2026年粤教版三年级科学下册第1课 动物的分类(课件)(共16张PPT)

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2026年粤教版三年级科学下册第1课 动物的分类(课件)(共16张PPT)

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(共16张PPT)
第一单元 动物的分类
1. 动物的分类
各种各样的动物让大自然充满活力和生机,要科学地认识它们、了解它们,基本的研究方法就是分类。在你的心目中动物应该如何分类?请列出分类的依据和分类的标准。
分类依据 生活环境 生理结构 食物种类 体积大小 Dna结构
分类标准 陆地 外骨骼 草食
海洋 内骨骼
天空
众多的分类依据中,为什么会选择形态特征给动物进行分类,相对于生活环境来说,使用形态特征对于动物进行分类的优点所在?
分类标准 精确程度 覆盖能力 。。。
形态特征 更加精确 覆盖能力较小
生活环境 相同生活环境的动物,可能有很大的不同 包容性更强
如何按照形态特征给动物进行分类?
我的想法:___________________________________________________
想一想:
动物特征指的是身体结构吗?
身体的结构根生活环境有关吗?
不同的身体特征在骨骼类型上是否有相同的表现?
按体型、体表覆盖物、附肢形态等特征,将动物划分为不同类群,简洁反映形态差异。
问题与想法

观察下面动物的身体特征,然后进行分类:
探索与实践

观察并记录:
身体特征 身体分为三部分,有3对足,1对触角的动物 用腮呼吸,用鳍运动的动物 体表有羽毛,有翅,有喙的动物 体表有皮毛,有牙齿的动物
动物名称
想一想,这些身体结构与它们的生活环境相匹配吗?
动物名称 生活环境 身体结构
蝴蝶
游隼
鲨鱼
大象
通过观察,可以发现什么?
我发现___________________________________________________
动物的外表特征各有不同,这与很多因素有关,可以进行较为明确的分类
讨论与发现

如何按照食性给动物分类?
我的想法:_________________________________________________
根据食物类型分为植食性、肉食性、杂食性,部分含腐食性,依摄食对象明确归类。
想一想:
动物的消化系统和动物的食物相对应,所以研究消化系统也对应于食物
动物的消化系统最外面的结构是牙齿
动物的牙齿可以使用什么进行模拟呢?
问题与想法

观察这些动物的牙齿,想一想它们的食物都是什么?
探索与实践

想一想:上面的牙齿和相应的食物能否对应起来
动手试一试:
方法学习:制作模型
技能训练:使用牙齿模型尝试撕裂、咀嚼、取食食物,观察效果是否有差异
动物名称 马 老虎 黑猩猩
牙齿特征 (画图)
菜叶
肉片
观察并记录:将观察到的结果记录在下面的表格中:
通过观察,可以发现什么?
我发现:______________________________________________
动物可以依据食性进行分类,这可以从它们的消化器官,尤其是牙齿观察出来
讨论与发现

鸟类
昆虫
鱼类
哺乳类
按形态特征分类
动物的分类
按食性分类
植食性动物
肉食性动物
杂食性动物
总结与提升
动物园里不同的区域饲养者不同种类的动物,这些区域一般是依据什么来划分的呢?
想一想:
考虑游客对于各种动物的喜爱程度应该如何分?
考虑物资分配的时候,如何更加省钱、省事?
考虑盈利机构和那些动物更加合适,如何分配?
思考与练习
答案
1主要依据动物的栖息环境、食性、分类属性及习性,结合饲养管理与游客观赏需求划分,适配动物生存并方便管理。

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