资源简介

(共31张PPT)
题型一　选择题
一、解题方法
单一选项选择题
排除 （1）一定排除存在知识性错误的选项
（2）一般排除说法绝对的选项（说法绝对但模棱两可的选项可查阅教材确认是否有原文依据）
联系 （1）明晰背景材料的中心思想，看材料与选项之间是否存在关联
（2）看任务指向与选项之间是否存在联系（因果联系等逻辑关系、固定搭配等）
（3）看推导过程是否科学、有效（A→B→C→D→……）
注意：
（1）注意比较类词汇用法是否科学、准确（××比××更重要、××比××更有意义等）
（2）注意是否为逆向选择题（错误、有待商榷、值得考量等；加点）
二、典题精练
打开手机软件，系统自动读屏，并一一给出语音提示。看新闻，靠文字识别技术“读”出资讯;想购物，图片转语音“描绘”商品详情……借助信息无障碍技术，视障者可以在工作、生活中，更好地使用互联网产品。这说明(　　)
A.网络为经济发展注入新的活力
B.网络丰富日常生活，“信息节食”很重要
C.技术使网络环境更加便利、包容、温暖
D.信息无障碍建设成为各行业的自觉行动
【答案】 C
【解析】 本题主要考查网络相关知识。根据社会发展实际，信息无障碍建设并未成为各行业的自觉行动，D排除;材料着重强调信息无障碍技术带给人民生活的便利，与助推经济发展、“信息节食”无关，A、B排除。故本题选C。
又到一年采摘季，在劳动教育课上，九年级某班学生，将学校果园班级责任林里的橙子采摘后拿到市场出售。经过班级讨论、投票表决，大家一致同意将销售所得资助山区经济困难儿童。从同学们的勤劳善举中，我们看到他们(　　)
A.行使政治权利，表达自己意见
B.行使物质帮助权，资助贫困儿童
C.履行法定劳动义务，获得劳动报酬
D.履行受教育义务，提升劳动素养
【答案】 D
【解析】 本题主要考查学生对公民的基本权利与义务的理解。材料中未涉及公民政治权利，A排除；物质帮助权是指公民在年老、疾病、丧失劳动能力的情况下，获得国家和社会获得物质帮助的权利，B排除；材料中劳动课上采摘橙子不是履行法定劳动义务，C排除；劳动课上采摘橙子是在履行受教育义务，将所得资助山区经济困难儿童，同时也提升了劳动素养。故本题选D。
赤红色的忠诚热烈、鲜橙色的温暖活力、琉璃黄的庄重典雅……北京市文化和旅游局推出“漫步北京——五一假期七彩缤纷游”线路，部分线路如下。
线路1：天坛公园→中山公园→景山公园→北海公园→颐和园→圆明园
线路2：北京大学红楼→《新青年》编辑部旧址→中山公园来今雨轩→蒙藏学校旧址→李大钊故居
线路3：清华园火车站→颐和园益寿堂→中共中央香山驻地旧址→香山革命纪念馆
线路4：国家体育场→国家游泳中心→国家速滑馆→奥林匹克森林公园→奥林匹克塔→首钢滑雪大跳台
如果有同学只想体验“赤红色的忠诚热烈”，你应该推荐(　　)
A.线路1或线路2　　 B.线路1或线路4
C.线路2或线路3 D.线路3或线路4
【答案】 C
【解析】 本题基于学生真实生活情景，着重考查学生对“红色文化”相关知识的理解，也考查学生的发散思维能力。与“红色文化”相关的内容可对接：民族精神、社会主义核心价值观，链接党史、新中国史等内容，线路2与线路3合适。故本题选C。
一、解题方法
选择题最常用的方法就是排除法，结合组合式选择题的特点和要求，以下三种方法最为常见：
组合型选择题
分析排异法 排除内容本身虽然正确但与题意不符或与答题要求不吻合的题肢
分析排错法 通过对题肢的分析，运用相关的道德与法治知识把错误的题肢加以排除
分析排比法 即“排除法＋比较法”，又称“两步排除法”。其做法是：
（1）运用排除法缩小范围。在认真审读背景材料、题干，明确题干要求指向的基础上，从最容易发现的错误（或正确）题肢入手，先确定其中明显错误的观点或明显正确的观点，然后将含有明显错误观点的题肢或不含有明显正确观点的题肢，从备选题肢中排除，以缩小范围
（2）对其余题肢进行比较分析，确定正确选项。在初步排除缩小范围后，便可以确定剩余题肢中的“表述一致且符合题干要求”的选项为正确题肢，一般不必费心去分析，只需对“相异”的选项进行比较、分析和判断，看哪些更符合题意，以最终确定答案
二、典题精练
在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生(　　)
①学会调节情绪，化解烦恼　②尊重他人感受，关爱自己　
③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖
A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④
【答案】 B
【解析】 本题考查调节情绪与关爱他人。“微笑欢迎你”驿站相关活动主要是引导学生正确调节情绪，保持积极心态、健康生活，①③说法正确；该活动与尊重他人感受无关，②说法排除；负面情绪也有一定的积极作用，无法避免，④说法错误。故本题选B。
九年级某班的同学们开展了以“公民基本权利”的主题讨论会。你认为以下事例中的行为侵犯了他人人身权利的是(　　)
①在村民选举中贿赂他人　
②商场保安怀疑小王偷东西，强行对其进行搜身　
③看见同桌这次考试又得了满分，故意将其卷子撕坏
④医院未经患者同意将其真实姓名、病情和治疗情况发布在宣传单上
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
【答案】 C
【解析】 本题考查对人身权利的理解。①是影响他人行使选举权，选举权属于政治权利，不符合题目要求，排除；保安的行为违背了我国法律关于公民人身自由不受侵犯的相关规定，②正确；故意撕坏卷子是侵犯他人财产权，③不符合题目要求，排除；患者的真实姓名、病情和治疗情况等属于个人隐私，医院的行为侵犯了患者的人格尊严权，④正确。故本题选C。
某校开展防空知识宣讲，为同学们上了一堂生动的国防教育课;某镇“国家安全大篷车”移动展览在乡村巡展，把国家安全知识送到田间地头;某区在商务楼宇、繁华商圈等场所，开展系列别具特色的国家安全宣传教育活动。这些活动有利于(　　)
①公民树立总体国家安全观　②公民自觉行使维护国家安全的权利　
③丰富国家安全体系的内涵　④推动全社会形成维护国家安全合力
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】 B
【解析】 本题考查国家安全相关知识。维护国家安全是公民的基本义务而非权利，②排除；国家安全体系的内涵不会因为举行某种活动而得以丰富，③排除。故本题选B。
一、解题方法
漫画类选择题作为选择题的一种，解题本质上也是绕不开做选择题的常规方法——排除法。比如，在非逆向选择题的前提下，先排除选项中具有知识性错误的选项，再排除与材料（文字材料、漫画材料）所述意思不一致的选项，最后排除与题肢（连接材料与选项的中间句）搭配不上的选项，余下的则为题目的参考答案。
漫画类选择题
漫画类选择题在作答过程中，我们需要注意以下三点：
一是按照一定的顺序阅读漫画，可以是从左往右、从下到上的顺序，也可以是从右往左、从上至下的顺序。
二是阅读漫画时，注意总结漫画中出现的主体个数，如国家、国家机构、公民、集体、社会团体等，并能大致明白各个主体的言行指向。
三是注意阅读漫画的完整性，完整的漫画除了图画本身，还包括了漫画标题、漫画注释等，能够完整阅读漫画是保证题目做对的关键。
二、典题精练
国无德不兴，人无德不立。下列情境中，符合新时代公民基本道德规范的是(　　)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】 B
【解析】 道德与法治类漫画题，是近年重庆中考试题中常用的一种考查题型。这类试题情境的生活性较强，为避免生活情景的多元性产生误导，在做这一类型的试题时，要注意漫画阅读的完整性，除了阅读漫画中的主体、事例，还要注意将所有选项全部阅读完。
本题中，漫画①②④展示了几种生活中存在的符合社会主义核心价值观要求的情境，漫画③展示的是生活中虽然存在但本身错误的行为。故本题选B。
建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。下图是2024年我国教育事业发展取得的成绩单，由此可推断出(　　)
A.教育是决定当代中国命运的关键抉择
B.我国发展更加公平更高质量的教育
C.我国各级各类学校数量有所增加
D.我国建成全民终身学习的现代教育体系
【答案】 B
【解析】 本题作为图表类选择题，主要考查学生分析、解读图表材料并运用分析的知识推导新知识的能力。本题介绍了2021年及2024年我国学前教育、义务教育和高等教育的发展状况。通过图表可形象观察到我国各阶段学生入学率的提高，其中，学前教育和高等教育增加幅度较大。据此，无法得出教育决定当代中国命运，排除A；无法得出各类学校的数量在增加，排除C；无法得出我国全民终身学习的教育体系已建成，排除D。故本题选B。
下表系“西电东送”“东数西算”工程简介
工程 重要原因 主要做法
西电
东送 西部能源资源丰富，东部能源资源紧张 把西部丰富的煤炭、水能资源等转化成电力资源，输送到电力紧缺的东部沿海地区
东数
西算 通过构建数据中心等新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，让西部算力资源更充分地支撑东部数据运算
下列关于表格中两项工程的做法可能产生的影响推导正确的是(　　)
A.带动相关产业向西转移→促进东西部同步富裕
B.推动东西部资源合理配置→促进区域协调发展
C.大肆开发西部能源资源→促进西部地区高质量发展
D.减轻东部能源资源压力→促进西部民族地区优先发展
【答案】 B
【解析】 本题考查协调发展。“西电东送”“东数西算”工程，能够推动东西部资源合理配置，促进区域协调发展，B符合题意；要促进东西部实现共同富裕，不是“同步富裕”，A错误；要合理开发西部能源资源，C错误；开展“西电东送”“东数西算”工程不代表西部民族地区优先发展，D错误。故本题选B。
一、解题方法
近年来，逆向选择题时常出现在重庆中考试题之中，对此类题最快速有效的解决办法是运用排除法。由于逆向选择题通常在题目中出现的是“不能”“无法”“错误”“有待商榷”“值得考量”等关键词，因此，在选项中可以通过找出一个错误选项或者正确选项，快速找到答案。
逆向选择题在作答过程中，需要注意：
一是看清题目要求，做题时牢记题目是要求选择错误答案。
二是夯实基础知识，熟练运用相关知识快速解题，为解答其他题争取时间。
逆向型选择题
二、典题精练
中考体育考试收官。班主任陈老师让班长小宇统计班级取得满分的同学，以作表彰，小宇在进行登记时发现平时测试都是满分的小旭竟然不在名单上……下列对这一情境续写不.能.体现良好公民道德素养的是(　　)
①小宇对小旭冷嘲热讽，说小旭平时训练不认真，活该　
②小宇假装没发现，帮小旭登记成满分，以维护小旭的面子　
③小宇劝说小旭别伤心，体育分数高低没有意义，文化课才是王道　
④小宇认为小旭应该是失误导致，鼓励他继续努力，用文化课弥补遗憾
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
【答案】 A
【解析】 在近年重庆中考试题中，试题多以情境化的生活场景模式予以呈现，考查学生是否树立了正确的人生观、价值观。此类题难度较小，但是要仔细审题，尤其是逆向选择题，切忌将本身正确的内容选择成为答案。
本题要求选择不能体现公民良好道德素养的内容，④展示的情境符合社会主义核心价值观的要求，①②③展示的是本身错误的行为。故本题答案选A。
亲朋相聚，总免不了推杯换盏、把酒言欢。2024年2月，大四学生李某在朋友家小聚，酒过三巡后李某欲开车回家，朋友劝说无果后李某独自离开。回家途中，李某因闯红灯与正常行驶的货车相撞发生交通事故，所幸无人员伤亡。后经交警检测，李某血液中乙醇含量为253.06 mg/100 mL，属于醉驾。以下对本案分析不.正.确.的有(　　)
①李某作为完全民事行为能力人，其行为违反了民事法律规范　
②朋友对李某的劝阻未起到实质效果，应承担李某闯红灯的行政责任　
③货车司机应当增强法治观念，依法自律，避免此类事故的再次发生　
④交通事故未造成人员伤亡，社会危害较小，故李某的行为不构成犯罪
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
【答案】 D
【解析】 法律类选择题的知识深度和试题难度总体上是高于道德部分的，这就要求学生对于法律基础知识必须掌握到位。
本题中，李某作为完全民事行为能力人，其醉驾行为违反了刑法，具有严重社会危害性，应受刑罚处罚，①④错误；朋友对李某进行了劝阻，尽到了劝阻义务，不应承担李某闯红灯的法律责任，②错误；本案中事故的发生与货车司机无关，③错误。故本题选D。
“重走一段征程”“擦拭一遍墓碑”“敬献一束鲜花”“倾听一段红色故事”“书写一张寄语卡片”……清明节前夕，各地各校开展多种形式的清明祭扫活动，缅怀革命先烈。下列描述不.符.合.开展该活动目的的是(　　)
①传承红色基因，坚定理想信念　
②在青少年心中播下爱国的种子　
③利用红色资源丰富清明祭扫的形式　
④再现革命先烈顽强拼搏的英勇事迹
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】 D
【解析】 本题考查红色主题清明祭扫活动的核心目的，对学生的基础知识理解能力、知识应用能力、逻辑思维能力要求更高。本题中，各地各校开展清明祭扫活动的主要目的是通过该活动传承红色基因、坚定理想信念，在青少年心中播下爱国的种子，①②正确；丰富清明祭扫的形式与再现革命先烈顽强拼搏的英勇事迹并非开展该活动的目的，③④逻辑不对应。本题为逆向选择题，故本题选D。(共30张PPT)
题型二　非选择题
一、命题分析
自2022年以来，重庆市道德与法治学科中考试题中，11题皆为道德类试题。该题一般以序列化的漫画形式呈现，结合社会现实创设学生喜闻乐见的漫画情境，引导学生运用所学知识解决真实生活问题。
非选择题第11题
◇2019、2020年的中考试题中，原13题要求是解读漫画的寓意，找出其中对学生带来的感悟、思考
◇2021年的13题、2022年的11题，要求给漫画设计结局并说明理由
◇2023年的11题，给出前提和结局，要求分析事物发展的过程
◇2024年的11题，给出“暑期时间规划”“暑期时间复盘”两幅图，引导学生对比得出结论
◇2025年的11题，延续2024年的知识范围，要求学生研究心理曲线图
题目设问、任务指向有所变化，首先依托的是学生对漫画的解读，其次要在解读漫画的基础上运用所学知识来组织和梳理答案。
二、解题方法
分析漫画 将漫画中的所有人物、情境作为一个整体来解读，不能割裂各个人物之间的联系，要根据漫画中的文字信息、漫画中的人物关系、漫画传递的主要中心思想，从题目要求的不同知识角度出发组织答案。答案呈现要语言规范、使用学科术语，具有逻辑性
组织答案 可以从两个方面入手：
（1）从不同人物主体入手。通过分析漫画，明确漫画中有哪些人物，比如：自己、父母、同学、老师、警察、医生、志愿者、路人……围绕每个人物言行、故事进行作答
（2）从考查的知识要点入手。根据题目提示，围绕提示的知识作答，比如：情绪情感、成长中的我、走向未来的少年……理顺漫画逻辑，结合不同层面的知识要点作答
注意：从2024年开始，对生命、亲情、责任、关爱他人、服务社会、诚信、尊重、文明有礼等知识的考查虽逐渐弱化，但不代表不再考查
三、典题精练
站在自我认知的十字路口，每一次内省，都是点亮未来之路的一盏灯。知人者智，自知者明，自我认识是助力成长的必经历程。小渝通过采访他人，同时深刻剖析自我，填写了“自我认知”表。请你阅读，并回答问题。(6分)
请结合材料，运用成长的节拍、生命的思考、走向未来的少年相关知识为她解惑。(6分)
①面临升学、就业的挑战，有一些学习压力，感到担心、紧张、忧虑，是一种正常心理现象，小渝要坦然面对。为了追求更好地发展，做好正确的人生规划，要结合表格正确认识自己并根据情况进行自我调整。
[情境范围]
[知识范围]
[任务指向]
②要针对自己知道别人也知道的优点和不足，扬长避短。把数学、物理学科的学习方法迁移到其他学科，善于运用不同的学习方式来促进各学科全面发展，针对不善与人交流要勇于突破，多尝试与他人交流。③针对自己不知道别人知道的部分，要有意识关注自己面对挫折时的状态，正确对待挫折，发掘自身生命的力量。④对于自己知道别人不知道的部分要多与人沟通，展现自己的厨艺等技艺。⑤对于未知的部分，可以着眼未来，通过多参与社会实践、广泛参与活动，让生命充盈起来，也适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；增强社会责任感，挖掘自身的潜能。（任选三点作答即可得6分）
一、命题分析
自2022年以来，在重庆市道德与法治学科中考试题中，第12题一般考查法律知识。该题要么通过对社会具体案例的剖析，引导学生树立法治意识；要么通过国家立法工作，彰显国家的法治进步。
立足学生核心素养，第12题的呈现方式一般为两段论式，近些年，该试题的设问形式（或复杂程度）在发生变化。值得注意的是，近年来本题所涵盖和涉及的知识范围已不再是纯粹意义上的法律知识，或多或少也会涉及一些其他知识，在作答时不必拘泥于具体的知识范围，在试题没有明确标示教材具体章节内容范围的前提下，只要题目涉及的知识，皆可作为答案。
非选择题第12题
二、解题方法
分析
材料 （1）对于具体的法律案例分析题，需要找准案例中的主体，并主要围绕法律特征、作用，特殊保护，权利与义务，违法行为分类等知识进行分析
（2）对于国家立法工作类试题，则需要学生围绕法治、自由平等、公平正义、宪法、国家机构等知识进行分析
分析
设问 除了对涉及的基本知识进行分析，还需要着重分析试题的设问，从“是否结合材料”“知识范围”“任务指向”等多方面分析试题设问。同时，依托任务指向，合理建构指向要点与教材基础知识之间的逻辑关系，生成既符合认知表达、又具有逻辑性的参考答案
三、典题精练
被宠物犬紧追不舍，女孩摔倒骨折，对于宠物没有直接撕咬或碰撞导致的伤害，宠物犬主人应该承担责任吗 请阅读下列材料，运用相关法律知识回答问题。(10分)
8岁的小乐在小区玩耍时，被陈某饲养的未拴绳宠物犬追赶，小乐在奔跑中不慎摔倒在地，随后被送往医院救治，经医院诊断其右胫骨中段粉碎性骨折。出院后，小乐父亲多次与陈某协商赔偿事宜，但陈某坚称宠物犬并未撕咬小乐，只愿意承担一半的责任。小乐及其父亲将陈某诉至法院，请求法院依法判令陈某赔偿小乐医疗费、营养费等各项损失29 296.13元。
法院审理后认为，虽然原告摔倒并非宠物犬直接接触所致，但饲养动物的危险性不仅限于撕咬等肢体接触，蹿跳、追赶等非接触性行为所引起的伤害也属于“饲养的动物造成他人损害的”范畴，且陈某出门遛狗未拴绳牵领，也无法证明原告对其宠物有主动挑逗、投打等故意情形，因此，陈某应对小乐的损失承担全部赔偿责任。
相关链接
民法典第一千二百四十五条规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任；但是，能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。
(1)请你结合案例，运用良法与公平正义的关系知识，谈谈你对该案判决的认识。(4分)
法院在处理“小乐因陈某出门遛狗未拴绳牵领，被狗追赶而受伤，且陈某不愿承担全部责任”的纠纷案件中，坚持依法治国，根据民法典，明晰了“饲养动物造成他人损害”的范畴，要求陈某对小乐的损失承担全部赔偿责任，很好地反映了小乐及家属的意愿、维护了他们的合法权益，做到了公正司法，维护了社会的公平。(4分)
[是否结合材料]
[知识范围]
[任务指向]
(2)小乐受伤，值得警醒。请你结合材料，运用凝聚法治共识相关知识，谈谈如何降低类似事件发生的概率。(6分)
降低类似事件发生的概率，需要：①以小乐为代表的受害人增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，在遭遇类似的不法侵害时，懂得依法维护自身合法权益。②要加强法治宣传，使以陈某为代表的宠物主人增强法治意识，懂得尊重他人的合法权益。③法院在处理小乐类似的案件时，要依法处理、公正司法。④注意既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，引导邻里之间和谐相处、妥善处理矛盾和纠纷。(任选三点作答即可得6分)
[是否结合材料]
[知识范围]
[任务指向]
一、命题分析
本题选用的材料多为重大社会热点材料、国家领导人讲话、国家发展取得的重大成就、国家召开的系列重大会议或出台的重大政策文件等，侧重考查同学们对于国家发展状况、国家政策相关知识的掌握与运用。
根据近些年重庆市道德与法治学科中考试题，本题一般有以下几种呈现：
非选择题第13题
（1）在表格内填写出材料体现的教材观点。常以“请你写出它们体现的国情国策知识”方式呈现，该模式在2020年后不再出现。
（2）本题更多的是需要学生结合材料作答。设问类型通常为原因类、措施类、论证说明类、完成任务类、感悟类等，该模式在近几年中考题中经常出现。
（3）需要注意的是，从2024年开始，为落实“双减”政策，原14题删除，第13题作为道德与法治试卷中的最后一题，多以活动探究的形式呈现，试题具有综合性、开放性、探究性。试题情境多以一个热点话题或者综合议题展开，重点考查学生的综合解题能力，要求学生能够运用知识之间的逻辑联系来分析和解决实际问题，对学生的综合素质要求较高。试题多以项目式活动方式呈现，要求学生对某一观点进行论证、完成解说稿、分析原因或给出措施意见等。值得注意的是，随着中考改革步伐的加快，这一版块愈加倾向于不区分具体知识范围，而让学生综合运用教材知识进行作答。
二、解题方法
审题 （1）审准设问，明晰“是否结合材料”“知识范围”“任务指向”
①是否结合材料。“是”则提炼糅合、“否”则部分体现（至少做到主语更换）
②明确知识范围。大范围：文化相关知识；国情国策（基本无）。小范围：教材上的大小标题（如单元标题：运用“守望精神家园”相关知识；课标题：运用“延续文化血脉”相关知识）
③任务指向。先审个数、再审类别；类别一般有分析、解读，原因、理由，影响，作用、意义，如何做、建议、启示等相关的直接或间接表达（续写类等开放性设问，需要结合实际生活经验作答）
（2）细读背景材料、把握中心思想，并准确、全面地对应教材知识
组织
答案 （1）注重“情境/材料”“任务/设问”“知识”三者的有机统一
（2）根据任务指向与材料，全面梳理题目涉及的基础知识，做到知识点覆盖全面、角度齐全
（3）以正常的表达方式进行答案叙述，流畅自然、逻辑清晰
（4）开放性试题注意结合社会生活经验与其他学科知识作答
三、典题精练
观音桥好吃街从“门可罗雀”到“门庭若市”的逆袭，堪称民营资本深度参与国有资产盘活的经典案例。某校学习小组围绕好吃街进行了一次探究性学习活动，以下是尚未完成的活动资料，请你参与其中。(14分)
▲涅槃重生
缘起 2015年的好吃街，当时叫建新市场，一栋六层大楼中的一至三层属于江北区国有资产。在观音桥商圈发展如火如荼之时，这块黄金宝地却门可罗雀，存在收益低、闲置浪费等情况
转变 为改变现状，江北区大胆迈步，向民企抛出“橄榄枝”，在综合商业体包围下选择错位经营，吸纳其他商业体少有甚至没有的只做美食的小商户入驻；并制作商户操作规范手册，对小商户进行精细化的规范管理，实现奖罚分明、优胜劣汰。观音桥好吃街借助民企力量将资产盘活
新生 今天的好吃街里，一个个创意十足、充满特色的店铺中，聚集着各地美食，吸引了八方游客前来打卡，这块“宝地”变成“聚宝盆”，实现逆袭
(1)请根据材料，概括民企的优势。(2分)
经验丰富、经营灵活、注重对接市场及时转变经营方式等。(2分，符合题意即可)
[是否结合材料]
[任务指向]
(2)结合材料，运用经济、创新相关知识，阐述观音桥好吃街是怎样实现涅槃重生的。(6分)
观音桥好吃街：①充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，坚持以市场为导向，通过吸纳其他商业体少有甚至没有的美食，填补市场“空白点”，满足人民的需求，激发了市场的活力。②创新经营方式，发挥创新对经济发展的刺激作用，实现合作共赢。③对好吃街的商户进行鼓励、支持和引导，以规范化的管理赢得市场信心，助推市场经济进一步发展。(任选两点作答即可得6分，每条路径知识引用合理得1分、逻辑准确得2分，每条3分，学生若能写出除材料外的其他路径，只要论证合理、逻辑自然，均应给分)
[是否结合材料]
[任务指向]
[知识范围]
▲新的挑战
转型后的观音桥美食街可谓特色美食的聚集地，地道川渝美食、东北烤冷面、韩国炒年糕、台湾奶茶，甚至是罕见的炸蝉蛹都能在这里买到。这些地方特色小吃吸引了来自全球各地的消费者前来“打卡”。然而，随着客流量的增加，观音桥美食街也面临着新的挑战：
好吃街因位于重庆“最潮”商圈，不管工作日还是休息日，好吃街里总是人山人海，商家们自然笑开了花，但游客们却直呼“挤得遭不住”，网上出现了不少“劝退”的声音。
有些商家为提升出餐速度选择工厂代工、“预制菜”等标准化发展的方式，但有部分消费者认为标准化会让特色小吃失去特色而拒绝去消费，好吃街可持续发展面临挑战。
(3)请根据观音桥好吃街面临的新挑战，综合运用所学知识，探究其可持续发展的路径。(至少两条，6分)
要求：路径探索要立足事实、有理有据、合理推导，逻辑清晰、学科术语使用规范。
路径一：基于好吃街人员过多导致网络出现“劝退”声音的问题，好吃街要实现可持续发展，需要加强与政府有关部门的联系，发挥政府在经济、卫生、城市治理等方面的管理和服务作用，进一步规范美食街秩序，提升消费者体验，刺激消费，助推美食街的可持续发展。(3分)
[是否结合材料]
[任务指向]
[知识范围]
路径二：基于消费者担心好吃街标准化后失去特色而拒绝消费的问题，好吃街各商户应深刻理解，独具特色的各色美食是中华美食文化的重要组成部分，有着独特的精神标识，各商家应在注重对中华优秀美食文化保护和传承的基础上，守正创新，对传统特色美食进行创造性转化、创新性发展，使其既有传统文化的底蕴，也符合发展的要求。(3分)
某中学开展“确保国家安全、践行节约粮食”主题实践活动，升旗仪式上，大队主席面向全校师生发出活动倡议。(10分)
倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
古人有云“国以民为本，民以食为天”，粮食既是关系国计民生和国家经济安全的重要战略物资，也是人民群众最基本的生活资料。古往今来，粮食安全都是治国安邦的头等大事。反观我们的日常生活，浪费粮食的现象非常严重。
习近平总书记指出：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心!”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识。因此，节约粮食不是个人的小事，而是天大的国事。我们要以总体国家安全观为科学指引，牢记“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的神圣使命。同学们，让我们积极参与“确保国家安全、践行节约粮食”主题实践活动，做节约粮食的践行者，从我们做起、从日常做起、从点滴做起!
结合案例，综合运用所学内容，探究“确保国家安全、践行节约粮食”主题实践活动开展的意义。(10分)
开展“确保国家安全、践行节约粮食”主题实践活动是认真落实总体国家安全观的实际行动。新时代、新阶段，粮食安全是国家安全的重要组成部分，我们要从国家安全战略高度认识粮食安全问题。通过实践活动，引起同学们对粮食安全问题的关注，深入了解粮食安全的意义和浪费粮食的危害，增强忧患意识，做到居安思危，养成节约粮食的行为习惯。参与主题实践活动，有利于锻炼同学们的实践能力，提升社会责任感，传承勤俭节约的中华传统美德，营造“节约为荣，浪费可耻”的良好氛围。(10分)
[知识范围]
[任务指向]
[是否结合材料]
等级水平 分值 具体要求
水平4 8－10 观点表达比较清晰，逻辑性较强。结合材料进行全面分析。分数差异表现在表述精确、逻辑连贯一致的程度
水平3 5－7 观点表达比较清晰，结合材料进行多角度分析，逻辑性一般。分数差异表现在逻辑连贯一致的程度
水平2 2－4 观点表达一般，逻辑性一般。结合材料进行简要分析。分数差异表现在运用知识分析的准确程度
水平1 0－1 不作答、分析无效或答案不完整

展开更多......

收起↑