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南通市 2026 届初中毕业生艺术素质终结性评价
音乐卷
注 意 事 项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1．本卷共 4页，共 20小题，每小题 2.5分，满分为 50分，考试时间为 20分钟。考试结束
后，请将本试卷和答题纸一并交回。
2．答题前，请务必将自己的姓名、考生号用 0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答
题 纸的指定位置。
3．答案必须按要求填涂、书写在答题纸上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。
第一部分 音乐听赏题
聆听乐曲片段，回答第 1小题。
1．片段中最具历史厚重感的音色是由（ ）奏出的。
A B C
聆听歌曲片段，回答第 2小题。
2．演唱者运用了一种真假声快速交替、并常加入高亢衬词如“咿噢”的特殊唱法，这种唱
法被称为（ ）。
A．原生态唱法 B．美声唱法 C．约德尔唱法
聆听乐曲片段，回答第 3小题。
3．暑假里，小宁在苏州园林游玩时，听到亭子里传来一阵清雅的乐声。这段让他驻足聆听
的乐曲属于（ ）。
A．江南丝竹 B．广东音乐 C．河北吹歌
聆听歌曲片段，回答第 4小题。
4．结合音乐的相关特点，它最有可能描绘的画面是（ ）。
A B C
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聆听乐曲片段，回答第 5小题。
5．民歌器乐化让古老的民歌摆脱了单一旋律的束缚，获得了更为丰富的表达维度。这首器
乐曲是在原民歌（ ）的基础上作了器乐化的发展，表现力更为丰富。
A．《茉莉花》 B．《山丹丹开花红艳艳》 C．《花儿与少年》
聆听歌曲片段，回答第 6小题。
6．学唱歌曲时我们分析乐句，不仅是“数句子”，更是为了帮助我们合理安排呼吸与情感
表达。这首歌曲是由（ ）乐句构成。
A．8个 B．6个 C．4个
聆听乐曲片段，回答第 7小题。
7．合奏是常见的音乐表现形式，不同乐器的组合会形成独特的音响色彩。这首乐曲的演奏
形式是（ ）。
A．管弦乐合奏 B．民族管弦乐合奏 C．弦乐合奏
聆听歌曲片段，回答第 8小题。
8．下列对于这首歌曲的表述不．正．确．的是（ ）。
A．它是一首江苏的民间小调
B．歌曲旋律细腻优美，表达了当地民众对家乡的赞美之情
C．歌词中的“写意”“靠勒笃”都是扬州方言
聆听乐曲片段，回答第 9小题。
9．音乐作品中，作曲家时常通过变换拍子来划分段落、丰富音乐的表现力、推动情绪的发
展。这段音乐的节拍是（ ）。
3 2 4
A．4 B．4 C．4
聆听歌曲片段，回答第 10小题。
10．这首多声部人声如蝉鸣般交织呼应，生动展现“人与自然和谐共鸣”民间智慧的作品属
于（ ）。
A．藏族酒歌 B．苗族飞歌 C．侗族大歌
聆听乐曲片段，回答第 11小题。
11．当这段悠扬而富有律动的旋律响起时，最适合用来表现其特点的图谱是（ ）。
A B C
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聆听歌曲片段，回答第 12小题。
12．这首透露出异乡人对故土深切怀念的歌曲，它的旋律最初出自交响乐作品（ ）。
A．《在中亚细亚草原上》 B．《自新大陆交响曲》 C．《第九交响曲》
聆听乐曲片段，回答第 13小题。
13．音乐中这段如旗帜般缓缓升起又迎风舒展的旋律，与其对应的谱例片段是（ ）。
A．
B．
C．
聆听歌曲片段，回答第 14小题。
14．该歌曲采用重复的手法，通过多处乐句尾音（ ）的运用，塑造了黄河船夫坚韧的
劳动形象，充分体现了陕西民歌质朴、粗犷、豪放的地域特点。
A． B． C．
聆听乐曲片段，回答第 15小题。
15．该主题片段中，象征“命运叩门”并贯穿全曲的核心节奏型是（ ）。
A．
B．
C．
聆听乐曲片段，回答第 16小题。
16．音乐作为一种直接与情感相联系的艺术形式，能够传达出角色的情感状态，进而塑造他
们的形象。这段小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中，你感受到的音乐形象是（ ）。
A．梁山伯 B．祝英台 C．封建势力
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第二部分 谱例分析题
识读下面谱例，回答第 17～18小题。
17．在“民歌与地理”主题课上，老师展示了以上谱例，其旋律具有我国（ ）民歌的
风格特点。
A．藏族 B．蒙古族 C．维吾尔族
18．音乐创作手法与古诗的结构、修辞等之间存在着许多相通之处。下列古诗中，与这首民
歌创作手法最相似的是（ ）。
A．鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
B．春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家。家有后园恩赏月，月羞何敢对奇葩。
C．蒹葭苍苍，白露为霜…蒹葭萋萋，白露未晞…蒹葭采采，白露未已。
识读下面谱例，回答第 19～20小题。
19．已知该民歌为民族五声徵调式，根据其调式色彩与旋律走向，最后一小节应该填入的结
束音是（ ）。
A． B． C．
20．从民歌体裁的划分来看，这首作品属于（ ）。
A．小调 B．山歌 C．劳动号子
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