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部编版小学语文六年级上册第七单元单元测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
注意事项：1. 答题前，请将班级、姓名等信息准确填写在对应位置；2. 答题时字迹工整，卷面整洁，不得随意涂改；3. 所有答案均需写在试卷指定区域，超出答题范围无效；4. 本试卷紧密贴合单元教材，聚焦艺术之美与文化传承，注重考查知识积累、阅读理解及表达运用能力。
一、积累与运用（42分）
1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）
qín xián（ ） zhōng shí（ ） táo zuì（ ） pù bù（ ）
shà shí（ ） yíng rào（ ） yōu jìng（ ） diǎn yǎ（ ）
bō lán zhuàng kuò（ ） wēi bō lín lín（ ）
2. 给下列字选择正确的读音，打“√”。（6分）
善哉（zāi zā） 汤汤乎（shāng tāng） 驰骋（chěng chéng） 尴尬（gān gàn）
仆人（pú pū） 绱鞋底（shàng shǎng） 凸显（tū tú） 虚拟（nǐ ní）
3. 比一比，再组词。（8分）
哉（ ） 驰（ ） 仆（ ） 虚（ ）
栽（ ） 弛（ ） 扑（ ） 虑（ ）
4. 选词填空，将正确答案的序号填在括号里。（6分）
A. 陶醉 B. 沉醉 C. 幽静 D. 寂静 E. 凸显 F. 突显
（1） 月光下的荷塘格外（ ），晚风拂过，荷叶轻轻摇曳。
（2） 贝多芬的《月光曲》旋律优美，听众们都（ ）在美妙的音乐世界里。
（3） 这幅画通过明暗对比，巧妙地（ ）了主体人物的形象。
（4） 深夜的山林一片（ ），只有偶尔传来几声鸟鸣。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1） 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”（用现代汉语翻译句子）（2分）
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（2） 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）（2分）
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（3） 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。（仿写比喻句）（2分）
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（4） 通过学习《京剧趣谈》，让我感受到了京剧的独特魅力。（修改病句）（2分）
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6. 根据课文内容填空。（12分）
（1） 《文言文二则》中，《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与钟子期的知音故事，其中“____________________，____________________”这句话体现了钟子期对伯牙琴声的深刻理解；《书戴嵩画牛》告诉我们“____________________，____________________”的道理。
（2） 《月光曲》中，贝多芬为盲姑娘弹奏了两首曲子，第二首就是《月光曲》。这首曲子的旋律变化是：____________________→____________________→____________________。
（3） 《京剧趣谈》介绍了京剧的两种艺术表现形式：____________________和____________________，展现了京剧的艺术魅力。
（4） 语文园地七中，我们积累了关于艺术的名言：“____________________，非一日之功。”还知道了“____________________，观千剑而后识器”的深意。
二、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（13分）
《月光曲》（节选）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1） 微波粼粼：________________________________________________
（2） 恬静：________________________________________________
2. 用“____”画出皮鞋匠联想的内容，说说这些联想的作用。（4分）
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3. 节选部分中，皮鞋匠的联想发生了怎样的变化？这种变化与什么有关？（3分）
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4. 从妹妹的神态描写中，你感受到了什么？（2分）
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（二）课外阅读（15分）
指尖上的非遗——剪纸
在中华民族的艺术宝库中，剪纸是一颗璀璨的明珠。它用简单的工具、朴素的材料，剪出了万千风情，承载着深厚的文化底蕴，是当之无愧的“指尖上的非遗”。
剪纸的工具很简单，一把剪刀、一张彩纸，就能创造出精美的作品。剪纸的手法多样，有阴刻、阳刻、阴阳结合等。阴刻是将图案线条刻去，保留纸面背景；阳刻则是保留图案线条，刻去多余纸面。熟练的剪纸艺人，运剪如飞，只见剪刀在彩纸上穿梭，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶、一朵娇艳欲滴的牡丹就跃然纸上。
剪纸的题材十分广泛，蕴含着人们对美好生活的向往。有描绘花鸟鱼虫的，比如展翅的雄鹰、游动的金鱼，寓意着吉祥如意；有展现民俗风情的，比如春节的福字、婚礼的喜字，传递着喜庆祥和；还有讲述民间故事的，比如《牛郎织女》《嫦娥奔月》，承载着文化记忆。
如今，剪纸这门古老的艺术并没有被时代遗忘。在校园里，剪纸兴趣课让孩子们感受传统艺术的魅力；在展览中，精美的剪纸作品吸引着中外游客驻足欣赏；在日常生活中，剪纸元素还被运用到服饰、包装等设计中，焕发出新的生命力。
剪纸，不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承。它用指尖的温度，传递着中华民族的审美情趣和文化基因，值得我们永远珍视和传承。
1. 剪纸被称为“指尖上的非遗”，原因是什么？（3分）
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2. 用“____”画出剪纸手法的相关句子，用“～～～”画出剪纸题材的相关句子。（4分）
3. 如今，剪纸艺术有哪些新的生命力？请简要概括。（3分）
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4. 这篇短文和本单元的哪篇课文主题相近？请简要说明理由。（3分）
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5. 结合短文内容，谈谈你对“剪纸是一种文化传承”的理解。（2分）
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三、习作（30分）
题目：我与____的相遇
要求：1. 先把题目补充完整，横线上可填“音乐”“京剧”“剪纸”“书法”等与艺术相关的事物；
2. 围绕补充后的题目，写一次自己与某种艺术形式相遇的经历，写出这种艺术形式的特点以及带给自己的感受；
3. 语句通顺，标点正确，条理清晰，字数不少于500字；
参考答案及评分标准
一、积累与运用（42分）
1. 琴弦 忠实 陶醉 瀑布 霎时 萦绕 幽静 典雅 波澜壮阔 微波粼粼（每词1分，共10分，书写不规范、有错字酌情扣分）
2. zāi√ shāng√ chěng√ gān√ pú√ shàng√ tū√ nǐ√（每空0.75分，共6分）
3. 示例：善哉 栽树 驰骋 松弛 仆人 扑倒 虚拟 考虑（每空1分，共8分，答案合理即可）
4. （1）C （2）A （3）E （4）D（每空1.5分，共6分）
5. （1）伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“弹得真好啊！这琴声就像巍峨的泰山一样。”（2分，翻译准确、语句通顺即可） （2）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。（2分，修改正确即可） （3）示例：阳光洒在草地上，小草好像披上了金衣。（2分，比喻恰当即可） （4）通过学习《京剧趣谈》，我感受到了京剧的独特魅力。（或：学习《京剧趣谈》，让我感受到了京剧的独特魅力。）（2分，修改正确即可）
6. （1）伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山（前两空共2分）；耕当问奴 织当问婢（每空1分，共2分） （2）舒缓 明快 激昂（每空1分，共3分） （3）马鞭 亮相（每空1分，共2分） （4）冰冻三尺 操千曲而后晓声（每空1分，共3分）
二、阅读理解（28分）
（一）课内阅读（13分）
1. （1）微波粼粼：形容水面波光闪动的样子。文中指月光下海面波光闪动的景象。（2分，解释准确1分，结合上下文1分） （2）恬静：形容安静、宁静。文中指妹妹听音乐时脸上安静的神情。（2分，解释准确1分，结合上下文1分）
2. 联想的内容：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……（2分） 作用：生动形象地展现了《月光曲》的旋律变化和美妙意境，让读者能直观感受到音乐的魅力。（2分，意思对即可）
3. 变化：从平静的海面到风起浪涌的大海。（2分） 这种变化与《月光曲》的旋律变化有关，体现了音乐从舒缓到激昂的转变。（1分，意思对即可）
4. 示例：我感受到了妹妹对音乐的热爱和对美好意境的向往，也感受到了《月光曲》的感染力极强。（2分，意思对即可）
（二）课外阅读（15分）
1. 因为剪纸用简单的工具、朴素的材料就能创造出精美的作品，承载着深厚的文化底蕴，是通过指尖创作的非物质文化遗产，所以被称为“指尖上的非遗”。（3分，意思对即可）
2. 剪纸手法的句子：剪纸的手法多样，有阴刻、阳刻、阴阳结合等。阴刻是将图案线条刻去，保留纸面背景；阳刻则是保留图案线条，刻去多余纸面。（2分） 剪纸题材的句子：剪纸的题材十分广泛，蕴含着人们对美好生活的向往。有描绘花鸟鱼虫的，比如展翅的雄鹰、游动的金鱼，寓意着吉祥如意；有展现民俗风情的，比如春节的福字、婚礼的喜字，传递着喜庆祥和；还有讲述民间故事的，比如《牛郎织女》《嫦娥奔月》，承载着文化记忆。（2分）
3. ① 校园里开设剪纸兴趣课；② 剪纸作品在展览中吸引中外游客；③ 剪纸元素被运用到服饰、包装等设计中。（3分，每点1分，概括准确即可）
4. 示例：和《京剧趣谈》主题相近。（1分） 因为两篇文章都围绕传统艺术展开，介绍了传统艺术的表现形式和独特魅力，表达了对传统艺术的喜爱和传承的重视。（2分，理由合理即可）
5. 示例：剪纸承载着中华民族的审美情趣和文化基因，它的题材蕴含着人们对美好生活的向往，传递着民俗风情和文化记忆，并且通过代代相传，让传统艺术得以延续，所以说剪纸是一种文化传承。（2分，意思对即可）
三、习作（30分）
评分标准：
1. 一类文（25-30分）：题目补充恰当，紧扣主题，能清晰写出与某种艺术形式相遇的经历，突出艺术形式的特点，情感真挚，表达出对艺术的喜爱或感悟；语句通顺流畅，标点使用正确，无错别字；结构完整，层次清晰；字数不少于500字。
2. 二类文（20-24分）：题目补充合理，贴合主题，能写出与艺术形式相遇的经历，体现出艺术形式的特点，情感真实；语句通顺，标点使用基本正确，错别字较少；结构完整，层次较清晰；字数450-500字。
3. 三类文（15-19分）：主题较明确，能简要写出相遇经历，但艺术形式特点不够突出，情感表达不够真挚；语句基本通顺，标点有少量错误，错别字较多；结构基本完整，层次不够清晰；字数400-450字。
4. 四类文（14分以下）：偏离主题，不能写出与艺术形式相关的相遇经历；情感虚假或无情感；语句不通顺，标点错误多，错别字多；结构不完整，层次混乱；字数不足400字。
（注：文中出现真实人名、校名、地名酌情扣1-2分）

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