资源简介

九年级阶段评估卷
历
史
注意事项：
1.全卷满分100分，答题时间为60分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
h
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的)
欧
1.下图所示是印度作家弗·伐尔马创作的长篇历史小说《章西女王》（少年儿童出版社1984年
版)的封面。通过该作品我们可以了解到
A.1857年印度民族大起义的概况
B.印度非暴力不合作运动的兴衰
C.印度资产阶级领导的暴力革命
如
D.印度民族大起义实现民族独立
2.史学界普遍认为，他领导的改革是俄国近代化的“起点”，不仅改变了俄国的国家面貌，更塑造
了俄国此后数百年的发展轨迹。“他”指的是
(
A.亚历山大
B.查理一世
C.路易十六
D.彼得一世
封
3.1861年，亚历山大二世颁布法令规定：农奴获得人身自由。1862年，林肯发表了《解放黑人奴
隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶将永远获得自由。这些措施为资本主
蠻
义发展
(
A提供了工业原料来源
B.解决了雇佣劳动力问题
C.拓展了国外市场空间
D.扭转了内战的不利局面
4.观察右图可知，美国内战前南北矛盾的焦点在于
A林肯当选总统问题
B.是否废除殖民制度
线
C.奴隶制的存废问题
制的
D.是否保护关税问题
5.“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿西装、携带雨伞、炫耀
钓
手表和钻石戒指等现象风靡一时。”这一社会现象得益于日本
()
A.强化中央集权
B.提倡文明开化
C,建立新式军队
D.推行地税改革
6.日本明治维新相较于俄国农奴制改革有自己的新特点。下列内容可以佐证这一观点的是
(
A.背景不同，日本有沦为殖民地的危机
B.方式不同，日本进行了资产阶级改革
C.内容不同，日本解决了农民土地问题
D.结果不同，日本保留大量旧制度残余
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7.某历史兴趣小组为开展主题活动，选取了“俄国贵族宣读‘解放'农奴的法令”“美国内战形势
图”“明治维新时期的课堂”三条史料信息。据此可知，其活动的主题是
()
A.资本主义制度的调整
B.资本主义时代的曙光
C.资本主义制度的扩展
D.资本主义制度的确立
8.历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属
于历史解释的是
()
A.1869年，天皇及政府机构迁到东京
B.1861年，美国南方军队挑起了内战
C.1867年，瑞典人诺贝尔发明了炸药
D.1859年，进化论引领思想观念革新
9.19世纪末20世纪初，德国运用资金尽可能地进行科学技术研究，尽可能地集中力量办好以
科学为基础的工业，把工业领导权交给科学家而不是金融家，实现了国家的崛起。德国的崛
起体现了
()
A工人在生产中发挥着巨大作用
B.两次工业革命同时开展的意义
C,科学研究同工业生产紧密结合
D.重工业在工业生产中的重要性
10.19世纪末，私人轿车第一次出现在美国街头时，它们只是富人和上流社会的玩具。但20世
纪上半期，汽车却以低廉的价格“飞”人美国寻常百姓家。这一变化得益于
()
A.汽油内燃机的发明与应用
B.电力的发明及电动机应用
C.汽车公司建立生产流水线
D.美国石油开采量不断飙升
11.赛璐珞的发明，使塑料梳子等制品走人千家万户，在被做成胶片后重塑了人类的视觉文化。
但同时，塑料垃圾也已经悄悄地向我们涌来，严重影响着我们的身体健康和生活环境。这
说明
()
A赛璐珞技术加剧了环境污染
B.赛璐珞改变了人们的生活方式
C.科技提高了人们的生活质量
D.科学技术是一柄“双刃剑”
12.19世纪中期，英国5~14岁儿童的人学率从1855年的11%提高至1902年的近74%。法国
5~14岁儿童的人学率从1850年的52%提升至1901年的86%。这些国家提升儿童人学率
的目的是
()
A适应工业化发展的需要
B.健全社会保障制度的需要
C,为社会的安定创造条件
D.提高资产阶级的管理素质
13.斯塔夫里阿诺斯在其著作中曾这样描述18世纪英国民众的消费变化：本来只买“必需品”的
人开始购买“体面商品”，只买“体面商品”的人开始购买“奢侈品”。这种变化是由于工业
革命
()
A.催生了人们的攀比心理
B.加剧了贫富分化
C,使社会矛盾更加地尖锐
D.提高了大众收入水平
14.“牛顿的经典力学成就了英国工业革命，在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止，还没
有第二个重要的科学和学术理论取得过如此之大的成就。”这说明
()
A牛顿是近代自然科学奠基人之一
B.牛顿经典力学推动了社会的进步
C.牛顿经典力学是大革命政治纲领
D.牛顿的发现推动了自然科学发展
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