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句子与课内知识专项复习
一、句子。
1.读好文言文要注意停顿。借助符号提示，下面句子停顿合适的一项是( )
A.群儿/戏于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。
B.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。
C.群/儿戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。
D.群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。
2.下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )
A.红红向在树林里欢唱的小鸟打招呼。
B.秋天，手掌般的梧桐树叶在风中摇摆。
C.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
D.一阵阵秋风送来一片丰收的歌吟。
3.下列句子中，没有语病的是( )
A.我介绍了许多赵一曼的感人事迹。
B.虽然船头尖尖的，所以总开不快。
C.通过边读边想象，我们的阅读之旅充满了乐趣。
D.望着公园里生机勃勃的景象，她不禁忍不住露出了笑容。
4.下列选项中，填写在横线上最合适的一项是( )。
傍晚的大纵湖真是美不胜收：夕阳的余晖笼罩着平静的湖面，平静的湖面倒映着金色的芦苇， ，活泼的鸟儿穿过苇丛，停在湖边的围栏上……
A.金色的芦苇引来自由的鸟儿 B.金色的芦苇引来活泼的鸟儿
C.金色的芦苇引来一群群鸟儿 D.活泼的鸟儿掠过金色的芦苇
5.小明画了一幅秋景图，想找一句诗来配画。下面选项最合适的是（ ）
A.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 B.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 D.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
6.读文文同学的日记，按要求做题。
(1)画线的句子里有两处错误，我会用正确的修改符号在原句上修改。
(2)我能仿照“风的声音小得几乎听不见了”写句子。
得 。
(3)我会用“这里真热闹”开头写一段话。
这里真热闹！
7.注意句子中加点的词语，接着往下写：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，朵朵白云下面是辽阔的草原， 。
8.照样子，写句子。
(1)例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。天上的云变幻莫测，有的像 ，有的像 。
(2)例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
“马上要下雨了，我们得赶快回家啦！”妈妈叫道。
9.按要求梳理我们平时的观察所得。
(1)观察时，我们可以用耳朵听。把平时听到的写在横线上。
每天放学回家，我们会听到厨房传来各种美妙的声音，如：淘米的沙沙声、 、 ……
(2)观察时，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻。用2~3句话写你观察过的一种水果。
夏季，我们在广州能品尝到种类丰富的水果，如荔枝、芒果、龙眼……我最喜欢
(3)观察时，我们可以用心体会。给兴趣小组起名字是非常有意思的活动，请记录你本学期参加活动时的情况。
小天：我加入了围棋小组，我给这个小组起的名字叫“黑白棋社”，因为围棋的棋子是黑白两色的，这个名字让人一看就能记住。
我：我加入了 小组，我给这个小组起的名字叫“ ”，因为 。
(4)记录观察所得，需要及时修改。用修改符号帮助小天同学修改他写的句子。
①我和妈妈去逛花市，看到了各种鲜花，有菊花、水仙、小风车和桃花。
②花市里有人在表演节目，我们看到了优美的舞蹈，动听的歌声。
二、课文知识积累与运用。
1.班上同学正在出一期“团结合作，携手共进”的板报，下列句子可以入选的是
( )
A.爱人若爱其身。
B.人心齐，泰山移。
C.志不强者智不达，言不信者行不果。
D.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
2.下列对课文内容的理解正确的一项是( )
A.《金色的草地》一文中，草地变成金色是因为蒲公英的花瓣合拢了。
B.《读不完的大书》中的“大书”是指纸质的书籍。
C.《花的学校》的作者是泰国的泰戈尔，他描绘了一群渴望自由的花孩子。
D.《犟龟》中的陶陶是一只向着目标坚持不懈的小乌龟。
3.奇奇还在主题活动中给同学们讲述了祖国各地的美景，请你把下面的内容补充完整，感受其中的美。
(1)在天门山景区乘舟畅游，眼见万里长江冲破山峦、汹涌回旋的奇观，让人备受震撼。不禁让人想到浪漫主义大诗人李白在《望天门山》中写的“ ， ”。
(2)雨后初晴，泛舟湖上，望着远处高山云雾弥漫，颇有苏轼《饮湖上初晴后雨》中“ ， ”的感觉。
(3)祖国壮美的山河无处不在，月夜登上岳阳楼望洞庭湖，洞庭山水浑然一体，月亮倒映在平静无波的湖面上，正如刘禹锡《望洞庭》中“ ， ”的绝美风光。
(4)《早发白帝城》中描写诗人清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，归去江陵的诗句是“ ， ”。
4.我们在书本中阅读“水”的美好和智慧。从“小溪淙淙， ；河流潺潺， ； ，汹涌澎湃”中，我们聆听自然之声。从“天门中断楚江开， ”中，我们感受到了李白眼中的山之险峻、水之洒脱。从“众皆 ，光 击瓮破之，水迸， ”中，我们看到了司马光如水般的聪明与机智。
5.将下面的名言补充完整，再选择填空。(填序号)
①士不可以不 ， 。
②志不强者智不达， 。
③锲而舍之， ；锲而不舍， 。
④ ，暖于布帛； ，深于矛戟。
(1)乐乐说话时总不顾及别人的感受，妈妈用“ ”友情提醒他。
(2)做学问要有持之以恒的态度，因为“ ”。
句子与课内知识专项复习
一、1. B 2. B 3. C
4. B
解析：句子运用了顶真的修辞手法。选项 B“金色的芦苇引来活泼的鸟儿”，既承接了前文“金色的芦苇”，又与后文“活泼的鸟儿”相呼应，逻辑连贯，符合语境。故选B。
5. B
解析：选项 A描绘的是夏日荷塘，女子采莲的场景，与秋景无关。选项 B展现了秋夜月光下，平静的湖面如镜子般的景象，符合秋景图的意境。选项C刻画的是夏日儿童捕蝉的画面，不是秋景。选项D描写的是西湖在晴天和雨天的景色，和秋景不相关。故选B。
6.(1)错误一：删掉“美丽”或“漂亮”；
错误二：“杨”改为“扬”。
(2)示例：这天热 快把人融化了
(3)示例：广场上，孩子们你追我赶，笑着闹着，手里的气球在空中飘来飘去；老人们聚在一起，有的随着音乐跳起了广场舞，动作整齐又有活力，有的则坐在长椅上，慢悠悠地拉着家常；还有小贩们的吆喝声此起彼伏，各种小吃的香味弥漫在空气中，引得不少人驻足购买。
7.示例：辽阔的草原上有成群的牛羊
8.(1)示例：奔腾的骏马 可爱的小白狗
(2)“马上要下雨了，”妈妈叫道，“我们得赶快回家啦！”
9.(1)示例：切菜的咚咚声 炒菜的滋滋声
(2)示例：荔枝，它的外壳红红的，长满了很多小凸起，摸起来有点扎手。剥开外壳，露出白白嫩嫩的果肉，凑近一闻，还有淡淡的清香。
(3)示例：绘画 七彩画坊 绘画时会用到各种颜色的颜料，“七彩”能体现出色彩的丰富，也象征着我们的绘画作品绚丽多彩，充满想象力
(4)①删掉“、小风车”；②在“动听的歌声”前加上“听到了”。
二、1.B 2.D
3.(1)天门中断楚江开 碧水东流至此回
(2)水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇
(3)湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨
(4)朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还
4.流向河流 流向大海 大海哗哗
碧水东流至此回 弃去 持石 儿得活
5.①弘毅 任重而道远
②言不信者行不果
③朽木不折 金石可镂
④与人善言 伤人以言
(1)④ (2)③

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