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(共13张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题十一 三次科技革命与经济全球化
一、三次科技革命
项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
起止 时间 18世纪60年代—19世纪中期 19世纪六七十年代—19 世纪末20世纪初 20世纪四五十年代
至今
项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
背景 （1）政治前提：英国率先确 立起资本主义君主立宪制 （2）物质基础：海外贸易、 奴隶贸易和殖民掠夺积累了大 量资本 （3）技术条件：工场手工业 时期的积累 （4）直接因素：殖民扩张和 争霸等使国内外市场不断扩大 （1）政治保障：资本 主义制度在世界范围内 确立 （2）资本的积累和对 殖民地的掠夺 （3）19世纪以来近代 自然科学的重大发展 （1）政治保障：
资本主义发展相对
稳定和国家垄断资
本主义发展
（2）社会需要
（二战中的军事需
求、战后军备
竞赛）
续表
项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
理论基础 牛顿经典力学体系 法拉第电磁感应学说 爱因斯坦相对论
标志性成就 瓦特改良蒸汽机 电力的广泛应用 电子计算机的广泛应用
领先国家 英国 美、德 美国——西欧、日本等
发达国家——世界范围
交通工具 蒸汽机车（火车）、 汽船（轮船） 汽车、飞机 磁悬浮列车、宇宙飞船
新动力 改良蒸汽机 电动机、发电机、内 燃机 核动力
新能源 煤炭 石油 核能、太阳能等新能源
续表
项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
新型工业部门 机器制造业、火 车运输业等 电力部门、通讯业、塑 料制造业、飞机制造 业、汽车制造业等 IT信息产业、人工智
能等
时代特征 蒸汽时代 电气时代 信息时代
新的生产组织 形式 工厂 垄断组织
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项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
特点 许多技术发明 来源于工匠的 实践经验，科 学与技术尚未 真正结合 （1）科学技术和工业生产紧 密结合 （2）后起国家两次工业革命 交叉进行（日本、俄国等） （3）同时在多个国家进行 （美国、德国等） （4）侧重于重工业 （1）科学技术转化为
生产力的速度大大加快
（2）科学技术各个领
域之间相互渗透
（3）新技术成为社会
生产力中最活跃的因素
续表
项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
影响 生产力 创造巨大的生产 力，人类进入“蒸汽 时代” 资本主义国家生产力迅 猛发展，进入“电气 时代” 推动生产力空前发
展，进入“信息时代”
生产 关系 资本主义战胜封建 主义，进入资本主 义主导的时代；社 会日益分裂为资产 阶级和无产阶级两 大对立阶级 产生垄断组织，资本主 义由自由资本主义向垄 断资本主义（即帝国主 义阶段）过渡 加强国家对经济的干
预，即国家垄断资本
主义
续表
项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
影响 经济 结构 工业超过农业的比 重。推动资本主义 工业化进程 以重工业为主导的工业 比重越来越大 以服务业为主导的第
三产业比重上升，进
入知识经济时代
世界 格局 确立了资本主义国 家在世界的统治地 位，东方从属于西 方；世界市场初步 形成 加剧了帝国主义国家之 间政治经济发展的不平 衡，成为一战爆发的经 济根源；世界市场最终 形成 推动世界政治格局向
多极化趋势发展。经
济全球化成为主要经
济趋势
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项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
影响 对社会 生活的 影响 （1）加速了城市化 进程 （2）提高生活质 量，改变生活方式 对现代生活产生了前
所未有的冲击；创造
了人类新的生活模式
和文化观念
负面 影响 环境污染、能源问 题、交通问题等 环境污染、交通拥堵、 能源问题等；列强掀起 瓜分世界的狂潮，加剧 殖民地半殖民地的落后 环境污染；网络安
全；生态问题；资
源、能源问题；毒品
问题；核污染；青少
年沉迷网络等
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项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
影 响 对中 国的 影响 消极： （1）政治：率先完成工业革命的英国发动鸦片战争，中国开始沦 为半殖民地半封建社会 （2）经济：自然经济逐步解体，被迫卷入资本主义世界市场，沦 为列强经济附庸积极： （1）经济：地主阶级开展洋务运动，民族工业产生，近代化起步；自然经济逐渐解体；民族资本主义产生 （2）思想：萌发了向西方学习的新思想（"师夷长技以制夷"） 消极： （1）政治：列强挑起甲午中日战争、八国联军侵华战争，掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会 （2）经济：列强经济侵略方式由商品输出为主变为资本输出为主，进一步破坏中国民族经济 积极： （1）政治：中国人民救亡图存运动高涨，开始学习西方制度，进行政治近代化的探索（如：戊戌变法、辛亥革命等） （2）经济：中国自然经济进一步解体，民族资本主义初步发展，一战期间进入黄金时代 （3）思想：救亡图存运动高涨，先后涌现“变法图强”“实业救国”“民主共和”等思想 （4）生活：西方火车、汽车、电报、电灯等传入 1964年我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年我国用长征号运载火箭成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号；2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；20世纪70年代，袁隆平、培育出籼型杂交水稻，获得我国首届最高科学技术奖，同时他也是第一个特等发明奖的获得者他被誉为“杂交水稻之父”；20世纪70年代初中国药学家屠呦呦发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素
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项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
共同影响 （1）都大大提高了生产力水平，促进了经济快速发展 （2）都改变了人们的生活方式，促进了社会的进步 （3）都引起了社会关系的变化 （4）都推动了经济全球化的发展 （5）都带来了环境污染问题 （6）都对世界格局产生了巨大影响
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项目 工业革命 第二次工业革命 第三次科技革命
启示 （1）科学技术是第一生产力，科技进步极大推动了经济的发展，推动 了社会进步，我国要实施科教兴国战略；创新是国家兴旺发达的不竭动 力，要重视科技创新；青少年要学科学、爱科学、刻苦钻研、勇于创 新等 （2）科技是一把双刃剑，在发展经济的同时，要注意保护环境，实施 可持续发展战略
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二、经济全球化的发展历程【详见课堂复习212页】(共16张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题二 中国古代经济
一、中国古代各时期经济发展概况
（一）中国古代农业发展（重农、农本、民本思想的体现）
春秋战国 （1）铁制农具和牛耕的出现，是农业生产力水平提高的重要标志
（2）秦孝公支持商鞅变法，规定废除井田制，允许土地自由买卖；
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役等
（3）战国时期秦国李冰修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”
秦朝 秦始皇修灵渠，连接了珠江和长江两大水系，统一岭南及东南沿海
地区
汉朝 （1）西汉初年（汉高祖、汉文帝和汉景帝）实行休养生息政策，劝
课农桑，轻徭薄赋
（2）张骞通西域，从西域传入葡萄、石榴、核桃、苜蓿等
魏晋南北朝 （1）北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的
农书
（2）江南地区得到开发，为经济重心南移奠基
（3）江南地区麦稻兼作，岭南种植双季稻，农业实行多种经营
隋朝 隋炀帝开通大运河，促进南北经济文化交流
唐朝 （1）唐太宗轻徭薄赋，鼓励发展农业，出现“贞观之治”
（2）唐玄宗统治前期，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”
（3）发明并推广一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车
（4）茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行
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宋朝 （1）由越南引入并推广占城稻；拔秧工具：秧马
（2）宋朝时水稻产量居粮食作物首位；南方经济作物发展（茶叶、
棉花）
（3）出现了“苏湖熟，天下足”，“苏常熟，天下足”的谚语
明朝 （1）明朝科学家宋应星编写的《天工开物》是一部科技著作，对古
代农业和手工业技术进行了全面的总结，被誉为“中国17世纪的工艺
百科全书”
（2）明朝科学家徐光启的《农政全书》是一部重要的农业科学巨著
（3）明代引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵
等（新航路开辟的影响）
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清朝 清朝推行垦荒政策，新修水利，推广玉米、甘薯等高产作物，粮食
产量大幅提高，有“湖广熟，天下足”的谚语。人口剧增既促进经济
发展，增加劳动力，又带来人地矛盾
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（二）中国古代手工业发展
原始社会 （1）河姆渡人建造干栏式住宅，会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨
（2）半坡人建造半地穴式住宅，会纺织、制衣，能制造彩陶
商周 商周是青铜文明的灿烂时期：
（1）司母戊鼎（又称后母戊鼎）是迄今世界上出土的最大的青铜器
（2）湖南宁乡出土的商代青铜器四羊方尊造型奇特，工艺精美
两汉 东汉蔡伦改进造纸术（四大发明之一），是中国对世界文明的伟大贡
献之一
魏晋南 北朝 三国时期蜀国的丝织业发达；吴国的造船业水平较高，曾派大将卫温
到达夷洲（今台湾）
唐朝 （1）纺织业：蜀锦冠于天下
（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩
宋元 （1）北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都
（2）广州、泉州、明州的造船业，居于世界领先地位
（3）①印刷术：北宋时，毕昇发明活字印刷术；②指南针：北宋发
明；北宋末年，开始使用指南针（罗盘），大大促进了世界远洋航海
技术的发展；③火药：唐朝发明，唐末开始用于军事领域，宋元广泛
用于战争
（4）南宋后期海南岛已经有比较先进的棉纺织工具
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明朝 （1）明朝制瓷业开始以青花瓷为主
（2）郑和下西洋反映了明朝造船技术的高超
（3）苏州是丝织业中心
（4）明朝末宋应星编写的《天工开物》，被誉为“中国17世纪的工艺
百科全书”
清朝 出现比较成熟的手工业工场（体现雇佣关系，出现资本主义萌芽）
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（三）中国古代商业发展
春秋战国 城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用
秦朝 统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，统一车轨，促进经济的交流
汉朝 汉武帝时期，统一铸造五铢钱，并实行盐铁官营、专卖开通丝绸之路：
陆上丝绸之路和海上丝绸之路的开辟，促进了东西方经济文化交流
魏晋南 北朝 江南地区得到开发。孙吴发展海外贸易，东晋南朝时期海外贸易远超前
代，建康成为商业活跃的大都市
隋唐 （1）隋炀帝开通大运河，加强了南北地区的交流
（2）海上贸易和陆路贸易并重
（3）唐都长安是当时政治、经济和文化中心，国际性大都市（市坊
分开）
（4）新罗物产居唐朝进口首位
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宋元 （1）北宋前期，四川地区出现纸币交子，这是世界上最早的纸币
（2）著名大都市：北宋开封、南宋临安、元朝大都
（3）出现早市夜市，打破时间限制；市坊不分，打破空间限制；出现
草市
（4）随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大。城内出现娱乐兼营商业的
场所——“瓦子”，“瓦子”中圈出许多专供演出的圈子——“勾栏”
（5）宋代鼓励海外贸易，政府设立市舶司管理
（6）南宋时，经济重心完成南移（7）元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛
时期
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明朝 （1）明朝商品经济空前活跃，北京和南京是全国性的商贸城市。出现
了有名的商帮，如山西的晋商、安徽的徽商
（2）明朝的郑和下西洋是世界航海史上的壮举
清朝 （1）形成商业网和一些大的商帮
（2）重农抑商，资本主义萌芽出现，但发展缓慢
（3）实行闭关锁国政策：顺治时期，颁布“禁海令”，严格限制海上贸
易。乾隆时期特许广州十三行统一经营对外贸易
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二、中国古代经济政策（对内：重农抑商政策；对外：闭关锁国政策）
（一）对内：重农抑商政策
概念 强调发展农耕、限制商业和手工业发展的思想和政策
提出 （1）产生：商鞅变法时首次正式提出 （2）具体措施：奖励耕织，生产粮食、布帛多的免除徭役，限制工商 业发展 （3）作用：促进了秦国的经济发展，使秦国发展成为战国后期最富强 的封建国家，为以后秦统一六国奠定基础
目的 （1）直接目的：确保地租征收、徭役征派 （2）根本目的：维护封建经济基础，巩固封建统治
根本原因 自给自足的自然经济的产物
表现 （1）重农：劝课农桑，轻徭薄赋，奖励垦荒，兴修水利 （2）抑商： ①秦：政府对经济生活严密控制；统一货币、度量衡；制定秦律 ②汉朝：对商人征收重税；盐铁官营 ③唐以前：市的设立与废止都取决于朝廷命令 ④明清：海禁与闭关锁国政策
性质 中国历代封建王朝最基本的经济政策
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影响 积极 （1）经济上：保护了农业生产和小农经济，促进了农业经济的
发展
（2）政治上：有利于社会稳定，巩固地主阶级政权
消极 （1）在封建社会后期尤其是明清时期，社会经济活力受到抑制
（2）阻碍了新的经济因素和生产方式（资本主义萌芽）的发
展，从根本上造成了中国的落后
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（二）对外：闭关锁国政策（详见课堂复习54页）
三、中国古代经济格局的变动：经济重心的南移（详见课堂复习45页）(共15张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题八 中外思想发展
一、中国思想发展史
（一）中国古代思想发展
时期 背景 相关史实 影响
春秋 铁农具、牛耕 的使用，社会 出现大变革 道家：老子，主张顺应自然；世间事物 都有其对立面，对立双方能相互转化； “无为而治” 儒家：孔子，核心思想是“仁”。主张 “仁者爱人”；政治上主张“以德治国”； 教育上主张“有教无类”，创办私学 创立了道家、儒
家学派，私学开
始盛行，有利于
思想文化的发展
时期 背景 相关史实 影响
战国 随着铁农具、牛耕的广泛使 用，旧的社会制度进一步瓦 解，新的社会制度逐步确立； 学派之间展开激烈的辩论，相 互抨击，同时又相互影响，取 长补短，形成“百家争鸣”局面 儒家：孟子、 荀子 道家：庄子 墨家：墨子 法家：韩非 兵家：孙膑 百家争鸣促进了思想和学
术的繁荣，成为中国古代
第一次思想文化发展的高
峰，为中国古代文化的发
展奠定了基础，对后世有
十分重要而深远的影响
秦朝 秦始皇统一天下，需要加强中 央集权 以法家思想治 国，实行“焚书 坑儒” 加强了思想专制，有利于
巩固统一；但禁锢了人们
思想，摧残了文化
续表
时期 背景 相关史实 影响
西汉初 经历秦末动乱，天下 初定，需要稳固统治 以道家“无为而治” 为治国思想 有利于安定人心、发展生产、
恢复经济，巩固汉朝统治
汉武帝 时期 为了巩固大一统的 需要 接受董仲舒“罢黜百 家，尊崇儒术”的 建议 使儒学居于主导地位，为历代
王朝所推崇，影响深远
唐朝 吸取隋朝因暴政二世 而亡的教训 唐太宗以儒家“民 本”思想为治国思想 减轻了百姓负担，有利于发展
生产，促进“贞观之治”的出现
续表
时期 背景 相关史实 影响
明清 为了巩固君主 专制，加强中 央集权 （1）明太祖改革科举，实 行“八股取士”，以儒家四书 五经为命题范围 （2）清朝大兴文字狱，实 行文化专制的政策 禁锢了人们的思想言论，严
重阻碍了思想、学术的发展
和进步，是造成中国落后于
世界潮流的重要原因
（二）中国近代思想发展
时期 思想主张 影响
鸦片战争 时期 开眼看世界，魏源提 出“师夷长技以制夷” 天朝上国观念发生变化，开始萌发向西方学习
的新思想
洋务运动 中体西用，师夷长技 以自强 西方思想文化传入中国，对中国传统思想文化
产生冲击
戊戌变法 变法图强 在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，起
了思想启蒙的作用
辛亥革命 三民、主义 使民主共和观念深入人心，极大推动了中华民
族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门
时期 思想主张 影响
新文化 运动 民主科学 打开了遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思
想解放的潮流，传播了民主与科学，后期开始
传播马克思主义
五四运动 广泛传播马克思主义 传播了新思想、新文化、新知识，促进了马克
思主义在中国的传播
新民主主 义革命 时期 毛泽东思想 （工农武装割据理 论） 开辟“农村包围城市，武装夺取政权”的中国特
色革命道路，推动中国革命的发展，最终取得
新民主主义革命的胜利
续表
时期 思想主张 影响
总结：随着西方列强的不断入侵，先进的思想文化也随之传入中国。近代中国人 对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动学习的过程，最终选择了马克思 主义作为拯救、改造中国社会的思想武器 启示：先进思想促使社会进步，社会发展进一步推动思想解放；要立足国情、实 事求是
续表
（三）中国现代思想发展
事件 概况
真理标准问 题大讨论 1978年关于真理标准问题的大讨论，是一次深刻的思想解放运动，使
人们认识到实践是检验真理的唯一标准，为中共十一届三中全会的召
开奠定思想基础
中共十一届 三中全会 1978年中共十一届三中全会，确立了解放思想、开动脑筋、实事求
是、团结一致向前看的指导方针
南方谈话 1992年初，邓小平南方谈话，进一步解放了人们的思想，坚定了社会
主义信念，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设
中国特色社会主义产生了深远影响
事件 概况
总结：在中国建设社会主义过程中，逐渐形成了中国特色社会主义理论体系。主 要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社 会主义思想（最新成果）。中国特色社会主义理论体系是基于中国国情，对马克 思列宁主义的发展，是指导中国共产党和中国人民实现中华民族伟大复兴的正确 理论。为中国发展进步、实现中华民族伟大复兴提供了强大思想武器，并为世界 社会主义运动的发展做出了重要贡献
续表
二、世界思想发展史
（一）世界古代思想发展
古希腊哲学 德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的
苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识
你自己”
亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立逻辑学等新的学科。他的
至理名言是“吾爱吾师，吾更爱真理”
宗教 三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教；都起源于亚洲；都宣扬平等、
忍耐与顺从等思想
（二）世界近现代思想发展
事件 基本史实
文艺 复兴 背景 14—16世纪，欧洲资本主义萌芽的产生和发展
代表 但丁（意大利人，文艺复兴的先驱），代表作《神曲》
达·芬奇（意大利人），代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚（英国人），代表作《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
性质 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级思想文化运动
核心 思潮 人文主义
影响 促进了人们思想的解放，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲
资本主义社会的产生奠定了思想文化基础
事件 基本史实
启蒙 运动 兴起 18世纪，中心在法国
代表 伏尔泰：反对封建专制制度，强调资产阶级的自由和平等，推崇英
国的政治制度卢梭：主张人民主权孟德斯鸠：提倡分权制衡政治模
式，奠定资产阶级政权的理论基础（实践：1787年美国宪法，三权
分立）
核心 主张 理性主义（天赋人权、自由平等、人民主权、分权制衡等）
影响 为美国独立战争和法国大革命提供了思想武器，产生了世界性影响
续表
事件 基本史实
近代 科学 代表 牛顿经典力学体系、达尔文进化论、法拉第电磁感应学说等
影响 近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和
社会进步
马克思 主义 诞生 1848年《共产党宣言》的发表
意义 无产阶级的斗争有了科学理论的指导，促进了国际共产主义运动的
蓬勃发展，国际工人运动进入新的历史时期
发展 （1）马克思主义俄国化：形成列宁主义
（2）马克思主义中国化：形成毛泽东思想、邓小平理论、“三个代
表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想
续表
三、总结
1.社会变革与思想解放的关系：一定时期的思想文化是该时期社会经济、政治
发展的反映，反之，思想文化也会对社会经济、政治发展起到推动作用。因此，社
会发展与变革推动思想解放与进步，思想解放与进步推动社会发展与变革，二者相
互促进。
2.启示：思想解放推动社会进步，应坚持解放思想、实事求是的思想路线；要
善于吸收、借鉴人类优秀思想文化成果，取其精华、去其糟粕。(共22张PPT)
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第二部分 专题研究
专题四 近代中国的侵略史、抗争史
和早期探索史
一、近代中国的侵略史
项 目 鸦片战争 第二次鸦片 战争 甲午中日 战争 中法战争 八国联军侵 华战争 日本14年侵
华战争
时 间 1840— 1842年 1856— 1860年 1894— 1895年 1883— 1885年 1900— 1901年 1931—
1945年
项 目 鸦片战争 第二次鸦片 战争 甲午中日 战争 中法战争 八国联军侵 华战争 日本14年侵
华战争
原 因/ 背 景 ①根本原因 （目的）： 英国工业革 命后为了打 开中国市 场，掠夺原 料，倾销 商品 ②直接原 因：林则徐 虎门销烟 ①根本原因 （目的）： 进一步打开 中国市场， 扩大侵略 权益 ②直接原 因：马神甫 事件、亚罗 号事件 根本原 因：明治 维新后， 日本走上 资本主义 道路并迅 速对外侵 略扩张， 企图称霸 世界 ①19世纪 中后期， 法国侵略 清朝藩属 国越南， 并将矛头 指向中国 ②刘永福 受越南邀 请，率领 黑旗军助 越抗法 ①根本原 因：为了进 一步瓜分 中国 ②直接原 因：镇压义 和团运动 ①外因：
1929-1933年
资本主义世
界经济危机
波及日本，
日本为摆脱
危机加紧侵
略中国
②国内：国
共内战，给
日本侵华可
乘之机
续表
项目 鸦片战争 第二次鸦 片战争 甲午中日 战争 中法战争 八国联军侵华 战争 日本14年
侵华战争
侵略 国家 英国 英法联军 （美俄是 帮凶） 日本 法国 八国（英法美 俄德日意奥） 日本
续表
项 目 鸦片战争 第二次鸦 片战争 甲午中日战争 中法战争 八国联军侵华 战争 日本14年
侵华战争
重 要 事 件 关天培虎门 抗英、陈化 成战死吴淞 广州三元里 人民抗英 1860年英 法联军火 烧圆明园 丰岛海战、平 壤战役、黄海 大战、辽东半 岛战役、威海 卫战役 马尾海 战、基隆 之战、镇 南关大捷 廊坊阻击战、 天津保卫战 九一八事
变、七七
事变等
续表
项 目 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日 战争 中法 战争 八国联军侵 华战争 日本14年
侵华战争
罪 行 ①英法联军火烧圆 明园 ②沙俄侵占我国东 北和西北共150多 万平方千米领土 日本制造 旅顺大 屠杀 列强攻占北 京城，烧杀 抢掠，无恶 不作 南京大屠
杀、厂窖
惨案和常
德细菌战
条 约 《南京条 约》及补 充条约 《北京条约》《天 津条约》 《马关 条约》 《中法 新约》 《辛丑 条约》
续表
项目 鸦片 战争 第二次鸦片战争 甲午中日 战争 中法战争 八国联军 侵华战争 日本14年侵华战争
影响 中国开 始沦为 半殖民 地半封 建社 会，是 中国近 代史的 开端 中国半 殖民地 半封建 化程度 进一步 加深 ①大大加 深了中国 半殖民地 化程度。 ②此后， 列强掀起 了瓜分中 国的狂 潮，民族 危机空前 严重 ①法国侵 略势力伸 向中国西 南地区。 ②战后， 清政府进 一步意识 到海防的 重要性 清政府沦 为帝国主 义列强统 治中国的 工具中国 完全陷入 半殖民地 半封建社 会的深渊 ①是近代以来反抗外敌入
侵第一次取得完全胜利的
民族解放战争。它促进了
中华民族的觉醒，为中国
共产党带领中国人民实现
彻底的民族独立和人民解
放莫定了重要基础
②中国战场是世界反法西
斯战争的东方主战场，对
世界反法西斯战争的胜利
作出了巨大贡献。中国的
国际地位得到提高
续表
项目 鸦片 战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 中法战争 八国联军 侵华战争 日本14年侵华战争
共同 影响 （1）破坏性：中国主权遭到破坏，民族危机不断加深；自然经济逐步解体，被迫卷入资本主义世界市场，沦为列强的经济附庸，巨额赔款加重了人民的负担，加剧了社会矛盾 （2）客观建设性：刺激民族资本主义产生并发展，促使有识之士开始向西方学习，推动了中国近代化进程 ①是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国
共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放莫定了重要基础
②中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国的
国际地位得到提高
续表
项目 鸦片战争 第二次 鸦片战争 甲午中日 战争 中法战争 八国联军 侵华战争 日本14年侵华战争
结果 中国失败 中国胜利
成败 原因 失败原因： （1）根本原因：落后的封建主义不敌新兴的资本主义 （2）主观原因：清政府统治的腐朽 （3）客观原因：武器的落后
续表
成败 原因 胜利原因： （1）决定性因素：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用，是中 国人民抗日战争取得完全胜利的决定性因素 （2）根本保证：以国共合作为基础的抗日民族统一战线，坚持全民族的持 久抗战 （3）前提条件：中国的抗日战争是正义的、反侵略的民族解放战争 （4）外部因素：国际反法西斯联盟及世界人民的相互支援
续表
启示 （1）中国近代史是一部抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息、 不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神 （2）落后就要挨打，弱国无外交，要大力发展经济，增强综合国力 （3）努力学习，不忘国耻，振兴中华
续表
二、近代中国的抗争史
项目 时间 事件 经过及影响
地主 阶级 1839年 虎门销烟 1839年，林则徐领导的虎门销烟是中国人民
禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗
外来侵略的坚强意识
鸦片战争期间 虎门抗英 关天培血战虎门
吴淞之战 陈化成抗英殉国
19世纪七八十 年代 收复新疆 阿古柏侵占新疆。1878年湘阴人左宗棠收复
除伊犁以外的新疆地区，19世纪80年代，收
复伊犁。1884年，清政府在新疆设立行省
项目 时间 事件 经过及影响
地主 阶级 甲午中日战争 期间 平壤战役 日军围攻平壤，左宝贵牺牲
黄海大战 “致远”舰管带邓世昌在黄海海战（大东沟）
中，为保护旗舰，沉着应战，率全舰官兵英
勇抗敌，最后壮烈牺牲
辽东半岛战役 徐邦道孤军迎敌，寡不敌众战败，随后日军
制造旅顺大屠杀
威海卫战役 丁汝昌在援军无望的情况下，拒绝投降，自
杀殉国。北洋舰队全军覆灭
续表
项目 时间 事件 经过及影响
地主 阶级 中法战争 镇南关大捷 1885年，老将冯子材临危受命，于3月取得
镇南关大捷，扭转了整个战局
八国联军侵华 期间 天津保卫战 提督聂士成壮烈殉国
农民 阶级 1851—1864年 太平天国运动 洪秀全领导太平天国运动，给中外反动势力
以沉重打击
1898—1900年 义和团运动 1898年，义和团在山东兴起，1900年英勇抗
击八国联军，表现中国人民英勇无畏的精神
续表
项目 时间 事件 经过及影响
学生 工人 1919 年 五四 运动 迫使北洋军阀最终拒绝在对德和约上签字，取得初步胜利。
这是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义
革命的开端
全民 族抗 战 193 1— 1945 年 抗日 战争 （1）事件：1931.9.18（九一八事变：中国人民抗日战争的起
点，揭开了世界反法西斯战争的序幕）—1937.7.7（七七事
变：全民族抗战开始）—1945.9.2（日本正式签署投降书）
（2）性质：民族解放战争（也是一场世界反法西斯战争）
续表
项目 时间 事件 经过及影响
全民 族抗 战 193 1— 1945 年 抗日 战争 （3）重要战役：
①平型关大捷是抗战以来取得胜利的第一次大捷
②台儿庄战役（国民党将领李宗仁指挥）是抗战以来取得的
最大的一场胜利
③百团大战（八路军总指挥彭德怀）是中国军队主动出击日
军的最大规模战役
④湖南抗战：三次长沙会战均取得抗日的胜利；常德会战；
芷江洽降为日本受降作了必要准备
续表
三、中国近代化的早期探索
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
时间 19世纪60—90年代 1898年 1911年 1915年开始
背景 清政府内外交困 甲午战争后民族 危机加深 清政府已成 为列强统治 中国的工具 袁世凯掀起尊孔
复古逆流
代表人物 及其阶级 派别 李鸿章、张之洞、左 宗棠、曾国藩（地主 阶级洋务派） 康有为、梁启 超、严复（资产 阶级维新派） 孙中山、黄 兴（资产阶 级革命派） 陈独秀、李大
钊、胡适（先进
知识分子）
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
目的 富国强兵，维护清王 朝统治 发展资本主 义，救亡图存 推翻君主专 制，建立民主 共和国 启发国民新的伦理
道德意识，培养国
民独立人格
主张 中体西用，自强求富 变法图强 三民主义 民主科学
学习 方向 学西方先进技术 学西方政治制 度（君主立 宪制） 学西方政治制 度（民主共 和制） 学习西方思想文化
性质 封建地主阶级的自救 运动（封建性质的 改革） 资产阶级性质 的改革 资产阶级革命 资产阶级思想解放
运动
续表
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
影响 ①洋务运动是中国历 史上第一次近代化运 动（中国近代化的 开端） ②客观上促进了中国 民族资本主义的产生 ③对外国资本的入侵 起到了一定的抵制作 用（没有使中国走上 富强之路） 在思想文化 方面产生了 广泛而持久 的影响，起 到了思想启 蒙作用，促 使资产阶级 由改良转向 革命 推翻了清王朝的统治， 结束了中国两千多年的 君主专制，推动了中华 民族的思想解放它开创 了完全意义上的近代民 族民主革命，打开了中 国进步潮流的闸门，使 民主共和观念深入人心 （没有改变社会性质） 动摇了封建
道德礼教的
统治地位，
传播了民主
与科学，促
进了思想解
放。为五四
运动起到了
思想宣传和
铺垫的作用
续表
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
相同点 （1）背景：都是在民族危机加剧的情况下进行的 （2）学习对象：都向西方学习 （3）影响（作用）：客观上都推动了中国民族资本主义的发展；都冲击 了传统守旧的思想观念，促进思想解放；都推动了中国的近代化进程 （4）结果：都没有改变中国半殖民地半封建社会的性质
续表
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
内在 联系 （1）洋务运动促进中国民族资本主义的产生，为资产阶级登上历史舞台、 为戊戌变法和辛亥革命提供了社会基础 （2）戊戌变法宣传了资产阶级民主思想，为辛亥革命的发生奠定了思想基 础；戊戌变法的失败，使人们认识到只有推翻封建统治才能救中国，促使更 多人走上资产阶级革命的道路 （3）辛亥革命宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，使民主共和观念 深入人心，为新文化运动提供了精神动力
特点 由学习西方技术到制度到思想，由表及里，层层递进，探索与救亡图存相结 合，过程艰难曲折
续表
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
阻碍 因素 （1）腐朽落后的封建制度；（2）帝国主义的侵略；（3）自然经济占主导 地位；（4）战争和革命不断，外部环境险恶
与西 方比 较 （1）西方近代化探索的过程是先思想解放，再制度变革，最后技术革新 （2）中西方近代化探索进程相反的原因：西方列强的侵略，打断了中国正 常的近代化进程；中国人在学习西方的过程中，对西方文化的认识有一个循 序渐进的过程
启示 （1）资本主义道路在中国行不通；（2）中国人民具有坚持不懈的探索精 神；（3）充分发挥中国共产党领导下无产阶级的先锋作用
续表(共18张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题六 中外历史上的重大改革
一、封建性质的改革
事件 背景 目的 主要內容 作用
商鞅 变法 社会生产力水平提高， 新兴地主阶级实力增 强；为适应社会政治经 济变化，各诸侯国统治 者实行变法改革 使秦国富 强，在兼并 战争中取得 优势地位 承认土地私有，允 许土地自由买卖； 奖励耕战；建立县 制等 秦国成为战国
后期最富强的
诸侯国，为秦
的统一奠定了
基础
事件 背景 目的 主要內容 作用
北魏孝文 帝改革 北魏统一黄河 流域后，为巩 固统治，孝文 帝实行改革 缓和矛盾，巩 固统治，促进 鲜卑族的封建 化，加强对黄 河流域的控制 用汉语；穿汉服；改汉 姓；鼓励与汉族联姻； 采用汉族官制、律令； 学习汉族的礼法 促进了民族交
融，加速了北
方各族的封建
化进程
续表
事件 背景 目的 主要內容 作用
大化 改新 统一后的日本阶 级矛盾尖锐；7 世纪开始，日本 受中国文化影响 加强中 央集权 建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以 才选官；土地收归国有，部 民转为国家公民；国家定期 把土地分给农民耕种，向他 们收取赋税 日本发展成为
中央集权制的
封建国家
续表
事件 背景 目的 主要內容 作用
西欧封 君封臣 制改革 法兰克王国扩 张，兵源不足； 王权衰落 加强中 央权力 实行有条件的土地分封，赐 地的人成为封君，接受封地 的人成为封臣，封臣效忠封 君，封君保护封臣 西欧逐渐形成
了严格的封建
等级制度
续表
事件 背景 目的 主要內容 作用
洋务 运动 第二次鸦片 战争后，清 政府内外 交困 利用西方先 进技术富国 强兵，维护 清王朝统治 创办近代军事企业、 民用工业、新式学 堂、新式陆海军、交 通等 是中国近代化的开
端，客观上促进了中
国民族资本主义的产
生和发展
事件 背景 目的 主要內容 作用
彼得一 世改革 俄国实行农 奴制，封闭 落后，工商 业发展缓慢 改变俄国落 后面貌，实 现富国强兵 创建新式常备军，鼓 励兴办手工工场，推 行文化教育，提倡学 习西方的礼节与生活 方式 俄国的经济、军事实
力大大增强，一跃成
为欧洲军事强国，为
对外扩张准备了条件
相同点 都是统治阶级自上而下的改革；都是封建性质的改革，都促进了封建制 度的形成和发展；都顺应了历史发展的潮流
续表
二、资产阶级性质的改革
项目 日本明治维新 俄国农奴制改革 中国戊戌变法 美国罗斯福新政
时间 1868年 1861年 1898年 1933年
背景 民族危机（与俄不同）和国内统治危机严重 农奴制阻碍了俄 国资本主义发展 民族危机严重；民 族资本主义初步 发展 经济危机引发严
重政治危机
目的 富国强兵，避免 沦为半殖民地 摆脱农奴制危 机，巩固沙皇专 制统治 挽救民族危机，发 展资本主义 摆脱经济危机维
护资本主义民主
制度
项目 日本明治维新 俄国农奴制改革 中国戊戌变法 美国罗斯福新政
内容 （1）政治：废藩置县，加强中央集权 （2）军事：实行征兵制，建立新式军队 （3）经济：殖产兴业，大力发展近代经济 （4）社会生活：提倡文明开化 （1）农奴获得 人身自由，可以 改变身份自由转 换职业 （2）农奴在获 得人身自由的同 时可以获得一块 份地，但是必须 高价赎买 （1）政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 （2）经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算 （3）教育：废除八股，开办新式学堂 （4）军事：裁减绿营，训练新式军队 （1）整顿金融体系，恢复银行信用
（2）加强对工业的计划指导，实行《全国工业复兴法》
（3）调整农业政策，稳定农产品价格
（4）推行“以工代赈”为失业者提供就业机会
（5）建立社会保障制度
续表
项目 日本明治维新 俄国农奴制改革 中国戊戌变法 美国罗斯福新政
影响 使日本迅速摆脱 了民族危机，走 上了发展资本主 义的道路；保留 了大量封建残 余，使日本很快 走上对外侵略扩 张的军国主义 道路 俄国废除了农奴 制，走上了资本 主义的发展道 路；改革不彻 底，留下了大量 的封建残余 （沙皇专制制度 没有改变） 在社会上起到 了思想启蒙的 作用，有利于 资本主义的发 展和资产阶级 思想的传播； 但改革最终失 败，大部分措 施被废除 促进了经济的恢复与发
展；维护了美国的资本
主义民主制度；增强了
政府的宏观调控能力，
开创了资本主义国家干
预经济的新模式，对资
本主义世界产生了深远
影响；但没有改变资本
主义的本质，无法解决
美国社会的根本矛盾
续表
项目 日本明治维新 俄国农奴制改革 中国戊戌变法 美国罗斯福新政
共同 点 （1）都是在面临社会危机的前提下推行的资产阶级性质的改革 （2）都涉及民生内容的调整 （3）都是自上而下地调整生产关系以适应社会发展变化
续表
三、社会主义性质的改革
事件 背景 目的 内容 影响
新经济 政策 战时共产主义 政策不能适应 俄国经济、社 会的发展 巩固新生 的苏维埃 政权 废除余粮收集制和食物 配给制；实行粮食税； 允许私人和外国资本家 经营中小型企业 提高了农民的生产积
极性；促进了国民经
济的恢复和发展，巩
固了苏维埃政权
事件 背景 目的 内容 影响
赫鲁晓夫 改革 斯大林逝世后不 久，赫鲁晓夫上 台执政 改革苏联 模式（斯大林模式）的 弊端 重点在 农业 在一定程度上冲击了苏联模
式（斯大林模式），在农业
方面取得了一定的成果，没
有从根本上突破斯大林时期
形成的政治经济体制
勃列日涅 夫改革 1964年，勃列日 涅夫开始上台 执政 发展社会 经济 重点在重 工业 苏联军事实力大幅提高，国
民经济呈现出畸形发展状态
续表
事件 背景 目的 内容 影响
戈尔巴乔 夫改革 1985年戈尔巴乔夫担任 苏联领导人，苏联高度 集中的政治经济体制阻 碍了经济的发展 发展社会 经济 以经济改革为 重点，后转向 政治改革 激化了苏联的社会矛
盾，国家权力分散，
导致苏联解体
三大改造 新中国成立后，国民经 济基本恢复；中共中央 公布了过渡时期总路线 改变生产 资料私有 制，促进 经济发展 国家对农业、 手工业和资本 主义工商业进 行社会主义 改造 标志着社会主义基本
制度在我国确立，我
国进入社会主义初级
阶段
续表
事件 背景 目的 内容 影响
中国改革 开放 中共十一届三 中全会的召开 促进经济的 发展 对内改革和 对外开放 我国经济建设取得巨大成
就，增强了我国的综合国
力，提高了国际地位和人
民生活水平，健全了社会
主义法治
续表
四、总结
（一）多维视角审视改革
1.促进社会性质变化，确立先进社会制度的改革：商鞅变法、明治维新、俄国
1861年改革。
2.适应先进生产方式，促进民族交融的改革：北魏孝文帝改革。
3.学习先进科技文化，力图实现富国强兵的改革：洋务运动、戊戌变法、俄国
彼得一世改革、明治维新。
4.吸取不同社会制度的优点进行自我完善的改革：新经济政策、罗斯福新政、
中国的改革开放。
（二）决定改革成败的因素
1.符合历史发展趋势、顺应历史潮流是成功的决定性因素（根本因素）。
2.立足国情，遵循社会发展规律，解放和发展社会生产力。
3.政治家、改革家勇于探索、与时俱进，具有远见卓识和政治魄力。
4.能够维护人民利益，能够吸收、借鉴先进发展经验等。
（三）改革的启示
1.改革是强国之路，要继续坚持全面深化改革。
2.改革要顺应时代潮流，遵循客观规律。
3.改革要符合国情和人民群众的根本利益。
4.改革要抓住机遇，勇于探索。
5.生产关系要适应生产力的发展等。(共17张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题一 中国古代的政治制度
一、中国古代早期政治制度
禅让制 尧舜禹时期的一种民主推举部落联盟首领的办法，其基本原则是选贤
任能
世袭制 禹死后，启继位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”
分封制 （1）目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土
（2）依据：血缘关系远近和功劳大小
（3）分封对象：宗亲和功臣
（4）诸侯权力：授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；在自
己的封地内进行再分封
（5）诸侯义务：向周王进献贡物，服从周王调兵
（6）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围
（7）瓦解：春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制逐步瓦解
续表
二、封建君主专制中央集权制度
朝代 主要措施
中央 地方
演变 过程 战国 （萌芽） （1）法家代表韩非提出以法治国，树立君主的权威，主张建立 中央集权专制统治 （2）商鞅变法建立县制，初步确立了中央集权的政治体制
秦朝 （建立） （1）建立皇帝制度 （2）三公九卿制：设丞相、太尉和 御史大夫，分别掌管行政、军事和 监察事务 推行郡县制（开创了此后
我国历代王朝地方行政的
基本模式）
朝代 主要措施
中央 地方
演变 过程 西汉 （巩固） 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇 儒术”的建议，把儒家学说立为正统 思想 （1）汉武帝采纳主父偃
的建议，颁布“推恩令”
（2）建立刺史制度
（监视地方官吏等）
唐朝 （完善） 进一步完善三省六部制（隋文帝创 立），明确中央机构的职权及决策 程序
续表
朝代 主要措施
中央 地方
演变 过程 宋朝 （发展） 采取分化事权的办法，削弱相权 （1）设相当于副宰相的若干人， 与宰相共同议政 （2）设多重机构，分割宰相的军 政、财政大权 （1）派文臣担任州县长官
（2）频繁调动州县长官
（3）设置通判，以分知州
权力
（4）设置转运使，将地方
财政收归中央
续表
朝代 主要措施
中央 地方
演变 过程 元朝 （进一步发 展） 中书省是最高行政机构，掌管行政； 枢密院负责全国军事事务；御史台负 责监察事务；宣政院负责掌管全国佛 教事务并统辖西藏地区军政事务 实行行省制度，便利了
中央对地方的管理，加
强中央集权，在历史上
影响深远
朝代 主要措施
中央 地方
演变 过程 明朝 （强化） （1）废除丞相制度和中书省，提升吏、 户、礼、兵、刑、工六部的职权，六部直接 向皇帝负责 （2）为分散兵权，把原来大都督府分为五 军都督府，军队调动和武官任命归兵部，皇 帝直接掌握军事大权 （3）设立锦衣卫、东厂等特务机构 （4）推行八服取士 （1）取消行中书
省，设“三司”
（2）分封诸子为
王，驻守各地，监
控地方，巩固王室
续表
朝代 主要措施
中央 地方
演变 过程 清朝 （空前强化） （1）雍正设军机处，君主专制进一步强化并达到顶峰 （2）大兴文字狱，实行文化专制
续表
一个经济基础 自给自足的小农经济（分散、脆弱）
两对基本矛盾 皇权与相权、中央与地方
三大发展趋势 （1）皇权不断加强、相权不断削弱直至被废除 （2）中央集权不断加强，地方权力不断削弱 （3）思想文化专制不断加强
评价 （1）积极：有利于加强中央集权，防止地方权力过大而导致国家 分裂，有效地维护了国家统一；能够有效组织人力、物力，从事 大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展；在统一 的环境下，有利于各民族交融和各地区经济文化交流 （2）消极：皇权至高无上易形成暴政，禁锢人们的思想，扼杀民 主性、创造性，到封建社会后期不利于资本主义萌芽的发展，阻 碍了中国社会的发展与进步
续表
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________
秦朝政治建制示意图
隋唐政治建制示意图
元朝政治建制示意图
明朝政治建制示意图
续表
三、地方行政制度的演变
制度 朝代 特点 影响
分封制 西周 诸侯王权力大 造成春秋战国的分裂割
据局面
郡县制 秦朝 中央直接管理 加强了中央集权
郡国并行制 西汉初 诸侯国与郡县交叉分布 诸侯势力大，不利于中
央集权
行省制 元朝 中央派官管理，打破山川河流的 自然界限 巩固统一，成为省制的
开端
四、选官制度的演变
时期 制度 方式 选拔标准 影响
夏商周 世袭制 贵族子弟继承官爵 血缘等级 阶层固化
战国 军功爵制 按军功授予爵位 军功大小 促进阶层流动
汉朝 察举制 地方推举孝廉之人 品行、才能 依赖地方推荐
魏晋南北朝 九品中正制 中正官按品级评定授官 门第高低 不利于选拔人才
时期 制度 方式 选拔标准 影响
隋唐至明清 科举制
续表
时期 制度 方式 选拔标准 影响
隋唐至明清 科举制
续表
时期 制度 方式 选拔标准 影响
总结 （1）选官方式由世袭和任命变为考试选拔 （2）选官的标准由血缘和门第变为才学 （3）选拔形式逐渐公平、公正、公开
续表(共93张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题十三 历史学科核心素养与
解题方法指导
一、历史学科核心素养
历史学科核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键
能力，是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。
历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史
解释、家国情怀五个方面。
【唯物史观】
（一）理论部分
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。
唯物史观是历史学习的理论指引，是其他素养得以达成的理论保证。
初中课程目标：初步学会在唯物史观的指导下看待历史。
唯物史观的基本原理：
（1）物质决定意识，社会存在决定社会意识
如：12—14世纪西欧资本主义的萌芽推动了文艺复兴的发展。再如：随着中国
特色社会主义进入新时代，中国的经济实力、科技实力、综合国力等跃上新台阶，
在这一社会存在的基础上，中华民族伟大复兴的中国梦成为全社会的共同理想和精
神支柱，体现了社会存在对社会意识的决定作用。
（2）社会形态从低级阶段到高级阶段发展
（3）人民群众是历史的创造者
如：在抗日战争中，无论是前线的士兵还是后方的民众，都积极投入到抗日救
亡的运动中，全民族抗战是抗日战争取得胜利的重要保证。再如：在中国共产党的
坚强领导下，全国各族人民团结一心，共同奋斗，打赢了脱贫攻坚战。
（4）阶级斗争是推动历史发展的直接动力
被剥削、被压迫阶级反抗阶级剥削和阶级压迫的斗争，在不同程度上打击了当
时的统治者，迫使他们改革经济和政治体制，促进了生产力的发展，推动了社会进
步。阶级斗争是历史发展的动力。如：隋炀帝实行暴政，激化了农民阶级和地主阶
级的矛盾，隋末农民起义爆发，它加速了隋朝的瓦解和灭亡，为唐朝调整统治政策
提供了历史教训。
（5）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用
①生产力，简单来说，就是人类征服自然、改造自然的能力。它由三个基本要
素构成：一是具有一定生产经验和劳动技能的劳动者；二是以生产工具为主的劳动
资料，生产工具的先进程度往往是生产力发展水平的重要标志；三是劳动对象，即
人们在生产过程中加工的一切物质资料，从地里的矿石到培育的农作物品种，都属
于劳动对象。
②生产关系则是人们在物质资料生产过程中形成的社会关系。它包含三个方面：
一是生产资料所有制形式，也就是生产资料归谁所有，这是生产关系的基础，决定
着整个生产关系的性质；二是人们在生产中的地位和相互关系，比如在企业中，管
理者与员工的分工协作关系；三是产品的分配方式，如按劳分配、按需分配等。
二者的关系是：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产
关系适合生产力发展的要求时，它会促进生产力的发展；当生产关系不适合生产力
发展的要求时，它就会阻碍生产力的发展。
（6）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用
（7）用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题
如：“北魏孝文帝改革”通过汉化措施促进民族融合，但过度汉化也引发内部矛
盾，最终导致北魏分裂。
（二）专项训练
1.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。“在
阶级社会中，阶级斗争是历史发展的动力”是唯物史观的重要观点。以下史实中能印
证这一观点的有( )
B
A.民族大交融的形成和影响 B.隋末农民起义的爆发和影响
C.经济重心南移的原因和经过 D.戚继光抗倭的历程和影响
2.土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，
开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，这体现了唯物史观中的( )
A
A.生产力决定生产关系 B.经济基础决定上层建筑
C.社会存在决定社会意识 D.人民群众是历史的创造者
3.三国两晋南北朝时期的史实中，能够体现“人民群众是物质生产的主要承担者和历
史的创造者”这一唯物史观的是( )
B
A.三国鼎立局面形成 B.江南地区的开发
C.北魏孝文帝改革 D.经济重心南移完成
【时空观念】
（一）理论部分
时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思
维方式。时空观念是历史学科本质的体现，是其他素养得以达成的基础条件。
初中课程目标：学会在具体的时空条件下考察历史。
1.具体要求
（1）了解历史发展的时间顺序和空间要素；
（2）初步掌握计算历史时间和识别历史地图的方法；
（3）能够在历史叙述中运用这些方法；#1.2.3
（4）能够将事件、人物、现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的地
理空间中加以考察；
（5）从历史发展的角度认识其地位和作用。
2.对策
（1）建立时空坐标，构建时空情境；编制大事年表；巧用历史地图等方法。
（2）历史时间的计算：A.公元纪年：将年份转换为世纪+年代，世纪数=年份
的百位数+1，年代数=年份的十位数；公元前年份十位数字越大，年代越早，公元
后年份十位数字越大，年代越晚。B.民国纪年：民国年份=公元年份-1911。#1.3.2
（二）专项训练
1.明确时间概念，懂得计算年代是学习历史的重要技能。下列关于中国历史上年代
计算和纪年方法的表述，正确的是( )
B
A.公元前3世纪早期秦统一了六国 B.贞观八年采用的是年号纪年法
C.按照干支纪年法1894年是戊戌年 D.民国三十八年是公元1950年
2.构建历史知识体系是历史学习的重要方法。下面是通过中国古代时间轴建构的时
空定位，其中②的阶段特征是( )
B
A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立和民族交融
C.民族关系发展和社会变化 D.繁荣与开放的时代
3.运用时间轴培养时空观念是学习历史的基本方法。下列时间轴呈现的是不同时期
中国共产党土地政策的演变，据此可知，其核心出发点是( )
D
A.保障土地归农民所有 B.根据国际形势变化调整
C.致力于快速发展经济 D.适应不同阶段革命需求
【史料实证】
（一）理论部分
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态
度与方法。史料实证是历史学科的必备技能，是其他素养得以达成的必要途径。
初中课程目标：初步学会依靠可信史料了解和认识历史。
1.具体要求
（1）了解史料的主要类型；
（2）初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力；
（3）能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述；
（4）初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力。
2.史料的分类和价值
（1）按史料表现形式，可分为实物史料、文献史料、口述史料、音像史料等。
实物史料 文献史料 口述史料 图片/影像史料
指历史上遗留的各类物质 遗存，包括遗迹、遗址、 遗物、出土文物等。各类 建筑、碑刻等实物文物。 如北京人遗址、秦始皇 陵、汉画像砖等 各类史书、地方志、 档案、铭刻、文书、 著述、日记、书信等 大部分以文字为载体 的材料 当事人、亲历者 口头叙述的往事 回忆，包括神 话、传说、口述 回忆录、采访录 音等 如新闻照片、
纪录片
（如开国大典
影像）、影视
资料等
（2）按史料价值，主要分为一手史料（原始史料）和二手史料（间接史料）
一手史料（原始史料） 二手史料（间接史料）
当时留下来的材料，未经加工的原生材料，特别 是当事人和目击者提供的史料，直接反映客观真 实，如实物史料、原始图片、影像史料等，学术 价值较高 距离当时时代较远的记录和转
述，或后人研究成果，间接反
映研究对象，如文献史料、研
究论著等
注意事项：
①一般而言，原始史料的价值大于非原始史料，文献史料和实物史料、考古发
现相互印证。
②一般而言，一手史料可信度高于二手史料。
③实物史料、文献史料、口述史料可以互相印证，实物史料可以验证文献史料
和口述史料等间接史料的真实性；文献史料、口述史料可以提供一定的考古参考，
但需要实物史料的印证。三者相互联系，缺一不可，共同印证历史。
（二）专项训练
福建泉州出土的宋代海船
1.史料是认识历史的主要依据。从史料类型来看，图中
的海船属于( )
D
A.文献史料 B.口述史料 C.音像史料 D.实物史料
2.题表为不同史籍关于军机处设置一事的历史记述，根据“孤证不立”（只有一个例
子不能证明某件事情成立）的史学研究方法，能够被认为的共同历史事实是军机处
( )
记述 出处
“雍正十年，用兵西北······始设军事房，后改军机处” 《清史稿》
“雍正七年六月始设军机房，十年三月改称办理军事处” 《军机大臣年表》
D
A.因战事而设 B.设于雍正十年 C.强化了君权 D.设于雍正年间
3.史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度
与方法。下列图文材料共同佐证了( )
中国第一历史档案馆藏《总管内务府大臣明善 为圆明园遭劫事奉折》是1860年圆明园被毁后 最早的文献记载，奏折中提到园内“档案房前 后堂、汉档房等处被焚。满档房、样式房等处 尚存数间，亦被抢掠”。
圆明园大水法遗址
B
A.鸦片战争中英军的恶行 B.英法联军侵略者的罪行
C.沙俄侵占我国大片领土 D.美国联合日本侵略台湾
【历史解释】
（一）理论部分
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能
力与方法。历史解释是对历史思维与表达能力培养的基本要求，是其他素养得以达
成的集中体现。
初中课程目标：初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。
1.具体要求
（1）能够初步区分历史叙述中的史实与解释；
（2）能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法；
（3）在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，
形成自己的历史认识。#1.2.3
2.历史史实与历史解释
（1）历史史实：指的是历史上真实发生过的具体事件、事实以及人物的活动
等。史实是客观存在的，不受个人主观意志的影响，是历史研究的基础。
（2）历史解释：是指对历史事件、人物、现象等进行分析、评论和解释的观
点和见解。#1.3.2
（二）专项训练
1.历史解释是对历史史实的分析或评判。以下属于历史解释的是( )
D
A.商朝甲骨文记录占卜情况
B.秦朝统一六国后，修筑起西起临洮、东到辽东的长城
C.东汉蔡伦改进了造纸术
D.汉武帝通过一系列措施，使西汉王朝进入鼎盛时期
2.1919年5月5日，北京有两份报纸报道了五四运动，一份是北京《晨报》，报道题
目为《山东问题中之学生界行动》，另一份是北京《顺天时报》，报道题目是《北
京学生大骚动》。据此，下列说法正确的是( )
C
A.学生运动获得了媒体大力支持 B.两份报纸均进行了客观的报道
C.不同媒体所持立场有鲜明差异 D.媒体报道显示出无产阶级力量
3.下列历史史实与历史解释，对应关系正确的是( )
选项 历史史实 历史解释
A 印度非暴力不合作 运动 沉重打击了法国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒
B 万隆会议 提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人
民争取民族独立的斗争
C 纳米比亚独立 标志着非洲民族独立运动进入高潮，迎来“非洲年”
D 巴拿马收回运河区 的全部主权 沉重打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治
B
【家国情怀】
（一）理论部分
家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。家国情怀体现了历
史学习的价值追求，是其他素养得以达成的情感基础和理想目标。
初中课程目标：形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、
有担当。
（二）专项训练
1.植根于优秀中华传统文化的社会主义核心价值观内容中的“和谐”“诚信”“友善”，其
思想精髓是继承了春秋战国时期的( )
B
A.墨家的 “兼爱” 、法家的 “以法治国”
B.儒家的 “仁” “信”、墨家的 “兼爱” “非攻”
C.儒家的 “仁” “信” 、法家的 “以法治国”
D.墨家的 “兼爱” “非攻” 、道家的 “无为而治”
2.家国情怀是学习历史应具有的人文追求与社会责任。文天祥的名句“人生自古谁无
死？留取丹心照汗青”创作的历史背景是( )
B
A.南宋抗金 B.南宋抗元 C.明朝抗倭 D.清军入关
3.1936年，范文澜在《大丈夫：范文澜说英雄》序言中写道：“每当外力入侵中国的
时候，总有许多忠臣义士，用各种方式参加民族间悲壮的斗争……他们拼出血和生
命，去保证民族的生存。”作者上述言论的目的是( )
D
A.呼吁民众弘扬民主精神 B.强调建立民族统一战线
C.督促国共两党合作抗日 D.唤起民众抵御外来侵略
二、不同中考历史题型解题方法指导
历史学家傅斯年曾说：“史学就是史料学”。历史学以材料为基础，实事求是，
注重实证。
近年来中考历史试题更加注重材料分析，凸显历史学科核心素养。
因此，历史解题的核心是研读材料，基本步骤如下：第一步，审看设问。从设
问入手，明确设问的主体、设问的类型，以确定解题的思路。第二步，精读材料。
阅读材料时要注意弄清材料内容结构，找出材料中有效信息，并圈画出来。第三步，
联系所学。考试的内容都会回归到教材和课程标准上来，所以一定要将材料的内容
与教材的内容对应起来。第四步，总结答案。历史结论的得出讲究“论从史出”，所
以一定要紧扣材料，不可“无中生有”“望文生义”。同时，材料题答案要注意序号化，
使得答案清晰，一目了然。
中考历史试题分为选择题和非选择题。非选择题往往以材料分析题、信息说明
题、论述题等形式出现。#1.2.1
（一）选择题解题方法指导
近年来，长沙中考历史试题选择题部分呈现一定的规律，如设问往往是正向进
行的，没有逆向选择题和组合型选择题，注重史料实证和历史解释等核心素养的考
查，选项涵盖知识点广等。经过我们对长沙中考历史试题的分析，发现其考点分布
也带有一定的规律性。#1
2021—2025年长沙中考历史试题考点分布（按题号）
年份 中国古代史 中国近现代史 世界古代史 世界近现代史 湖南乡土史
2021 1—3 4-6 7、8 9、10 11、12
2022 1—4 5、6 7、8 9、10 11、12
2023 1—4 5、6 7、8 9、10 11、12
2024 1—4 5、6 7、8 9、10 11、12
2025 1—3 4、5 6、7 8-10 11、12
综上，中国古代史占比最大，多时达到4道题，共16分，中国近现代史、世界
古代史、世界近现代史以及湖南乡土史均为2道题左右。#1.1.1
从选择题选用的材料形式来看，主要是三种：文字材料类、图形表格类、历史
地图类。
1.文字材料类选择题
文字材料类选择题是最常见的一种题型。解答这种选择题，读懂材料、找到关
键信息是最重要的。从历史要素来看，时间、地点、人物、事件等词语，往往是关
键词。从题干语气来看，在材料中要注重“不是……而是……”“但是”“同时”等转折
词前后的内容，以及变化、否定或肯定等评价性的词语。从标点符号来看，分号、
括号、省略号等前后内容要特别注意。
【例1】 ［2025年长沙］自20世纪50年代开始，西欧国家不约而同增加了社会福利
支出。到1980年，部分国家这方面的开支在国内生产总值中所占的比重一般都在30
%左右。这一现象( )
A
A.适应了社会保障需要 B.反映出世界格局改变
C.导致了社会秩序恶化 D.体现出民众生活富足
【解题指导】
从设问和选项可以看出，题目问的是“这一现象”适应了什么的需要，解题的基
本思路是“根据现象找原因”。20世纪50年代后，西欧国家普遍经历了战后经济恢复
与发展，为缓解社会矛盾、保障底层民众基本生活，纷纷建立和完善福利国家制度，
增加社会福利支出是这一趋势的具体体现，确实适应了当时社会保障的需要，A项
正确；世界格局的改变主要与国际政治力量对比、重大国际事件相关，而西欧国家
增加社会福利支出是国内经济政策与社会治理的调整，与世界格局变化无直接关联，
排除B项；虽然过度的福利政策可能带来财政负担、削弱劳动积极性等问题，但在
20世纪50—80年代，福利制度总体上维护了西欧社会的稳定，减少了贫富差距引发
的社会冲突，“导致社会秩序恶化”并非这一时期的主流结果，排除C项；社会福利
支出增加是国家通过再分配保障民生的手段，反映的是社会保障体系的完善，而非
民众生活“富足”，民众生活水平的高低更多与经济发展水平、收入水平直接相关，
福利支出只是补充保障，排除D项。
类似的解题方式还有“根据评价找事件”“根据问题找措施”等。
【例2】 ［2025年长沙］有学者认为某文献“还以严肃而实际的形式确定了第三等级
在综合性陈情书中要求的和当时……期望享有的权利：保护财产、信仰自由、法律
面前人人平等”。该文献是( )
D
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.1787年美国宪法 D.《人权宣言》
【解题指导】
根据题干省略号前后的内容“第三等级”“保护财产、信仰自由、法律面前人人
平等”等反映了法国大革命期间第三等级（平民）的权利诉求，《人权宣言》明确
提出了法律平等、私有财产不可侵犯、信仰自由等原则，直接回应了第三等级的要
求，符合题意，D项正确；《权利法案》是英国限制王权的文件，与题干中的信息
不符，排除A项；《独立宣言》是美国独立战争时期颁布的文件，该文件并未涉及
“第三等级”，也未涉及“保护财产”，排除B项；1787年美国宪法确立美国政体，未
直接涉及题干中的第三等级和权利诉求，排除C项。
2.图形表格类选择题
图形表格类选择题主要是以图片（包括漫画）、思维导图、表格、统计图等方
式呈现的。对于这一类型选择题，主要是考查学生从图表中提取有效信息和知识的
迁移能力。
（1）对于图片漫画类资料，审题时首先要从文字注解部分入手，以明确材料
所涉及的时间、空间和事件等内容。当有多张图片时，要注意各图之间的联系或区
分。其次，漫画类资料还要重点分析其创作背景和所折射的社会心态。
人面鱼纹彩陶盆
【例3】 ［2025年长沙］我国先民在劳动中创造了各具特色的
文化，图为仰韶文化代表器物。该器物出土于( )
C
A.北京人遗址 B.山顶洞人遗址
C.半坡遗址 D.河姆渡遗址
【解题指导】
图片类的史料，首先要看图片的文字注解部分，这是重要信息。该题从图的文
字注解部分“人面鱼纹彩陶盆”，可以知道该题目是有关半坡遗址的内容。半坡遗址
是仰韶文化的典型遗址，半坡居民会制作彩陶，图中器物符合半坡彩陶特征，C项
正确；北京人遗址出土的主要是打制石器等，与仰韶文化代表器物（彩陶等）无关，
排除A项；山顶洞人遗址出土的有骨针、装饰品等，并非仰韶文化典型器物，排除B
项；河姆渡遗址主要是长江流域的新石器文化，典型器物是黑陶、骨耜等，和仰韶
文化（黄河流域彩陶文化）不同，排除D项。
（2）表格类资料审题时要“三看”：①看表头及出处：确定历史事件、现象及历
史时期；②看表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化（升降），以及比
较的对象；③看表中的数据：看变化趋势并综合分析表格中的有效信息所反映的现
象。横向看同一时期不同比较对象的差异，纵向看不同时期同一对象的变化。
【例4】 ［2025年长沙］下表为1949-1952年农业生产年平均增长率统计情况，该表
所示现象出现的主要原因是( )
A
——数据来源：《中华人民共和国史稿》
A.农民生产积极性增强 B.农村生态环境的改善
C.传统手工纺织业进步 D.中国国际地位的提高
【解题指导】
根据表名“1949—1952年农业生产年平均增长率统计情况”，结合出处“《中华
人民共和国史稿》”，可以明确时间为新中国成立初期，角度为农业方面。从表的
具体内容“耕地面积、粮食产量、棉花产量”均有不同幅度的增长。由此可知，这是
因为1950-1952年我国进行土地改革，废除封建剥削土地制度，实行农民土地所有制，
极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展，A项正确。农村生态环
境的改善与题干中农业生产迅速增长没有直接关联，排除B项；由于土地改革的推
行，1949—1952年我国粮食产量和棉花产量有了大幅度增长，为随后的工业化建设
提供了原料，这与传统手工纺织业进步没有关联，排除C项；中国国际地位的提高
属于外交层面，与题干中农业生产迅速增长无关，排除D项。
除此之外还会有折线图、扇形图、柱状图、思维导图、大事年表等基本形式。
折线图看趋势，扇形图看比例，柱状图看变化，思维导图看逻辑，大事年表看主题。
3.历史地图类选择题
历史地图是呈现历史时空的重要载体。在解读地图类试题时需要运用地理读图
的知识。一看图名；二看图例；三找标志性地理事物，如长城、黄河、长江、都城
等。这样有利于帮助我们迅速确定时空。
【例5】 ［2025年湖南］若要介绍下图所示封建时代国
家所取得的文明成果，可以入选的是( )
C
A.《荷马史诗》 B.《哈姆雷特》
C.《天方夜谭》 D.《物种起源》
【解题指导】
根据地图信息，由图例中的“8世纪中期阿拉伯帝国疆域”，可知该题考查的是
封建时代阿拉伯帝国的文明成果，而《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉
伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活，属于该地区封建时代的文明成果，
C项正确；《荷马史诗》是古希腊的文学作品，与图中所示的封建时代阿拉伯等地
区国家无关，排除A项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的作品，并非
图中地区的文明成果，排除B项；《物种起源》是19世纪英国达尔文的著作，与图
中封建时代国家的文明成果无关，排除D项。
（二）非选择题解题方法指导
1.材料分析题
材料分析题是提供材料（文字、图表、地图等），并依据材料进行层层设问。
长沙中考历史材料分析题每道大题一般提供三段材料、设置三道小题，每道小题
2—3问，一共6—7问，每一小问分值2—4分，共计10—14分。
材料题解题的一般步骤：一是审题，把握设问，知道需要回答什么；二是读材
料，根据审题的情况带着问题读材料，找关键信息；三是答题，答案要使用历史语
言，要精炼。#1.2
（1）审题是关键，审题中的提示语、限定词、设问词、分值。
①审提示语
模式1：“根据（依据、据）材料……，概括（归纳等）……”
答题方法：这种模式暗示我们答案就在某段或某几段材料里面。（可照抄相关
材料中的个别词语，但不能照抄相关材料中的完整的一句话或几句话）
模式2：“根据（依据、据）材料……，指出（回答等）……”
答题方法：这种模式暗示我们答案就在某段或某几段材料里面，照抄即可。
（特别注意：如果问题中明显提示不能照抄材料原话，那就和模式1一样自己组织
语言答题）#1.2.1.1.4
模式3：“根据（依据、据）材料……，结合所学知识……”
答题方法：这种模式暗示我们某段或某几段材料里面只有部分答案。先从相关
材料里面找出部分答案（照抄相关材料原话或个别词语），再从课本中找出答案回
答。
模式4：“综合……材料，谈……认识（启示等）”
答题方法：这种模式考查我们对材料的理解能力，一般是材料题的最后一个问
题。我们要把这个材料题里所有的相关材料（包括图片、数据等）意思理解透彻，
概括出每一段相关材料内容所说的主要意思，回答问题时结合每一段相关材料内容
主旨去作答。#1.2.1.1.8
模式5：“根据（综合）材料，（结合所学知识）……评价（评析、评述
等）……”
答题方法：这种模式考查我们对材料的理解能力。我们要把这个材料题里所有
的相关材料（包括图片、数据等）意思理解透彻，概括出每一段相关材料内容所说
的主要意思，评价（评析、评述等）时从两个方面进行评价（评析、评述等）作
答——积极（进步）方面和消极（局限）方面。#1.2.1.1.10
模式6：“……你同意哪种观点（说法），说说理由……”
答题方法：这种模式的问题里面有两个意思相反（对）的观点。我们做题时只
能赞同其中的一个观点，不能两个观点都赞同。这种题目答题格式是“我赞同……观
点（说法），理由：……”
②审限定词：包括时间、地点、人物、事件名称、角度等。
有限定词的题，一定要从突破限定词开始进行回答（紧扣限定词）！
③审设问词。根据设问内容，又可以分为以下题型。#1.2.1.3
题型1：原因类，设问词有“为什么”“（主要、根本、客观等）原因是”“得益于”
“因素是”“背景是”等。往往从时间和空间入手，确定事件发生的时间和空间，再从
不同的角度分析其原因。
题型2：内容类，设问词有“做法是”“措施是”。要找到“存在问题”（主要矛盾），
并由此得出解决办法（措施）。
题型3：变化类，设问词有“变化是”“趋势是”等，要回答出变化的过程或趋势，
可以用“从（由）……到……”的语句。
题型4：影响类，设问词有“影响是”“作用是”等。要特别关注角度。如果设问给
出了角度，如“从……角度”“在……方面”“对……”等，就只能从限定角度进行作答。
如设问没有给出角度，而材料中涉及多个角度的，应该要分角度归纳。#1.2.1.3.4
题型5：认识类，设问词有“认识”“启示”“借鉴意义”“经验”等。要结合材料，紧
扣主题，注意看题干的导语，去谈认识，切忌“假大空”，切忌脱离材料而套用语
言。
题型6：史料说明类，设问词有“史实说明”“举例说明”等，答题格式为写出符合
材料或题意的史实，并写出该史实与题意相符的影响。
题型7：关系类，设问词为“名词1和名词2的关系是”，答题格式为名词1对名词2
的影响，名词2对名词1的影响，一般情况下可以用“相互促进”表示（但不能只写“二
者相互促进”）。#1.2.1.3.7
题型8：不同类，设问词有“差异”“不同”“区别”等，答题格式为名词1是什么，
名词2是什么。如写出英国和美国政体的不同，即英国的政体是君主立宪制，美国
的政体是民主共和制。
题型9：相同和特点类，特点是历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具
体性，又显现出所具有的特殊性。特点类题目可以从时间、地点、人物、原因
（或目的）、内容、影响（包括地位、性质、作用等）等方面着手。#1.2.1.3.9
④审分值：一般两分一点，四分两点。
（2）认真阅读材料
注意材料的抬头和结尾；材料中的特殊符号，如省略号、括号；材料中的特殊
词，如转折词（但是、却等）、总结词（因此、所以等）。
（3）规范答题，要段落化、序号化。要恰当使用历史中的术语，切忌答题口语化。
【例6】 ［2025年长沙］阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 （京师同文）馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，
大家以为学了洋文，便是降了外国。
——齐如山《齐如山回忆录》
材料二 这所学校的学生数量一直不足额，所有设施都因陋就简。外人来参观
时，都轻视这所学校，觉得它和那些简陋的启蒙学堂没什么区别。
——译自张百熙《筹办京师大学堂情形疏》
材料三 （蔡元培任校长）不到两三年，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一
变而为全国许多进步青年仰望的学府。我并不怎么进步，却也怀着仰望的心情走进
北大的校门。
——冯至《但开风气不为师——记我在北大受到的教育》
（1）根据材料一、二，概括晚清时期新式学堂招生中存在的共同问题及原因。
（4分）结合乡土史，指出从近代湖南新式学堂走出的“敢教日月换新天”的领袖人物。
（2分）
【参考答案】问题：招生困难。（2分）原因：风气未开。（2分）人物：毛泽东。
（2分）
【解题指导】第1问：“根据材料一、二概括”说明材料中会有相应的答案提示，根
据材料一“（京师同文）馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入”、
材料二“这所学校的学生数量一直不足额，所有设施都因陋就简”可得出问题是招生
困难。根据材料一“因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外”、
材料二“外人来参观时，都轻视这所学校，觉得它和那些简陋的启蒙学堂没什么区
别”可得出原因是风气未开。第2问：根据乡土史可知，从近代湖南新式学堂走出的
“敢教日月换新天”的领袖人物是毛泽东。
（2）根据材料三，指出蔡元培任校长时北大发生了什么变化？（2分）结合所学知
识，简析这一变化对当时北大的积极作用。（4分）
【参考答案】变化：变为进步青年仰望的学府。（2分）
作用：吸引和培养了一批优秀人才；成为新文化运动最为重要的阵地之一。（4分）
【解题指导】第1问：“根据材料指出”说明答案来自材料中的原话，而设问词为“变
化”，按照变化题的答题方法答即可。第2问：“结合所学知识”说明答案来自教材，
根据所学新文化运动相关知识，从培养人才、推动新文化运动等角度，分析概括出
这一变化对当时北大的积极作用，如：吸引和培养了一批优秀人才；成为新文化运
动最为重要的阵地之一。
（3）综上，谈谈你对教育发展与思想解放关系的认识。（2分）
【参考答案】关系：教育发展与思想解放相互促进。（2分）
【解题指导】“综上”就是结合以上三则材料和两个小题，本题给出了角度“教育发
展与思想解放的关系”，所以本题按照关系题的答题方法答即可。
2.信息说明题（6分，其中提取的信息2分，说明4分）
第一步，提取信息（即“是什么”或“有什么”）。①文字类材料注意抓关键词，
提取材料主旨；②图片类材料则需要找出图片所反映或体现或讽刺的历史事件；③
表格数据类材料则需审清表格主语，总结数据的基本趋势。
第二步，进行说明。说明的过程一般遵循“为什么（即事件发生的原因、背景或
目的）一怎么样（即事件产生的影响或价值）”模式。需要注意的是，信息说明题一
定要围绕题目给出的史料进行，要以提炼的信息为中心，不需要发散和拓展。
【例7】 ［2025年长沙模卷B卷节选］
材料二 2005年，美国经济学家托马斯·弗里德曼出版《世界是平的》一书，该
书主要论述了技术的进步使人们的联系越来越紧密，世界平坦化趋势在21世纪来临
时悄然发生，全球化趋势是不可阻挡的。2018年，汇丰银行首席经济学家、英国下
议院财政委员会专家顾问简世勋出版了《世界不是平的》一书，认为世界并非如一
些人所想象的那样平坦，指出了全球化进程中存在诸多问题。
——摘编自李慧敏《世界是“平”的还是“不平”的》
（2）根据材料二，请从“世界是平的”和“世界不是平的”这两个观点中选择其一，
提取信息并进行说明。（6分）
【参考答案】
【示例1】
信息：世界是平的，经济全球化趋势势不可挡。（2分）
说明：20世纪八九十年代以来，和平与发展成为时代主题，随着信息时代的到
来，经济全球化成为世界经济发展的主要趋势。（2分）国家之间经济往来的障碍
逐步减少，促进了经济发展，各国经济互相依存、互相竞争，世界日益联结成为一
个整体。（2分）
【示例2】
信息：世界不是平的，全球化进程中存在诸多问题。（2分）
说明：20世纪八九十年代以来，和平与发展成为时代主题，随着信息时代的到
来，经济全球化成为世界经济发展的主要趋势。但全球化进程中存在诸多问题，发
展中国家在国际竞争中处于不利地位，逆全球化现象不断凸显。（2分）阻碍了经
济全球化朝开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。（2分）
【解题指导】
①提取信息：阅读文字材料，找出材料中的关键词“全球化趋势”，提取主旨为
“经济全球化趋势不可阻挡”和“全球化进程中存在诸多问题”。②进行说明：结合材
料中的时间“21世纪”，找到这个时间对应的课本上经济全球化的位置，联系课本，
便能整理出“势不可挡”和“存在诸多问题”的原因和影响。
【例8】 ［2025年长沙中考节选］
材料一
图1 秦朝半两钱
图2 汉朝五铢钱
（1）从材料一中任选一幅图片，提取其反映的历史信息，并进行简要说明。（6分）
【参考答案】
【示例1】
信息：图片1反映的是秦统一货币。（2分）
说明：战国时期，各国货币不一，不利于统一后的社会经济发展。为适应国家
统一的需要，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币
在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各
地经济的交流。（4分）
【示例2】
信息：图片2反映的是汉武帝统一铸币。（2分）
说明：西汉初，私人铸币还没有完全禁绝，富商大贾控制了国家经济命脉。为加
强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。这一措施使
国家财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。（4分）
【解题指导】
①提取信息：阅读图片材料，找出图片体现的历史事件，图1为“秦统一货币”，
图2为“汉武帝统一铸造五铢钱”。②进行说明：找到这两个历史事件对应的课本上
的位置，联系课本，便能整理出“秦统一货币”和“汉武帝统一铸造五铢钱”的原因、
目的和影响。
【例9】 ［2025年长郡二模节选］
材料三 新中国成立初期农业生产统计表（按当年价格计算）（单位：亿元）
年份 1949年 1950年 1951年 1952年
农业总产值 326 384 420 461
——摘编自《中国统计年鉴（1983年）》
（3）提取材料三中的历史信息，并进行简要说明。（6分）
【参考答案】
信息：1949—1952年，我国农业生产总产值不断增长。（2分）
说明：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展，1950—1952年，新
中国在新解放区进行土地改革，彻底废除了封建剥削土地制度。赢得了人民群众的
支持，使人民政权更加巩固。（4分）
【解题指导】
①提取信息：首先阅读表格材料，找出表格的主语“新中国成立初期农业总产
值”；然后总结表格数据的发展趋势为“增长”；所以提取的信息为“1949—1952年，
我国农业总产值不断增长”。②进行说明：找到1949—1952年我国农业方面的历史
事件，联系课本，便能整理出这一时期我国农业总产值增长的原因和影响。
3.论述题（小论文）
论述题是在信息说明题基础之上进一步阐述，行之成文。
一般采用“三段论”的格式。
第一段亮明观点，观点要明确。注意：观点是一种历史认识或评价，多使用陈
述句，如民族融合有利于国家的统一和发展，对外开放促进社会经济的发展等。
第二段史论结合，进行论述。首先要选择2—3个符合观点的历史事件，紧扣观
点进行论述。二是对于历史事件的选择，要多角度进行，如可按照政治、经济、思
想文化等多角度展开。三是论述过程要注意历史逻辑性。“原因在前，影响在后”。
原因多用“为了（因为）……”，影响多用“有利于……”等格式。四是注意历史的时
序性，按照时间和空间顺序逐条进行论述。#10.4
第三段总结提升，升华主题。这一部分不应该是观点的简单重复，而应该要进
行提升，格式上可以用“综上所述”“由此可知”等，内容上可以从启示出发，体现家
国情怀，但也不能过度发挥。
评阅赋分要求如下（以长沙为例），可供参考：#10.6
给分等级 观点 材料运用与论述
9—10分 观点明确 紧扣观点，运用材料中两个或以上相匹配的史实加以论
述，史论结合，逻辑清晰。主题有提升
7—8分 观点明确 紧扣观点，运用材料中两个或以上相匹配的史实加以论
述，但逻辑不够严密，阐述不够充分，条理基本清楚
5—6分 观点明确 紧扣观点，运用材料中一个相匹配的史实加以论述，史
论结合，逻辑清晰
给分等级 观点 材料运用与论述
3—4分 观点明确 紧扣观点，运用材料中一个史实加以论述，但史论结合
不够充分
从材料中选取了1—2个史实但没有进行论述
0—2分 观点不明确 选取的史实与观点关联性不够，或仅重复材料的史实
没有从材料中选取与观点相匹配的相关史实进行论述
续表
（1）第一类：命题类（题目中已经给出1-2个观点，任选一个进行论述即可）#10.8
【例10】 ［2025年长沙］阅读材料，完成下列要求。#10.9
分期 成就
新民主主义革命时期（1921—1949） 开天辟地：完成救国大业
社会主义革命和建设时期（1949—1978） 改天换地：完成兴国大业
改革开放和社会主义现代化建设新时期 （1978—2012） 翻天覆地：推进富国大业
中国特色社会主义新时代（2012至今） 惊天动地：推进并实现强国大业
——据曲青山《从党的百年历史中汲取智慧和力量》#10.10.1
请根据上面的表格，从1949年新中国成立以来的三个历史时期中选择一个时期，
仿照下面的示例形成观点，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确、史论结
合、逻辑清晰，200字左右。10分）
示例：新民主主义革命时期，中国共产党领导人民完成救国大业。（不得选择
示例的观点）#10.12
【参考答案】
社会主义革命和建设时期，中国共产党领导人民完成兴国大业。
中华人民共和国成立时，面临着严峻的内外形势。中国共产党领导中国人民，
进行抗美援朝战争，开展土地改革运动，巩固新生的人民共和国，为大规模的经济
建设铺平了道路。随着第一个五年计划的实施，中国的社会主义工业化建设开始起
步。1956年，我国完成三大改造，社会主义基本制度得以建立。在探索社会主义建
设道路的过程中，中国取得了巨大成就。
综上，在党的领导下，人民实现了“站起来”的梦想。
【解题指导】
（1）从观点的来源看，题目给出了示例观点，仿照示例观点，可以得出表格材
料中给定的另外三个观点：①社会主义革命和建设时期，中国共产党领导人民完成兴
国大业。②改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党领导人民推进富国大
业。③中国特色社会主义新时代，中国共产党领导人民推进并实现强国大业。根据题
目要求属于“三选一”，那么只能选择其一，不可以兼顾，也不可以另写观点。（2）
从材料形式看，题目中以表格的形式给出了每个分期的具体时间和成就定位，所以在
结合所学论述时，所选的史实必须符合材料中的时间范围和成就定位进行论述。
（2）第二类：半命题小论文（题目所给观点需要自行补充完整）
【例11】 ［2025年湖南师大附中月考］阅读材料，完成下列要求。
时间 事件
1915年 新文化运动
1919年 五四运动
1978年 关于真理标准问题的大讨论
1992年 南方谈话
14世纪 文艺复兴
根据材料并结合所学知识，将“_____促进社会发展”这一论点补充完整，并结合
中国近代史和世界史相关知识加以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、
行文流畅，字数在200字左右。10分）
【参考答案】
思想解放运动促进社会发展。
1915年兴起的新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了
一次民主与科学的洗礼，掀起了一股思想解放的潮流，为随后爆发的五四运动起了
思想宣传和铺垫的作用。14世纪从意大利兴起的文艺复兴运动沉重打击了罗马教会
和欧洲的封建统治，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲思想文化领域的繁荣，
为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，推动了欧洲社会的发展。
综上，思想解放是社会变革的先导，促进人类社会进步。我们要解放思想，实
事求是，与时俱进。
【例12】 ［2025年长沙市模卷八］阅读材料，完成下列要求。
材料 17—18世纪早期资产阶级革命#10.18
国家 革命的性质 法律文献 确立的政体
英国资产阶级 革命 资产阶级革命 《权利法案》 君主立宪制
美国独立战争 民族解放战争和资 产阶级革命 《独立宣言》、1787年美国 宪法 联邦制共和国
法国大革命 资产阶级革命 《人权宣言》、1791年宪 法、《拿破仑法典》 民主共和制
——整理义务教育教科书《世界历史》#10.19.1
根据材料，请将“法律文献的颁布和实施______”这一观点补充完整，并从上述
三国中选择其中两国近代史的史实加以说明。（要求：论点明确，史论结合，逻辑
清晰，行文流畅，200字左右。10分）#10.20
【参考答案】
法律文献的颁布和实施推动近代民主制度的确立。
为了限制国王的权力，1689年英国议会颁布《权利法案》，确立了议会在国家
政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制，为英国的近代化开辟了道路，对
世界资本主义发展产生了深远的影响。美国独立战争后，制定了1787年宪法，实行
三权分立，权力之间制约平衡，防止专制独裁，确立了比较民主的资产阶级政治体
制，有利于美国资本主义的发展。
综上所述，早期欧美资产阶级革命中颁布的各项法律文献或宪法的制定，以民
主代替专制，以法治取代人治，为资本主义制度的确立提供了法律保障。
（3）第三类：自主命题小论文
【解题指导】
补充观点类题目必须将观点补充完整，一般原则是，“前补主题”，即空格在前，
需要补充材料的主题，如【例11】，从表格材料反映的“新文化运动”“五四运动”“关
于真理标准问题大讨论”“南方谈话”和“文艺复兴”都属于“思想解放”的主题；“后补
影响”，即空格在后，需要补充材料主题带来的影响（或认识），如【例12】，材
料主题是谈英法美通过资产阶级革命、颁布法律文献确立了比较民主的政体，所以
观点应该为“法律文献的颁布和实施推动近代民主制度的确立”。
【例13】 ［2025年湖南师大附中一模］世界性的战争推动国际关系的变化。阅读
材料，完成下列要求。#10.21
第一次世界大战 （1914—1918年） 第二次世界大战
（1939年全面爆发，1945年结束）
人员伤 亡、经济 损失 直接死于战争的军人900万，另 有2000多万人受伤，直接经济 损失约1805亿美元，间接经济 损失约1516亿美元 直接或间接卷入战争的国家达17个。卷
入战争的人口高达17亿，死亡人数约
6000万，物资损失超过40000亿美元
数据来源：吴于廑、齐世荣主编《世界史》
第一次世界大战 （1914—1918年） 第二次世界大战
（1939年全面爆发，1945年结束）
战后 大事 1917年11月，俄国十月革命取 得胜利 二战结束前后，东欧先后建立波兰、捷克
斯洛伐克等7个社会主义国家
1919年1月，巴黎和会召开。 1921年11月，华盛顿会议召开 1945年2月，雅尔塔会议召开1945年7月，
波茨坦会议召开1949年，北大西洋公约组
织成立1955年，华沙条约组织成立
1920-1922年，甘地领导印度 人民开展非暴力不合作运动 1949年，中华人民共和国成立1960年，非
洲有17个国家取得独立
续表
根据材料中两次世界大战及战后大事记，结合所学知识，以“两次世界大战的共
同影响”为主题拟定一个观点，结合具体史实予以论证。（要求：观点正确、史论结
合、逻辑清晰、行文流畅，200字左右。10分）#10.23
【参考答案】
两次世界大战对世界格局的变动产生了深远的影响。
“一战”结束后，为了处理战败的德国，1919年，召开了巴黎和会，签订了《凡
尔赛条约》；为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系，召开华盛顿会议，
签订《九国公约》；最终形成了凡尔赛-华盛顿体系。在“二战”即将结束之际，美
英苏三国召开了雅尔塔会议，为两极格局的形成奠定了基础。“二战”结束后，美国
成为资本主义世界头号强国，苏联成为战后唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。
这种力量均衡使得世界维持相对稳定局面，形成了美苏两极格局。
综上所述，两次世界大战深刻改变了国际关系的结构和各大国之间的力量对比，
从而推动了世界格局的演变。
【解题指导】
自拟观点类论述题，首先要明确材料给出的历史事件，然后概括历史事件的共
同点，再结合主题形成观点。注意：一是主题并不是观点；二是观点一定要全面，
必须体现材料所列出来的历史事件的共性。三是观点必须是一个完整的语句，单独
的词语不能形成观点。(共20张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题七 中外历史上的交往交流
一、中国古代的对外交往
时期 概况
西汉 （1）陆上丝绸之路（汉武帝时开始形成）：长安→河西走廊→今新疆地区
→中亚、西亚→大秦
（2）海上丝绸之路（汉武帝时开始形成）：从东南沿海港口出发，最远抵
达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）
唐朝 （1）遣唐使来华：日本的遣唐使把唐朝先进制度、文化传回日本，推动了
日本的大化改新（2）鉴真东渡：唐玄宗时期，鉴真东渡日本，传播了中国
文化，为中日文化交流作出了卓越的贡献
（3）玄奘西行：贞观初年，玄奘西行前往天竺携带大量佛经回到长安，促
进了中外文化交流
时期 概况
宋元 （1）陆路：
①两宋时期，陆上丝绸之路受阻衰落
②元世祖时，意大利旅行家马可·波罗来华，他口述的《马可·波罗行纪》，
激起欧洲人对东方的向往，刺激了新航路的开辟
（2）海路：
①宋朝时，海上交通发达，海外贸易繁荣。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口
设立市舶司，广州、泉州是当时闻名世界的大商港
②元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期
③宋元时期，火药、指南针、印刷术、纸币和驿站制度等陆续输往西方
续表
时期 概况
明朝 （1）明朝前期郑和下西洋：最远到达非洲东海岸和红海沿岸，增进了中国
与亚非国家和地区的相互了解和友好往来
（2）明朝中后期戚继光抗倭：戚继光领导“戚家军”进行抗倭战争，使东南
沿海的倭患基本解除
（3）明朝后期葡萄牙攫取澳门居住权
（4）明末，荷兰侵占台湾
续表
时期 概况
清朝 前期 （1）1662年，郑成功从荷兰侵略者手中收复台湾
（2）康熙帝组织两次雅克萨之战抗击沙俄，1689年，中俄签订《尼布楚
条约》
（3）实行“闭关锁国”政策，只开放广州一处为通商口岸，规定由“广州十三
行”统一经营管理对外贸易
续表
时期 概况
特点 （1）交往形式：有和有战，以和为主
（2）交往路线：由陆路为主转向海路为主秦汉时期，对外交往的主要路线
是丝绸之路（虽有海上丝绸之路但不占主要地位）；唐朝海陆并举；宋元时
期，主要以海路为主，元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期
（3）交往内容：对外贸易与文化交流同步进行秦汉时期，陶瓷和丝织品传
到西方，同时佛教传入中国；宋代时中国科技外传；明清从国外引进大量农
作物
（4）对外政策：由开放走向闭关，但总体上以开放为主。明清时期，对外
关系出现侵略与反侵略，对外政策由开放逐步走向闭关锁国
续表
二、中国近代的对外交往
1.中国近代的外交历程
2.从国际条约看近代中国对外关系的变化#2
条约 背景 相关史事 影响
1842年中英《南 京条约》 鸦片战争中 国战败 开放广州、福州、厦门、宁 波、上海五处为通商口岸， 由闭关锁国到被迫开放 中国开始由封建社会
逐步沦为半殖民地半
封建社会
1858年《天津条 约》和1860年 《北京条约》 第二次鸦片 战争期间 外国公使进驻北京；增开汉 口、南京、天津等11处为通 商口岸 中国半殖民地化程度
进一步加深
条约 背景 相关史事 影响
1895年中日 《马关条约》 甲午中日战 争中国战败 开放沙市、重庆、苏州、 杭州为商埠；允许日本在 通商口岸开设工厂 大大加深了中国半殖民
地化程度；使列强侵略
势力深入到中国腹地
1901年《辛丑 条约》 八国联军侵 华战争中国 战败 划定北京东交民巷为使馆 界；改总理衙门为外务部 清政府沦为帝国主义列
强统治中国的工具，中
国完全沦为半殖民地半
封建社会
续表
条约 背景 相关史事 影响
1919年《凡 尔赛条约》 第一次世界大战后， 战胜国为了瓜分利益 列强将德国在中国山东的 非法权益转交给日本 引发了中国的五四
爱国运动
1922年《九 国公约》 第一次世界大战后， 列强为了重新调整在 太平洋、东亚地区的 势力范围 标榜尊重中国主权、独 立，实现了美国“门户开 放”等目的 使中国回到几个帝
国主义国家共同支
配的局面
续表
条约 背景 相关史事 影响
1942年《联 合国家 宣言》 日本偷袭珍珠 港，法西斯不断 扩大战争局势 美、英、苏、中等26个国家 签署《联合国家宣言》，中 国加入世界反法西斯同盟 中国成为世界反法西
斯战争的重要力量
1943年《开 罗宣言》 第二次世界大战 发生转折 规定日本所窃据的中国领 土，如中国东北、台湾及其 附属岛屿、澎湖群岛等必须 归还中国 提高了中国在国际社
会的威望；为战后中
国解决台湾问题提供
了国际法依据
条约 背景 相关史事 影响
1945年《雅 尔塔协定》 世界反法西斯战 争形势发生根本 转变，为了加速 战争的胜利 会议背着中国政府作出了外 蒙古独立、苏联租用中国旅 顺港作为军事基地等有损中 国领土和主权的决定 破坏了中国领土和主
权完整
1945年《联 合国宪章》 二战取得胜利； 中国取得抗战胜 利，国际地位大 大提高 决定成立联合国 中国成为联合国创始
会员国和安理会常任
理事国之一
续表
三、中国现代的对外交往
1.中国现代的外交历程
2.新形势下，我国应如何处理对外关系？
（1）继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持和平共处五项原则。
（2）坚持对外开放的基本国策，打开国门搞建设，打造更多元的对外开放格局。
（3）弘扬平等自信、合作共赢的精神，积极发展全球伙伴关系，构建人类命
运共同体，为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。
四、中国与世界主要大国的关系
1.中美关系发展演变
2.中日关系发展演变
3.中苏关系发展演变
五、世界史上的文明交流
史实 概况
亚历山大东征 亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经
济联系和贸易往来。但也给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世
界的无数财富
罗马帝国的征 服与扩张 罗马帝国的征服和扩张充满了暴力，给被征服地区带来了深重灾
难；但罗马文化渗入到它统治过的地区，为日后西方文明的形成奠
定了基础
大化改新 遣唐使把唐朝先进的文化传回日本，日本仿效唐朝的典章制度，进
行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
史实 概况
阿拉伯人沟通 东西方文化 （1）阿拉伯人将大量的希腊、波斯、印度的典籍翻译为阿拉伯
文；改造了古印度人从0到9的计数法，形成了现在使用的“阿拉伯
数字”
（2）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展
作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度
的棉花、食糖等均由阿拉伯人传入欧洲
新航路开辟 打破了世界各地区之间相对隔绝的状态，促进了各地物种的传播和
经济文化交流，使世界开始连为一个整体
续表
史实 概况
早期殖民掠夺 新航路开辟后，欧洲人开始了早期的殖民掠夺。客观上给殖民地半
殖民地带来了先进的生产生活方式和思想观念，促进了殖民地半殖
民地的社会发展，但也给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难
经济全球化 使各国、各地区之间的经济联系更加紧密，世界经济越来越联结成
一个整体
续表(共38张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题五 中共党史
一、中国共产党领导的革命和建设历程
（一）中国共产党领导的革命历程
时期 史实
党的创建时期 （1919—1923年） ①五四运动推动了中国工人阶级登上政治舞台，是中国新民
主主义革命的开端
②1921年，中共一大的召开标志着中国共产党的成立
③1922年，中共二大提出了党的民主革命纲领
国民大革命时期第 一次国共合作时期 （1924—1927年） 创办黄埔军校，进行北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的黑
暗统治
时期 史实
土地革命时期第一 次国共对立时期 （1927—1936年） ①南昌起义标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军
队和武装夺取政权的开端
②井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农
村、建立根据地的序幕
③红军长征保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安
续表
时期 史实
全民族抗战时期第 二次国共合作时期 （1937—1945年） ①西安事变的和平解决标志着十年内战基本停止，抗日民族统
一战线初步形成
②七七事变后，国共两党正式建立抗日民族统一战线
③中国共产党领导敌后战场的斗争，著名战役有平型关大捷和
百团大战
续表
时期 史实
解放战争时期第二次 国共对立时期 （1945—1949年） ①重庆谈判达成和平建国的“双十协定”
②千里跃进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕
③辽沈、淮海、平津三大战役胜利，国民党军队主力基本
被消灭
④南京解放，标志着国民党在大陆的统治结束
续表
认识：（1）中国新民主主义革命经历了漫长曲折的发展历程，在中国共产党
的带领下，走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，形成毛泽东思想，指导中
国新民主主义革命取得胜利，实现了民族解放和国家独立。
（2）历史和人民选择了中国共产党，没有共产党就没有新中国。
（3）国共两党合则两利、分则两伤。#1.3
（二）中国共产党领导的建设历程
1.建设历程梳理#1
时期 历史事件 概况
中华人民 共和国的 成立与巩 固时期 开国大典 （1949年10月1日） 标志着中华人民共和国的成立，开辟了中国历史
的新纪元，中国人从此站起来了
抗美援朝 （1950—1953年） ①捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活
②稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和
平，大大提高了我国的国际地位
时期 历史事件 概况
中华人民 共和国的 成立与巩 固时期 土地改革 （1950—1952年） ①彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级
②大大解放了农村生产力，为工业化建设准备了
条件
西藏和平解放 （1951年） 祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结
续表
时期 历史事件 概况
社会主义 道路探索 时期 第一个五年计划 （1953—1957年） 集中主要力量发展重工业，我国开始改变工业落
后的面貌，向社会主义工业化迈进
三大改造 （1953—1956年） 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转
变，我国从此进入社会主义初级阶段
“文化大革命” （1966—1976年） 给党、国家和各族人民带来中华人民共和国成立
后最严重的挫折，造成了巨大的损失
续表
时期 历史事件 概况
改革开放 和社会主 义现代化 建设时期 1978— 2012年 ①对农村进行经济体制改革，实行家庭联产承包责任制
②对城市进行经济体制改革，重点是国有企业改革
③逐步建立经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一
内地这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局
④逐步建立社会主义市场经济体制
续表
时期 历史事件 概况
中国特色 社会主义 新时代 2012年— 至今 ①中国梦内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福
②“四个全面”战略布局：全面建成小康社会（2020年演化为
“全面建设社会主义现代化国家”）、全面深化改革、全面依
法治国、全面从严治党
③新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享
续表
认识：（1）在改革开放的伟大实践和接力探索中，中国共产党领导开辟了中
国特色社会主义道路，逐渐形成了中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、
“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
（2）只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
（3）改革开放是强国之路，中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正
确道路。
（4）中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族
伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。
二、中国共产党召开的重要会议
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共一大 1921年7月 上海→嘉兴 南湖游船 ①确定党的名称为“中国共产党” ②大会通过了中国共产党第一个纲领，明 确党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建 立无产阶级专政，实现共产主义 ③大会确定党的中心工作是领导和组织工 人运动，成立党的中央领导机构中央局， 陈独秀当选为中央局书记 标志着中
国共产党
的诞生
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共二大 1922年 上海 大会重申党的最终奋斗目标是实现共产主 义，同时制定了党的最低纲领。纲领规 定，在民主革命阶段，党的主要任务是打 倒军阀，推翻帝国主义压迫，将中国统一 为真正的民主共和国 中国共产党在
中国历史上第
一次提出了明
确的反帝反封
建的民主革命
纲领
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共三大 1923年6月 广州 正式决定同孙中山领导的国民党合作，建 立革命统一战线，共产党员以个人身份加 入国民党，把国民党改造为工人、农民、 小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟 为实现国共第
一次合作奠定
了基础
八七会议 1927年8月 7日 汉口 确定了土地革命和武装反抗国民党反动派 的总方针，决定在秋收时节发动武装起 义。在会上，毛泽东提出了“政权是由枪 杆子中取得的”著名论断
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
古田会议 1929年12月 福建古田 确立了“思想建党、政治建军”
的原则
遵义会议 1935年1月 贵州遵义 ①集中全力纠正博古等 人在军事上和组织上 “左”的错误，肯定了毛 泽东的正确军事主张 ②增选毛泽东为中央政 治局常委，取消了博 古、李德的军事最高指 挥权 开始确立以毛泽东为主要代表
的马克思主义正确路线在中共
中央的领导地位，在极其危急
的情况下，挽救了党，挽救了
红军，挽救了中国革命，是中
国共产党历史上一个生死攸关
的转折点，是中共从幼年走向
成熟的标志
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
瓦窑堡 会议 1935年 12月 瓦窑堡 确定了建立抗日民族统一战线的方针
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共七大 1945年4月 至6月 延安 ①总结了中国共产党领导中国民主革命曲 折发展的历史经验，特别是总结了抗日战 争的丰富经验，制定了党的政治路线：放 手发动群众，壮大人民力量，在中国共产 党的领导下，打败日本侵略者，解放全国 人民，建立一个新民主主义的中国 ②大会选举产生了中央领导机关，毛泽东 在七届一中全会上当选为中共中央主席 ③大会确立毛泽东思想为中国共产党的指 导思想并写入党章 中共七大为争取
抗日战争的最后
胜利准备了条
件，并为中国共
产党和中国人民
指明了战后的奋
斗方向
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共七届 二中全会 1949年3月 河北西柏坡 ①党的工作重心由乡村转向城市，必须学会管 理城市和建设城市，恢复与发展生产是城市工 作的中心 ②把中国逐渐由落后的农业国转变为先进的工 业国，是中国共产党的奋斗目标 ③全党同志务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、 不躁的作风，继续保持艰苦奋斗的作风
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中国人民政 治协商会议 第一届全体 会议 1949年 9月 北平 ①会议决定成立中华人民共和国，通过了 《中国人民政治协商会议共同纲领》，它 规定：中华人民共和国是新民主主义即人 民民主主义国家，实行工人阶级领导的、 以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和 国内各民族的人民民主专政；国家政权属 于人民，各级政权机关一律实行民主集 中制 中国人民政治
协商会议的成
功召开，标志
着中国共产党
领导的多党合
作和政治协商
制度正式确立
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中国人民政 治协商会议 第一届全体 会议 1949年 9月 北平 ②会议选举了中央人民政府委员会。毛泽 东当选为中央人民政府主席。朱德、刘少 奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副 主席 ③确立了新中国的国旗、代国歌、首都和 纪年方法（国家标志） ④决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑 中国人民政治
协商会议的成
功召开，标志
着中国共产党
领导的多党合
作和政治协商
制度正式确立
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
第一届全国 人民代表大 会第一次 会议 1954年9月 北京 ①通过了《中华人民共和国 宪法》 ②选举毛泽东为中华人民共和国 主席，朱德为副主席，刘少奇为 第一届全国人民代表大会常务委 员会委员长；决定周恩来为国务 院总理 全国人民代表大会的
召开，标志着人民代
表大会制度的确立。
人民代表大会制度是
我国的根本政治制
度，为社会主义民主
政治建设奠定了基础
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共八大 1956年 北京 大会分析了当时国内的主要矛 盾，指出党和人民的主要任务是 集中力量把我国尽快地从落后的 农业国转变为先进的工业国 标志着中国共产党对
社会主义建设道路的
探索有了良好开端
中共八大二 次会议 1958年 北京 提出“鼓足干劲、力争上游、多快 好省地建设社会主义”的总路线
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共十一届 三中全会 1978年 12月 北京 ①确定了解放思想、开动脑筋、 实事求是、团结一致向前看的指 导方针 ②作出把党和国家的工作中心转 移到经济建设上来，实行改革开 放的历史性决策 ③形成了以邓小平为核心的党的 第二代中央领导集体 是新中国成立以来党
的历史上具有深远意
义的伟大转折，开启
了改革开放和社会主
义现代化建设新时期
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共十二大 1982年 北京 邓小平明确提出：我们的现代化 建设，必须从中国的实际出发。 “把马克思主义普遍真理同我国的 具体实际结合起来，走自己的道 路，建设有中国特色的社会主义” 中国特色的社会主义
理论开始出现
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共十三大 1987年 北京 系统阐述了社会主义初级阶段的 理论，明确概括了党在社会主义 初级阶段的基本路线，即以经济 建设为中心，坚持四项基本原 则，坚持改革开放 明确了社会主义初级
阶段的基本路线
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
南方谈话 1992年 武昌、深 圳、珠 海、上海 等地 强调党的基本路线要管一百年， 动摇不得；社会主义的本质是解 放生产力，发展生产力，消灭剥 削，消除两极分化，最终达到共 同富裕；计划和市场都是经济手 段；改革开放胆子要大一些，敢 于试验；要抓住时机，发展自 己，关键是发展经济；发展才是 硬道理 进一步解放了人们的
思想，推动改革开放
和社会主义现代化建
设进入新阶段，对建
设中国特色社会主义
产生了深远影响
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共十四大 1992年 北京 提出建立社会主义市场经济体 制；提出必须用邓小平建设有中 国特色的社会主义理论武装全党 中国的经济实力明显
增强
中共十五大 1997年 北京 把邓小平理论确立为党的指导 思想 对建设中国特色社会
主义具有重要意义
中共十六大 2002年 北京 “三个代表”重要思想被确立为中 国共产党的指导思想 创造性地回答了建设
什么样的党、怎样建
设党的问题
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共十七大 2007年 北京 深入贯彻落实科学发 展观 对新形势下实现什么样的发
展、怎样发展等重大问题作
出了新的科学回答
中共十八大 2012年 北京 科学发展观被确立为中 国共产党的指导思想 对推进我国社会主义现代化
建设具有重要指导意义
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共十九大 2017年 北京 习近平新时代中国特色 社会主义思想被确立为 中国共产党必须长期坚 持的指导思想 习近平新时代中国特色社会
主义思想是当代中国马克思
主义、21世纪马克思主义，
是中华文化和中国精神的时
代精华，实现了马克思主义
中国化新的飞跃
续表
会议名称 时间/地点 内容 历史意义
中共二 十大 2022年 北京 高举中国特色社会主义伟大旗 帜，全面贯彻新时代中国特色 社会主义思想，弘扬伟大建党 精神，自信自强、守正创新、 踔厉奋发、勇毅前行，为全面 建设社会主义现代化国家、全 面推进中华民族伟大复兴而团 结奋斗 报告指出，从现在起，中
国共产党的中心任务就是
团结带领全国各族人民全
面建成社会主义现代化强
国、实现第二个百年奋斗
目标，以中国式现代化全
面推进中华民族伟大复兴
续表
三、民族精神谱系
精神 内涵 相关史实
伟大建党 精神 坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺 牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民 是立党兴党强党的精神原点、思想基点，也应成为中国 共产党人的安身之魂、立命之本 中国共产党
的诞生
五四精神 爱国、进步、民主、科学 五四运动
红船精神 开天辟地、敢为人先的首创精神；坚定理想、百折不挠 的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神 中共一大
八一精神 追求真理、坚定信念；勇于拼搏、不怕牺牲；敢为人 先、开拓创新 南昌起义
精神 内涵 相关史实
井冈山精神 坚定执着追理想，实事求是闯新路，艰苦奋斗攻 难关，依靠群众求胜利 井冈山革命根据
地的建立
续表
精神 内涵 相关史实
长征精神 ①把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革 命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神 ②为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的 精神 ③坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神 ④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 ⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰 苦奋斗的精神 红军长征
续表
精神 内涵 相关史实
延安精神 坚定正确的政治方向。解放思想、实事求是的思想路线，全 心全意为人民服务的根本宗旨。自力更生、艰苦奋斗的创业 精神 中共七大
抗战精神 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民 族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍 不拔的必胜信念 抗日战争
抗美援朝 精神 高度的爱国主义和革命英雄主义精神，集体主义和国际主义 精神，舍家为国、不怕牺牲、英勇作战的大无畏精神 抗美援朝
续表
精神 内涵 相关史实
“铁人”精神 爱国、创业、求实、奉献 大庆石油大会战
“两弹一星” 精神 热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗， 大力协同、勇于攀登 “两弹一星”研制
成功
深圳精神 开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献 深圳经济特区的
建立与发展
载人航天精神 特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别 能奉献 载人航天事业的
发展
伟大抗疫精神 生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、 命运与共
续表
精神 内涵 相关史实
总结 ①中国共产党在领导中国人民进行革命和社会主义建设中能够取 得重大成功，得益于中国共产党人发扬了不惧困难、艰苦奋斗的 民族精神 ②中国共产党发扬的民族精神也是共产党人赖以生存和发展的精 神支撑
续表(共17张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题十 世界殖民体系与民族民主运动
一、世界殖民体系的形成与发展
项目 时间 关键事件 主要动力 主要国家 侵略方式
雏形 初现 15世纪 末至18 世纪 后期 新航路开 辟、早期 殖民扩张 对黄金与香料的 渴望、传播基督 教、奥斯曼帝国 垄断东西方商路 导致的探索需求 葡萄牙、西班 牙、荷兰、英 国、法国 （18世纪中期， 英国自诩“日不落 帝国”） 武力征服、暴力
抢掠殖民地半殖
民地的财富，奴
役与屠杀当地居
民，进行黑奴贸
易等
项目 时间 关键事件 主要动力 主要国家 侵略方式
初步 形成 18世纪 后期到 19世纪 中期 工业革命 工业革命创造巨 大生产力，资本 主义国家急需海 外原料产地和商 品倾销市场 英国、法国等资 本主义国家 武力征服与经济
侵略并存，经济
侵略以商品输出
为主。殖民地经
济被迫卷入资本
主义世界市场
续表
项目 时间 关键事件 主要动力 主要国家 侵略方式
最终 形成 19世纪 末20世 纪初 第二次工 业革命 第二次工业革命 加剧列强竞争， 垄断资本主义 （帝国主义）要 求资本输出，寻 求更辽阔的原料 产地与投资场所 英国、法国、德 国、日本、美国 等帝国主义国家 武力征服与经济
侵略并存，经济
侵略以资本输出
为主。帝国主义
掀起瓜分世界的
狂潮
续表
项目 时间 关键事件 主要动力 主要国家 侵略方式
瓦解 （1）一战削弱了帝国主义的殖民力量，二战彻底结束了列强通过争夺殖民 地瓜分世界的历史；殖民地半殖民地民族意识的不断觉醒和进步力量的不断 壮大，民族独立解放运动不断发展，推动世界殖民体系逐渐瓦解 （2）1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷 锁，世界殖民体系彻底瓦解
续表
项目 时间 关键事件 主要动力 主要国家 侵略方式
评价 （1）积极：世界殖民体系的形成在一定程度上密切了世界各地的联系，推 动了世界市场的形成和发展，加速了经济全球化的进程 （2）消极：世界殖民体系是资本原始积累和工业资本扩张的必然产物，其 形成过程充斥着暴力征服、经济掠夺、种族压迫与文化破坏，给广大亚非拉 地区和人民带来了深重的灾难，影响至今。同时，在争夺殖民地的过程中， 帝国主义列强矛盾加剧，引发了许多战争灾难
续表
二、近现代民族民主运动
（一）民族运动与民主运动的区别与联系
1.主要区别：一是核心目标不同，民族运动以维护民族利益、争取民族独立平
等为核心，而民主运动以追求政治民主、平等权利为核心。二是斗争对象不同，民
族运动的对象通常是外部压迫，民主运动的对象多为内部专制特权阶层。
2.主要联系：两者都具有“反压迫”的属性，在许多历史事件中，两者会结合出
现，如近现代殖民地半殖民地的民族解放运动，大多同时包含反对殖民统治
（民族解放运动）和推翻本地封建专制、建立民主制度（民主运动）的双重任务和
目标。
（二）近现代民族民主运动
1.一战前的民族民主运动#1
时期 18世纪后期到20世纪初
背景 （1）西欧殖民国家大肆进行殖民掠夺，进行血腥的资本原始积累
（2）工业革命使资本主义国家实力进一步增强，对外殖民扩张加剧
（3）启蒙思想的传播与殖民地半殖民地民族意识的增强
史实 （1）美国独立战争（1775—1783年）：华盛顿领导，使美国摆脱了英国的
殖民统治，实现了国家独立，为美国资本主义发展扫清了障碍，为殖民地的
民族解放斗争树立了范例
史实 （2）拉丁美洲独立运动（18世纪末—19世纪20年代）：玻利瓦尔、圣马丁
领导，沉重打击了西班牙、葡萄牙等国的殖民统治，使拉丁美洲大部分国家
获得了国家独立，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争
（3）中国的太平天国运动（1851—1864年）具有反封建反侵略性质；义和
团运动（19世纪末20世纪初）是反帝爱国运动，沉重打击了帝国主义瓜分中
国的野心；辛亥革命（1911年）推翻了清朝统治，宣告了中国两千多年君主
专制制度的终结，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕
（4）印度民族大起义（1857—1859年）：沉重打击了英国殖民者，反映了
印度民族意识的觉醒，有力地支援了亚洲其他国家的反侵略斗争
续表
2.一战后的民族民主运动#2
时期 一战后到20世纪30年代
背景 （1）一战期间亚非拉国家的民族资本主义得到发展，民族意识增强
（2）一战削弱了帝国主义的殖民力量；战后战胜国重新瓜分殖民地，加剧
殖民地人民与帝国主义的矛盾
（3）俄国十月革命鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争
史实 （1）中国五四运动：1919年5月4日爆发的五四运动是一次彻底地反对帝国
主义和封建主义的爱国运动，中国工人阶级作为独立的政治力量开始登上历
史舞台。五四运动成为中国新民主主义革命的开端
（2）印度非暴力不合作运动（1920年、1930年两次）：一战后甘地领导印
度非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印
度人民的民族自尊心和自信心
（3）埃及华夫脱运动：扎格鲁尔领导，1922年英国被迫有条件地承认埃及
独立
（4）墨西哥卡德纳斯改革（1934年）：巩固了墨西哥资产阶级革命的成
果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础
续表
3.二战后的民族民主运动#3
时期 1945年以来
背景 （1）第二次世界大战彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促 进了世界殖民体系的瓦解；在反法西斯战争中，殖民地半殖民地人民的民族 意识不断增强，成为推动世界民族解放运动持续高涨的有利条件 （2）苏联为首的社会主义力量的发展壮大，鼓舞并支持了殖民地半殖民地 人民的民族解放斗争
史 实 亚洲 （1）中华人民共和国成立：1949年10月1日，中华人民共和国成立，
结束了中国半殖民地半封建社会的性质，实现了国家独立和民族解
放，标志着中国新民主主义革命的胜利；鼓舞了世界被压迫民族和人
民争取解放的斗争。抗美援朝（1950—1953年）：抗美援朝战争的胜
利打击了美国的侵略和战争政策，捍卫了新中国的主权与安全，维护
了亚洲和世界的和平，鼓舞了被压迫民族的解放斗争
（2）万隆会议召开：1955年，在印度尼西亚召开亚非会议
（万隆会议），提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非人民
争取民族独立的斗争，标志着发展中国家作为一支新兴独立的政治力
量登上国际舞台
续表
史 实 非洲 （1）埃及独立与收回苏伊士运河主权：1952年，纳赛尔领导“自由军
官组织”发动起义，推翻了英国扶植的封建王朝。1953年，埃及共和国
成立；1956年，埃及将苏伊士运河收归国有，极大地维护了埃及的民
族利益和国家主权
（2）“非洲年”：1960年，非洲有17个国家取得了独立，这一年被称为
“非洲年”
（3）纳米比亚独立：1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆
脱了殖民主义的枷锁，世界殖民体系彻底瓦解
续表
史 实 拉丁 美洲 （1）古巴革命：1959年，古巴人民在卡斯特罗的领导下推翻了美国支
持的独裁政权，后来走上了社会主义发展道路
（2）巴拿马收回巴拿马运河区主权：1999年年底，巴拿马收回美国控
制的运河区的全部主权
续表
史 实 其他： （1）1961年不结盟运动正式成立：不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国 家已经成为国际政治台一支重要力量，在一定程度上冲击了两极格局 （中国并非成员国，是观察员国，但积极支持不结盟运动） （2）1964年七十七国集团正式成立，有利于加强发展中国家的经济合作，推 动建立国际经济新秩序，维护发展中国家的权益（中国并非成员国，但长期 保持友好关系）
影 响 （1）广大的亚非拉国家和地区获得了独立和解放，促进了经济发展 （2）改变了世界面貌，瓦解了殖民体系，发展中国家的不断崛起促进了世界 政治多极化趋势的发展，有利于世界的和平与发展
续表
三、总结
1.两次世界大战都削弱了帝国主义的殖民力量，促进了殖民地半殖民地国家民
族民主运动的发展，有利于世界殖民体系的瓦解。
2.国家独立、民族解放、国家统一是社会发展的前提。我们应坚决捍卫国家主
权和民族尊严，坚决维护国家统一。(共9张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题十二 国际共产主义运动
一、19世纪以来国际社会主义运动的发展
发展历程 事件 影响
由空想到科学 1848年《共产党宣言》发表 标志着马克思主义诞生
由理论到实践 1871年巴黎公社建立 建立了世界上第一个无产阶级政权
由理想到现实 1917年俄国十月革命胜利 是人类历史上第一次胜利的社会主
义革命，建立了第一个无产阶级专
政的国家
一国到多国 二战后初期，东欧多个国家、 新中国、古巴都走上社会主义 道路 国际社会主义运动蓬勃发展，社会
主义力量壮大
发展历程 事件 影响
曲折发展 20世纪80年代末东欧剧变， 1991年苏联解体 社会主义运动遭到挫折
创新发展 中国改革开放后，形成中国特 色社会主义理论体系 为社会主义运动提供了新思路与新方
法，增强了人们对社会主义的信心
续表
二、马克思主义指导下的社会主义革命与建设
（一）社会主义革命与建设
（二）中国与苏俄（联）革命道路的比较
事件 俄国十月革命 中国新民主主义革命
相同点 （1）革命的方式都是武装斗争 （2）革命的领导者都是无产阶级及其政党 （3）都以马克思主义为指导思想 （4）革命都取得了胜利，并建立了人民当家作主的政权 （5）都对世界产生了巨大而深远的影响
事件 俄国十月革命 中国新民主主义革命
不同点 背景 独立的资本主义国家 半殖民地半封建国家
性质 俄国推翻资产阶级临时政府，建 立社会主义国家，属于无产阶级 社会主义革命 中国推翻帝国主义、封建主义
和官僚资本主义，建立新民主
主义国家，属于资产阶级民主
革命
道路 中心城市暴动，武装夺取政权 农村包围城市，武装夺取政权
续表
（三）中国与苏俄（联）社会主义建设的比较
国家 苏俄（联） 中国
相同点 （1）农业：新经济政策和家庭联产承包责任制，都对农业政策进行调 整；都重视调动农民的生产积极性；都解放了农村生产力；都关注农民、 农业问题 （2）工业：苏联社会主义工业化建设和中国的“一五”计划，都重点发展 重工业 （3）经济政策：①中苏在早期的社会主义建设过程中，都实行计划经 济；②中苏领导集体都对本国建设道路进行了有益的探索
国家 苏俄（联） 中国
不同点 农业 （1）苏联农业集体化损害了农民的利益，导致苏联农业生产长 期停滞 （2）中国实行家庭联产承包责任制，解放了生产力，促进了经 济的发展
工业 （1）苏联片面发展重工业，导致轻工业、农业发展落后，国民 经济比例失调 （2）中国优先发展重工业，统筹兼顾
续表
国家 苏俄（联） 中国
不同点 政策 （1）苏联形成高度集中的政治经济体制，在戈尔巴乔夫改革失 败后苏联解体 （2）中国实行改革开放，走中国特色社会主义道路，由计划经 济向市场经济转变，逐步建立社会主义市场经济体制，社会主义 现代化建设事业蓬勃发展
启示：必须结合国情，制定适合本国特点的政策方针，一切从实际出发；对马列 主义要灵活运用，实事求是，不能生搬硬套，要遵循事物发展的客观规律
续表(共26张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题三 中国古代边疆治理与民族关系
一、中国古代的民族关系
（一）中国古代民族关系的发展
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
先秦 中华民族 形成和发 展的重要 时期 （1）五六千年前，炎帝、黄帝、蚩尤等部落之间展
开攻伐，又不断合并，逐渐形成华夏族
（2）春秋战国时期，中原的“诸华”“诸夏”与周边
戎、狄、蛮、夷等既有冲突，也通过战争、贸易、通
婚等方式交流融合，出现第一次大规模民族交融
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
秦朝 统一多民 族国家的 建立 （1）北方：蒙恬北击匈奴，修长城
（2）南方：南征越族，修灵渠，加强对边疆少数民
族地区的管理与控制
（3）通过移民戍边、设立郡县等方式促进民族交融
续表
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
汉朝 统一多民 族国家的 巩固 （1）战争：卫青、霍去病北击匈奴，匈奴无力与中
原对抗，部分匈奴人开始西迁
（2）和平：①张骞通西域，打通与西域各国的联
系，促进汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为
丝绸之路开辟奠定了基础；②公元前60年，西汉政府
设置西域都护，标志着西域（今新疆）正式归属中央
政权；③东汉时期，班超经营西域
续表
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
三国两晋 南北朝 第二次民 族交融的 高峰时期 汉化改革、 战争等 （1）东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民
族不断内迁，中原汉族人口南迁。各族人民在
长期的冲突与交往过程中，相互影响，双向交
流，在生活方式、习俗风尚等方面呈现出逐渐
认同的趋势，民族隔阂减少，为中华民族的发
展注入了新鲜的血液，进一步丰富了中华民族
的物质和精神文化
（2）北魏孝文帝改革，促进了民族交融，加
速了北方各族封建化的进程
续表
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
隋唐 繁荣开放的 封建社会 开明的民族政策 （方式：军事进 攻、设置机构、和 亲、会盟、册封少 数民族首领等） （1）战争：唐朝发兵击败东、西突厥
（2）和平：设置安西都护府和北庭都护
府、文成公主入藏、金城公主入藏、设立
“唐蕃会盟碑”、册封渤海国首领为渤海郡
王等
（3）唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”
（“自古皆贵中华，贱夷狄朕独爱之如
一”）
续表
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
辽宋夏 金元 民族交融第 三次高峰 （1）民族关系的特点：有战有和，以和为主
①战争：澶州之战、北宋与西夏交战、岳飞抗
金、文天祥抗元等
②和平：澶渊之盟、宋夏和议、宋金和议、榷场
和边境互市；少数民族政权仿中原制度（契丹文
字与货币、西夏文契约、西夏货币）
（2）元朝：形成新的民族——回族；设宣政院
管辖西藏、设澎湖巡检司管辖台湾
续表
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
明清 统一多民族 国家的巩固 和发展时期 因地制宜 因俗而治 （1）明朝修筑长城，抵御蒙古族南侵，同时有
利于农牧交界处各民族交融
（2）清朝：台湾——设台湾府；西藏——册封
达赖和班禅、设驻藏大臣、确立金瓶掣签制度、
颁布《钦定藏内善后章程》；新疆──平定噶尔
丹叛乱，平定大、小和卓叛乱，设伊犁将军等
续表
时期 阶段特征 民族政策 相关史实
新中国 成立后 人民当家 作主 民族区域 自治制度 设立民族自治区、自治州、自治县；重视少数民
族文化的保护与发展；实施西部大开发战略和兴
边富民行动等，极大地带动了少数民族地区的经
济社会发展等
续表
（二）中国古代民族交融的表现、特点、实质、主要方式及意义
表现 主要包括地域、经济、政治、文化、生活和心理等方面的交融
特点 （1）有战争冲突，也有和平交流，团结友好是主流
（2）双向交流，互相影响。核心内容是扩大先进汉族文化的影响，是少数
民族政治上的封建化，经济上的农耕化
（3）各民族特点、优点的融合，不断地充实和丰富了中华民族这个统一
体，逐渐形成中华民族多元一体的格局
（4）管理方式多样，因俗而治、因地制宜
实质 少数民族与汉族通婚杂居，生产互补，学习汉文化，实质是促进少数民族的
封建化过程
主要 方式 有战争冲突，也有和平交流，以和平交流为主
（1）和平往来：
①贸易：如宋与辽、西夏的互市
②设置机构管理：如唐太宗设置安西都护府
③少数民族的汉化改革：如北魏孝文帝改革
④册封：如唐玄宗时期册封云南首领为南诏王
⑤和亲（通婚）：如唐太宗时文成公主嫁给松赞干布
⑥民族迁徙：如北方游牧民族内迁、北民南迁
⑦会盟：如唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，立唐蕃会盟碑等
⑧政策支持：唐太宗的开明的民族政策、乾隆时创立金瓶掣签制度
⑨颁布法律：1793年清朝颁布《钦定藏内善后章程》
续表
主要方式 （2）战争：如卫青、霍去病北击匈奴，唐朝出兵击败东、西突厥，
清朝平定大、小和卓叛乱等
意义与认识 （1）民族交融有利于民族矛盾的缓和，有利于各民族经济文化的交
流，有利于边疆地区的开发，有利于统一多民族国家的巩固与发展
（2）民族交融是历史上一种进步现象，是历史发展的趋势，各民族
人民共同推动了中华民族多元一体格局的形成
（3）各民族共同创造了悠久灿烂的中华文化，进一步丰富了中华民
族的物质文化和精神文化
续表
二、中国古代的边疆治理
地理方位 朝代 措施
东南 台湾 三国 时期 230年，东吴派卫温率船队到达夷洲，加强了台湾同内地的
联系
元朝 设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球（今台湾）。台湾正式成
为中央政府管辖的一部分
清朝 （1）1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾
（2）1683年，清军进入台湾，台湾归入清朝版图
（3）1684年，清政府设台湾府，隶属福建省
（4）1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省
地理方位 朝代 措施
东南 江浙 沿海 明朝 16世纪中期，戚继光组建“戚家军”，在台州九战九捷，平定
了浙东地区的倭患
西北 新疆 西汉 （1）汉武帝派张骞两次出使西域，此后新疆地区与内地往
来日益密切
（2）公元前60年，汉宣帝设西域都护管理西域事务，西域
正式归属中央政府管辖
东汉 派班超经营西域，重新建立起汉朝与西域的联系
唐朝 唐太宗和武则天分别设立安西都护府和北庭都护府，作为
最高的军事和行政机构，管理西域事务
续表
地理方位 朝代 措施
西北 新疆 元朝 设立北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对
西域的管理
清朝 （1）康熙时平定蒙古贵族噶尔丹叛乱
（2）乾隆时平定回部贵族大、小和卓叛乱，设置伊犁将
军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区
（3）清朝军队驻扎新疆各地，设置哨所，加强对西北地区
的管辖
（4）乾隆妥善安置回归的蒙古土尔扈特部
（5）1878年，左宗棠收复除伊犁以外的新疆地区
（6）1884年，清政府设立新疆行省
续表
地理方位 朝代 措施
西南 西藏 唐朝 （1）唐太宗时，文成公主嫁给吐蕃的赞普松赞干布
（2）唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹，唐蕃“和同（为）
一家”
（3）唐穆宗时，唐蕃订立盟约，刻“唐蕃会盟碑”
元朝 设宣政院管理西藏，西藏正式成为中央政府管辖的行政
区域
续表
地理方位 朝代 措施
西南 西藏 清朝 （1）顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”
的封号
（2）雍正帝设置驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏地区
事务
（3）设置噶厦，1793年颁布《钦定藏内善后章程》，规范
了西藏地方行政体制和法规，标志着中央政权对西藏行使
主权达到制度化、法律化的程度
（4）乾隆时确立金瓶掣签制度
（5）修建须弥福寿庙
续表
地理方位 朝代 措施
东北 唐朝 封渤海国首领为渤海郡王
清朝 1685和1686年，康熙帝领导两次雅克萨之战，打击了沙俄
侵略者。1689年签订中俄《尼布楚条约》，从法律上肯定
了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都
是中国的领土
边疆治理的 方式 （1）设置管理机构：如设置西域都护、伊犁将军、驻藏大臣等 （2）册封少数民族（宗教）首领：如册封班禅、达赖等 （3）武力平定叛乱：如乾隆平定大、小和卓叛乱等 （4）抗击外来侵略势力：如康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄
续表
地理方位 朝代 措施
边疆治理的 特点 （1）遵循因地制宜，因教顺俗的原则 （2）方式多样，边疆治理与开发同时进行 （3）国家边疆治理体系不断发展、完善
边疆治理的 意义 （1）维护了边疆地区的稳定，巩固了国家统一 （2）促进了少数民族地区的开发与社会经济的发展 （3）加强了边疆地区与内地的联系，促进了统一多民族国家的发展
地理方位 朝代 措施
边疆治理的 认识 （1）统一是历史发展的必然趋势，台湾、西藏、新疆自古就是我国 不可分割的一部分。反对一切分裂活动，维护国家统一；坚决抵御外 来侵略行为，维护国家领土主权的完整 （2）祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩 固是各民族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交融 的结果 （3）历史证明国家统一、民族团结则国家兴盛富强，维护民族团结 能促进国家统一 （4）注重制度创新，用新的制度或政策维护国家统一
续表
三、历代形势图、疆域图
1.秦朝形势图 2.西汉形势图
3.东汉形势图 4.三国鼎立形势图
续表
5.东晋形势图 6.唐朝疆域图
续表
7.五代十国形势图 8.北宋形势图
续表
9.南宋形势图 10.元朝形势图
续表
11.清朝疆域图
续表(共6张PPT)
课 堂 复 习
第二部分 专题研究
专题九 资本主义的产生与发展
资本主义的生产与发展#1
阶段 时间 事件 法律文件 影响
萌芽 13世纪 西欧社会经 济的发展 出现租地农场和手工工场（特点：雇佣关
系、面向市场、分工合作），催生了欧洲
的资本主义萌芽
14世纪 中叶 文艺复兴 促进了思想解放，推动了欧洲文化思想领
域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了
思想文化基础
1500年 前后 新航路开辟 世界开始连成一个整体；促进了欧洲资本
主义的产生和发展
阶段 时间 事件 法律文件 影响
萌芽 16世纪 以后 早期殖民扩 张（“三角贸易”） 有利于欧洲资本原始积累，促进了资本主
义的产生和发展；为美洲带去劳动力，客
观上促进美洲经济发展
确立 1640— 1688年 英国资产阶 级革命 《权利 法案》 拉开了资产阶级革命的序幕，英国逐步确
立起君主立宪制
1775— 1783年 美国独立 战争 《独立宣 言》、 1787年美 国宪法 结束了英国的殖民统治，建立起独立的联
邦制国家，确立了民主共和制，促进了美
国资本主义的发展，推动了法国大革命和
拉美独立运动的爆发
续表
阶段 时间 事件 法律文件 影响
确立 1789— 1794年 法国大革命 《人权 宣言》 摧毁了法国的君主统治，沉重打击了
欧洲的封建势力，传播了资产阶级自
由民主思想
扩展 1861— 1865年 美国内战 《解放黑人 奴隶宣言》 《宅地法》 维护了国家统一，废除了黑人奴隶
制，清除了美国资本主义发展的最大
障碍
1861年 俄国农奴制 改革 废除农奴制 法令 废除了农奴制，推动俄国走上了发展
资本主义的道路
阶段 时间 事件 法律文件 影响
扩展 1868 年起 日本明治 维新 成为日本历史的重大转折点，走上了
发展资本主义的道路
危机与 调整 1914— 1918年 第一次世界 大战 给人类带来空前浩劫，战后形成凡尔
赛一华盛顿体系
20世纪 三四十 年代 美国罗斯福 新政 《全国工业 复兴法》 资本主义制度得到调整、巩固和发
展；开创了资本主义国家干预经济的
先河，即国家垄断资本主义
1939— 1945年 第二次世界 大战 《联合国家 宣言》 给人类带来巨大灾难，战后形成美苏
争霸的两极格局
续表
阶段 时间 事件 法律文件 影响
战后新 发展 二战后 一今 欧洲的联合 20世纪70年代，资本主义世界呈现
美、日、西欧三足鼎立的经济格局
美国的发展
日本的崛起
社会保障制 度的建立 《社会保 障法》 有利于缓解阶级矛盾，创造有利于经
济发展的稳定环境，但不能解决资本
主义制度的基本矛盾
续表

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