资源简介

2025年秋季学期八年级（期中）教学质量监测试题
语 文
（全卷满分100分 考试时间120分钟）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
一、积累运用（22分）
24（1）班级开展“人无信不立”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。
［整理材料］
根据要求答题
信，立身之魂 “人无信不立”，这短短五字，也许有人不xùn，但它似春日里的细雨，______浸润着人生的每一寸土壤。①它不是刻板的教条，而是老木匠刨木时，对“尺寸不差半分”的一丝不苟。诚信如暗夜中的星光，虽不是五色交辉，却能指引方向 ②古时尾生抱柱而死，用生命践行与友人的约定，那道在桥下坚守的身影，成了人们为之喝彩 跨越千年的诚信图腾。如今，③它藏在快递员准时送达的包裹里，藏在朋友间“说到做到”的承诺中，藏在陌生人之间一句“我帮你”的笃定里。 没有诚信的人，如同失去根系的浮萍，只能在世间漂泊无依，在世人面前声名狼藉。④只有以信为基，却能让人生的大厦稳如泰山，在风雨中不晃、在岁月里不朽。这便是“人无信不立”的真谛，简单却厚重，指引我们在纷繁世间，走出一条坦荡而温暖的路。
1. 给下列加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
（1）喝______彩（hē hè）
（2）不xùn______（逊 迅）
2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）
A. 迅猛 B. 快速 C. 突然 D. 悄然
3. 句子中加点词语属贬义词的一项是（ ）
A. 一丝不苟 B. 五色交辉 C. 声名狼藉 D. 稳如泰山
4. 语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并改正。
5. 请在语段中 处依次填入恰当的标点符号。
［组织活动］
6. 根据要求答题。
（1）24（1）班准备汇总和整理同学们搜集到的有关“诚信”的资料，按一定的标准进行分类，请你根据所给例子，再拟写出两种分类标准。
标准一：国家之信 标准二：______ 标准三：______
（2）（演讲稿节选）同学们，“人无信不立”从来不是一句古老口号，而是刻在我们血脉里的道德准则。当我们在考试中拒绝作弊，是对“诚信”的坚守；当我们按时归还他人财物，是对“承诺”的践行；当我们对自己说过的话负责，是在为自己的人生“立根”。
同学们，读了以上演讲稿节选，你觉得在我们日常生活中，如何做才能算是诚信呢？请你写出四个具体的做法：①______ ②______ ③______ ④______
7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
景中有情，情中有景，触景生情，寓情于景。古诗文中的景也好，情也罢，都令人难忘。作者①______（人名）在其作品《答谢中书书》中描写夕阳西下，鱼儿畅游这一美景的句子是：“夕日欲颓，②______”。
去新疆旅游，面对奇特壮美的风光，你会不由自主地吟诵出王维在《使至塞上》中描绘塞外壮观景象的名句：“③______，长河落日圆”。
《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句：“④______，⑤______”。
王绩诗作《野望》引用典故，表现自己身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：“⑥______，长歌怀采薇”。
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（本题共6小题，23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”（ASO—S）发射一年多以来，已经观测到了100多例太阳白光耀斑。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。
（摘编自《科技日报》2024年5月9日）
【材料二】
嫦娥探月工程关键任务一览表
【材料三】
中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。
（摘编自《人民日报》2024年2月25日）
8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。
B. 嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。
C. “梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。
D. 作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。
9. 阅读材料二，写出你的探究发现。
（1）时间：2004 2007 2010 2013 2018 2020 2024
你的发现：_________________________________________
（2）数字：38万千米 26天 1731克
你的发现：__________________________________________
10. 从三则材料中，你发现我国航天器命名上体现了中国航天大的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的样式，写一段话对这个名称加以阐释。
备选名称：夸父一号 玉兔号 长征十号
阅读下面的文字，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧…………
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
11. 读懂文章③—⑦段，补充完整下面表格内相关内容。
季节 奶奶在老海棠树下的主要活动
春天 （1）___________________________________________
夏天 （2）___________________________________________
秋天 早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子。
冬天 （3）___________________________________________
12. 从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子。
老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
13. 结合文中具体事例，分析奶奶这一人物形象的特点。（至少答出两点）
14. 文中“我”与奶奶的互动，是否让你想起自己与长辈的相处经历？请简要分享一段经历，并说说你从中获得的感悟。
（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
15. 下列对崔颢《黄鹤楼》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话传说起笔，奠定了诗歌苍凉、空寂的基调。
B. 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“空悠悠”的白云与“已去”的黄鹤形成对比，凸显时空的永恒与人事的短暂。
C. 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”从虚写转为实写，描绘出清晰明丽的江景，意在表现诗人对眼前美景的喜爱，冲淡思乡之愁。
D. 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”以设问收束，“日暮”“烟波”等意象强化了诗人的思乡迷茫与愁绪。
16. 《黄鹤楼》颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，一改前两联的苍凉空寂，描绘出明丽鲜活的江景。请结合全诗，分析这一联的景物描写在情感表达和结构衔接上分别起到的作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。
（出自郦道元《三峡》）
【乙】
出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵①涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。
（节选自朱熹《百丈山记》）
【注】①瀵：水自地下喷涌而出。
17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）
A. 自三峡七百里中 孤常读书，自以为大有所益（《孙权劝学》）
B. 隐天蔽日 横柯上蔽，在昼犹昏（《与朱元思书》）
C. 则素湍绿潭 可以调素琴，阅金经（《陋室铭》）
D. 哀转久绝 下临峭岸，深昧险绝（《百丈山记》）
18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标注的朗读停顿，正确的一项是（ ）
A. 故渔者歌/曰巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳
B. 故渔者歌/曰巴东三峡巫峡/长猿鸣三声泪沾裳
C. 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡/长猿鸣三声泪沾裳
D. 故渔者歌曰/巴东三峡巫峡长/猿鸣三声泪沾裳
19. 把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）出山门而东十许步，得石台。
20. 请简要概括甲、乙两文所描写的水的特点。
（三）整本书阅读（本题共2小题，7分）
八年级（1）班开展“读红色经典名著，做诚实守信之人”的读书活动，请你参加活动并完成以下任务。
21. 读完《红星照耀中国》，你有机会访问本书作者。请你依据这本书的内容，补全下列采访提纲。
采访提纲
时间、地点 11月9日，美国驻华大使馆
采访对象 ［美］记者①______（人名）
采访目的 了解作品，了解红军领袖的成长之路，②______，了解红军的发展历程。
采访方式 深度访谈、照片拍摄
采访器材 纸、笔、照相机
采访问题 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？ 问题二：③___________________________。
22. “百折不挠，即面对挫折和失败不退缩，如长征中跨越雪山草地、突破天险腊子口，在绝境中寻找生机，体现顽强的意志品质。”这是红军精神核心内涵之一。同学们围绕“当代青少年该不该传承长征精神”展开讨论，请你参与其中。要求：不离话题，观点明确，有理有据，字数80字。
同学甲：红军精神已经过时了。我们现在生活在和平、幸福的年代，不需要再去“爬雪山”“过草地”“飞夺泸定桥”，社会发展日新月异，我们更应该紧跟潮流。所以，传承红军长征精神多此一举。
你：甲同学，你好，我认为___________________________________________。
三、写作（30分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
春花艳，秋月明，峨眉秀，泰山雄，这是风景；在家里，一家人互敬互爱，其乐融融，这是风景；校园里书声琅琅，广大师生和谐相处，这是风景……风景无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进，有的……
请以“______的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，并写在答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
2025年秋季学期八年级（期中）教学质量监测试题
语 文
（全卷满分100分 考试时间120分钟）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
一、积累运用（22分）
24（1）班级开展“人无信不立”主题研讨活动，请你参与活动，完成下面小题。
［整理材料］
【1~5题答案】
【答案】1. ①. hè ②. 逊 2. D 3. C
4. ④，关联词使用不当，把“却”改成“才”。
5. 。 、
［组织活动］
【6题答案】
【答案】（1） ①. 示例：友谊之信 ②. 亲情之信
（2） ①. 运动会比赛中不使用违规手段（如跑步时抢道、跳绳时作弊计数）。 ②. 食堂领饭按前后排队，不插队。 ③. 不小心弄坏他人的物品，主动承认并承担赔偿责任，不推卸给别人或悄悄掩盖。 ④. 不伪造老师签名请假，不利用规则漏洞为自己“谋方便”。（言之有理即可）
【7题答案】
【答案】 ①. 陶弘景 ②. 沉鳞竞跃 ③. 大漠孤烟直 ④. 山随平野尽 ⑤. 江入大荒流 ⑥. 相顾无相识
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（本题共6小题，23分）
【8~10题答案】
【答案】8. C 9. ①. 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。 ②. “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久。“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。
10. 示例一：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。
示例二：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。
示例三：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定、不断探索宇宙的精神。
【11~14题答案】
【答案】11. ①. 奶奶坐在树下糊纸袋。 ②. 找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。 ③. 读识字课本、念报纸、问“我”报纸内容。
12. 运用比喻，将飘落的海棠花瓣比作雪，形象地突出了花瓣的颜色与飘落时的轻盈、密集，展现出老海棠树春天开花时的美丽景象；既营造出温馨美好的氛围，也侧面体现出“我”对老海棠树、对与奶奶相处时光的怀念。
13. ①勤劳：春天糊纸袋、夏天补花洗菜、秋天扫院子，始终闲不住；
②热爱学习（或：有求知欲）：冬天灯下读识字课本、念报纸，还主动向“我”请教报纸内容；
③关爱晚辈：给树上的“我”递饭菜，“我”回家时不让“我”帮忙扫院子。（答出两点即可）
14. 示例：有一次妈妈加班到很晚，回家后还想帮我检查作业，我却因为嫌她烦而冲她发脾气。读了这篇文章，我才明白妈妈的辛苦与关爱，以后要多体谅妈妈，主动和她沟通。
（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）
【15~16题答案】
【答案】15. C 16. 情感表达上作用：颈联中“历历”“萋萋”写出树木清晰、芳草繁盛的生机之景，这是典型的“乐景”。但这种明丽并未冲淡诗人的愁绪，反而与后文“日暮乡关何处是”的迷茫、“烟波江上使人愁”的孤寂形成强烈对比，用眼前的鲜活反衬内心的空寂，让思乡之愁与怀古之慨更显深沉。
结构上作用：结构上，这一联起到关键的“承转”作用。“承上”是承接前两联对黄鹤楼“黄鹤已去、白云悠悠”的虚写（传说与历史感慨），转为对眼前江景的实写；“启下”则是通过具体可感的景物，为尾联“日暮”“烟波”的抒情场景做铺垫，让情感从抽象的怀古自然过渡到具体的思乡，使全诗脉络更连贯。
【17~20题答案】
【答案】17. B 18. D
19. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
（2）出了山门向东走十步左右，就看到了石台。
20. 甲：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。乙：喷涌而出，居高势大，其沫夺目。
（三）整本书阅读（本题共2小题，7分）
【21~22题答案】
【答案】21. ①. 埃德加·斯诺 ②. 示例：了解红军的革命信仰 ③. 示例：您在采访红军将士的过程中，最能体现红军“诚实守信”的一件事是什么？
22. 示例：我认为长征精神并未过时。尽管我们生活在和平年代，但长征精神所体现的坚定信念、艰苦奋斗、团结协作等品质，依然具有重要价值。它能激励我们在学习和生活中面对困难时保持坚韧，不断追求进步。传承长征精神，有助于我们树立正确的人生观和价值观。
三、写作（30分）
【23题答案】
【答案】例文：
晨光里的风景
清晨的雾气还没散尽，我攥着早餐钱站在巷口，看着早点摊前涌动的人潮，心里直犯愁——今天要赶早自习，可阿姨的豆浆摊前总排着长队。
这位阿姨的早点摊在巷口的老槐树下，铁皮桶改造成的炉子上，铝锅总冒着滚滚热气。我之前总觉得这儿吵闹，蒸笼里的水汽模糊了眼镜，每次买完都急匆匆走，从没仔细看过她，也不知她姓甚名谁，只记得这儿的豆浆最香醇，一点也不寡淡。可今天，晨光透过槐树叶的缝隙洒下来，落在她沾着面粉的围裙上，竟让这喧闹的小摊有了别样的温度。
终于轮到我时，我急着说“要一杯豆浆两个包子”，她却抬手按住我的手腕。我愣了一下，看见她的手指关节发红，指腹沾着些白色的豆浆沫，正轻轻指着我的书包：“拉链没拉好，作业本都快掉出来了。”她说话时，鬓角的碎发被风吹得微动，额头上沁着细密的汗珠，是忙出来的热汗。我慌忙拉上书包链，她已经把装着包子的纸袋递过来，又往我手里塞了一杯温热的豆浆。“豆浆刚熬好的，小心烫。”她的掌心贴着杯壁，温度透过薄薄的纸杯传过来，暖得我心也热了起来。
我握着豆浆往学校走，晨光把我的影子和槐树叶的影子叠在一起。身后传来她的声音，是喊住一个跑着的小男孩：“慢点跑，包子拿稳了！”我回头看，她正弯腰帮小男孩把包子袋系在手腕上，晨光落在她的发梢，镀上一层柔和的金边。从前我总觉得，风景是课本里的名山大川，是画册上的湖光山色。直到此刻握着温热的豆浆，才忽然明白，那些藏在日常里的细碎温暖，那些晨光里弯腰的身影，才是最动人的风景。
放学回来时，老槐树下的炉子已经熄了火，阿姨正坐在小马扎上择菜。晨光虽已西斜，但我知道，明天清晨，这里的风景依旧会准时出现，带着热气与温暖，藏在巷口的晨光里。

展开更多......

收起↑