；人类进入“蒸汽时代”。
高频考点：工业革命的影响（生产力飞跃、城市化、环境污染、贫富分化）；关键发明与发明者匹配。
考查形式：选择题（发明时间、工业革命影响）、材料题（结合工厂图片分析工业革命对社会生活的改变）。
2. 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
核心史实：马克思主义包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义；《共产党宣言》发表标志马克思主义诞生；巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。
高频考点：马克思主义诞生的历史条件（工业革命矛盾、工人运动兴起）；《共产党宣言》的核心观点；巴黎公社的历史意义。
考查形式：选择题（马克思主义诞生标志、巴黎公社性质）、简答题（分析马克思主义对国际工人运动的影响）。
三、核心素养对接
唯物史观：工业革命推动生产力发展，也暴露资本主义制度弊端，催生马克思主义。
历史解释：分析工业革命的深远影响（经济、政治、社会生活）。
家国情怀：传承无产阶级追求公平正义的理想信念，感受创新精神的时代价值。
考点梳理
第一单元 古代亚非文明
时空定位
时间：约公元前3500年（两河流域南部出现小国）— 公元前525年（古埃及被波斯帝国吞并）
空间：亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域及长江流域
核心知识
古代埃及
文明起源：尼罗河是古埃及文明的摇篮，被称为 “尼罗河的赠礼”。
发展历程：约公元前3500年出现小国家，公元前3100年左右初步统一，图特摩斯三世时期成为强大军事帝国，公元前525年被波斯帝国吞并。
文明成就：象形文字是世界上最早的文字之一；太阳历是天文学突出成就；金字塔是文明象征，胡夫金字塔是最大金字塔；木乃伊制作促进医学发展。
法老统治：法老集军、政、财、神大权于一身，被视为 “神之子”，金字塔修建反映王权兴衰。
古代两河流域
文明起源：“两河” 指幼发拉底河与底格里斯河，两河流域又称 “美索不达米亚”。
发展历程：约公元前3500年起南部产生小国，公元前24世纪初步统一，历经古巴比伦王国、亚述帝国、新巴比伦王国等阶段，公元前539年被波斯帝国消灭。
文明成就：苏美尔人发明楔形文字；制定阴历，创立 60 进制计数法；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，刻于黑色石柱上，维护奴隶主利益。
古代印度
文明起源：古代印度指南亚次大陆，文明最早出现于印度河流域，哈拉帕和摩亨佐 达罗是早期文明遗址。
发展历程：公元前1500年左右雅利安人侵入，印度北部出现小国；孔雀王朝时期达到鼎盛，基本实现统一。
文明成就：创造 “阿拉伯数字”（后经阿拉伯人传播）；佛教创立于公元前6世纪，创始人乔达摩 悉达多（释迦牟尼），主张 “众生平等”“忍耐顺从”，后向外传播。
社会制度：雅利安人建立严格的种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，还有 “不可接触者” 贱民，等级森严，世代相袭。
素养目标
唯物史观：理解大河流域优越的自然条件（水源、肥沃土地）推动农业发展，进而孕育古代亚非文明。
时空观念：掌握古代亚非文明古国的地理位置、出现时序及发展历程。
史料实证：通过金字塔、《汉谟拉比法典》石柱、种姓制度相关记载等史料，印证古代亚非文明的成就与社会特征。
历史解释：分析自然地理环境对古代亚非文明产生和发展的影响，阐释《汉谟拉比法典》《种姓制度》的实质与影响。
家国情怀：认识古代亚非文明的辉煌成就，感受人类文明的多元性，增强对世界文明的尊重与包容。
第二单元 古代欧洲文明
时空定位
时间：公元前8世纪（希腊城邦兴起）—476年（西罗马帝国灭亡）
空间：希腊半岛、爱琴海诸岛、意大利半岛及地中海周边地区
核心知识
希腊城邦和亚历山大帝国
希腊城邦：公元前8世纪出现，突出特点是 “小国寡民”，居民分为公民和非公民，公民享有政治权利，非公民包括外邦人和奴隶，二者界限分明。
雅典民主政治：伯里克利主政时期达到高峰，公职人员抽签产生，公民大会是最高权力机构，建立津贴制度，但外邦人、奴隶、妇女无政治权利。
亚历山大帝国：公元前4世纪马其顿成为军事强国，公元前334年亚历山大东征，历经 10年征战，建立地跨欧、亚、非三洲的帝国，促进东西方文化大交汇，但也给东方人民带来灾难。
罗马城邦和罗马帝国
罗马城邦：公元前1000年左右兴起于意大利半岛台伯河畔，公元前509年建立罗马共和国。
罗马共和国：元老院掌握决策权，执政官主持日常政务，《十二铜表法》是成文法开端，遏制贵族对法律的曲解；通过布匿战争等对外扩张，公元前2世纪成为地中海霸主；斯巴达克起义沉重打击共和国统治。
罗马帝国：公元前27年屋大维首创 “元首制”，共和国演变为帝国；2世纪进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为 “内湖”；3世纪陷入危机，395年分裂为东西两部分，476年西罗马帝国灭亡。
希腊罗马古典文化
文学与雕塑：希腊神话 “神人同形同性”，《荷马史诗》是了解早期希腊社会的重要文献；《掷铁饼者》是希腊雕塑杰作，奥林匹亚神庙宙斯像是古代世界七大奇迹之一。
建筑艺术：希腊建筑以神庙为代表，雅典帕特农神庙是典型；罗马建筑吸收希腊特点，创新石拱门、穹顶，代表有大竞技场、引水道工程、万神庙等。
哲学与法学：德谟克利特提出 “原子论”，苏格拉底主张 “认识你自己”，亚里士多德是百科全书式学者；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，罗马法学家构建完整的罗马法学系统。
历法：罗马历法源于古埃及太阳历，凯撒命人主持编制 “儒略历”，成为公历基础。
素养目标
唯物史观：理解希腊城邦的地理环境（多山、环海）影响其经济形态（航海业、海外贸易）与政治制度（小国寡民、民主政治）。
时空观念：理清希腊城邦发展、亚历山大东征、罗马共和国至帝国的演变时序与空间拓展。
史料实证：通过雅典卫城遗址、《十二铜表法》条文、希腊罗马雕塑等，印证古代欧洲文明的成就。
历史解释：分析雅典民主政治的进步性与局限性，评价亚历山大东征的双重影响，阐释希腊罗马古典文化对后世的深远影响。
家国情怀：欣赏希腊罗马古典文化的璀璨成果，认同人类文明的传承与发展，培养对多元文化的鉴赏能力。
第三单元 封建时代的欧洲
时空定位
时间：476年（西罗马帝国灭亡）—15世纪（中世纪后期）
空间：西欧、东欧（拜占庭帝国）地区
核心知识
基督教的兴起和法兰克王国
基督教兴起：1世纪起源于巴勒斯坦地区，耶稣被视为 “救世主”，4世纪末被罗马皇帝确定为国教，逐渐传播。
法兰克王国：481年建立，克洛维皈依基督教，取得教会和部下支持，不断扩张；8世纪前期改革土地分封形式，形成封君封臣制度，以土地封赐为纽带，权利与义务交织。
查理曼帝国：查理统治时期版图空前扩大，800年被教皇加冕为 “罗马人的皇帝”，帝国鼎盛；843年分裂为德意志、法兰西、意大利三个国家雏形。
西欧庄园
发展历程：9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲，是独立的自给自足的经济和政治单位。
庄园结构：领主拥有 “自营地”，佃户拥有 “份地”，佃户需为领主耕种自营地；还有 “共用地” 供全体佃户使用。
庄园居民：包括自由农民和农奴，自由农民有份地保有权，农奴地位低下，负担沉重。
庄园法庭：主持者为领主或其管家，审理佃户纠纷、侵犯领主利益等案件，维护庄园秩序，既维护领主利益，也限制领主特权。
中世纪城市和大学的兴起
城市兴起：10世纪起，西欧农业发展、商业贸易复苏，旧城市复苏，新城市产生，多集中在交通便利、安全的地区。
城市自治：城市居民通过金钱赎买或武力斗争争取自由和自治权，取得 “特许状”，市民享有财产权等权利。
市民阶层：手工工匠和商人是城市基本居民，逐渐形成市民阶层，后期分化出早期资产阶级。
大学兴起：12世纪出现，被称为欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”，有博洛尼亚大学、巴黎大学等；享有免赋税、司法、教育自主等自治权利，课程包括基础课程和专业课程（法学、医学、神学）。
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝国：330年君士坦丁堡成为都城，西罗马帝国灭亡后延续并进入 “黄金时代”；7世纪起面临外族入侵，1453年被奥斯曼帝国灭亡。
《查士丁尼法典》：529年编成，后与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》，奠定欧洲民法基础，承认奴隶制但改善奴隶地位。
文明贡献：拜占庭文化兼收并蓄，保存大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供精神营养。
素养目标
唯物史观：理解西欧封建社会中，生产力的发展（农业技术进步）推动庄园经济、城市兴起和大学产生。
时空观念：掌握西欧封建制度的形成与发展、城市兴起的区域、拜占庭帝国的兴衰时序。
史料实证：通过庄园法庭档案、城市特许状、《罗马民法大全》条文等，印证西欧中世纪的社会状况。
历史解释：分析封君封臣制度的特点与影响，阐释城市兴起对西欧社会发展的意义，评价拜占庭帝国的历史地位。
家国情怀：认识中世纪欧洲在文明传承与创新中的作用，理解不同文明发展道路的多样性。
第四单元 封建时代的亚洲国家
时空定位
时间：6世纪（日本大化改新前）—13世纪（阿拉伯帝国灭亡）
空间：东亚（日本）、西亚（阿拉伯半岛）地区
核心知识
古代日本
早期发展：1-2世纪有众多小国，5世纪大和政权基本统一日本，部民制是主要生产组织形式。
大化改新：646年开始，孝德天皇效仿唐朝典章制度改革，政治上建立中央集权制度，经济上土地收归国有、统一赋税，使日本发展为中央集权制封建国家。
幕府统治：12世纪晚期，源氏武士集团建立镰仓幕府，日本进入近 700年幕府统治时期，天皇大权旁落，武士道精神逐渐形成。
阿拉伯帝国
伊斯兰教兴起：7世纪初穆罕默德在阿拉伯半岛创立，主张独尊安拉；622年穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生；630年占领麦加，半岛基本统一。
阿拉伯帝国：穆罕默德继承者（哈里发）不断扩张，8世纪中期形成地跨欧、亚、非三洲的大帝国，都城巴格达是经济文化中心。
阿拉伯文化：哈里发重视知识，设立 “智慧宫”，翻译大量希腊、波斯、印度典籍；创造阿拉伯数字，《医学集成》《医典》是医学经典，《天方夜谭》是文学瑰宝；担当东西方文化沟通角色，传播中国四大发明等。
素养目标
唯物史观：理解日本大化改新是学习先进文明（中国唐朝）推动社会进步的典型，阿拉伯帝国的扩张与文化繁荣是内外因素共同作用的结果。
时空观念：掌握日本大化改新、阿拉伯帝国建立与扩张的时间，明确两国的地理位置及文明影响范围。
史料实证：通过大化改新诏书、阿拉伯文化典籍等史料，印证封建时代亚洲国家的文明成就。
历史解释：分析大化改新对日本社会转型的意义，阐释阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用。
家国情怀：感受封建时代亚洲国家的文明贡献，认识文明交流互鉴的重要性，增强国际视野。
第五单元 走向近代
时空定位
时间：14世纪（文艺复兴兴起）—17世纪（早期殖民掠夺）
空间：西欧、美洲、非洲、亚洲部分地区
核心知识
西欧经济和社会的发展
农村变化：11世纪后垦殖运动开展，土地面积扩大；庄园制度逐渐瓦解，农奴通过赎买劳役豁免权等获得自由；土地集中形成租地农场，采用雇佣劳动，产品推向市场。
手工业发展：手工业者脱离农业，分工细化，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，商人提供原料和生产工具，工人成为雇佣劳动者，资本主义生产关系萌芽。
社会结构变化：农村富裕农民、骑士等成为新兴阶级力量；城市市民阶层分化，出现早期资产阶级。
文艺复兴运动
兴起背景：14世纪中叶意大利工商业发展，资本主义萌芽产生，资产阶级不满罗马教廷精神控制。
核心思想：人文主义，主张以人为中心，发扬个性，追求现世生活幸福。
代表人物与成就：但丁是先驱，著《神曲》；达 芬奇是艺术大师，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；莎士比亚是英国文学巨匠，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。
影响：促进人们思想大解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定思想文化基础。
探寻新航路
开辟原因：欧洲商品经济发展，渴求开拓新市场；东方商品价格昂贵，奥斯曼帝国控制商道；地圆学说流行，指南针传入欧洲，造船技术进步提供条件。
主要航海家及成就：迪亚士到达非洲好望角；达 伽马横渡印度洋到达印度西海岸；哥伦布 “发现” 美洲新大陆；麦哲伦船队完成环球航行，证明地圆说。
影响：欧洲大西洋沿岸工商业繁荣，促进资本主义发展；世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立。
早期殖民掠夺
殖民国家：葡萄牙和西班牙是最早进行殖民的国家，葡萄牙在亚非拉建立殖民据点，西班牙在美洲建立殖民帝国；英国、荷兰、法国后来加入，英国击败荷兰和法国，成为 “日不落帝国”。
殖民掠夺方式：葡萄牙进行劫掠式贸易；西班牙强迫印第安人开采金银矿、经营种植园；英国从事 “三角贸易”，贩卖黑奴。
影响：客观上促进欧洲资本原始积累，推动世界市场形成，但给殖民地人民带来深重灾难。
素养目标
唯物史观：理解资本主义萌芽的产生是文艺复兴、新航路开辟的根本原因，殖民掠夺为资本主义发展积累资本，但具有残酷性。
时空观念：掌握文艺复兴的传播路线、新航路开辟的航线、早期殖民国家的扩张范围及时序。
史料实证：通过文艺复兴时期的文艺作品、新航路开辟的航海日志、殖民贸易档案等，印证近代化的开端与发展。
历史解释：分析文艺复兴的实质与影响，阐释新航路开辟的世界意义，评价早期殖民掠夺的双重作用。
家国情怀：认识人类社会从分散走向整体的发展趋势，批判殖民掠夺的野蛮性，树立尊重世界多样性、追求公平正义的价值观。
第六单元 资本主义制度的初步确立
时空定位
时间：17世纪（英国资产阶级革命）—19世纪初（拿破仑帝国覆灭）
空间：英国、北美、法国及欧洲部分地区
核心知识
君主立宪制的英国
革命背景：斯图亚特王朝推行君主专断政策，詹姆士一世、查理一世无视议会权力，强行征税，议会与王权矛盾激化。
革命历程：1640年议会重新召开，革命爆发；1642年查理一世挑起内战；1649年查理一世被处死，英国宣布为共和国；克伦威尔独揽大权；1660年斯图亚特王朝复辟；1688年 “光荣革命”，推翻詹姆士二世统治。
制度确立：1689年议会通过《权利法案》，限制王权，确立议会权力高于王权，君主立宪制逐渐形成。
影响：推翻封建君主专制，为英国资本主义发展开辟道路，对世界近代历史发展产生重要影响。
美国的独立
独立战争背景：英国对北美13块殖民地进行殖民统治，征收新税，引发殖民地人民不满，矛盾激化。
战争历程：1775年来克星顿枪声，战争爆发；1775年第二届大陆会议组建大陆军，华盛顿任总司令；1776年《独立宣言》发表，宣告北美殖民地独立；1777年萨拉托加大捷是转折点；1781年约克镇战役英军投降；1783年英国承认美国独立。
美国宪法：1787年制定，依据分权制衡原则，确立行政、立法、司法三权分立，是世界上第一部资产阶级成文宪法，存在允许奴隶制等局限性。
影响：既是民族解放战争，也是资产阶级革命，对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生深远影响。
法国大革命和拿破仑帝国
大革命背景：法国封建制度腐朽，资本主义发展受阻；启蒙运动为革命作了思想准备；财政危机严重。
革命历程：1789年5月三级会议召开，第三等级要求增加政治权利；1789年7月14日攻占巴士底狱，革命爆发；1789年8月颁布《人权宣言》，宣告人权、法治等原则；1792年建立法兰西第一共和国，路易十六被处死；雅各宾派专政将革命推向高潮，后罗伯斯庇尔被处死。
拿破仑帝国：1799年拿破仑发动政变，建立新政府；1804年建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》，巩固革命成果；对外多次打败反法联盟，后远征俄国失败，1815年帝国覆灭。
影响：摧毁法国君主统治，传播资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
素养目标
唯物史观：理解资本主义经济发展是资产阶级革命爆发的根本动力，革命确立的资本主义制度促进了生产力发展。
时空观念：掌握英、美、法三国资产阶级革命的时序、关键事件及影响范围。
史料实证：通过《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《拿破仑法典》等文献，印证资本主义制度确立的历程与本质。
历史解释：分析英、美、法资产阶级革命的异同点，阐释资产阶级革命的历史必然性，评价重要历史人物（克伦威尔、华盛顿、拿破仑）的功过。
家国情怀：认识民主与法治是人类社会发展的潮流，珍惜现代民主法治成果，培养爱国主义与国际视野。
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
时空定位
时间：18世纪 60年代（工业革命开始）—19世纪 70年代（巴黎公社失败）
空间：英国、欧洲大陆、北美等地区
核心知识
第一次工业革命
兴起背景：17世纪末英国君主立宪制建立，政局稳定，资本主义经济发展，国内外市场扩大，对棉纺织品需求增长。
主要成就：1733年凯伊发明飞梭；1765年哈格里夫斯发明珍妮机，标志工业革命开始；瓦特改进蒸汽机，1785年投入使用，提供强大动力；斯蒂芬森设计蒸汽机车，1825年试车成功，标志铁路时代开始。
生产组织形式变化：传统手工工场被大工厂替代，现代工厂制度确立。
影响：极大提高社会生产力，人类进入 “蒸汽时代”；英国成为世界上第一个工业国家；改变社会面貌，促进城市化发展，也带来环境污染、贫富分化等问题。
马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
诞生背景：工业革命使资本主义制度弊端暴露，工人处境恶劣，工人运动兴起（法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义），需要科学理论指导。
马克思主义诞生：1848年《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生，其主要包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个组成部分。
国际共产主义运动发展：1864年成立第一国际，联合各国工人斗争；1871年巴黎公社建立，是世界上第一个无产阶级政权，最终失败。
影响：无产阶级斗争有了科学理论指导，国际共产主义运动蓬勃发展。
活动课：唱响《国际歌》
《国际歌》诞生：巴黎公社失败后，欧仁 鲍狄埃创作歌词，皮埃尔 狄盖特谱曲，成为全世界无产阶级的战歌。
核心意义：展现无产者的革命精神和英雄气概，鼓舞各国无产阶级为争取解放而斗争。
素养目标
唯物史观：理解工业革命是生产力的巨大飞跃，其带来的社会矛盾催生了马克思主义，阶级斗争是推动历史发展的重要动力之一。
时空观念：掌握工业革命的进程、重要发明的时间与地域分布，明确国际共产主义运动的兴起与发展时序。
史料实证：通过工业革命时期的工厂遗址、机器设备、工人运动史料、《共产党宣言》文本等，印证历史发展趋势。
历史解释：分析工业革命的深远影响（经济、政治、社会生活），阐释马克思主义诞生的历史必然性与巴黎公社的历史意义。
家国情怀：感受工业革命时期的创新精神，认同马克思主义的进步性，传承无产阶级追求公平正义、解放全人类的理想信念。
学史方法与素养提升
纪年法运用：掌握公元纪年、干支纪年、年号纪年，结合重要历史事件的时间节点，梳理历史发展脉络。
历史地图解读：关注图名、图例、古今地名对照，结合课文分析地理环境对历史发展的影响（如大河流域与古代文明、新航路开辟与世界联系）。
史料运用：区分实物史料（文物、遗址）与文献史料（法典、宣言、著作），学会从史料中提取关键信息，佐证历史结论。
评价历史人物与事件：坚持客观公正，结合时代背景全面分析（如拿破仑的功过、殖民掠夺的双重影响），史论结合。
复习建议
按单元梳理时空脉络，绘制 “时间轴 + 地图” 结合的知识框架，强化时空观念。
聚焦核心概念（如种姓制度、民主政治、工业革命、马克思主义），理解其内涵、背景与影响。
结合教材案例（考古发现、材料研读、课后活动），训练史料实证与历史解释能力。
联系现实（如现代民主法治与近代资产阶级革命、全球化与新航路开辟），深化家国情怀与历史价值认同。
九年级历史上册复习提纲思维导图
九年级上册历史单元核心考点默写清单
第一单元 古代亚非文明
古埃及文明发源于______流域，被称为 “ 的赠礼”，其文明象征是 。
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是《______》，刻于黑色石柱上，维护______的利益。
古代印度的______制度将社会分为四个等级，分别是婆罗门、______、吠舍、首陀罗。
佛教创立于公元前6世纪，创始人是______，后被尊为 “ ”，主张 “ ”“忍耐顺从”。
古代亚非文明都产生于大河流域，原因是大河流域______充足、土地肥沃，有利于______发展。
第二单元 古代欧洲文明
希腊城邦的突出特点是 “______”，雅典民主政治在______主政时期达到高峰。
亚历山大东征建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国，促进了______文化的大交汇。
罗马共和国时期颁布的《 》是罗马成文法的开端，遏制了贵族对法律的曲解。
罗马帝国的 “黄金时代” 是在______世纪，此时地中海成为罗马帝国的 “______”。
希腊雕塑杰作《______》和罗马建筑代表______体现了古代欧洲的艺术成就。
第三单元 封建时代的欧洲
基督教在 1世纪起源于______地区，4世纪末被罗马皇帝确定为______，逐渐传播开来。
西欧封建社会的封君封臣制度以______的封赐为纽带，封臣需效忠于封君，封君需保护封臣。
西欧庄园是______的经济和政治单位，庄园法庭既维护______的利益，也在一定程度上限制其特权。
中世纪城市通过______或武力斗争争取自治权，取得 “______” 后市民享有相应权利。
《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》等四部法律文献组成，奠定了______民法的基础。
第四单元 封建时代的亚洲国家
日本______改新效仿唐朝典章制度，使日本发展为中央集权制的______国家。
穆罕默德在阿拉伯半岛创立______教，622年迁居______，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生。
阿拉伯帝国在 8世纪中期形成，是地跨______、______、非三洲的大帝国。
阿拉伯人担当了______文化沟通的角色，将中国的______等重大发明传入欧洲。
《天方夜谭》是______文学的瑰宝，生动描绘了阿拉伯帝国的社会生活。
第五单元 走向近代
文艺复兴运动的核心思想是______，主张以人为中心，追求现世生活幸福。
但丁是文艺复兴的先驱，其代表作是《 》；达 芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》和《 》。
哥伦布在 1492年 “发现” 了______大陆，他始终认为到达的是亚洲的印度。
早期殖民掠夺中，英国通过 “______贸易” 贩卖黑奴，为其带来巨额利润。
新航路的开辟使______开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
第六单元 资本主义制度的初步确立
英国资产阶级革命结束的标志是 1688年的 “ ”，1689年议会通过《 》，确立了君主立宪制。
美国《独立宣言》发表于______年 7 月 4 日，被称为 “第一个人权宣言”。
法国大革命开始的标志是 1789年 7 月 14 日巴黎人民攻占______，革命中颁布的《______》宣告了人权、法治等原则。
拿破仑颁布的《______》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为很多国家民法的参照蓝本。
美国 1787年宪法依据______原则设计了三权分立的联邦制共和国。
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第一次工业革命开始的标志是 1765年______的发明，______的改进和广泛应用使人类进入 “蒸汽时代”。
斯蒂芬森设计的______于 1825年试车成功，标志着______时代的开始。
马克思主义诞生的标志是 1848年《______》的发表，其主要包括马克思主义哲学、政治经济学和______三个组成部分。
1871年建立的______是世界上第一个无产阶级政权，最终失败。
巴黎公社失败后，欧仁 鲍狄埃创作歌词，皮埃尔 狄盖特谱曲，诞生了全世界无产阶级的战歌《 》。
九年级上册历史单元核心考点默写清单（含答案）
第一单元 古代亚非文明
古埃及文明发源于__尼罗河__流域，被称为 “尼罗河__的赠礼”，其文明象征是__金字塔。
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，刻于黑色石柱上，维护__奴隶主__的利益。
古代印度的__种姓__制度将社会分为四个等级，分别是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
佛教创立于公元前6世纪，创始人是__乔达摩 悉达多__，后被尊为 “释迦牟尼”，主张 “众生平等”“忍耐顺从”。
古代亚非文明都产生于大河流域，原因是大河流域__水源__充足、土地肥沃，有利于__农业__发展。
第二单元 古代欧洲文明
希腊城邦的突出特点是 “小国寡民”，雅典民主政治在__伯里克利__主政时期达到高峰。
亚历山大东征建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国，促进了__东西方__文化的大交汇。
罗马共和国时期颁布的《十二铜表法》是罗马成文法的开端，遏制了贵族对法律的曲解。
罗马帝国的 “黄金时代” 是在__2__世纪，此时地中海成为罗马帝国的 “内湖”。
希腊雕塑杰作《掷铁饼者》和罗马建筑代表__大竞技场（或万神庙等）__体现了古代欧洲的艺术成就。
第三单元 封建时代的欧洲
基督教在 1世纪起源于__巴勒斯坦__地区，4世纪末被罗马皇帝确定为__国教__，逐渐传播开来。
西欧封建社会的封君封臣制度以__土地__的封赐为纽带，封臣需效忠于封君，封君需保护封臣。
西欧庄园是__自给自足__的经济和政治单位，庄园法庭既维护__领主__的利益，也在一定程度上限制其特权。
中世纪城市通过__金钱赎买__或武力斗争争取自治权，取得 “特许状” 后市民享有相应权利。
《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》等四部法律文献组成，奠定了__欧洲__民法的基础。
第四单元 封建时代的亚洲国家
日本__大化__改新效仿唐朝典章制度，使日本发展为中央集权制的__封建__国家。
穆罕默德在阿拉伯半岛创立__伊斯兰__教，622年迁居__麦地那__，建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生。
阿拉伯帝国在 8世纪中期形成，是地跨__欧__、亚、非三洲的大帝国。
阿拉伯人担当了__东西方__文化沟通的角色，将中国的__造纸术（或指南针、火药等）__等重大发明传入欧洲。
《天方夜谭》是__阿拉伯__文学的瑰宝，生动描绘了阿拉伯帝国的社会生活。
第五单元 走向近代
文艺复兴运动的核心思想是__人文主义__，主张以人为中心，追求现世生活幸福。
但丁是文艺复兴的先驱，其代表作是《神曲》；达 芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
哥伦布在 1492年 “发现” 了__美洲__大陆，他始终认为到达的是亚洲的印度。
早期殖民掠夺中，英国通过 “__三角__贸易” 贩卖黑奴，为其带来巨额利润。
新航路的开辟使__世界__开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
第六单元 资本主义制度的初步确立
英国资产阶级革命结束的标志是 1688年的 “光荣革命”，1689年议会通过《权利法案》，确立了君主立宪制。
美国《独立宣言》发表于__1776__年 7 月 4 日，被称为 “第一个人权宣言”。
法国大革命开始的标志是 1789年 7 月 14 日巴黎人民攻占__巴士底狱__，革命中颁布的《人权宣言》宣告了人权、法治等原则。
拿破仑颁布的《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为很多国家民法的参照蓝本。
美国 1787年宪法依据__分权制衡__原则设计了三权分立的联邦制共和国。
第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
第一次工业革命开始的标志是 1765年__珍妮机__的发明，__蒸汽机__的改进和广泛应用使人类进入 “蒸汽时代”。
斯蒂芬森设计的__蒸汽机车__于 1825年试车成功，标志着__铁路__时代的开始。
马克思主义诞生的标志是 1848年《共产党宣言》的发表，其主要包括马克思主义哲学、政治经济学和__科学社会主义__三个组成部分。
1871年建立的__巴黎公社__是世界上第一个无产阶级政权，最终失败。
巴黎公社失败后，欧仁 鲍狄埃创作歌词，皮埃尔 狄盖特谱曲，诞生了全世界无产阶级的战歌《国际歌》。

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