吉林省长春市东北师范大学附属中学新城校区2024-2025学年上学期七年级第一次月考历史试题(图片版,无答案)

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吉林省长春市东北师范大学附属中学新城校区2024-2025学年上学期七年级第一次月考历史试题(图片版,无答案)

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1诉,秦朝的农民张老汉的儿子被征发去素长城的最西端服劳役,他儿子去的地方应是
东北师大附中新城学校初一上学期历史第一次大练习
A.山海关
8.辽东
C.临祝
D.嘉峪关
6.成语“烟竿为旅、斩木为兵”出白于
一、选择题(每小题1分,共25分,每小题只有一个正确选项)
A.长平之战
B.版泉之战
C.楚汉之争
心.陈胜、吴广起义
【,20必年发现你那县人,是直立人在中函乃至东亚起源发展的重要证据。这一发现
7.凤读如图“乃汉初期中央和封国力量的对比”,判断í其反映的壮会问
.展现了已确认的最早古人类生活
B,实证中华大地百万年人类演化史
39
C.反映了古人类已能制作打制石器
D.呈现了中国原始农业的发展水平
2.距今约T000年航。长江下游出现河姆度文化。下列描述符合河阁度文化的是

A.使用用砸的打制石器
B。稻作农业具有相当规
gaw

10
C.居生于半地穴式房属
D.出土了胎壁较剂的黑陶
A,王国数量大大增加
B.哲汉王朝四分五裂
3.2023年首届“良褚论坛”在杭州举办,习近平总书记发来贺信。这是因为良褚遭址
C.诺保国势力强大减胁着中央王朝
D.推恩令加强了中央对地方的控制
A。己经出现了阶级分化
B.产生了非常发达的手工业
18.《汉书·食货志》记数,西汉建立之初“民失作业,而大饥随。凡米石五千,人相食,死者过半”。
C.出土了大量的精美玉器
D.实证了中华五千年文明史
4。历史研究离不开史料作为实证、根据史料分类,以下属子第一手史料的是
为此汉磊组采叹的政策是
A.勤检治国
D.以武立国
A.炎帝黄帝的传说B.牛可梁进址C.《史记》
D.《三国演义》
B.休非生息
C.“以德化民”
5.历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”,对这里的“革命”理解准确的是
19.示意图中①处应填写的是
A。推翻暴政,改朝换代
B.奴兼起义,夺取政权
公元前221年
泰的暴政公元前202年休养生息政策
C.革新制度,社会巨变
D.发动战争,完成统
「秦末农民大起义
6。在西周时期,罗赋予诸候相关权利,又要求诸侯极行相关义务的制度是
A,那县制
D.分封制
C.禅让制
D.中央集权制
A.茶翻灭亡
B.楚汉之争
C,文景之治
D,黄巾起义
7.春秋时期社会处于动荡状态,西周的各种蒯度避到破坏,引起这种变化的根本鲸因是
20.以下是四位同学怖演历史课本剧《文#之治》片段,其中不符合史实的是
A.诸侯争霸B.王室衰敬
C.铁制皮具和牛胡的出现D。华夏认同观念产生
A.农民张三把收成的1/30交给图家
B,县宫因关心农桑受到汉景帝提拔
8。山西省常被称为三晋大地,这是因为晋国在战国时被分为三个国家,分别是
C,汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥
D.汉文帝命人锋建豪华宫室以供享乐
A.楚、燕、齐
B.郑、宋、楚
C.韩、起、魏
D.韩、赵、燕
21,下面是汉朝某项政策领布前后对比图。据此可知,该政策是
9.战烟时期、一般指公元前475一前221年。这一时段也可以表示为
实行前
实打后
九,盐铁专卖
A.公元前5世纪前期一前3世纪后期
B。公元前5世纪后期一前3世纪前期
者积国(父】
黄(父)
B.北击阅奴
C,公元前4世纪前期-前2世纪后期
D.公元前4世纪后期一前2世纪前期
C.“推聪令"
10.下列属于孔子鞍育主张的是
〔懷长子)
D.牌柒僵术
A“无为而治”B.“有教无类”
C.“兼爱、摔攻”D.“以销治国
11,建成之后成都平原成为沃野的伟大水利工程是
2.汉代朝廷重视发展农业生产,以下生产工具属于汉代的是
A,灵渠
B.都江退
C.六辅渠
D.白集
A.米相
这.铁制农具
C.楼车
D.长信宫灯
12。它是我国现存最早的一部医书,是中医学的类基之作,讲述了人体内驻部位和血脉狮行情况,它是
23.实现西汉王朝政湘、经济、军事和思想的大一统。西汉王朝进入熟盛时期的皇帝是
A.《伤寒杂病论》B.《粹农本草经)C.《黄帝内经》
D.《卷秋】
A.汉高祖
B.汉文帝
C.汉景帝
D.汉武帝
3.我国现存的第一银诗歌总集是
24。东汉王朝后期中央政府内部出现的统治危机是
A.《诗经》
B.(离骚》
C.《尚书》
D.《论语】
A.丞相与外城交格专权B.外贼与弦官变替专权C.太后与宦宫交格专权D.丞相与能官父替专权
14.商君治素,法令至行…期年之后,道不抬遗,民不安取。兵革大强,诸侯畏惧.材料叙述的是“商
25.下列对桑汉时明时代特征的表述最恰当的是
鞅变法”的
A.原始社会与中华文明的起椒
B。奴粜制王朝的史格和向封建社会的过渡
A.背景
2.月的
C,影响
D.内容
C,统一多民族国家的建立和巩固
D,政权分立与民族交融
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