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六年级语文（上册）第七单元检测卷
班级 姓名 等第(书写5分)
“艺术之美源于生活，而高于生活。”今天，让我们开启一次“寻美”之旅，在艺术之美中遨游！
第一站：发现美
【材料一】贝多芬来到yōu jìng( )的lái yīn hé( )附近的小镇,在一间散发着微弱烛光的máo wū()里，他为盲姑娘和她的哥哥按起了qín jiàn()。动人的乐曲缓缓流淌出来 ，兄妹俩被深深地táo zuì()了。几缕月光洒在盲姑娘 的脸上，她仿佛看到了从来没有看到过的景象。贝多芬飞奔客店，pǔ xiě()出了闻名于世的《月光曲》。
1.根据语境，看拼音写词语。(6分)
2.下列词语中，最适合填在语段横线上的一项是()。(2分)
A.宁静 B.文静 C.安静 D.恬静
3.盲姑娘仿佛看到了从来没有看到过的景象。请你展开想象，把盲姑娘看到的景象写下来。(3分)
【材料二】我出生在一个艺术世家。我的爷爷是一位书法家，他的书法巧夺天工。我的爸爸是一位钢琴家，他的琴声余音绕梁，令人沉醉。我的妈妈擅长画画，她画的人物栩栩如生、惟妙惟肖。我特别喜欢唱歌和下棋。我们一家人经常参加各类演出，在演出中，我们给观众带来了欢笑与快乐，我们自己也获得了很大的成就感。
4.上面是一位同学的习作片段，加点的成语中有一个运用不恰当，请帮他找出来。()(2分)
A.巧夺天工 B.余音绕梁 C.栩栩如生 D.惟妙惟肖
5.下列词语中，与“琴棋书画”均无关联的一项是()。(2分)
A.笔走龙蛇 B.妙手丹青 C.妙笔生花 D.落子无悔
6.老师，无私奉献的美。选择恰当的词语填空，把序号写在对应的括号里。(2分)
每天晨读课上，刘老师都带着我们朗诵诗歌。他经常一句句地教我们读，从来不摆()。虽然刘老师不是()，但每一句都()，非常动听。我们也学得()，朗诵水平不断进步。
A.有板有眼 B.科班出身 C.对台戏 E.跑龙套 D.花架子 F.字正腔圆
7.同学们围绕“课堂笔记”展开了讨论，下列说法错误的一项是()。(2分)
A.做课堂笔记，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
B.做课堂笔记时，可以顺便把听课过程中产生的想法记录下来。
C.听课过程中若产生了疑问，可以先记录下来，课后再继续思考或查找资料。
D.老师在课堂上讲的所有内容都要一一记录下来。
8. 文中有美。(5分)
(1)他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 。月亮越升越高，穿过一缕一缕 微云。(《月光曲》)
(2)古语有云：“ 当问奴， 当问婢。”(《书戴嵩画牛》)
第二站：感受美
阅读一：材料联读(6分)
【材料一】书法是我们的国粹，它也是一种书写艺术，多指用笔写字的艺术，分为硬笔和软笔两种。中国书法历史悠久，在不断的演变过程中形成了篆书、草书、楷书、行书、隶书五种书体。篆书是大篆、小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整；隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”；楷书从隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是介于楷书、草书之间的一种字体，不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。
【材料二】王羲之被称为“书圣”，传说他曾经在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，天长日久，一池清水被染得墨黑墨黑的。王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法，他向父亲讨求练字的秘诀，王羲之要他用院中的十八口大水缸中的水磨墨，直到水全部用完了为止。王献之夜以继日地舀水研墨苦练，终于练得一手好字，直到后来成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。
1.根据材料，下列说法正确的一项是()。(2分)
A.王羲之用院中的十八口大水缸中的水磨墨，废寝忘食地苦学各家书法之长。
B.书法是我们的国粹，都是用毛笔写的。
C.楷书横平竖直，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
D.书法史上的“二王”指王羲之和王献之。
2.结合材料一，我能把下面的书法作品与相关书体连线。(2.5分)
3. “我”从材料二中受到的启发是 。(1.5分)
阅读二：联读1+1(14分)
《伯牙鼓琴》
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 。
《高明的琴师》
①春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜访他，你一定会有收获。”
②第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧！十天以后，我再来接你。”
③成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一往无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣入心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他突然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
④十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
【阅读链接】伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，在《吕氏春秋》《列子》等古书中均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“锺期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说撰写了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
1.《伯牙鼓琴》按原文填空。(2分)
2.《伯牙鼓琴》中的“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”描绘的是怎样的景色，用“ ”在《高明的琴师》中画出相关句子。(2分)
3.四位同学对“知音”发表了自己的理解，正确的一项是( )。(2分)
A.芳芳：能弹出美妙音韵的人。 B.亮亮：有共同语言，心有灵犀一点通的人。
C.乐乐：能听懂别人弹琴的人。 D.萍萍：对音律有研究的人。
4.乐乐要为同学讲述典故“高山流水”。下列材料中，不适合的一项是( )。(2分)
A. 《月光曲》优美高妙，让盲姑娘浮想联翩，沉醉其中。
B.管仲才华深受鲍叔牙赏识，历史上的管鲍之交，成为佳话。
C. 《春江花月夜》曲调格致，扣人心弦，妙不可言。
D.公园里景色优美，处处赏心悦目，让人心情愉悦。
5.伯牙“终身不复鼓琴”是因为 。面对如此伤心、绝望的伯牙，“我”想对他说：“ ”(4分)
6.这个故事赞扬了朋友间相互理解和相互欣赏的真挚友情，后来人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。(2分)
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阅读三： 《王冕好学》(10分)
冕①七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄③默记。暮归，忘其牛，父怒，拶④之。已而复如初。母曰： “儿痴如此，舍(hé)⑤不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
【注释】①冕：王冕，元代著名画家、诗人、书法家。②陇：田埂。③辄：总是，就。④挞：用鞭子或棍子打。⑤曷：何。
1.联系上下文，在正确的意思后面的括号里画“√”。(3分)
(1)窃：偷窃( ) 偷偷的( )
(2)去：离开( ) 失去( )
(3)旦：元旦( ) 天亮的时候( )
2.用“ ”画出文中描写王冕读书的句子。(2分)
3.用自己的话写出下面句子的意思。(3分)
儿痴如此，曷不听其所为？
4.再次读这篇古文，下列说法错误的一项是( )。(2分)
A.王冕是一位放牛娃。
B.王冕很调皮，父亲很生气，所以他经常被父亲打。
C.表现了王冕渴望读书、刻苦读书的品质。
D.写了王冕两件事：一是放牛去听学被打，二是去僧寺看书。
阅读四： 《二泉映月》(11分)
①无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
②有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着流水声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。
③十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，靠卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
④又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
⑤听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，二胡发出了一声声低沉的叹音，这似乎是阿炳在叹息，在诉说坎坷的命运，也想到了他在风雨中前行的情景。转而琴声变得委婉连绵，犹如山泉从幽谷中蜿蜒而
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来，缓缓流淌，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念 ，在回顾 。随后旋律步步高昂，乐曲进入了高潮，发出势不可当的气势，这似乎是阿炳在发出呐喊，他不愿向命运屈服，渴望过上安定快乐的生活。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
⑥就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
1.听完《二泉映月》这首曲子，你可以用哪个词语来表达自己的感受 ( )(2分)
A.巧夺天工 B.轻歌曼舞 C.余音绕梁 D.画龙点睛
2.想要了解《二泉映月》乐曲的节奏变化，要仔细阅读第 自然段。抓住关键句，根据乐曲旋律的变化，体会蕴含的情感。(4分)
琴声旋律 表达的情感
低沉 ①
② 赞叹惠山二泉的优美景色。
③
3.短文中，既有听到或看到的事实，也有展开的联想。联系上下文，品读语言，展开想象，在短文中的横线处补充内容。(3分)
4.下面是几位同学读完短文后的感受，说法正确的一项是( )。(2分)
A.芳芳：短文表达了阿炳对生活彻底失去了信心。
B.乐乐：短文表达了阿炳对生活的穷困、疾病的折磨和经历的坎坷的无奈，没有一点办法。
C.亮亮：短文表达了阿炳对命运的抗争，对美好未来的向往。
D.萍萍：短文表达了阿炳看不到未来的希望，内心很痛苦，打算放弃一切。
第三站：写出美
善鼓琴的伯牙，善听的锺子期，了不起；善说善演的皮影戏艺人，也了不起。在生活中，你觉得谁很了不起呢？是与死神比速的救人英雄，还是热心公益的慈善人士？是聪明能干的同学，还是刻苦努力的你自己……请以“了不起”为话题，写一篇文章，题目自拟。围绕中心意思，用具体事例写出“了不起”，重点部分要写具体。(30分)
400
500
600
六年级语文（上册）第七单元检测卷
参考答案
第一站：发现美
幽静 莱茵河 茅屋 琴键 陶醉 谱写
2.D 3. 盲姑娘看到月亮从海面上缓缓升起，银白的月光温柔地洒向微波粼粼的海面上，海面变成一条嵌着无数颗钻石的蓝色裙子。4.A 5.C 6.DBFA 7.D
8.（1）水天相接 洒满了银光 轻纱似的 （2）耕 织
第二站：感受美
阅读一：1.D 2. 从左往右依次是篆书、隶书、楷书、行书、草书
3.要想有所成就，必须不怕吃苦，下苦功夫
阅读二：1.破琴绝弦 世无足复为鼓琴者
2. 前面是一往无际的大海，身后是高耸入云的山峰。
3.B
4. D
5.他认为世上再也找不到知音了。
你可以把锺子期爱的音乐传授给弟子，让歌声永传，还可以把对知音的怀念之情融进曲子里传唱。
6. 知音
高山流水
阅读三：1.（1）偷偷的（2）离开
（3）天亮的时候。 2.夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅
达旦。
3，儿子既然如此痴迷，何不让他做想做的事？
阅读四：1.C 2.⑤ 叹息，在诉说坎坷的命运
委婉连绵 步步高昂
在发出呐喊，不愿向命运屈服，渴望过上安定快乐的生活
3.示例：对他恩真如山的师华自已走过的人生道路
4.C
第三站：写出美
略

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