资源简介

2025年下学期期中质量监测九年级语文问卷
时量：120分钟 总分：120分
一、积累与运用（20分）
自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。益美中学将开展“君子当自强不息”的主题活动，根据材料请你完成以下任务。
（一）
2025年9月，继苏超、赣超爆火后，湘超，①这片被“辣文化”淬（ ）炼的土地正以“全民性、狂野性、青春性”等多维度构建起不可复制的足球符号，逐步走进湖南人的生活。但你知道吗？湘超球员多为业余爱好者，他们白天工作，晚上在艰苦条件下坚持训练，比赛中不畏强敌，为一个奋斗的目标不懈的努力，永远不说失败，永远不轻易放弃。②如倔（ ）强的益阳队球员们在湿滑场地受伤后仍坚持比赛，展现“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的韧劲。这种对足球的热爱和对自我的挑战，体现了自强不息的拼搏精神。
（二）
11月2日的益阳，晨雾还未散尽，全民运动中心旁的迎宾路上已沸腾起来。2025益阳马拉松在这里7：30鸣枪开跑。7000名跑者中，一支坐着轮椅的队伍格外耀眼，轮椅跑者们不仅带着对运动的热爱，更怀揣着让公众看见残疾人积极风貌的心愿。③“我们不仅来凑热闹，还要展现轮椅跑者的实力！”他们心中无其他追求，专注、心无杂念地埋头推轮圈，在半马的赛道上，划出了属于“自强者”的热血轨迹。而赛道两旁，温暖也不缺席。沿途志愿者与市民纷纷zhù（ ）足，为他们加油呐喊，④此起彼伏的“加油”声成为赛道上最动人的背景音。
1. 请给加点字注音或者按拼音写汉字。
淬（ ）炼 倔（ ）强 zhù（ ）足
2. 语段中划波浪线部分可以换做成语“__________”“_____________”。
3. 文段中标有序号的四个句子中有一句有语病，请你提出修改意见。
4. 在撰写“自强不息”主题演讲稿时，有同学收集了下列素材，这些素材中不符合主题要求的一项是（ ）
A. 自强不息的历史典故：祖逖闻鸡起舞、范仲淹断齑画粥。
B. 自强不息的名言警句：士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》
C. 自强不息的诗词名句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
D. 自强不息的当代楷模：中国女排在低谷中坚持拼搏，在挫折后勇于奋起。
5. 假如请你作为记者进行采访，请根据下列提示，为采访对象分别设计两个采访问题。
采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。
采访对象：轮椅跑者 益阳足球队员
采访问题：____________________________
6. 自强不息的精神自古传承到今，我们能从许多古人的诗中感受到。请用古诗文补写下列句子中的空缺部分。
（1）君子应有淡泊名利的品质。你可以从“野芳发而幽香，_______________”中，体会欧阳修于花荣树茂中深藏着的与民同乐的愉悦；
（2）君子应有远大人生目标。韩愈“_______________，_______________。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）体现了以身许国的人生追求。
（3）君子应有矢志不渝的初心。“_______________，_______________”。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），体现了遭遇人生困境时，信念坚定，乐观坚强的品格。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读I（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
谨防黑话烂梗的隐性侵蚀
林风
①近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。
②“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。
③一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。
⑤网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。
⑥规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。
7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 黑话烂梗的流行的根本原因是在当前条件下，电子化产品普及率高，孩子跟这些产品接触的频率增多，接触这些黑话烂梗的机会也相对增多。
B. 本文的中心论点概括起来就是“多部门应联合整治黑话烂梗”。
C. 治理网络黑话烂梗，谨防限制网络语言表达，黑话烂梗如果运用适度，有积极意义，也可以活跃气氛，有利于个体之间的真诚交流、真情交融。
D. 治理网络语言乱象，不是一时一地、一人一方的行为，而是需要家庭、学校、社会的联动，形成合力，并能动态跟进网络语言的发展变化。
8. 下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 第②段列举了“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”等黑话烂梗，具体有力地论证了它们在未成年人中流行的原因。
B. “绝绝子”“yyds”等黑话烂梗的大量使用，会让青少年在学习正规语言时产生混淆，忽视语法、词汇的正确运用进而影响语言表达。”这一例子适合放在第②段。
C. 只要网络平台把黑化烂梗这一关把住了，黑话烂梗的出现、流行和治理就会成为一时一地之事。
D. 文章第①和第②段都提出了“黑话烂梗对未成年人有不良影响”的问题；第③段分析黑话烂梗流行的原因；第④和第⑤段从网站平台和教育部门、家校层面分析解决问题；第⑥段在总结和呼吁。
9. 学校为响应“清朗规范网络语盲文字使用”专项行动，召开“规范语言，从我做起”座谈会，会上有人认为存在的就是合理的，无需担心网络烂梗的社会影响。请你针对这一说法，根据材料内容谈谈你的观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
沉淀
明前茶
①“我还管不了你了，我是你老子！”
②“你一年有十个月在外头打工，一没管过我功课，二没管过我吃喝，一回来就数落不休，你倒是有理了？”
③就在父子俩用目光顶牛时，来家访的老师敲门而入。老师心平气和地招呼学生：“我要跟你爸谈一谈，你先去做功课。”
④老师和孩子的父亲一起去了门廊，一面散漫交谈，一面将玉米棒子剥去包衣，一个一个用绳子串联起来。干着活儿，父亲的情绪慢慢平复下来，老师才建议说：“孩子正在叛逆期，千万不要跟他硬杠。你瞧，大家一同干活儿时，谈话的氛围才会变好。所以，我建议你可以拉着孩子做点吃食，最好是那种需要发酵或者沉淀的、费工费时的，让他通过这一过程明白做事需要细心、耐心还有责任心。这比你跟他说一万句大道理，可能更管用。”
⑤父亲陷入了沉思。隔了两天，他主动跟儿子搭话：“你奶奶一直在为给你做夜宵的事头疼，这次我回来，想多做一些橘香葛根粉，留着给你当夜宵。”父亲强调说：“所有的原料都在山里面，要爬山采摘小青柑，再挖掘野生葛根才能做得成。明天周六，你跟我一起进山去吗？”儿子有点儿吃惊，父亲这次竟然没有唠叨他的功课和排名，犹豫片刻，终于点头。
⑥山里面到处都是圆润的鸟鸣声，像一把把彩色玻璃弹珠一样，被一双无形之手一股脑儿抛向天空，四伯娘背着大竹篓在前面带路，她解释说人工太贵，自家个头小点的青柑都没人摘，“你们不来，这些果子大多也烂在山里了”。
⑦回到家里，父亲削了趁手的小竹刀，示范给儿子看，怎样在一压一转间，将小青柑的果肉旋掉。成篮的小青柑果壳，要在溪水中漂洗数遍，将柑汁淘尽，然后，沥干水分，灌入绿豆。
⑧所有这些活计做起来可都太解压了，可以放空脑袋，什么都不用想。父亲淡淡地解释了一句：“灌满绿豆，可以保证小青柑的壳在晾晒的过程中不会变形。”
⑨紧接着，父子俩再次出发，上山挖葛根。儿子吃惊地发现，每一枝葛根都要刨地九尺，才能挖出来。儿子与父亲轮流使用镢头，出了一身汗。
⑩挖回来的葛根，要将表面的泥土洗净，斩成小段，放入独木舟般的舂槽里。父子俩轮流上阵，从中午捣到了黄昏，才将葛根舂碎，获得葛根的浆液与纤维。父亲将它们一股脑儿舀入一个大水缸中，又在水缸中注入清水。父亲将袖管挽起，反复在水中挤压，让葛根的粉浆从麻丝状的粗纤维中洗出。接着，他在另一个大水缸上搁一个竹匾，竹匾上铺白纱布，将葛根粉浆连同纤维一同舀入纱布中，他一丝不苟地拧转纱布包，使出浑身的力气，挤压出其中的粉浆。最后，将白布袋里的纤维倒出来。此时，儿子发现，葛根的纤维摸上去是刺手的，滑溜溜的黏浆不见了，这说明葛根粉已经全部滤出，一点儿也没有浪费。
儿子不免感慨：“早知做葛根粉这么麻烦，不如上网去买。”
父亲笑道：“网上买的葛根粉，哪如自家做的吃得放心。再说，这原料都是大山给的，咱们只是费了一点儿人工而已。”此时，水缸里的葛根粉浆还是灰褐色的。别急，父亲说了，这是因为葛根粉浆中还有少量的纤维没有析出，而山上有贯众，这种药用植物的根富含胶质成分，可加速葛根纤维的析出。
果然，捶打并过滤出贯众根的汁液，加入水缸里，搅拌，并沉淀一晚。缸底的葛根湿粉便脱胎换骨、雪白如玉，它再也不是从山里挖出来时，曲里拐弯、灰头土脸的模样。父亲探身巨缸，手持铲刀，把比豆腐还要丝光水滑的湿粉取出来，晒到七成干，准备装填小青柑。
盛满葛根粉的小青柑，在连续的晴日下充分晒干，父亲也将返回城里的工地。临行前，父亲没有再检查儿子的作业，也没有再对儿子的行为举止进行打压，他牢记着老师的话：“如果教育孩子时，我们充满了怒气与质问，那就相当于不停地去搅动那一缸浑水，孩子的心永远定不下来。我们多给孩子一点儿耐心，等他去沉淀，也许，某天，孩子就会脱胎换骨。”
家里的葛粉小青柑，收在儿子书房的抽屉里。小青柑中的芬芳物质可以预防葛根粉氧化，同时使葛根粉拥有一种明亮的柑橘清香。父亲相信，在自己离开的日子里，儿子冲饮葛根粉，能解除烦躁，脸上红肿的痘痘也能由此收敛。也许，在用沸水冲粉的那一刻，儿子会回想起自己与他一起，上山寻灌丛、摘青柑的日子，想起他一把推开儿子，将树上的蛇挑落在灌木丛中的场景，想起父子俩挖出半筐葛根躺在大山深处，被清亮稠密的鸟鸣包围的日子。
在那一刻，他们不再是管教与被管教、命令与反抗命令的关系。他们是山野中的两个赤子，不着一言就能明白对方的部分心思，那是汗水浇灌出来的情谊。多年父子，在那一刻，终于有了兄弟般的默契。
（选自《青年文摘》2024年第7期，有改动）
10. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章前两段“未见其人，先闻其声”，描写父子激烈争吵的画面，渲染紧张的气氛，引人入胜。
B. 第三、四段写老师下班后家访，打破了父子间对峙的僵局，推动了故事情节的发展。
C. 第⑥段划线句是景物描写，生动形象地表现了儿子进山后自由放松的心情。
D. 第⑩段中划线句子详写父亲精心制作葛根粉的过程，纵观全文，目的是为了减轻奶奶的负担，给儿子做夜宵，体现了父亲孝顺长辈、关爱孩子。
11. 赏析第 段中的划线句子。（从修辞的角度）
12. 文学作品中的主要人物与次要人物都很重要。请结合全文，分析主要人物“父亲”的形象及次要人物“老师”的作用。
13. 请你结合全文分析标题“沉淀”的丰富意蕴？
（三）古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞①灵鸟②赋
范仲淹
危言③迁谪向江湖，放意④云山道⑤岂孤。
忠信平生心自许，吉凶何卹⑥赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌⑦归业者数万户。……自边制久隳⑧，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①景祐三年（1036年），范仲淹因针砭（biān）时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。②灵鸟：能预言吉凶的乌鸦。③危言：说正直的话。④放意：纵情恣意。⑤道：路上。⑥卹：同“恤”，忧虑。⑦熟羌：指少数民族。⑧隳：huī，败坏、废驰。
14. 小语对以下字词存疑，请你补全空缺处
加点字词 方法提示 释义
去之南都 课内迁移法。去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：________
人所不堪 选择义项。①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：________
既长 联系成语法。既往不咎 （3）既：________
15. 小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A. 于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户
B. 于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户
C. 于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌归业者数万户
D. 于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户
16. 请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之所在，贼不敢犯。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
17. 小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。
18. 范仲淹去世后被赐予谥号“文正”，欧阳修去世后被赐予溢号“文忠”，请结合材料及下面的知识小卡片，探究他们谥号中有“正”“忠”的原因。
“谥号”知识小卡片
道德博闻曰文：坚强不暴曰文；靖共（谨慎恭敬）其位曰正。
危身奉上曰忠：感国忘家曰忠；危身利国曰忠：廉方公正曰忠。
（节摘自《逸周书谥法解》）
（四）整本书阅读（8分）
19. 光韵文学社举办“名著阅读沙龙”专题活动，请你完成下列任务。
（1）活动一：名著鉴赏
下面是同学读了《艾青诗选》后写下的鉴赏评价，请选出对作品理解有误的一项（ ）
A. “诗中有画”是艾青诗歌创作的特点之一。如《刈草的孩子》，诗人用鲜明的色调勾勒出一幅夕阳下孩子割草的画面，寥寥几笔，形神毕现，诗人的情思尽在其中。
B. 长诗《向太阳》主要意象是“太阳”，诗人借歌颂太阳，表达了对光明、希望的坚定信念，及驱逐黑暗，争取胜利的美好愿望。
C. 艾青的诗歌常借土地激发情绪，如《雪落在中国的土地上》，诗人通过描写大雪覆盖下的土地，赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。
D. 《镜子》是一首哲理诗，运用托物言志的手法，借镜子说世事人情，表达了诗人对人生的深切体验，和对忠诚、正直、真实的赞美。
（2）活动二：专题探究
专题探究是名著阅读有效途径。请参照下面的示例，完成《艾青诗选》的专题探究卡。
示例： 《朝花夕拾》名著专题探究卡 探究专题：鲁迅先生刻画人物的方法 探究说明：鲁迅先生在书中多次写到自己生命中出现的人物，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等，这些人物给读者留下了深刻印象。请任选一个人物，梳理书中描述他的语句，探究鲁迅先生刻画人物的方法。 《艾青诗选》名著专题探究卡 探究专题：艾青诗歌的意象 探究说明：_________
（3）活动三：编辑诗集
同学们以《艾青诗选》中的典型意象作为“微诗集”诗歌的收录标准。请根据目录中诗歌的意象特点，从下面AB两个备选题目中，任选一项作为诗集标题并说明理由。
“艾青微诗集” 微诗集题目______ 致敬“太阳与火把”的歌手 目录 1.阳光在远处 2.黎明 3.向太阳 4.火把 5.启明星 6.光的赞歌
A.追光千里 B.理想不灭
三、写作（50分）
20. 学校开展“少年意气论坛”活动，请你在班会课上，给初一的学弟学妹们做一次主题分享。
何为少年意气？
——等风来。
——追风去。
——逆风起。
这首诗，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
要求：①不少于600字：②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2025年下学期期中质量监测九年级语文问卷
时量：120分钟 总分：120分
一、积累与运用（20分）
【1~3题答案】
【答案】1. ①. cuì ②. jué ③. 驻
2. ①. 永不言败 ②. 心无旁骛
3. ③关联词使用不当，将“不仅……还……”改为“不是……而是……”。
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】示例：
（1）轮椅跑者
①您在轮椅上坚持跑步的过程中，遇到过哪些难以克服的困难？是什么信念支撑您始终不放弃，践行“自强不息”？
②对那些正面临困境、感到迷茫的人，您想通过自身经历传递怎样的力量？您认为自强不息在当下最珍贵的价值是什么？
（2）益阳足球队员
①在足球训练和比赛中，球队曾遭遇过哪些挫折（如比分落后、伤病等）？队员们是如何相互鼓励、逆风翻盘的？
②作为益阳足球队员，你们认为“自强不息”在团队中具体体现为哪些行为？想对年轻一代的追梦人说些什么？
【6题答案】
【答案】 ①. 佳木秀而繁阴 ②. 欲为圣明除弊事 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 病树前头万木春
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读I（10分）
【7~9题答案】
【答案】7. D 8. B
9. 示例：我认为“存在的就是合理的”这一说法并不适用于网络烂梗的社会影响问题。根据材料内容，网络黑话烂梗对未成年人存在隐性侵蚀。黑话烂梗不符合国家通用语言文字规范，会影响青少年正确语言能力的形成。部分黑话含沙射影、充满恶趣，会潜移默化影响未成年人的价值判断。青少年为了融入群体盲目跟风使用，可能导致真实社交能力退化，形成畸形的“社交硬通货”。不能以“存在即合理”为由放任网络烂梗传播。我们应当支持专项行动，主动抵制不良网络用语，在校园社交中倡导规范用语，维护语言健康。
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
【10~13题答案】
【答案】10. D 11. 运用排比的修辞手法，增强语势，集中展现父子共同制作葛根粉的温馨场景，凸显亲子默契与情谊，表达父亲对儿子的牵挂与期望。
12. “父亲”形象：①善于听取他人意见；②责任感强，有耐心；③关心爱护孩子。
“老师”的作用：推动情节发展；通过老师的话点明了文章的主旨。
13. ①指葛根湿粉沉淀一晚，便雪白如玉；②指细心、耐心、责任心；③指父子间的关系通过劳动这一沉淀过程而转变。
（三）古诗文阅读（18分）
【14~18题答案】
【答案】14. ①. 离开 ②. 能忍受 ③. 已经 15. B
16. （1）先生所在的地方，敌人不敢侵犯。
（2）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。
17. ①“岂”是难道的意思，表反问语气，②范仲淹虽遭贬谪但不以为意，放逐路上有山水为伴并不孤苦，③表现出内心坦荡，胸襟旷达。
18. 范仲淹的“文”：范仲淹学识渊博，道德高尚。“正”：他为人正直，为官清廉公正，始终坚守正道。
欧阳修的“文”：欧阳修是文学大家，道德博闻。“忠”：他为国尽忠，危身利国，体现了忠诚和奉献精神。
（四）整本书阅读（8分）
【19题答案】
【答案】（1）C （2）示例：
探究说明：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵。
（3）示例一：我选A。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，表达追求光明、驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
示例二：我选B。目录中的诗歌都围绕“太阳”“火把”“启明星”等意象，充满象征意味，表达了诗人对理想的执着，希望和理想就是诗人心中永不磨灭的那束光。
三、写作（50分）
【20题答案】
【答案】例文：
少年逐风志
在时光长河的彼岸，我仍是那个怀揣梦想的懵懂少年，“等风来。追风去。逆风起。”这简单的话语，如同一把神奇的钥匙，开启了我心底那扇关于少年意气的回忆之门。
记得六年级时，学校组织了一场英语口语大赛。消息传来，我内心那颗渴望挑战、渴望成长的种子开始蠢蠢欲动。我深知自己的英语口语水平并非顶尖，于是，我开启了“等风来”的默默准备。清晨，当第一缕阳光还未完全穿透晨雾，我便坐在窗前，跟着英语原声磁带，一遍又一遍地纠正自己的发音。单词本上密密麻麻的笔记，是我努力的见证；夜晚，在万籁俱寂中，我对着镜子，反复练习演讲的表情与动作，每一个眼神、每一个手势都细细琢磨。
终于，比赛的日子来临，我满怀期待地踏上了赛场，那一刻，我仿佛听到了梦想的召唤，心中涌起“追风去”的豪情。舞台上的灯光炽热而耀眼，我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，一切都很顺利，我的声音清晰而流畅，然而，在演讲进行到一半时，我突然忘词了。大脑瞬间一片空白，台下的观众投来疑惑的目光，我的心猛地一沉，仿佛坠入了无底深渊。但少年的倔强让我不甘心就此放弃，我在心里默默告诉自己：“逆风起，也要飞翔！”我努力让自己镇定下来，跳过那段忘词的部分，继续演讲。虽然最终的成绩并不理想，但这次经历却如同一颗璀璨的星辰，照亮了我少年的心空。
如今，我已步入初中，回首那段往事，我感慨万千。“等风来”是少年的沉淀与积累，是在寂静时光里的自我磨砺；“追风去”是少年的勇敢与无畏，是向着梦想奋勇前行的坚定决心；“逆风起”则是少年的坚韧与不屈，是在困境中傲然挺立的顽强脊梁。
学弟学妹们，我们正处在人生最美好的少年时光，或许会有迷茫，或许会有挫折，但只要我们心怀少年意气，在等待中积累，在追寻中成长，在逆境中坚守，就一定能在属于我们的天空中，划出一道绚丽的彩虹，书写属于我们的传奇篇章。让我们以梦为马，不负韶华，用少年意气奏响青春最美的乐章！

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