内蒙古乌兰察布市集宁区天立学校2025-2026学年七年级上学期期末历史试题(图片版,含答案)

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内蒙古乌兰察布市集宁区天立学校2025-2026学年七年级上学期期末历史试题(图片版,含答案)

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天之骄子立已达人
C
C.人民群众在历史进程中发挥着巨大作用D.农民起义的爆发是历史发展的必然结果
.
乌兰察布市集宁区天立学校七年级期末历史卷
7秦始皇并六国后置郡县、书同文,强化了对国家的有效治理;汉武帝把涵盖不同学派的新儒学确立为正统思想
(调研时间45分钟满分:50分)
实现了思想上的大一统。这些措施有利于()
A.百家争鸣局面的出现B.铁制农具和牛耕的推广C.巩固统一多民族国家D.促进东西方的文化交流
一、选择题(每题2分,共20分)
8.老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱”“非攻”,韩非强调“以法治国”。他们
1.下图是考古学家在某遗址中挖掘出土的牙齿化石和石器。这些实物都是()
提出这些主张的共同目的是(
A.解决社会问题
B.推崇西周制度
C.顺应自然法则
D.树立君主权威
北家人齿化石
北京人便用的打制石器
9.以下朝代更替示意图反映出的时代特征是(
A被发掘于我国的长江流域
B.原始农耕生活的主要表现
C.探究人类起源的唯一途径
D.了解原始社会的重要证据
2.“良渚论坛”开幕时习近平致贺词提到:“良渚遗址是中华五千年文明史的实证,是世界文明的瑰宝。”在
良渚文化遗址中,贵族墓葬与平民墓葬,在规模、葬具等方面都有较大的差异。材料说明了()
A.原始宗教礼仪出现
B.阶级分化比较明显
A.军阀混战
B.三国鼎立
C.中央集权
D.政权分立
C.磨制玉器广泛使用
D.早期国家完全形成
10.某中学组织学生进行“行走的课堂”活动,在内蒙古博物院他们看到了下图文物,它是西晋
3.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物,这些器物均有“龙”的元素。这说明(
朝廷给鲜卑首领封爵的印信,上边刻有“晋鲜卑归义侯”六个字,此金印反映()
A.中原传统文化日渐消亡
B.民族交融趋势加强
三星塔拉遗址
陶寺遗址
齐家文化遗址
良渚遗址
C.民族之间隔阂完全消除
D.地方势力逐渐强大
红山玉龙(内蒙
彩绘龙纹陶盘(山
凸堆龙纹红陶罐(甘
龙首玉镯(浙
二、非选择题(第11题12分,第12题10分,第13题8分,共30分)
古)
西)
肃)
江)
11.进入历史时空,感受社会变迁。经济发展推动社会各领域进步。(10分)
A地理环境影响人类文明发展
B.器物的生活化功用加强
【技术领域】
C.中华文明具有多元一体特点
D.当时社会阶级分化明显
材料
4.历史阅读课上学生读《左传》记载:“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟”,其材
料中提到的制度是(
)
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.郡县制
5.《全球通史》载:“秦朝的统治虽然如此短命,却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在
图1
图2
A.确立中央集权制度B.修建秦始皇陵C.推行休养生息政策D.创立科举制度
6.公元前209年,陈胜、吴广揭竿而起首先扛起反秦大旗,建立张楚政权。之后,天下群起响应,旧贵族
秦吏、市井平民等社会各阶层人士纷纷投入反秦浪潮中,秦朝迅速走向灭亡。由此可知()
A.陈胜吴广起义直接推翻了桊朝的统治
B.阶级斗争是推动历史发展的根本动力
【交通领域】材料二
第1页共2页选择题
D 2. B 3.C 4.C 5. A
C 7. C 8. A 9.D 10. B
材料题
11.
铁制农具和牛耕 作用:提高了农业生产力(言之有理即可)
特点:内容广泛;双向交流 ;西来以地方特产为主,东去以生产技术为主;(两点即可)
意义:1.增加了我国农业物种的种类;2.对我国的农业生产和结构的变化影响深远。
原因:参考江南地区开发的原因 因素:生产工具的改进、先进生产技术的应用;交通便利;交往频繁;社会安定;统治者重视等(两点即可)
12.
原因:商鞅变法是秦国强大起来;法家政策的推动;地理位置优越;内部纷争较少;
文化:接受董仲舒的建议“尊崇儒术”;地域上:派卫青、霍去病北击匈奴
北魏孝文帝改革 影响:改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系,促进了民族交融。
促进了统一多民族国家的形成;是民族文化形成的根源;为中华民族发展注入新活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化;为统一多民族国家的发展奠定基础(3点即可)
13.
蔡伦:蔡伦改进造纸术,纸成为人们广泛使用的书写材料,便利了典籍的流传,对世界产生深远影响。
张仲景:著有《伤寒杂病论》,是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献。
祖冲之:是南朝宋齐之间杰出科学家,将圆周率精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近千年;所测算的一年时间,与现代天文学测量结果相差不到50秒;创制当时最先进的历法《大明历》;制造出指南车,水碓磨,千里船等。(言之有理即可)
(2)英贤古迹·文化瑰宝(言之有理即可)

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