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期末综合复习试题 2025-2026学年
初中历史统编版（2024）八年级上册期末复习
一、单选题
1．下表为《各省区捐输情况表（部分）》仔细阅读该表，分析这一时期各省区上奏捐输的银两主要用于（ ）
地区 上奏人 上奏时间 捐输量（白银）
福建 保昌 道光二十年（1840年） 20000
浙江 刘韵珂 道光二十一年（1841年） 1200000
广东 奕山 道光二十二年（1842年） 1800000
A．虎门销烟的开支 B．鸦片战争的军费开展与战争赔款
C．镇压太平天国运动的军费开支 D．第二次鸦片战争的军费开支与战争赔款
2．档案是第一手史料，一份藏于英国国家档案馆的档案展示了中国近代史上某不平等条约的签字页，上面书有“大清咸丰十年九月十一日”和“大英一千八百六十年十月二十四日”的字样。下列史实与这份档案紧密相关的是（ ）
A．英国获得领事裁判权和片面最惠国待遇 B．割九龙半岛南端给给英国
C．增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 D．划定北京东交民巷为使馆界
3．李鸿章在致友人的一封信中写道：官绅禁用洋人机器，终不得放手为之……文人学士动以崇尚异端、光怪陆离见责。李鸿章所述表明，洋务运动（ ）
A．获得广泛支持 B．遭到彻底失败
C．遭遇重重阻力 D．抵制外资入侵
4．下面是徐中约所著《中国近代史》目录的部分内容。在第十三章13.2中可以查阅到是史实最有可能是（ ）
外国侵占台湾、新疆与安南 13.1 日本侵略台湾 13.2 俄国侵占伊犁 ------ 13.3 争夺安南的中法战争
A．左宗棠收复新疆 B．邓世昌壮烈殉国
C．《马关条约》签订 D．列强掀起瓜分中国狂潮
5．“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话.在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”这是一位外国人对近代中国某次运动的评价，他想要表达的是
A．自上而下的改革方式无可挑剔 B．洋务派的措施健全可行
C．戊戌变法没有广泛的社会基础 D．辛亥革命缺乏思想动员
6．梁启超说：“辛亥革命有什么意义呢 简单说：一面是现代中国人自觉的结果，一面是将来中国人自发的结果。自觉，觉些什么呢？第一，觉得凡不是中国人，都没有权来管中国的事情。第二，觉得凡是中国人，都有权来管中国的事情。”他认为辛亥革命的意义在于（ ）
A．改变中国的社会性质 B．推翻了封建帝制
C．增强了民族民主意识 D．实现了民族独立
7．孙中山先生在1924年1月曾说：“这十三年来政治上、社会上种种黑暗腐败，比前清更甚，人民困苦，日甚一日。”造成辛亥革命后十三年中国政治、社会黑暗腐败的主要原因是（ ）
A．清政府腐败与丧权辱国 B．日本提出“二十一条”
C．袁世凯的专制独裁统治 D．北洋军阀的割据混战
8．1919年12月，蔡元培表示北京大学开始招收女学生，随后，录取了邓春兰、王兰在内的九名女学生，其他学校也纷纷效仿。两年后，已经有七个院校解除了大学女禁。这说明（ ）
A．新文化运动推动观念革新 B．男尊女卑现象得以根除
C．杰出人物能决定社会发展 D．男女平等已经完全实现
9．1918年，李大钊回到家乡，亲戚问他：“你在北京干啥？”李大钊浅浅一笑说：“点种。”亲戚听了有些莫名其妙，“庄稼人种地要点种，你点什么种？”他回答：“革命的火种。”次年，李大钊发表《我的马克思主义观》，首次较为全面地介绍马克思主义。由此可知，李大钊是中国（ ）
A．最早的马克思主义传播者 B．中体西用主张的践行者
C．报刊与杂志发展的推动者 D．实业救国思想的宣传者
10．有学者认为，1840年以来中国对西方的反应，依次经历了“技术的反应”“制度的反应”“观念的反应”和“组织的反应”四个阶段。按此理解，下列属于“组织的反应”的是（ ）
A．中国共产党成立 B．戊戌变法
C．洋务运动 D．新文化运动
11．下图为“革命军北伐战争纪念币”，它发行的时间可能是（ ）
A．辛亥革命时期 B．第一次国共合作时期
C．土地革命时期 D．抗日战争时期
12．《中国的红色政权为什么能够存在？》中提到：“虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面……”这段材料意在说明（ ）
A．独立领导革命的重要性 B．建立革命政权的艰巨性
C．掌握正式武装的必要性 D．创建革命根据地的迫切性
13．1941年画家特伟由重庆前往香港参与组织新美术会。此间，他创作了漫画《搁浅》（如图）。画面中，一艘悬挂日本国旗的“日本丸”军舰，“搁浅”在“持久战”和“全面战”两块巨大的礁石上。该作品旨在（ ）

A．鼓舞人们争取抗战胜利的信心 B．呼吁国际社会援助中国抗战
C．反映侵略者对抗日根据地的绞杀 D．展现世界反法西斯力量的团结
14．到1945年，马克思主义中国化实现了第一次历史性飞跃。这次“飞跃”（ ）
A．创造了“工农武装割据”的局面
B．找到了一条农村包围城市的道路
C．领导中国人民取得抗日战争胜利
D．为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向
15．解放战争时期，毛泽东说过：“蒋介石两个拳头指蒋发动的对陕北和山东解放区的重点进攻。这么一伸。他的胸膛就露出来了，所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸腔插上一刀。”这里说的“插上一刀”指的是（ ）
A．蘑菇战术胜陕北 B．千里跃进大别山
C．关门打狗锁锦州 D．百万雄师过大江
二、综合题
16．中国近代史既是一部列强的侵华史，又是一部中国人民反抗外国侵略、救亡图存的抗争史。阅读材料，回答问题。
【主题归纳】
材料一
侵华战争 不平等条约 中国人民的抗争
鸦片战争 《南京条约》 广州三元里人民抗英
甲午中日战争 《马关条约》 邓世昌壮烈殉国
八国联军侵华战争 《辛丑条约》 义和团抗击八国联军
(1)某历史学习小组开展合作学习，制作了以上表格，请结合所学知识，归纳上表内容反映的主题。
【材料研读】
材料二 1916年，李大钊发表文章，大声疾呼：民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡。
——摘编自余俊光主编《中国现当代文学概论》
(2)结合所学知识，指出材料二中“君主”“专制”的结束与哪一历史事件有关。
【图片辨识】
材料三
(3)以上四幅图片反映了近代中国人不懈奋斗的历程。如果要出一期主题为“民族复兴，强国有我”的黑板报，你会选择在黑板上添加哪一幅图片？写出你所选的图片，并仿照示例，为其撰写解说词。
示例：（图一）五四运动。1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，并举行示威游行。五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
17．2025年是我国抗日战争胜利80周年。硝烟已成往事，但历史却不容忘记。回顾近代中日两次战争，阅读材料，回答问题。
材料一 下表是陈老师制作的近代中日战争导学案的一部分。
近代中日战争比较表
名称 A 中华民族的抗日战争
时间 1894—1895年 1931—1945年
爆发标志 日军在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船 B
重大战役或事件 C 淞沪会战、第三次长沙会战、平型关大捷、百团大战等
D 日本蓄意挑起的一场侵华战争 既是民族解放战争，又是反法西斯战争
结果 中国战败 中国胜利
(1)请将表中A、B、C、D处所缺内容填充完整。
材料二 致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令冲向日军“吉野号”，壮烈殉国。
材料三 1940年5月，在枣宜会战中，国民党第三十三集团军总司令张自忠肩部中弹仍誓不后退，继续指挥，终至殉国。他牺牲前写下抗战家书：“看最近之情况，敌人或要再来碰一下钉子。只要敌来犯，兄即到河东与弟等共同去牺牲。……为国家民族死之决心，海不枯，石不烂，决不半点改变。”
(2)邓世昌和张自忠的英勇壮举传承了怎样的民族精神？
材料四 1939年和1940年日军在华兵力：
——数据来源：《论抗日敌后战场的历史地位》
(3)根据材料四，你能得出哪些历史结论？
(4)结合所学知识，指出你从近代史中日两次战争一败一胜结果产生的原因中得到的启示。
18．中国新民主主义革命的历程波澜壮阔。同学们围绕“中国新民主主义革命”开展探究性学习，请你参与并完成以下任务。
【任务一：“图”览革命历程】
图一元素：上海望志路106号会址、嘉兴南湖红船 图二元素：江西于都中央红军出发地纪念雕塑、红军翻过的第一座大雪山—夹金山
图三元素：百团大战纪念馆 图四元素：解放北平
(1)任意选择两幅图片，结合所学知识分别写出其反映的重大历史事件。
【任务二：“图”说革命星火】
朱德毛泽东式、方志敏式之有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的……政策，无疑义地是正确的。必须这样，才能促进革命的高潮。
——摘编自毛泽东《星星之火，可以燎原》
(2)根据材料，指出毛泽东认为促进革命高潮的政策有哪些。
【任务三：“笔”书革命感悟】
专题展馆一 专题展馆二
①1939年河北阜平县人民积极参军 ②淮海战役人民支前统计
③北京焦庄户民兵地道歌：地道好，地道妙，打了敌人钻地道。明里打，暗里逃，消灭敌人最可靠。鬼子气得干瞪眼，抗日军民哈哈笑。 ④毛泽东《集中优势兵力，各个歼灭敌人》节选：“集中兵力各个歼敌的原则，以歼灭敌军有生力量为主要目标，不以保守或夺取地方为主要目标。”
(3)通过这两个专题展馆，可以唤醒我们对哪两场战争的记忆？
(4)关于中国新民主主义革命胜利的原因，有学者提出了以下三种观点，请你选取其中一种观点，综合上述材料和所学知识加以论证。（要求：至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升）
观点①：坚持中国共产党的领导是取得新民主主义革命胜利的根本保证。
观点②：正确的革命道路推动了中国新民主主义革命的胜利。
观点③：中国新民主主义革命的胜利离不开人民群众的大力支持。
三、材料题
19．近代以来中国的教育发生了巨大变化。阅读材料，回答问题。
材料一 京师同文馆是中国第一所官办的新式学堂。奕 考虑到中外“语言不通，文字难辨”，急需培养外语人才，奏请在京师设立同文馆。1862年，同文馆正式成立，选拔14岁以下的八旗子弟进馆学习，后又扩招满汉学员。课程初设英、法、俄文，后增添算学、天文等。同文馆对于培养翻译人才和传播西学，起了积极作用。
(1)根据材料一，请写出京师同文馆的成立与中国近代史中哪一事件有关，并指出其创建目的。
材料二 1898年京师大学堂正式建立，初建立的京师大学堂被寄予了厚望，统治者希望能通过京师大学堂传授“西艺”与“西政”等方面课程培养人才，仁人志士希望改变中国传统大学教育重道轻艺的现状。
(2)根据材料二，指出京师大学堂被寄予怎样的“厚望”？这说明它的成立与中国近代史上的哪一事件有密切的关系？
材料三 陈独秀连同《新青年》一起由沪迁京，以北京大学为基地开展新文化运动。胡适、李大钊、鲁迅等也都相继进入北大，以蔡元培为代表的教育救国思想与以陈独秀为代表的文化救国思想相结合，使北大迅速出现崭新的局面。突发的五四事件，确实展现了北大的革新与新文化运动的某些成果。简单地说，北大是这场运动的中心和主导者。
(3)根据材料三，概括北京大学出现“崭新的局面”的原因。分别指出它在新文化运动和五四运动中的地位。
(4)综合上述材料，请你谈谈教育变革与社会发展的关系。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B C A C C D A A A
题号 11 12 13 14 15
答案 B C A D B
1．B
根据题干并结合所学可知，表格中上奏时间集中在道光二十年至二十二年（1840-1842年），鸦片战争以1840年英国发动侵略为起点，1842年《南京条约》签订为终点，捐输时间与战争进程高度重合，B项正确；虎门销烟发生在1839年，早于表格中最早的1840年，时间完全不匹配，排除A项；太平天国运动爆发于1851年，远晚于道光年间的1840-1842年，排除C项；第二次鸦片战争发生在1856-1860年，同样晚于表格中的时间范围，排除D项。故选B项。
2．B
根据题干材料中的“大英一千八百六十年十月二十四日”可知，这份条约指的是1860年签订的《北京条约》，在该条约中，九龙司地方一区被割给了英国，B项正确；1843年，英国又强迫清政府签订《虎门条约》，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利，排除A项；1895年的《马关条约》签订后，中国被迫增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，排除C项；1901年《辛丑条约》签订后，划定北京东交民巷为使馆界，排除D项。故选B项。
3．C
材料中核心信息是李鸿章向友人抱怨中国官绅阶层和士人学者对洋务运动的抵制，反映出洋务运动中倡导近代化的人士处境尴尬与艰辛，遭遇重重阻力，C项正确；洋务运动出境艰难，没有获得广泛支持，排除A项；材料没有涉及洋务运动的结果，排除B项；材料没有涉及洋务运动的作用，排除D项。故选C项。
4．A
根据目录，“13.2俄国侵占伊犁”可知，这是晚清时期西北边疆危机的史实，因此可以查阅到的史事应该是左宗棠收复新疆，A项正确；邓世昌壮烈殉国于黄海海战，排除B项；签订《马关条约》为甲午中日战争失败后，排除C项；列强掀起瓜分中国狂潮发生于三国干涉还辽后，排除D项。故选A项。
5．C
依据材料“维新是要从顶端而不是从基础上开始的话”“是一个倒置的金字塔”可知材料评价的是戊戌变法，戊戌变法只是局限于社会上层精英分子的活动，没有广泛的社会基础，C项正确；材料不是评价戊戌变法方式，排除A项；材料评价的是戊戌变法，不是洋务运动和辛亥革命，排除B和D项。故选C项。
6．C
依据材料中梁启超认为“觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事”，说明辛亥革命反对外来的侵略者干涉国家政治经济，增强民族独立意识；“觉得凡是中国人都有权来管中国人的事“说明辛亥革命传播了人民主权的观念，在面对外国侵略的形势下，进而增强了整个民族主权意识，所以他主要肯定辛亥革命增强了民族意识，C正确；辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制，但没有改变中国社会性质，A排除；辛亥革命推翻了封建帝制，但是与题干梁启超表述内容无关，B排除；1949年新民主主命的完成标志民族独立的实现，D排除；故选择C。
7．D
根据题干“……1924年……‘这十三年来政治上、社会上种种黑暗腐败……人民困苦，日甚一日’”和所学知识可知，辛亥革命后，尤其是1916年袁世凯死后，北洋军阀分裂为直系、皖系、奉系等，大小军阀连年混战，中国陷入军阀割据纷争的动乱之中，导致政治混乱、经济凋敝、民不聊生，D项正确；1911年辛亥革命，推翻了清王朝的统治，时间不符，排除A项；“二十一条”是1915年日本对袁世凯提出的不平等条约，加剧了民族危机，属于外部因素，题干更强调“政治、社会黑暗腐败”的内部原因，排除B项；袁世凯1912-1916年掌权，复辟帝制、镇压革命，确实导致政治倒退，但其统治时间较短，不是主要原因，排除C项。故选D项。
8．A
题干反映了1919年12月蔡元培表示北京大学开始招收女学生，其他学校也纷纷效仿，结合所学，北京大学是新文化运动的重要阵地，蔡元培此举反映了新文化运动起到了思想解放的作用，冲击了传统的“男尊女卑”的观念，有利于女性提高社会地位，A项正确；男尊女卑现象“根除”的表述过于绝对化，也不符合当时的历史事实，排除B项；杰出人物推动社会发展，但不能说起决定性作用，决定性作用通常是社会经济发展等因素，排除C项；男女平等“完全实现”的表述过于绝对化，也不符合当时的历史事实，排除D项。故选A项。
9．A
由材料“革命的火种。”“李大钊发表《我的马克思主义观》，首次较为全面地介绍马克思主义。”和所学可知，李大钊是中国最早的马克思主义传播者，点燃了马克思主义的火种。李大钊在中华大地上，第一次高高举起了马克思主义的旗帜，A项正确；中体西用是洋务派的主张，排除B项；题干的主旨是反映李大钊是最早的马克思主义传播者，不是报刊与杂志发展的推动者，排除C项；题干没有涉及到实业救国，排除D项。故选A项。
10．A
依据所学知识可知，1921年中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。“组织的反应”指的是中国共产党的成立，A项正确；“制度的反应”指的是戊戌变法学习西方的政治制度阶段，排除B项；题干材料中的“技术反应”是指洋务运动学习西方的技术阶段，排除C项；“观念的反映”指的是新文化运动学习西方思想文化的相关内容，排除D项。故选A项。
11．B
根据题干并结合所学可知，北伐战争是1926年开始的国民大革命的重要组成部分，旨在推翻北洋军阀统治，此时处于1924-1927年第一次国共合作时期，B项正确；辛亥革命时期（1911年）主要是推翻清朝统治，与北伐战争无关，排除A项；土地革命时期（1927-1937年）是国共十年对峙时期，北伐战争已结束，排除C项；抗日战争时期（1931-1945年）主要是抗击日本侵略，时间不符，排除D项。故选B项。
12．C
据题干“虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面……”可知，毛泽东认为武装割据的必要条件是掌握正式的武装。从大革命失败的教训中，中国共产党开始认识到独立掌握革命武装力量的重要性，先后领导了一系列武装暴动——南昌起义、秋收起义等。南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕，C项正确；题干重在强调建立正式武装的重要性，与独立领导革命、建立革命政权、创建革命根据地无关，排除ABD项。故选C项。
13．A
根据材料“画面中，一艘悬挂日本国旗的‘日本丸’军舰，‘搁浅’在‘持久战’和‘全面战’两块巨大的礁石上”可知，作者以漫画的艺术形式，突出强调全民族团结一致持久抗战对日本侵略者的打击，旨在鼓舞人们争取抗战胜利的信心，A项正确；材料中没有体现呼吁国际社会援助中国抗战，排除B项；材料旨在鼓舞人们争取抗战胜利的信心，没有反映侵略者对抗日根据地的绞杀，排除C项；材料只涉及中国战场，没有展现世界反法西斯力量的团结，排除D项。故选A项。
14．D
根据题干信息“到1945年，马克思主义中国化实现了第一次历史性飞跃”，结合所学知识可知，中共七大确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想并写入党章，这对统一全党的思想，指导全党的行动，实现全党的政治路线，具有重要而深远的意义，这是马克思主义中国化实现了第一次历史性飞跃，毛泽东思想的创立，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向，D项正确；“工农武装割据”局面形成于1928年，与题干时间不符，排除A项；1927年10月，毛泽东在井冈山地区创建了第一个农村革命根据地，开辟出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，与题干时间不符，排除B项；中国共产党领导中国人民取得抗日战争胜利，强调的是反抗外来侵略，与马克思主义中国化无关，排除C项。故选D项。
15．B
根据题干并结合所学可知，毛泽东的比喻中，“两个拳头”是国民党对陕北、山东的重点进攻。“插上一刀”的核心是跳出被动防御，主动向国民党统治腹地发起进攻，实现战略转折，而千里跃进大别山正是这一战略的具体实施，B项正确；“蘑菇战术胜陕北”：这是应对国民党对陕北重点进攻的战术，属于“拖住拳头”的防御手段，而非“插上一刀”的主动进攻，排除A项；“关门打狗锁锦州”：这是辽沈战役中的战术，核心是包围国民党军、切断其退路，发生在战略决战阶段，晚于“插上一刀”的战略反攻阶段，排除C项；“百万雄师过大江”：这是渡江战役，目的是突破国民党长江防线、解放南京，属于解放战争后期的战略追击阶段，与“对准胸腔插刀”的战略反攻定位不符，排除D项。故选B项。
16．(1)主题：侵略与反抗。
(2)事件：辛亥革命。
(3)图二：黄埔军校。1924年国共两党实现了第一次合作。为推翻北洋军阀的统治，孙中山创办了黄埔军校，该校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
（1）主题：根据材料一表格可知，第一列体现的是西方国家对中国发动的侵略战争，第二列反映的是西方国家逼迫中国签订的一系列不平等条约，第三列是中国人民对西方国家入侵的反抗，所以表格反映的主题是侵略与反抗。
（2）事件：根据材料二“1916年”，“民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡”并结合所学知识可知，辛亥革命后，清帝退位，宣告中国两千多年的君主专制制度终结，所以，材料二“君主”，“专制”的结束与辛亥革命有关。
（3）图二：根据材料三“黄埔军校旧址大门”并结合所学知识可知，1924年国共两党实现了第一次合作。为推翻北洋军阀的统治，孙中山创办了黄埔军校，该校培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
17．(1)A：甲午中日战争；B：九一八事变；C：黄海海战、威海卫战役（答出一个即可）；D：性质。
(2)民族精神：天下兴亡、匹夫有责的爱国精神；不畏强暴、血战到底的英雄气概；视死如归、杀身成仁的崇高气节；等等。
(3)历史结论：敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体；进入相持阶段后，敌后战场逐渐成为抗战的主要战场。
(4)启示：代表中华民族根本利益的中国共产党是实现民族独立和伟大复兴的领导核心；民族觉醒、民族团结是一个民族立于不败之地的根本保障。
（1）A：根据材料一“近代中日战争比较表”、“1894-1895年”和结合所学知识可得出，1894年是旧历甲午年，日本在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，甲午中日战争爆发，最后中国战败。
B：根据材料一“近代中日战争比较表”、“中华民族的抗日战争”和结合所学知识可得出，1931年日本关东军制造九一八事变，侵占中国东北，14年抗战开始。
C：根据材料一“近代中日战争比较表”、“1894—1895年”和结合所学知识可得出，甲午中日战争期间爆发了很多重要战役，如黄海海战、威海卫战役等。
D：根据材料一“近代中日战争比较表”、“日本蓄意挑起的一场侵华战争”、“既是民族解放战争，又是反法西斯战争”和结合所学知识可得出，D对应的是甲午中日战争和抗日战争的性质。
（2）民族精神：根据材料二“邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令冲向日军‘吉野号’，壮烈殉国”、材料三“张自忠肩部中弹仍誓不后退，继续指挥，终至殉国”和结合所学知识可得出，邓世昌在甲午中日战争中为国捐躯，张自忠在抗日战争中为国捐躯。他们的英勇壮举体现了天下兴亡，匹夫有责的爱国精神；百折不挠、愈挫愈奋的必胜信念；不畏强暴、血战到底的英雄气概；视死如归，杀身成仁的崇高气节等等。
（3）历史结论：根据材料四“1939年和1940年日军在华兵力”数据图可知，国民党军队负责的正面战场和共产党军队负责的敌后战场两个战场都抗击了大量的日军，但是敌后战场抗击的日军比例超过正面战场，由此可见抗日战争中逐渐形成国共两个战场，敌后战场与正面战场相互配合，构成了抗日战争的整体；敌后战场是抗战的主要战场，中国共产党及其领导的八路军、新四军等抗日武装逐渐成为抗日战争的中流砥柱。
（4）启示：结合所学知识可得出，近代史上中日两次战争一败一胜结果产生的原因：从领导力量方面来看，甲午中日战争时期，清政府腐朽无能，而抗日战争时期，国共两党合作建立抗日民族统一战线，尤其中国共产党发挥了中流砥柱的作用，由此可以得出代表中华民族根本利益的中国共产党是实现民族独立和伟大复兴的领导核心；从民众动员角度来看，甲午战争中，中华民族尚未完全觉醒，而抗战时期实行全民族抗战，由此可以得出民族觉醒、民族团结是一个民族立于不败的根本保障；从领导者的决策角度来看，甲午战争中，李鸿章采取避战自保、消极应战的方针，导致北洋舰队全军覆没，而抗日战争中，国共两党建立抗日民族统一战线，坚持持久抗战，由此得出政府作为、敢于担当是赢得战争胜利的前提条件。
18．(1)图一：中国共产党的成立（或中共一大召开）；图二：红军长征；图三：中国人民抗日战争；图四：人民解放战争（或平津战役）。（任写两个即可）
(2)政策：建立工农民主政权，深入土地革命，扩大人民武装。
(3)抗日战争和人民解放战争。
(4)〖示例〗选择观点①。
论证：1921年，中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导核心，中国革命的面貌焕然一新；在抗日战争中，在中国共产党的领导下，敌后军民进行艰苦的反“扫荡”作战，创造了麻雀战、地道战、地雷战、破袭战、水上游击战等战法，使日军疲于奔命……在中国共产党的领导下，中国人民终于取得了抗日战争和人民解放战争的胜利，建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。因此，坚持中国共产党的领导是取得新民主主义革命胜利的根本保证，只有坚持中国共产党的领导，才能实现中华民族伟大复兴。（选择其他观点，史论结合、有理有据亦可）
（1）图一：根据图一“上海望志路106号会址、嘉兴南湖红船”和所学中共一大的知识可知，1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，后因法租界巡捕的干扰，转移到浙江嘉兴南湖红船上，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生；图二：根据图二“……中央红军……红军翻过的第一座大雪山……”和所学长征的知识可知，1934年10月，中共中央率领中央红军8万多人突围西进，开始长征，历经艰难险阻，最终取得了长征的胜利；图三：根据图三“百团大战纪念馆”可知，图三反映了1940年八路军发动的百团大战，打击了日军侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心，百团大战是中国抗日战争中的重要战役之一；图四：根据图四“解放北平”和所学平津战役的可知，1949年1月，北平和平解放，平津战役结束。平津战役是人民解放战争战略决战阶段三大战役中的最后一役，也是关键一役。
（2）政策：根据材料二“……有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的……政策，无疑义地是正确的……才能促进革命的高潮”可得出，建立工农民主政权，深入土地革命，扩大人民武装。
（3）战争：根据专题展馆一“1939年河北阜平县人民积极参军……北京焦庄户民兵地道歌……鬼子气得干瞪眼，抗日军民哈哈笑”可得出，专题展馆一反映了抗日战争中，中国人民的英勇斗争；根据专题展馆二“……淮海战役人民支前统计……”可得出，淮海战役是解放战争战略决战阶段三大战役之一，故专题展馆二反映了人民解放战争。
（4）本题属于开放性，言之有理即可。围绕着中国新民主主义革命胜利的原因，选择一种观点，结合上述材料和所学知识加以论证。如选择坚持中国共产党的领导是取得新民主主义革命胜利的根本保证，可以结合1921年，中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新；在抗日战争中，在中国共产党的领导下，敌后军民进行艰苦的反“扫荡”作战；在中国共产党的领导下，中国人民终于取得了抗日战争和人民解放战争的胜利等史实加以论证。如选择中国新民主主义革命的胜利离不开人民群众的大力支持，可以结合抗日战争时期，广大民众踊跃参军、参加地道战、地雷战，有力打击了侵略者；解放战争时期，特别是淮海战役，有数百万民工支前，保障了后勤与人员运输等史实加以论证。
19．(1)事件：洋务运动。
目的：培养外语翻译人才和传播西学。
(2)厚望：培养精通西方技术和政治的人才，改变中国传统教育的弊端。
事件：戊戌变法。
(3)原因：北京大学成为开展新文化运动的基地；胡适、李大钊、鲁迅等新知识分子的加入；宣传教育救国和文化救国思想等。
地位：北京大学是新文化运动的主阵地，是五四运动的发祥地。
(4)关系：教育变革推动社会发展，社会发展又反作用于教育变革。
（1）事件：根据所学知识可知，京师同文馆是 19 世纪 60 年代洋务派为推进 “自强”，“求富” 运动，在教育领域创办的新式学堂，属于洋务运动的重要组成部分。
目的：根据材料一“ 奕 考虑到中外“语言不通，文字难辨”，急需培养外语人才，奏请在京师设立同文馆”可知，由于中外语言，文字不通，不能更好地了解西方先进的科技，同时清政府急需培养新式人才，因此，京师同文馆要培养外语翻译人才，同时承担着传播西方科学技术 的任务，为洋务运动的开展提供人才支持。
（2）厚望：根据材料二“ 统治者希望能通过京师大学堂传授“西艺”与“西政”等方面课程培养人才，仁人志士希望改变中国传统大学教育重道轻艺的现状”可知，从统治者的角度来说，“西艺” 指西方技术，“西政” 指西方政治制度，核心是培养掌握近代知识的新式人才；从仁人志士的角度来说，希望改变中国传统大学重视传统伦理、轻视实用技艺的教育现状。
联系：根据所学知识可知，京师大学堂建立于 1898 年，是戊戌变法 的重要成果。它是维新派为推动制度变革、培养维新人才创办的全国最高学府，集中体现了维新派的教育革新主张。
（3）原因：根据材料三“陈独秀连同《新青年》一起由沪迁京，以北京大学为基地开展新文化运动。胡适、李大钊、鲁迅等也都相继进入北大，以蔡元培为代表的教育救国思想与以陈独秀为代表的文化救国思想相结合”可知，陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等新文化运动代表人物相继进入北大，而蔡元培的 “教育救国” 思想与陈独秀的 “文化救国” 思想相结合，形成革新氛围，北京大学成为开展新文化运动的基地。
地位：根据材料三“ 北大是这场运动的中心和主导者”，“以北京大学为基地开展新文化运动”并结合所学知识可知，“基地” 一词的核心含义是 “开展活动的核心场所”，由此可判断：北大是新文化运动的主要阵地；“中心” 强调北大是运动的核心发生地与活动枢纽，“主导者” 强调北大在运动中发挥引领、推动作用，二者结合可直接得出：北大是五四运动的中心和主导者，是五四运动的发祥地。
（4）关系：根据所学知识可知，京师同文馆培养的翻译、科技人才，支撑了洋务运动的开展；京师大学堂推动的教育革新，服务于戊戌变法的制度变革需求；北京大学在新文化运动中传播民主科学思想、在五四运动中引领爱国运动，直接推动了社会思想解放与政治进步。洋务运动的 “自强”“求富” 需求，推动了京师同文馆等新式学堂的出现；戊戌变法的制度变革需求，推动了京师大学堂对 “西艺”“西政” 课程的设置；新文化运动的思想解放需求，推动了北京大学的教育思想革新与人才聚集。因此得出关系：教育变革推动社会发展，社会发展又反作用于教育变革。
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