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部编版历史七年级上册第6课战国时期的社会变革练习题（含答案）
选择题
1.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”引自《三字经》，其中的“七雄”是指 ( )
A.齐、楚、晋、韩、赵、燕、魏 B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩 D.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
2.战国时期,各诸侯国变法改革的根本原因是( )
A.生产力的不断发展 B.力图称雄天下
C.周王室日渐衰微 D.阶级斗争愈发尖锐
3.在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役,最好的办法是( )
A.大量开垦荒地 B.当兵建立军功
C.经商发财致富 D.多生产粮食、布帛
4.“旱则引水浸润，雨则杜(堵)塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是( )
A.灵渠 B.都江堰 C.大运河
5.识读历史地图是学习历史的方法之一。下列两幅地图的对比中,说法正确的有( )
图一　春秋争霸形势图 图二　战国形势图
①与春秋时期相比,战国时期的诸侯国数目大为减少,出现了七国争雄的局面　
②春秋五霸是相继出现,战国七雄是并存　
③战国时期,晋国被韩、赵、魏三家瓜分　
④北方少数民族—匈奴兴起,秦国开始修筑长城
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
6. 考古学家在湖北省云梦县睡虎地4号墓中出土了两片木牍，是战国时秦国两位叫黑夫和惊的士兵写给大哥衷的家书。下面家书反映出秦国变法的措施是(　　)
报必言相家爵来未来，告黑夫其未来状。 (一定要告诉我们官府给我们家授予爵位的文书送到没有，如果没送到也跟我说一声)
A. 废除井田，土地私有 B. 严明法度，禁止私斗
C. 奖励军功，授爵赐田 D. 奖励耕织，免除徭役
7. 学者认为：“商鞅变法使劳动力得到了充分释放，生产力得到了迅速发展，新兴的地主阶级掌握了社会的主要财富，登上历史舞台。”该材料描述了商鞅变法的(　　)
A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 意义
8. 西周时期，一个人用耒耜只能耕田十亩；战国时期则可耕田百亩。引起这一变化的根本原因是(　　)
A. 铁器、牛耕的推广 B. 私田被大量开垦
C. 社会人口的增加 D. 封建制度的确立
9. 下图为湖北随州曾侯乙墓出土的战国青铜冰鉴，这件青铜器可以说是古代的冰箱，它的内层是缶，用以装酒或水；外层是鉴，在夏天可以装冰，用来冰镇缶里的酒或水。这(　　)
A. 说明青铜器最早出现在战国时
B. 体现了战国手工业的发展水平
C. 反映了青铜工艺达到最高水平
D. 再现了战国兼并战争连绵不断
10. 诗人岑参在《石犀》一诗中写道：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不
如。”诗中李太守的主要贡献是(　　)
A. 治理洪水，三过家门而不入 B. 加强管理并提倡依法治国
C. 奖励耕战，使秦国迅速强大 D. 修筑都江堰，解决岷江水患
11.春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作蛮夷的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这一变化说明（ ）
A．国家逐渐走向统一 B．民族认同观念发展
C．各国地位趋于平等 D．周王的威信被削弱
12.战国时期,铁农具和牛耕促进社会生产力的迅速发展,导致阶级关系出现新变化。为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变法改革,以求富国强兵。对此理解正确的是（ ）
A．经济发展推动社会变革 B．诸侯争霸趋于全国统一
C．工具革新促进农业发展 D．百家争鸣实现思想解放
13.有学者认为：商鞅变法有两个核心抓手，一手抓军事，能打胜仗，另一手抓种粮，发展农业生产，把一切社会资源都驱使到促进农耕和有利于战争的方面。他意在说明商鞅变法（ ）
A．实施的背景 B．遇到的阻力
C．成功的原因 D．深远的影响
14.公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于（ ）
A．齐桓公成为霸主 B．商鞅推行新法
C．秦完成统一大业 D．夏朝巩固统治
15.春秋时期,秦、楚等国被中原各诸侯国视为“夷狄”;战国时期，楚两国已与齐、燕、赵、魏、韩等传统的中原诸侯国并称“战国七雄”,被视为华夏族的组成部分。这一转变表明(　　)
A. 统一多民族国家已建立
B. 多元一体的认同意识已形成
C. 华夏认同观念渐趋强化
D. 家国同构的政治理念已形成
16.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明(　　)
A. 生产工具的进步推动社会发展
B. 铁制工具完全取代了木石工具
C. 各国变法带来生产工具的改进
D. 水利工程为国家统一创造条件
17.岷江出山口弯道处的分水堤将岷江分为两条江：内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量。材料强调了都江堰的修建(　　)
A. 不违农时，尊重规律 B. 乘势利导，因地制宜
C. 人定胜天，天顺人愿 D. 听天由命，逆天无功
18.文物诉说着历史，是历史的承载物，我们可以通过文物来研究历史。下面历史文物向我们诉说的是战国时期(　　)
A. 铜制农具广泛应用于农业生产 B. 诸侯国之间兼并战争频繁
C. 达官贵人喜欢用大量铜器陪葬 D. 各诸侯国统治者生活奢侈
19.“它是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战，此场战役，发生于最有实力统一中国的秦赵两国，结果使赵国遭受了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越同时代各国，极大地加速了秦国统一中国的进程。”这场战役是(　　)
A. 马陵之战 B. 长平之战
C. 牧野之战 D. 桂陵之战
20. 战国时期，商鞅将乡邑整编为县，又在新征服地设郡，由秦王任命官吏管理。这些举措(　　)
A. 延缓了宗法分封制的瓦解 B. 巩固了周王室的统治基础
C. 确立了大一统的集权体制 D. 强化了君主对国土的控制
二、非选择题
21.文化遗产承载历史价值。2000年，都江堰被列入《世界遗产名录》。请说明其入选的理由。
22.七年级(1)班开展项目化学习，请你参与完成。
【项目主题】商鞅变法·活动策划
【项目目标】通过绘制思维导图，了解商鞅变法的背景；通过角色扮演，了解商鞅变法的内容；通过搜集对商鞅变法的观点，掌握评价历史事件的方法。
【项目任务】
任务2：第一组同学围绕商鞅变法的背景绘制了如下思维导图。
问题一：请你结合所学知识，填写图中A、B、C、D处的内容。
A. ；B. ；C. ；D. （2）第二组同学围绕商鞅变法的内容，进行了角色扮演。
阶层
态度 支持
理由 因为商鞅变法规定要废除旧
的土地制度
问题2：请你仿照示例，写出另外三个阶层对商鞅变法的态度，并阐明理由。
任务三：第三组同学翻阅典籍，整理了下面两种对商鞅变法的观点。
观
点1 秦朝丞相李斯在《谏逐客书》中写道：孝公用商鞅之法，“诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”。东汉思想家王充在《论衡》中写道：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”
观
点2 东汉史学家班固在《汉书·食货志》中写道：“及秦孝公用商君，坏井田，开(仟伯)阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本①之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度②。庶人之富者累巨万，而贫者食糟
糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。” 注释：①本：指代农业。②王制遂灭，僭差亡度：废除井田制，奴隶制也被废除了，身份等级的划分乱了法度。
问题3：请你分别概括上述两种观点，并结合所学知识，说明应如何评价历史上的变法。
答案
1-5DADBD 6-10CDABD 11-15BACCC 16-20ABBBD
21.都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；建成之后成都平原成为沃野；2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅
有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现；推动了国家经济的发展；因地制宜，造福后人，至今仍在发挥作用；体现了人与自然的和谐共生等。
22.（1）铁农具 新兴地主阶级 秦孝公 封建
（2）支持 支持 反对 因为商鞅变法规定要奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 因为商鞅变法规定要鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 因为商鞅变法规定废除贵族的世袭特权
（3）观点1持肯定赞扬的态度，认为商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定基础。观点2认为商鞅变法使得秦国国富兵强，但同时也加剧社会动荡，使贫富悬殊更大，兼并战争更多，影响社会安定。说明：要辩证分析，多角度评价；要把变法放在当时特定历史环境中分析；评价变法是否成功需要看变法是否顺应历史发展潮流，是否推动社会的发展。

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