资源简介

(共9张PPT)
第二课 我们的班规我们订
（第一课时）
第一单元 与班级共成长
差点撞倒在楼梯上，险些滚下去……
课间，被打闹的同学撞到……
有同学上课一边举手一边大声说，让我没办法思考。
有同学值日不到垃圾，劳动工具旁边有异味……
1
你身边有这种现象吗？为什么会出现这些情况？
导入新课
同学们，俗话说“没有规矩不成方圆”，意思是做任何事情都要有规矩、规则、做法，在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里， 我们要遵守学校纪律，在班级中，我们就要遵守班级规章制度。
活动一
2
学习过程
阅读课本8--11页内容，回答下列问题：
2、班规规范和引导班级成员的行为，让班级生活 ，使同学们在班里能 地学习和活动。
3、班规的制订必须掌握一定的 和 。
1、班规是班级共同生活的 。
规则
健康有序
愉快、安全
程序
方法
2、假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？体现哪些方面的要求呢？请参考课本第九页内容谈一谈。
卫生方面
学习方面
班级活动方面
劳动方面
……
1、班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？什么样的制订班规的办法更合理？
活动二 思考讨论
3、制订班规的注意事项有哪些？
现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！看看谁的最合理、最受欢迎！
（课外练习，可以单独也可以合作完成）
活动三 我们的班规我们订
班规是班级生活的共同规则
班规规范和引导班级成员的行为，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规的制订要掌握一定的程序和方法
3
课堂小结
4
过关检测
1、国有国法，校有 ，班有 ， 是班级共同生活的规则。
一、填空题
2、班规可以让 健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地 和 。我们必须掌握制订班规的 和 。
1、制订班规的方式很多，比较合理的方式是(　　)
二、选择题
A.从网上下载一个班规
B.师生共同制订班规
C.借用别的班级的班规
2、没有规矩，不成方圆。我们班级的规矩就是(　)
A.班规
B.班训
C.班长
3、下列关于班规作用的说法，不正确的是(　　)
A.班规让我们更安全地学习和游戏
C.班规让我们失去自由，不能尽情地玩耍
B.班规让我们的教室更加干净整洁
校纪
班规
班规
班级生活
学习
活动
程序
方法
4、在制订班规的过程中，正确的方法是(　　)。
A.班规的内容只要一部分同学同意即可
B.只要班委会通过，班规就可以正式执行
C.应该针对班级中存在的问题，提出班规的内容
5、下列选项不可以作为班规的是(　　)。
A.不带与学习无关的物品来学校
B.上课专心听讲，认真完成作业
C.为了安全，课间不能参加体育活动
6、下列做法中，没有违反班规的是(　　)。
A.小芳看到别的同学乱扔废纸，她也随手乱扔
B.文文主动帮助遇到困难的同学
C.小明给别的同学起外号，还拒绝认错
三、简答题 说一说制订班规时应该注意些什么？
答：制订班规时应该针对班级中存在的问题，提出班规的内容；每条班规都应由大家表决通过；要有纠正违反班规行为的办法；要有班规修订办法。(共13张PPT)
班规执行情况大观察
班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？
老师上课时，有同学在下面交头接耳。
有的同学看到别人乱扔废纸，自己也扔。
有值日生偷懒没有做好自己的工作，把值日工作都留给其他同学做。
有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。
有同学在课桌上乱涂乱画，他说习惯了。
问题1
问题2
问题3
问题4
······
1
导入新课
面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？
执行班规有奖惩
班规制订出来关键是怎么执行----班规重执行
第二课 我们班规我们订
（第二课时）
第一单元 与班级共成长
活动一 阅读课本12、13、14页内容，回答下列问题：
1、我们是班规的 ，也应该是班规的 ，大家一起制订的班规，是对班集体 的要求，每个人都应该自觉 。
2
学习过程
守护者
制定者
所有成员
遵守
2、班规可能会有 的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况 的地方。
不完善
不符合
活动二 情景大探究 阅读课本第13页阅读角
讨论：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？
观点二 我觉得可以换一种方式进行惩罚。
观点一 我觉得要严格按照班规的规定执行。
观点三 如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。
大家觉得哪一个观点更合理？
如果你是其它同学，你会怎么做？如果你是老师呢？
国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。
活动三 想一想、说一说
下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？（课本14页）
班规可改进
活动四 想一想、说一说 在什么情况下可以修订班规？
当班级某些情况已经发生了变化，不再适用以前的班规条文时。
当发现班规中确实有不合理之处时。
当发现班规某些规定难以执行，实用性和可操作性不强时。
……
班规改进有程序
3
课堂小结
自己班，自己管。
好班规，大家订。
对班规，要遵守。
有问题，可修订。
班规成就好班级，
维护班规我能行。
1、我们是班规的 ，也应该是班规的 。　
4
过关检测
一、填空题
2、大家一起制订的班规，是对班集体 的要求，每个人都应该 。 　
3、班规可能会有 的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况 的地方。
4、无论是制订还是修订班规，都要按照一定的 进行。
2、下列对待班规的态度，错误的是(　　)
A.每个班级成员都应该自觉遵守班规
C.对违反班规的同学应该给予批评教育
B.我不违反班规，班规就与我无关
3、下列关于班规的说法，不正确的是(　　)
A.班规重执行
B.班规有不完善的地方可以改进
C.班规重修改
4、如果发现班规存在问题，我们应该(　　)
A.对班规进行修改，使其不断完善
B.通知班干部去处理，自己只管学习
C.严格执行，不能随意更改
C.班规要经常改进才更有利于学生遵守
A.班规要根据执行中的问题适当修改
B.降低班规的要求会让更多人自觉遵守
1、关于班规的改进，下列观点正确的是(　　)
二、选择题
情景一:老师正在上课，洋洋悄悄地对同桌小智说:“下节课是体育课，又可以出去玩了，真开心！”小智回答:“没错，马上下课了，我要去打篮球。”
情境二:手工课下课时，欣欣看到地上有很多废纸，自言自语:“我也把废纸扔在地上，反正值日生会打扫。”
问题1 他们的做法对吗？为什么？
答：他们的做法不对。
他们的做法违反了班规。我们是班规的制订者，也是班规的守护者。大家一起制订的班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
问题2 根据你的理解，你认为可以采取哪些措施督促同学们自觉遵守班规？
宣传班规的内容及重要作用；对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励；对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚。(合理即可)
三、情景分析
板书
我们的班规我们定
每个成员都应自觉接受班规的约束
班规重执行
修订班规中不合理的内容
修订班规要遵循程序
班规可改进
执行班规应有奖惩
课后作业
列出自己认为班规中不合理的地方，并提出修改建议，在下次班会上与同学一起讨论，完善班规。

展开更多......

收起↑