资源简介

部编版三年级上册语文口语交际与快乐读书吧专项训练卷（六）
试卷标识：2025-2026学年部编版三年级上册语文口语交际与快乐读书吧专项训练（含答案解析+答题技巧+教学辅助包）
适用场景：单元复习、期末专项冲刺、课堂小测、家庭培优
难度系数：中等
资源类型：原创卷（课内口语交际主题全覆盖+快乐读书吧必读书目专项）
素养导向：聚焦口语表达、倾听交流、书目理解、阅读积累四大语文核心素养
卷首核心考点清单
1. 口语交际重点：“我的暑假生活”“请教”“身边的‘小事’”“名字里的故事”四大主题，掌握“清晰表达、礼貌提问、认真倾听、合理回应”的交际技巧。
2. 快乐读书吧常考书目：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》，侧重训练“人物形象分析、故事情节复述、阅读感悟表达、童话常识积累”的能力。
3. 基础题型模板：“情景选择”“判断对错”“补全对话”，掌握“结合情景、礼貌用语、紧扣主题”的答题原则。
4. 提升题型要点：“情景交际表述”“故事复述”“阅读感悟分享”，学会“条理清晰、内容具体、情感真挚”的表达方法。
一、口语交际专项训练（50分）
素养目标：掌握不同交际场景的表达技巧，做到语言礼貌、表达清晰、回应合理，提升口语交际能力。
（一）基础积累与判断（15分）
1. 下列口语交际用语中，最礼貌的一项是（）（3分）
A. 喂，告诉我这道题怎么做！
B. 老师，请问这道题的解题思路是什么呀？麻烦您了！
C. 你赶紧把我的书还给我，我要用呢！
D. 我不知道，别问我。
2. 判断下列口语交际行为是否正确，对的打√，错的打×（每题2分，共12分）
（1）别人说话时，小明总是打断别人，抢着表达自己的想法。（）
（2）小红向同学请教问题，说完后还说了一句“谢谢你的帮助”。（）
（3）在“身边的小事”交流会上，小刚只说自己的事，不听别人发言。（）
（4）小丽分享“我的暑假生活”时，把时间、地点、做的事说清楚了。（）
（5）请教别人时，不需要说清楚自己的困惑，别人自然会懂。（）
（6）听到别人的发言，小林会点点头表示赞同，还会提出相关的问题。（）
答题小贴士：判断礼貌用语和交际行为时，记住“礼貌、倾听、清晰”三个关键词哦！
（二）情景补全与选择（15分）
1. 结合“请教”的主题，补全下面的对话（每空2分，共10分）
小林：王老师，您好！我有一个问题想______您，您现在有空吗？
王老师：小林你好，我有空，你说吧。
小林：我做数学题时，遇到了一道难题，怎么想也想不出来，您能______我讲讲解题方法吗？
王老师：好的，你看这道题，我们可以先……
小林：我明白了！谢谢您，王老师！
王老师：不用谢，以后遇到不懂的问题，随时可以______我哦！
小林：好的，王老师再见！
王老师：______！
2. 班级要举办“名字里的故事”分享会，下列发言最贴合主题的是（）（5分）
A. 我的名字是李明，我最喜欢的颜色是蓝色。
B. 我的名字叫王小雨，妈妈说我出生那天正好下着小雨，所以给我取了这个名字。
C. 我叫张阳，我在暑假去了北京天安门，那里真热闹！
D. 我的名字是刘雪，我家养了一只可爱的小狗。
（三）主题交际表述（20分）
请任选一个口语交际主题，按要求完成表述，注意语言通顺、内容具体（每题10分，任选2题作答）
1. 主题一：我的暑假生活
要求：说清楚暑假去了哪里，做了什么事，有什么感受。
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要求：选一件身边的小事（如同学帮忙捡笔、有人随手扔垃圾等），说清楚事情的经过和自己的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. 主题三：向同学请教
要求：你忘记了《望天门山》的诗句，想向同桌请教，请写出你们的对话。
我：_________________________________________________________________
同桌：_______________________________________________________________
我：_________________________________________________________________
同桌：_______________________________________________________________
答题小贴士：表述时可以按照“时间/原因—经过—结果/感受”的顺序说，这样会更有条理！
二、快乐读书吧专项训练（50分）
素养目标：掌握必读书目的核心内容，能复述故事情节、分析人物形象、分享阅读感悟，提升课外阅读素养。
（一）书目常识积累（12分）
1. 填空（每题2分，共8分）
（1）《稻草人》的作者是______，这本书讲述了一个______的稻草人，看尽了人间的悲欢离合。
（2）《安徒生童话》中，《皇帝的新装》里的皇帝穿着______的衣服举行游行大典，最后被一个孩子揭穿了真相。
（3）《格林童话》中，《小红帽》里的小红帽要去看望______，在路上遇到了狡猾的______。
2. 选择（每题2分，共4分）
（1）下列故事不属于《格林童话》的是（）
A. 《灰姑娘》 B. 《丑小鸭》 C. 《白雪公主》 D. 《睡美人》
（2）《稻草人》中，稻草人不能动，却能看到很多事情，下列不是他看到的是（）
A. 老太太的稻子被蛾吃掉 B. 快乐的生活场景，充满了欢声笑语。
（二）故事情节复述与判断（16分）
1. 连线题（8分）
将下列童话故事与对应的主人公连起来
《丑小鸭》 小红帽
《小红帽》 灰姑娘
《灰姑娘》 丑小鸭
《皇帝的新装》 皇帝
2. 判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×（每题2分，共8分）
（1）《丑小鸭》中的丑小鸭最后变成了一只美丽的白天鹅。（）
（2）《灰姑娘》中，灰姑娘因为弄丢了水晶鞋，所以没有参加王子的舞会。（）
（3）《稻草人》里的稻草人非常善良，他很想帮助别人，却无能为力。（）
（4）《皇帝的新装》里的大臣们为了讨好皇帝，都说自己能看到皇帝的新衣服。（）
（三）人物形象分析（12分）
阅读下面的片段，回答问题
他每天都在稻田里站着，手里拿着一把扇子，轻轻地摇动着，赶走那些飞来的小蛾。他很负责任，生怕稻子被虫子吃掉。他看到老太太的稻子被蛾咬得千疮百孔，心里很着急，可是他不能动，只能默默地流泪。
1. 这个片段描写的是《 》中的（4分）
2. 从片段中可以看出，这个人物具有______的品质（4分）
3. 你还知道这本书中哪些人物？请写出一个，并说说他的特点（4分）
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1. 读了《皇帝的新装》，你想对那个愚蠢的皇帝说些什么？（5分）
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2. 你最喜欢《快乐读书吧》中的哪个童话故事？为什么？（5分）
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（一）口语交际实践（10分）
班级要推选一名“口语交际小能手”，请你设计一段推荐语，推荐自己或者同学，要求：说清楚推荐理由，|语言礼貌、内容具体。
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（二）读书分享会设计（10分）
请你为班级“快乐读书吧”读书分享会设计两个活动环节，要求：贴合童话主题，具有可操作性。
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四、亲子互动任务（附加趣味题）
1. 和家长一起玩“口语交际情景接龙”游戏：家长说出一个情景（如“忘记带作业”），你来说出应对的话。
2. 让家长和你一起复述一个童话故事，你说开头，家长说中间，你说结尾，合作完成。
3. 选择一个你最喜欢的童话人物，和家长一起画一幅人物画像。

参考答案及详细解析（附分级评分标准）
一、口语交际专项训练（50分）
（一）基础积累与判断（15分）
1. 答案：B（3分）
解析：选项A、C语气生硬，不礼貌；选项D态度敷衍；选项B用了“请问”“麻烦您了”等礼貌用语，符合交际礼仪。
评分标准：选对得3分，选错不得分。
2. 答案：（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× （6）√（每题2分，共12分）
解析：（1）打断别人说话是不礼貌的行为；（3）交流时要认真倾听别人发言；（5）请教时必须说清楚自己的困惑，别人才能更好地帮助你。
评分标准：每题判断正确得2分，错判不得分。
（二）情景补全与选择（15分）
1. 答案：请教、给、问、再见（每空2分，共10分）
解析：结合“请教”的交际场景，使用礼貌、得体的词语，符合对话逻辑。
评分标准：每空填对得2分，用词不恰当酌情扣分。
2. 答案：B（5分）
解析：选项B围绕“名字里的故事”展开，说明了名字的由来；其他选项均偏离主题。
评分标准：选对得5分，选错不得分。
（三）主题交际表述（20分，每题10分，分级评分）
1. 主题一：我的暑假生活 评分标准
- 一等（8-10分）：说清楚时间、地点、事件和感受，语言通顺，内容具体。
示例：暑假里，我和爸爸妈妈去了海边。我们在沙滩上捡贝壳、堆沙堡，还下海游泳了。海水凉凉的，特别舒服。这次海边之旅让我难忘极了！
- 二等（4-7分）：能说出暑假做的事，但内容不够具体，感受不明确。
- 三等（0-3分）：表述混乱，偏离主题，无法说清主要内容。
2. 主题二：身边的“小事” 评分标准
- 一等（8-10分）：选的小事贴近生活，说清楚事情经过和自己的看法，观点明确。
示例：昨天课间，我的同桌不小心把笔掉在了地上。我主动帮他捡了起来，他连说谢谢。我觉得帮助别人是一件很快乐的小事，我们都应该这样做。
- 二等（4-7分）：能说出事情经过，但看法不清晰，语言平淡。
- 三等（0-3分）：表述不清，没有说出自己的看法。
3. 主题三：向同学请教 评分标准
- 一等（8-10分）：对话礼貌得体，说清楚请教的问题，回应合理。
示例：我：同桌你好，我忘记《望天门山》的诗句了，你能告诉我吗？
同桌：当然可以，这首诗的诗句是“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
我：谢谢你，我记住了！
同桌：不客气，有不懂的随时问我。
- 二等（4-7分）：对话基本完整，但礼貌用语不足，内容简单。
- 三等（0-3分）：对话混乱，不符合请教的情景。
二、快乐读书吧专项训练（50分）
（一）书目常识积累（12分）
1. 答案（每题2分，共8分）
（1）叶圣陶、善良有责任心 （2）不存在（或“看不见”） （3）外婆、大灰狼
解析：本题考查必读书目的基础常识，需准确记忆作者、主要人物和核心情节。
评分标准：每空填对得2分，错别字酌情扣分。
2. 答案（1）B （2）B（每题2分，共4分）
解析：（1）《丑小鸭》属于《安徒生童话》；（2）《稻草人》里的稻草人看到的多是悲惨的事情，没有充满欢声笑语的快乐场景。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
（二）故事情节复述与判断（16分）
1. 连线答案
《丑小鸭》——丑小鸭 《小红帽》——小红帽 《灰姑娘》——灰姑娘 《皇帝的新装》——皇帝（每条连线2分，共8分）
解析：本题考查童话故事与主人公的对应关系，需熟悉必读书目的核心内容。
评分标准：每连对一条得2分，连错不得分。
2. 判断答案：（1）√ （2）× （3）√ （4）√（每题2分，共8分）
解析：（2）灰姑娘参加了王子的舞会，离开时弄丢了水晶鞋，王子通过水晶鞋找到了她。
评分标准：每题判断正确得2分，错判不得分。
（三）人物形象分析（12分）
1. 答案：《稻草人》、稻草人（4分）
解析：从“稻田里站着”“赶走小蛾”“不能动”等关键词，可判断出是稻草人。
评分标准：每空填对得2分，错别字扣分。
2. 答案：善良、有责任心（4分）
解析：从“生怕稻子被虫子吃掉”“心里很着急”“默默地流泪”等语句，能看出稻草人的品质。
评分标准：答出两个品质得4分，答出一个得2分。
3. 示例答案：我还知道《稻草人》里的老太太，她很可怜，辛辛苦苦种的稻子被虫子吃掉了。（4分）
解析：结合书中其他人物作答，说出人物特点即可。
评分标准：写出人物得2分，说出特点得2分，语言通顺即可。
（四）阅读感悟与拓展（10分，每题5分，分级评分）
1. 《皇帝的新装》感悟 评分标准
- 一等（4-5分）：语言得体，观点明确，能结合故事内容说出自己的想法。
示例：皇帝，你太虚荣了，为了穿漂亮的新衣服，竟然被骗子欺骗。你应该做一个诚实、务实的皇帝，不要只在乎外表。
- 二等（2-3分）：能说出简单的看法，但没有结合故事内容。
- 三等（0-1分）：表述混乱，观点不明确。
2. 最喜欢的童话故事 评分标准
- 一等（4-5分）：说出喜欢的故事和理由，理由具体，情感真挚。
示例：我最喜欢《丑小鸭》，因为丑小鸭虽然一开始很丑，被别人欺负，但它没有放弃，最后变成了美丽的白天鹅。这个故事让我明白，只要坚持努力，就能实现梦想。
- 二等（2-3分）：能说出喜欢的故事，但理由不充分。
- 三等（0-1分）：表述不清，没有说出理由。
三、综合实践与拓展（附加20分）
（一）口语交际实践（10分，分级评分）
- 一等（8-10分）：推荐理由充分，语言礼貌，内容具体，符合推荐语要求。
示例：我推荐我的同桌李华当“口语交际小能手”。他在课堂上发言清晰，和同学交流时很有礼貌，还能认真倾听别人的想法。上次班级分享会，他的发言赢得了大家的掌声，所以我觉得他很适合这个称号。
- 二等（4-7分）：能说出推荐理由，但内容不够具体，语言平淡。
- 三等（0-3分）：表述混乱，没有说清推荐理由。
（二）读书分享会设计（10分，每题5分）
示例答案
1. 童话人物角色扮演：让同学们扮演自己喜欢的童话人物，进行片段表演。
2. 童话故事接龙：老师说出开头，同学们轮流接下去，编一个新的童话。
解析：活动环节需贴合童话主题，具有可操作性，能调动同学们的参与积极性。
评分标准：每个环节设计合理得5分，不符合要求酌情扣分。

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