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期末综合复习试题 2025-2026学年
初中历史统编版（2024）七年级上册期末复习
一、单选题
1．我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ）
A．已经会使用火 B．能够制作工具
C．开始农业种植 D．过着定居生活
2．如图是陕西西安半坡遗址出土的文物。该文物说明当时的人们已掌握（ ）
A．种植技术 B．制陶技术 C．凿井技术 D．纺织技术
3．考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统的工程总量超过1000万立方米。这可用于印证该地区当时（ ）
A．社会阶级分化明显 B．广泛使用青铜工具
C．社会组织能力较强 D．开始推广牛耕技术
4．“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。“材料描述的是（ ）
A．世袭制 B．分封制 C．郡县制 D．郡国并行制
5．东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ）
A．周王室权力衰微 B．郑国国君成为霸主
C．周桓王霸道好战 D．君主专制受到冲击
6．“孝公即位之后，用了商鞅，定了变法之令，把全国的人，都驱到‘农战’一途，于是秦国的国势，就骤然强盛起来了。”由此可见秦国国势的强盛源于（ ）
A．建立县制 B．严明法度 C．奖励耕战 D．废除特权
7．下图是某同学的历史学习笔记，据此可知，他学习的相关著作是（ ）
万物运行有其自然法则 善于从正反两方面思考问题 人们与世无争，天下就能太平
A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》
8．时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①对应朝代的是（ ）
中国古代朝代更替示意图（局部）
A．武王伐纣 B．齐桓公称霸
C．孔子创办私学 D．李冰修建都江堰
9．这部作品关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。其保存了丰富的先秦史料。据此判断，这部作品是（ ）
A．《春秋》 B．《战国策》 C．《诗经》 D．《离骚》
10．秦朝在地方上实行郡县制，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ）
A．强化经济管理 B．实行思想控制 C．加强中央集权 D．促进文化交流
11．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ）
A．焚书坑儒 B．休养生息 C．盐铁官营 D．合并郡县
12．西汉时期，中央政府开始有效管理西域（今新疆）地区。其依据是（ ）
A．设置西域都护府 B．班超出使西域
C．班勇出使西域 D．设置西域长史府
13．“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同原因是（ ）
A．传播佛教，迎合民众愿望 B．提倡节俭，反对奢侈浮华
C．轻徭薄赋，减轻农民赋税 D．严刑峻法，加强君主专制
14．下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是（ ）
外戚与宦官交替专权——豪强大族实力膨胀——黄巾起义——州牧割据
A．秦的暴政 B．西汉的灭亡
C．东汉的衰亡 D．西晋的黑暗统治
15．诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战
16．图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面反映了229年三国鼎立形势的图示是（ ）
A． B． C． D．
17．《宋书》记载：“江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣天下。”江南地区出现这一现象的主要原因是（ ）
A．统治者的重视 B．自然环境优越
C．北方人民南迁 D．政治中心南移
18．以下史实与结论之间对应不正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 张骞第一次出使西域 使汉朝了解到西域的具体情况
B 230年卫温率领万人船队到达夷洲 加强了大陆与台湾的联系
C 晋惠帝在位时发生了“八王之乱” 给北方社会造成巨大灾难
D 东晋在淝水之战中以少胜多战胜前秦 促进了北方的民族交融
A．A B．B C．C D．D
19．黄仁宇在《中国大历史》一书中写道：“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代”。对“长期动乱时代”的阶段特征归纳最合理的是（ ）
A．国家产生与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．国家统一与民族团结 D．经济繁荣与文教昌盛
20．南北朝的一位杰出科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。这位科学家是（ ）
A．张衡 B．祖冲之 C．刘徽 D．贾思勰
二、综合题
21．中国古代政治制度内容丰富，各朝各代特点鲜明。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事。中书省的长官为中书令，主要职责是负责秉承皇帝旨意，起草诏敕（帝王的命令）。门下省长官为侍中，主要负责纠核朝臣奏议，复审中书诏敕。尚书省的长官为尚书令，其职责为负责贯彻各种政令，下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。三省分工明确，彼此制约，共同管理国家。
——改编自人教版《教师教学用书》七年级下册
材料三宋朝建立后，采取设置文官分权等措施防止武将专权，偏重提高文人的社会地位。选用大量文臣，出任中央、地方官职，甚至主持军务。并规定军人不得干涉中央和地方的行政事务。此外，为防止宰相权力过大，还设政事堂、枢密院和三司使分割宰相的民政、军政和财政大权。
——改编自人教版《教师教学用书》七年级下册
材料四它为清代所独创，其设立与雍正初清廷向西北用兵有密切联系。它地处内廷，直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理，发出的诏旨不通过内阁，而是交兵部直接发出，称为“廷寄”，保密性强，办事效率高，成为皇帝统治的得力工具。
——改编自中国社会科学院历史研究所编《简明中国历史读本》
（1）材料一反映的制度始建于何时？“丞相”制度何时被废除？
（2）材料二反映了唐朝的哪一政治制度？
（3）材料三反映了北宋政治的哪一突出特点？有何积极意义？
（4）材料四中的“它”指什么？从材料一到材料四反映了我国古代君主专制发展的什么特点？
22．统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题：
材料一：秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》（节选）
材料二：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而-国大者夸州兼郡，连城数十，宫 室百官同制京师，可谓矫枉过其正矣。
——《汉书·诸侯王表》
（1）材料一中的秦王指的是谁？这段材料赞赏的是他统一了中国。请问：他于哪一年统一天下？秦的统一有何历史意义？
（2）材料二中西汉王朝初期出现了什么问题？汉武帝为应对威胁是听从了谁的建议？采取了什么措施加强中央集权，来维护国家统一的？
三、材料题
23．阅读下列材料，回答问题
材料一 公元前1世纪，古罗马的执政官凯撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料二 2014年11月4日上午，国家主席习近平主持召开中央财经领导小组第八次会议，研究丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路规划、发起设立丝路基金。……丝路基金将为沿线国基础设施建设、资源开发、产业合作等有关项目提供投融资支持。
(1)材料一中“凯撒的丝袍”是通过什么通道传入的？为开辟这一通道做出了最杰出贡献的人物是谁？他在谁的支持下向西而行？丝绸之路在历史上起了什么作用？
(2)新疆是东西沟通交流的重要通道，今新疆地区正式归属中央政权开始于哪个朝代？并设置了什么职位来管辖？
(3)经过这条通道，诞生于古印度的哪一种宗教传入我国？在东汉哪位皇帝时期佛教逐步在社会上传播开来？
(4)结合上述材料及所学知识，说说我国设立丝路基金有什么现实意义？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B A C A D C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C C C D C D B B
1．A
题干提到北京人遗址中发现灰烬、烧石和烧骨，这些是使用火的直接证据，A项正确；制作工具虽然正确，但与题干中火的证据无关，排除B项；农业种植错误，北京人处于旧石器时代，农业尚未出现，排除C项；定居生活不正确，北京人以采集狩猎为主，尚未定居，排除D项。故选A项。
2．B
根据题干“陕西西安半坡遗址出土的文物”“人面鱼纹彩陶盆”和所学知识可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶。彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生。所以，陕西西安半坡遗址出土的文物人面鱼纹彩陶盆说明当时的人们已掌握制陶技术，B项正确；种植技术主要是农业方面，比如种植水稻、粟等，不符合题意，排除A项；凿井技术是指在岩、土中挖掘井的技术，不符合题意，排除C项；纺织技术主要涉及纺纱和织布的技术，不符合题意，排除D项。故选B项。
3．C
据材料“考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统的工程总量超过1000万立方米”可知，良渚遗址发现大规模古城和水利系统，工程总量超过1000万立方米。此类大型公共工程需要集中调配人力、资源，反映当时已具备较强的社会组织能力，C项正确；“阶级分化”虽可能存在于良渚社会，但题干未直接涉及阶级差异的体现（如墓葬等级），排除A项；青铜工具错误，良渚文化属于新石器时代，青铜器尚未普及，排除B项；牛耕技术出现于春秋战国时期，与良渚时代不符，排除D项。故选C项。
4．B
根据所学知识可知，题干材料大意是：周朝通过分封同姓、异姓诸侯及古代帝王后裔到东方，以巩固统治。材料中“大封同姓、异姓及古代帝王之后”“以为周室的‘藩屏’”直接对应分封制的核心内容，即分封诸侯以拱卫王室。周武王灭商后，为控制广阔的东方领土，将土地和人民分封给同姓宗族、异姓功臣及古代帝王后代，建立诸侯国，作为周王室的屏障（即“藩屏”），以维护统治，B项正确；世袭制主要指王位或爵位的家族继承制度，与材料中分封诸侯的内容不符，排除A项；郡县制是秦朝以后实行的中央集权制度，由中央直接派遣官员管理地方，与周朝的分封制不同，排除C项；郡国并行制是汉朝初期的制度，结合了郡县和分封，但材料中仅涉及分封，未体现郡县，排除D项。故选B项。
5．A
据题干“东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，周桓王作为周王室的代表，率军征讨郑国却战败而归，这一事件直接反映出周王室在当时的权威和实力已经大幅下降，即周王室权力衰微，A项正确；郑国在当时并没有成为霸主，只是在一定程度上显示出较强的实力，东周时期的霸主多为齐、晋等国，排除B项；题干中并未提及周桓王有霸道好战的性格或行为，他的出征主要是基于郑国不来朝觐的不满，排除C项；东周时期，主要的政治制度是分封制和宗法制，尚未形成完善的君主专制制度，题干中的事件与君主专制制度是否受到冲击无直接关联，排除D项。故选A项。
6．C
根据材料“孝公即位之后，用了商鞅，定了变法之令，把全国的人，都驱到‘农战’一途”可知，秦国的强盛源于商鞅变法中重视农业与战争相结合，根据所学可知，商鞅变法在这一方面采取的措施主要是奖励耕战，C项正确；建立县制、严明法度、废除贵族世袭特权，这三项都是商鞅变法在政治上采取的措施，与题干材料“都驱到‘农战’一途”不符，排除ABD项。故选C项。
7．A
结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换。他的学说集中在《老子》又称《道德经》一书中，这部书成为道家经典，A项正确；孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，排除B项；《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，排除C项；《韩非子》，是战国时期思想家、法家韩非的著作总集，排除D项。故选A项。
8．D
由题干时间轴可知，“春秋”结束于公元前475年，“秦朝”开始于公元前221年，故①对应的时间范围为公元前475年—公元前221年，此时期为战国时期。“李冰修建都江堰”发生于战国时期（公元前256年左右），处于公元前475—前221年范围内，符合题意，D项正确；“武王伐纣”发生于西周建立时期（约公元前1046年），属西周，排除A项；“齐桓公称霸”是春秋时期（公元前770—前476年）的事件，排除B项；“孔子创办私学”，孔子生活于春秋末期（公元前551—前479年），属春秋时期，排除C项。故选D项。
9．C
由题干“有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫”并结合所学可知，题干中提到的作品是诗歌集，内容涵盖民俗、爱情、劳动及批判统治者，且保存先秦史料。《诗经》是中国最早的诗歌总集，包含“风”（民歌）、“雅”（正声雅乐）、“颂”（祭祀乐歌），其中“风”多反映民间生活，符合题干描述，C项正确；《春秋》是编年体史书，无诗歌内容，排除A项；《战国策》为历史散文，记载策士言论，排除B项；《离骚》是屈原的浪漫主义长诗，侧重个人情感，排除D项。故选C项。
10．C
据材料“秦朝在地方上实行郡县制，郡县主要官员由中央任命和考核”并结合所学知识可知，郡县制取代分封制，旨在削弱地方独立性，将地方行政权收归中央，从而加强中央集权，C项正确；经济管理对应统一度量衡等政策，与材料信息关系不大，排除A项；思想控制关联“焚书坑儒”，与材料信息关系不大，排除B项；文化交流与“书同文”相关，非郡县制直接目的，排除D项。故选C项。
11．B
题干描述西汉初年经济凋敝、民生困苦，统治者需恢复生产。休养生息是指通过轻徭薄赋、鼓励农耕等措施恢复经济，符合汉初实际，B项正确；焚书坑儒是秦朝思想控制措施，与汉初无关，排除A项；盐铁官营是汉武帝时期的经济集权政策，不是汉初政策，排除C项；合并郡县属行政调整，且汉初没有大规模调整，非经济恢复手段，排除D项。故选B项。
12．A
根据题干“西汉时期，中央政府开始有效管理西域(今新疆) 地区”及结合所学知识可知，西域都护府是西汉宣帝时期设立的军政机构，标志着西域正式纳入中央管辖，A项正确；班超出使西域是东汉明帝时，与题意不符，排除B项；西汉汉武帝时期，张骞两次出使西域，加强了汉与西域各国的联系，还没有对西域（今新疆）地区进行有效管理，排除C项；西域长史府是东汉延续管理西域的机构，非西汉设立，排除D项；故选A项。
13．C
根据所学知识可知，“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期著名的盛世局面，其共同原因在于统治者实行了与民休息、减轻负担的政策。“轻徭薄赋，减轻农民赋税”是两者的共同核心政策。“文景之治”期间，文帝和景帝多次减免田租和徭役，鼓励农业生产；“光武中兴”时期，光武帝刘秀也实行轻徭薄赋政策，减轻农民负担，恢复经济。这一政策直接促进了社会经济的恢复和发展，是盛世出现的关键，C项正确；两汉之际，佛教传入我国，而“文景之治”发生在西汉初期，此时佛教尚未传入，排除A项；虽然文景二帝和光武帝都提倡节俭，但这并非两者盛世形成的核心原因，而是辅助措施，排除B项；文景时期实行“约法省刑”，光武帝也采取宽刑政策，两者均未强调严刑峻法，因此该选项错误，排除D项。故选C项。
14．C
根据题干“外戚与宦官交替专权”“豪强大族实力膨胀”“黄巾起义”“州牧割据”及结合所学知识可知，题干材料反映的是东汉中后期的典型政治现象，如窦氏、梁冀等外戚与宦官集团争斗，东汉门阀士族兼并土地、垄断权力，最终引发了农民起义，动摇了统治根基。朝廷为镇压起义赋予地方军政大权后形成割据局面（如刘表、袁绍等）。“秦的暴政”与黄巾起义无关，排除A项；“西汉灭亡”涉及王莽篡汉，但无宦官专权与州牧割据，排除B项；“西晋的黑暗统治”与黄巾起义时间不符，排除D项；故选C项。
15．C
据材料“曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成”可知，诸葛亮认为曹操南下不擅水战，孙刘联合可胜，此战将促成三国鼎立，结合所学可知，赤壁之战中，孙刘联军以火攻大败曹操，奠定三国分立基础，符合题干描述，C项正确；巨鹿之战和长平之战分别属于秦末和战国时期，与三国无关，排除AD项；官渡之战是曹操击败袁绍、统一北方的战役，排除B项。故选C项。
16．D
结合所学知识可知，220 年，曹操的儿子曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号魏，位于我国北方；221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，位于我国西南；229 年，孙权称帝，吴国建立 ，定都建业，位于我国东南。三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，D项正确；曹操是东汉末年人，排除AB项；C项地理位置不正确，排除C项。故选D项。
17．C
由题干“江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣天下。”可知，《宋书》描述江南经济繁荣，主要归因于北方人民南迁。北方战乱导致大量人口南迁，带来劳动力和生产技术，推动江南开发，C项正确；“统治者重视”虽有一定作用，但非主因，排除A项；“自然环境优越”是基础条件，但此前未充分开发，排除B项；“政治中心南移”是东晋后的现象，且与题干时间不符，排除D项。故选C项。
18．D
本题为逆向选择题，结合所学知识可知，淝水之战后前秦瓦解，北方分裂，但民族交融的高峰在北魏时期，而非此战直接导致，结论错误，D项符合题意，选择D项；张骞首次出使西域虽未达成联合大月氏的目标，但确实让汉朝掌握了西域的详细情况，结论正确，A项不符合题意，排除A项；卫温到达夷洲（台湾）是大陆与台湾早期交往的史实，结论正确，B项不符合题意，排除B项；八王之乱导致西晋内乱，北方社会动荡，结论正确，C项不符合题意，排除C项。故选D项。
19．B
根据所学可知，东汉以后，中国历史开始进入三国两晋南北朝时期，这一时期中国陷入一段大动荡、大变乱、大分裂和民族大迁移时期，其阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；先秦时期的阶段特征是国家产生与社会变革，排除A项；秦汉时期，多民族国家统一与巩固，其阶段特征是国家统一与民族团结，排除C项；隋唐时期的阶段特征是经济繁荣与文教昌盛，排除D项。故选B项。
20．B
结合所学知识可知，南北朝的祖冲之，数学家和天文学家，他利用“割圆术”在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第七位数字，领先世界近一千年，B项正确；张衡是东汉著名的科学家，张衡精通天文历算，创制世界上最早的浑天仪和地动仪，正确解释了月食的成因；提出“宇之表无极，宙之端无穷”的观点，是东汉中期浑天说的代表人物之一，排除A项；刘徽是魏晋数学家，首创割圆术，但仅计算到小数点后三位，排除C项；贾思勰是北朝农学家，著《齐民要术》，与数学无关，排除D项。故选B项。
21．（1）秦朝；明朝。
（2）三省六部制。
（3）重文轻武；扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（4）军机处；封建君主专制不断强化等，合理即可。
（1）依据材料一的图片信息，结合所学可知，秦朝时期，为了加强都全国的控制，在中央设置丞相和御史大夫，在地方废除了分封制，实行郡县制，明朝时期，为了加强皇权，明太祖废除“丞相”制度，集皇权于一身。
（2）依据材料二“唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事”“下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。”的信息，结合所学可知，唐朝时期，实行的政治制度是三省六部制度，有效的加强了皇帝的统治。
（3）根据材料三“宋朝建立后，采取设置文官分权等措施防止武将专权，偏重提高文人的社会地位。选用大量文臣，出任中央、地方官职，甚至主持军务”的信息，结合所学可知，宋朝时期，为了避免出现藩镇割据的现象，宋太祖重文轻武，限制武将的权利，重用文官，这一措施扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（4）依据材料四“它为清代所独创，其设立与雍正初清廷向西北用兵有密切联系”的信息，结合所学可知，为了加强君主专制，雍正帝设立军机处，由皇帝选调亲信大臣组成，军国大事完全由皇帝裁决，从材料一到材料四反映了我国古代封建君主专制不断强化的过程。
【点睛】解题的关键是抓住材料中的有效信息“唐代初期，三省长官共为宰相，在门下省的政事堂讨论决策军国大事”“下属吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。”和“宋朝建立后，采取设置文官分权等措施防止武将专权，偏重提高文人的社会地位。选用大量文臣，出任中央、地方官职，甚至主持军务”和“它为清代所独创，其设立与雍正初清廷向西北用兵有密切联系”，结合课本关于秦朝时期，唐朝时期，宋朝时期，和清朝时期，皇帝加强自己的统治采取的措施回答问题，需要学生具备扎实的基本功，能够熟练的运用基础知识解答问题，会使用比较法，通过前后政策的比较得出结论封建君主专制不断强化。
22．（1）秦始皇（或者嬴政）；公元前221年；意义：A、结束了春秋战国以来长期混战的局面，顺应了历史发展的趋势；B、建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家（一点）
（2）分封诸王，诸侯王实力强大，威胁中央政府；主父偃；颁布了“推恩令”，削弱了封建王侯的势力。
（1）根据材料一“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉”结合所学知识可知，材料反映的是秦始皇统一六国，所以秦王指的是秦始皇嬴政，秦始皇公元前221年，灭掉东方六国，统一天下，定都咸阳。秦的统一顺应了历史发展潮流，结束了长期以来诸侯割据混战的局面，顺应了历史发展的趋势；有利于人民生活的安定和社会生产的发展，建立了我国第一个统一多民族的封建国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。
（2）由“而国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓挢枉过其正矣”可以看出，西汉王朝初期出现了分封诸王，诸侯王实力强大，威胁中央政府的问题。汉武帝为应对威胁，接受主父偃建议，颁布推恩令，规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还可以推私恩，把王国封地分给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡管理。原来的王是被分割成许多小侯国，实力大减，无力和中央抗衡，达到了削弱王国势力，加强中央集权的目的。
23．(1)丝绸之路；
张骞；
汉武帝；
是沟通东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。
(2)西汉；西域都护
(3)佛教；
东汉明帝；
(4)促进各国友好关系和经济发展。
（1）通道：据材料一“古罗马的执政官凯撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服”并结合所学可知，古罗马是大秦，陆上丝绸之路从长安出发，经河西走廊到西域，经过中亚、西亚，到达欧洲，因此，是陆上丝绸之路。
贡献的人物及支持者：据所学可知，汉武帝时期，为了联合大月氏抗击匈奴，派张骞出使西域，开通了丝绸之路。
作用：据所学丝绸之路作用可知，这条路连接中国同欧亚地区，是沟通东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。
（2）朝代及职位：据所学可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区 进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
（3）宗教：据所学可知，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。
皇帝：据所学可知，东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
（4）现实意义：据材料二“丝路基金将为沿线国基础设施建设、资源开发、产业合作等有关项目提供投融资支持”和所学知识可知，我国设立丝路基金有重要的现实意义，能够促进各国的友好关系的发展和经济发展，加强中国同世界各国之间的联系。
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