资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
7.13.1《在劳动中创造人生价值》课时训练
一、单项选择题：
1．大学生该不该参与扫雪？11月26日，某大学发布的《××学院硕士研究生学业奖学金评审细则》规定“冬季扫雪缺席次数多于30%，将取消其学业奖学金评审资格”引发网友的广泛关注和热议。如果你也在网络上对此发表看法，你会说（ ）
①支持参与扫雪，这有利于培养我们的劳动意识和劳动观念
②反对强制扫雪，硕士研究生的职责是学术研究非体力劳动
③支持参与扫雪，人世间的一切美好，都是通过劳动实现的
④反对强制扫雪，是否参与扫雪与创新型人才培养没有关系
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
2．学习厨艺、了解中草药种植养护知识、调试保养机器人设备……自劳动教育“独立开课”以来，各学校立足学情，纷纷对劳动课程“提档升级”，这一做法（ ）
①能激发学生的兴趣和对劳动的热爱 ②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能 ③能引导学生从劳动中感受幸福和愉悦 ④能让学生体会美好生活是靠劳动创造的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．全国劳动模范徐虎说：“你不奉献，我不奉献，谁奉献？你索取，我索取，向谁索取？”这句话体现的人生哲理主要是（ ）
A．人生的价值在于对他人和社会的贡献。
B．人生价值是贡献和索取的统一。
C．只有通过不断奉献才能实现人生价值。
D．只奉献不索取是真正的人生价值。
4．在道德与法治课上，同学们就“什么样的人生才是真正有价值的”进行学习和思考。下列诗句体现了真正人生价值的有（ ）
①人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。对人生价值内涵理解正确的是（ ）
①人生价值可分为自我价值和社会价值 ②个人通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程 ③一个人是社会的人，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在 ④正确认识个人与社会的关系，是实现人生价值的必要前提
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6．劳动模范是在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者。他们扎根生产和研发一线，有的在高水平科技前沿阵地勇攀高峰，有的积极承担“急、难、险、重”攻关任务，有的通过技术创新大幅降低生产线工位工时……他们在平凡岗位上创造出不平凡的业绩。这些劳动模范们（ ）
①应当得到社会的尊重和积极评价 ②在劳动中创造了人生价值 ③都通过脑力劳动为国家作出贡献 ④通过劳动取得了财富名利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，手指划出一道道伤痕。他说，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（ ）
①创造出最伟大的物质财富 ②用劳动书写人生价值 ③为城市的整洁作贡献 ④创造人生价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．非遗舞蹈阿谐舞源于西藏民间特有的“打阿嘎”劳动场景。劳动者们共同协作，顺着天然的韵律，即兴编创歌曲，汗水与歌舞相伴，一座座建筑拔地而起，将劳作升华为艺术。从中我们可以感受到（ ）
①人们在劳动中的愉悦，体会到美好 ②劳动创造美，创造幸福生活 ③艺术源于个人日常的劳动付出 ④劳动创造物质财富和精神财富
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“白案师傅”李仪工作第一年时，年仅18岁的她就拿下“全国技术能手”。年纪轻轻的她现在已是“全国十佳面点师”，并拿到了杭州市“C类人才”的荣誉，可获150万元补贴。这告诉我们( )
A．劳动能让我们体会到人生的价值和人生的美好
B．面点师傅对社会的贡献更大而且人生价值更高
C．国家富强和民族振兴的美好愿景要靠劳动实现
D．人们在社会中的地位是衡量其人生价值的标准
10．为丰富学生的劳动实践活动，某市多所学校在校园内建设“小农场”，将“小农场”变成劳动教育“大课堂”。“这些都是我们的劳动成果，自己亲手种植的无公害蔬菜，肯定很好吃！”小仟同学看着绿油油的菠菜，高兴地说道。学校积极开展劳动教育有利于青少年( )
①增强劳动意识，养成劳动习惯　 ②做到学以致用，提高实践能力 ③提高学习成绩，取得全面发展　 ④积极参与劳动，创造物质财富
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．2025年4月28日，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在人民大会堂隆重举行。2426人受到表彰，其中有5位外卖员荣获全国劳动模范称号，这是外卖员第一次成为全国劳模。这体现了（ ）
①“四个尊重”的社会共识在不断深化 ②外卖员在岗位上践行了敬业的社会主义核心价值观 ③体力劳动比脑力劳动更能获得社会认可 ④劳动模范的荣誉能直接为个人带来物质财富
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
12．中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出全面部署。国家重视劳动教育，是因为（ ）
①国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ②养成良好的劳动习惯比学习知识更加重要 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ④我们取得的成就都是广大人民用劳动换来的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．由于乱砍滥伐，建国初期，塞罕坝本是荒僻苦寒之地。而如今，塞罕坝不仅有110多万亩的林海，还有600多种植物和100多种动物在这里生活。这一切的背后离不开一代代务林人无私奉献的青春与汗水。他们的事迹启示我们（ ）
①用实干精神创造自己的生命的辉煌 ②伟大在于做出惊天动地的大事 ③实干就能成就所有梦想 ④人生的精彩在于奉献
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
14．在城市多个社区，有一群特殊的队伍——“共享奶奶”，这是一群有服务意愿和能力的退休老人。在需要帮助的时候，“共享奶奶”们便会出动，从接送孩子上下学到陪伴做作业，为社区服务增添了一笔笔温暖的底色。这些“共享奶奶”发挥着夕阳的余晖，照亮他人，也照亮自己，赢得了大家广泛的赞誉。这告诉我们（ ）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 ②只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值 ③人们能在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好 ④积极帮助他人，就能获得荣誉和利益
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
15．习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这样重视劳动和劳动教育是因为（ ）
①人生价值是通过劳动创造的 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③人们参加劳动比学习其他学科理论知识更重要 ④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．阅读材料，回答问题
2025年8月，东莞市厚街镇新塘社区的一栋出租屋里，环卫女工周雪婵的双胞胎儿子代俊浩、代俊杰分别拿到同济大学的和广东工业大学的录取通知书。周雪婵用扫帚书写城市的清洁，用肩膀扛起家里的重担；双胞胎儿子学习很自律，每天清晨的闹钟，就是他们与梦想的约定。在放假回家后他们会主动洗碗、晾衣，甚至会安慰更年期发脾气的妈妈。谈起妈妈的工作，代俊浩语气郑重地说：“妈妈是体力劳动者，用劳动支撑起整个家，她是伟大的”。孩子的话也唤起了周边人对环卫工人的尊重和积极评价。
(1)划线部分表明人生价值是通过什么创造的
(3)从人生价值的角度说说环卫工人为什么得到社会的尊重和积极评价
17．【时政点评】
2024年4月29日上午，福建省总工会召开庆祝“五一”国际劳动节劳模先进代表座谈会。会议传达学习全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会精神，并为2024年全国五一劳动奖和全国工人先锋号获奖代表颁奖。现场，获奖代表和来自各行各业的劳模先进分享奋斗故事、交流心得体会。来自福建圣农发展股份有限公司车间主任申镇感叹，“全国工人先锋号”红色牌匾，既是沉甸甸的荣耀，更是沉甸甸的责任；全国五一劳动奖章获得者代表、福州顺丰速运有限公司快递员王成表示要用一步一个脚印的奔跑证明——咱们工人就是有力量。劳模先进们号召：广大劳动者要团结奋斗、勇于担当作为，在奋进新时代新征程、建设新福建的灿烂征途上，再创辉煌、续写荣光。
请运用所学知识，对福建省总工会召开庆祝“五一”国际劳动节劳模先进代表座谈会进行点评。
参考答案
1．A 2．D 3．A 4．B 5．C 6．A 7．D 8．B 9．A 10．A
11．A 12．C 13．C 14．D 15．B
16．(1)劳动。
(2)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
21．①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，座谈会的召开彰显了对劳动者的尊重与关爱。②劳模先进的奋斗故事传递了爱岗敬业、勇于担当的精神，为全社会树立了学习榜样。③有利于弘扬劳动精神，激发广大劳动者的积极性和创造性，凝聚起建设新福建的强大力量。④有利于培育和践行社会主义核心价值观，营造崇尚劳动、团结奋斗的社会氛围。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
（统编版）七年级
上
13.1 在劳动中创造人生价值
实现人生价值
第13课
第四单元 追求美好人生
新课导入
有价值的人生才是有意义的人生。人生价值通过劳动来创造，通过对他人和社会所作的贡献来衡量。为什么要在劳动中创造人生价值？
学习目标
政治认同：
树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
道德修养：
养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。
健全人格:
理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。
责任意识:
增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。
教学重点 人生价值是通过劳动创造的；
教学难点 劳动的意义。
自主探究
请同学们认真阅读课本P95-97内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、什么是人生价值？
2、为什么说人生价值是通过劳动创造的？
3、怎样衡量一个人的人生价值？
4、为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
5、劳动的意义是什么（劳动有什么作用）？
课堂探究
01
生活观察
①图1中的人物能为社会带来赖以生存的粮食作物，为“民以食为天”提供保障，确保实现粮食安全；
②图2中的人物能为人们幸福生活提供物质保障，加快我国建设制造强国的步伐，提升我国的国际竞争力；
③图3中的人物能提升我国在国际竞争中的科技实力，实现科技造福于民，推动社会进步；
④图4中的人物能保障交通井然有序，防止混乱，减少障碍，让人们感受到生活的美好。
图中人物的劳动为社会带来了什么
材料一 邓稼先是我国核武器研制事业的杰出科学家，他长期默默无闻地工作在核武器研制的基层第一线，为我国的核武器研制事业呕心沥血，奋斗了28年。从原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，他都作出了重大贡献，被誉为“两弹元勋”。
材料二 袁隆平是农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”。他一生致力于水稻增产研究，通过创立三系法和实施增产丰收工程，为全球粮食安全做出了巨大贡献。
材料三 许振超是青岛港前湾集装箱码头的高级经理，他以技术创新而闻名。他带领团队多次刷新集装箱装卸的世界纪录，被授予“人民工匠”国家荣誉称号。
给我们什么启示
①邓稼先的事迹体现了科学家对国家的忠诚和对科学的执着追求，他的无私奉献和艰苦奋斗精神是劳动人民的杰出代表。
②袁隆平的事迹展示了农业科技工作者对农业生产的巨大推动作用，他的创新精神和奉献精神是劳动人民的杰出代表。
③许振超的事迹体现了新时代产业工人的创新精神和工匠精神，他的奋斗历程和卓越成就为新时代劳动者树立了榜样。
④他们的事例都展示了劳动人民在不同领域的杰出贡献和崇高精神。他们的事迹激励着每个人在自己的岗位上努力工作，为社会的进步和发展做出贡献。
材料探究
人生价值是通过劳动创造的。人们通过
劳动创造物质财富和精神财富。
劳动创造人生价值
知识探究
什么是人生价值？
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
致敬用汗水浇筑梦想的劳动者
视频探究
①劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。汗水浇灌收获，实干笃定前行。
②迈步新征程，焕发出更为强烈的历史自觉和主动精神的中国人民，正紧紧依靠劳动创造扎实推进中国式现代化，努力用自己的双手创造更加美好的未来。
③党的十八大以来，习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，凝聚起亿万劳动群众团结奋进的强大力量，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。
视频给我们什么启示
视频探究
总书记礼赞劳动创造
给我们什么启示
①党的十八大以来，习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，凝聚起亿万劳动群众团结奋进的强大力量，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。
②步入新时代，从港珠澳大桥、白鹤滩水电站、“华龙一号”核电机组等重大工程，到“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜、“北斗”组网等科技奇迹，再到污染防治、精准脱贫等攻坚战役，经济社会发展的各条战线，都留下了劳动模范奋进的足迹和辛勤的汗水。
③劳动创造幸福，实干成就伟业。新征程上，亿万劳动群众牢记总书记嘱托，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，必将凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。
图片探究
知识探究
为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用）
①人生价值是通过劳动创造的。
②人通过劳动创造物质财富和精神财富。
③人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
课堂探究
02
视频探究
总书记礼赞劳动创造
①习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。
②紧紧依靠人民，始终为了人民。习近平总书记从人民立场出发，深刻阐释劳动精神的科学内涵：“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”。无数产业工人在浩浩荡荡的时代大潮中，心中怀有梦想、脚下充满力量、肩上扛起担当，发扬工匠精神，做新时代奋斗者，成就人生精彩。
③劳动创造幸福，实干成就伟业。新征程上，亿万劳动群众牢记总书记嘱托，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，必将凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。
视频给我们什么启示
视频探究
探究分享
①只要立足本职工作，将个人努力融入服务社会、守护公共利益的事业中，即便工作看似普通，也能通过长期坚持与奉献创造价值；
②实现人生价值需要秉持专注与责任，像他们那样把平凡的事做到极致，就能获得社会的认可与自身的价值满足。
在他们的事迹中，哪些细节打动了你？
①李培生40余年如一日在山崖间清洁环境，200次登顶更换防雨罩，不惧危险、坚守岗位的敬业精神令人动容；
②胡晓春每年300多天驻守山上，20多年专注保护工作，还坚持10多年写下70多本、超10万字的巡查记录，这种对工作的执着、认真与长期坚守的态度十分打动人。
这对我们实现人生价值有什么启示？
图片探究
给我们什么启示
①在城市苏醒前，早餐摊主燃起炉火，热气腾腾的早点，是开启一天的温暖序章；晨曦微露，环卫工人挥动扫帚，清扫出整洁街巷，他们以勤劳勾勒城市容颜；写字楼里，灯光常亮至深夜，伏案工作者用智慧与汗水，为梦想拼搏。
②每一位劳动者，都在自己的岗位上默默耕耘。他们或许平凡如尘，却以不凡的坚守，汇聚成推动社会前行的磅礴力量。在这劳动者的节日，让我们向各行各业的奋斗者致以最崇高的敬意，感谢他们用劳动，点亮生活的美好 。
③默默耕耘者的伟大，源于对责任的坚守。他们在平凡岗位上默默耕耘，创造出非凡的业绩，以“功成不必在我，功成必定有我”的胸怀，将个人的付出融入到国家建设的宏伟事业中，让平凡的岗位闪耀出不平凡的光芒，生动诠释着“平凡铸就伟大”的深刻内涵。
知识探究
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
怎样衡量一个人的人生价值？
课堂探究
03
视频探究
人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造
①中华民族是勤于劳动，善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。
②城市的晨光，由劳动者的身影唤醒；交通动脉的畅通，离不开劳动者的奉献守护；大国重器的诞生，根植于劳动者精益求精的钻研……
从北国雪原到江南水乡，从东海之滨到西域戈壁，从城市街巷到工厂车间，从繁华都市到偏远乡村，神州大地的每一个角落，无数劳动者在平凡岗位上躬身实干，在劳动中度过这一天。
③千千万万劳动者奋斗打拼，为了柴米油盐、三餐四季，为了他们身后热气腾腾的“小家”；他们日复一日的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，也托举中国这个蒸蒸日上的“大家”。劳动铺就了美好生活的康庄大道，实现中华民族伟大复兴的中国梦，根本上要靠包括工人阶级在内的全体人民的劳动、创造、奉献。
视频给我们什么启示
视频探究
①习近平总书记在中华全国总工会机关同全国劳动模范代表座谈中强调：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”时代使命在呼唤，奋斗画笔正描绘。
②党的二十大报告提出：“在全社会弘扬奉献精神”。总有那么一批默默耕耘的“奉献者”，把“小我”融入“大我”，不图虚名、不慕虚荣、不务虚功，在各自岗位上倾情付出、忘我工作。他们以崇高的信仰和追求，以实际行动彰显出忠诚奉献的觉悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。
③“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”建成社会主义现代化强国是一场接力跑。在实现“两个一百年”奋斗目标的新征程上，虽然每个人名字各不相同，岗位各有千秋，但都在以“劳动”为名，走好自己的新长征路。
给我们什么启示
图片探究
相关链接
①劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。
②劳动促进了人的成长与发展，丰富了人的精神世界。
③劳动是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
你有什么感悟？
知识探究
①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。
②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？
视频探究
这就是劳动的力量
①千行百业，因奋斗而繁盛；亿万人民，以劳动而闪光。他们以汗水汇聚时代洪流，以平凡创造伟大奇迹。光荣属于劳动者，幸福属于劳动者！
②每一滴汗水都是梦想的印记 ，每一次弯腰都是时代的崛起 。在钢筋铁骨间，在稻穗麦浪里 ，在每一个平凡却炽热的岗位上 ，见证奋斗者用双手刻下的荣光，他们不言伟大 却让世界向前。
③劳动，是推动人类社会进步的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。
视频给我们什么启示
视频探究
知识归纳
劳动的意义是什么（劳动有什么作用）？
①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。
04
课堂练习
课堂练习
1、“七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（ ）
①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值
②生命的意义在于为社会作出贡献
③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉
④要在为人民服务中提升生命价值
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
C
课堂练习
2、广袤田野上，农民挥汗如雨；工厂车间里，工人精益求精；科研院所内，研发人员埋头攻关；街头巷尾处，快递小哥穿梭骑行……一个个努力奔跑、奋斗追梦的身影，共同汇成新时代中国的浩荡前行。这给我们的启示是（ ）
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
②只有取得重大成就的人生才是有意义的
③只要立足自身岗位就能成为劳动模范
④把中国梦变为现实需要继续发扬实干精神
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
B
课堂练习
3、步入新时代，深中通道、乌东德水电站等重大工程推进，天问二号、“奋斗者”号等科技创新壮举，蓝天碧水保卫战、乡村振兴、共同富裕示范区建设等攻坚行动开展，各战线都留下劳动者奋进的足迹与汗水。对此，你想说（ ）
①此生无悔入中华，身为中华儿女深感自豪
②中华民族伟大复兴的中国梦已经得到实现
③只要劳动就可以实现人世间的任何梦想
④新时代是奋斗者的时代，我们要接续奋斗
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
4、习近平总书记寄语青少年：“要从小培养劳动意识、热爱劳动，通过劳动播种希望、收获果实。”下列行为体现热爱劳动的是（ ）
①主动帮父母做家务
②值日时敷衍了事，应付检查
③积极参与班级卫生打扫
④怕脏怕累，拒绝参加学校植树活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
板书设计
在劳动中创造人生价值
人生价值
含义
实现途径
衡量标准
劳动的意义
劳动创造物质财富和精神财富
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造
每一项成就，都是广大人民用劳动换来的
美好愿望都要靠劳动来实现
作业布置
阅读材料，完成下列要求。
习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，每一位劳动者都是主角，都值得我们尊重。
(1)结合材料和所学知识，分析为什么说“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”。
(2)劳动让我们成长，也让我们收获幸福。请分享一次你通过劳动创造价值或改善生活的经历。
参考答案
(1)示例：①劳动是人的第一需要。通过劳动，人们不仅满足了自身物质需求和精神需求，还推动了社会的发展和进步。
②人们在劳动中感受到幸福和喜悦，体会到人生的价值和美好。
③一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
(2)示例一：我和家人一起动手，在后院开辟了一片小菜园，种植各种蔬菜和花卉。通过劳动，我们不仅收获了新鲜的食材，还享受到了劳动的乐趣，这让我们的生活更加丰富多彩。
示例二：我曾参与过一次社区绿化活动，与志愿者们一起种植花草和树木。这次劳动不仅美化了社区环境，还让我深刻体会到了劳动的价值和意义，结识了志同道合的朋友，收获了友谊和快乐。这次经历让我更加珍惜劳动成果，也更加热爱劳动。
36
Thanks!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治八年级7.13.1《在劳动中创造人生价值》教学设计
课题 7.13.1在劳动中创造人生价值 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。健全人格:理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。责任意识:增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。
重点 人生价值是通过劳动创造的；
难点 劳动的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 有价值的人生才是有意义的人生。人生价值通过劳动来创造，通过对他人和社会所作的贡献来衡量。为什么要在劳动中创造人生价值？ 第十三课 实现人生价值第一节 在劳动中创造人生价值 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P95-97内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是人生价值？2、为什么说人生价值是通过劳动创造的？3、怎样衡量一个人的人生价值？4、为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？5、劳动的意义是什么（劳动有什么作用）？三、师生合作探究(一) 在劳动中创造人生价值01探究一：生活观察 你如何看待他们的观点？为什么？点拨：图中人物的劳动为社会带来了什么 ①图1中的人物能为社会带来赖以生存的粮食作物，为“民以食为天”提供保障，确保实现粮食安全；②图2中的人物能为人们幸福生活提供物质保障，加快我国建设制造强国的步伐，提升我国的国际竞争力；③图3中的人物能提升我国在国际竞争中的科技实力，实现科技造福于民，推动社会进步；④图4中的人物能保障交通井然有序，防止混乱，减少障碍，让人们感受到生活的美好。探究二：材料探究探究三：知识探究什么是人生价值？人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。探究四：播放视频《致敬用汗水浇筑梦想的劳动者》视频给我们什么启示？点拨：①劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。汗水浇灌收获，实干笃定前行。②迈步新征程，焕发出更为强烈的历史自觉和主动精神的中国人民，正紧紧依靠劳动创造扎实推进中国式现代化，努力用自己的双手创造更加美好的未来。③党的十八大以来，习近平总书记深情礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领推动全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，凝聚起亿万劳动群众团结奋进的强大力量，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。探究五：图片探究探究六：知识探究为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用）点拨：①人生价值是通过劳动创造的。②人通过劳动创造物质财富和精神财富。③人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。(二) 在劳动中创造人生价值02探究一：播放视频《总书记礼赞劳动创造》视频给我们什么启示 点拨：①习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。②紧紧依靠人民，始终为了人民。习近平总书记从人民立场出发，深刻阐释劳动精神的科学内涵：“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”。无数产业工人在浩浩荡荡的时代大潮中，心中怀有梦想、脚下充满力量、肩上扛起担当，发扬工匠精神，做新时代奋斗者，成就人生精彩。③劳动创造幸福，实干成就伟业。新征程上，亿万劳动群众牢记总书记嘱托，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，必将凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。探究二：探究分享探究三：图片探究给我们什么启示 点拨：①在城市苏醒前，早餐摊主燃起炉火，热气腾腾的早点，是开启一天的温暖序章；晨曦微露，环卫工人挥动扫帚，清扫出整洁街巷，他们以勤劳勾勒城市容颜；写字楼里，灯光常亮至深夜，伏案工作者用智慧与汗水，为梦想拼搏。②每一位劳动者，都在自己的岗位上默默耕耘。他们或许平凡如尘，却以不凡的坚守，汇聚成推动社会前行的磅礴力量。在这劳动者的节日，让我们向各行各业的奋斗者致以最崇高的敬意，感谢他们用劳动，点亮生活的美好 。③默默耕耘者的伟大，源于对责任的坚守。他们在平凡岗位上默默耕耘，创造出非凡的业绩，以“功成不必在我，功成必定有我”的胸怀，将个人的付出融入到国家建设的宏伟事业中，让平凡的岗位闪耀出不平凡的光芒，生动诠释着“平凡铸就伟大”的深刻内涵。探究四：知识探究怎样衡量一个人的人生价值？点拨：①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。(三) 在劳动中创造人生价值03探究一：播放视频《人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造》视频给我们什么启示 点拨：①中华民族是勤于劳动，善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。②城市的晨光，由劳动者的身影唤醒；交通动脉的畅通，离不开劳动者的奉献守护；大国重器的诞生，根植于劳动者精益求精的钻研……从北国雪原到江南水乡，从东海之滨到西域戈壁，从城市街巷到工厂车间，从繁华都市到偏远乡村，神州大地的每一个角落，无数劳动者在平凡岗位上躬身实干，在劳动中度过这一天。③千千万万劳动者奋斗打拼，为了柴米油盐、三餐四季，为了他们身后热气腾腾的“小家”；他们日复一日的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，也托举中国这个蒸蒸日上的“大家”。劳动铺就了美好生活的康庄大道，实现中华民族伟大复兴的中国梦，根本上要靠包括工人阶级在内的全体人民的劳动、创造、奉献。探究二：图片探究探究三：相关链接你有什么感悟？点拨：①劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。②劳动促进了人的成长与发展，丰富了人的精神世界。③劳动是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 探究四：知识探究为什么说人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的？点拨：①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。探究五：播放视频《这就是劳动的力量》视频给我们什么启示 点拨：①千行百业，因奋斗而繁盛；亿万人民，以劳动而闪光。他们以汗水汇聚时代洪流，以平凡创造伟大奇迹。光荣属于劳动者，幸福属于劳动者！②每一滴汗水都是梦想的印记 ，每一次弯腰都是时代的崛起 。在钢筋铁骨间，在稻穗麦浪里 ，在每一个平凡却炽热的岗位上 ，见证奋斗者用双手刻下的荣光，他们不言伟大 却让世界向前。③劳动，是推动人类社会进步的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。探究六：知识归纳劳动的意义是什么（劳动有什么作用）？点拨：①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。⑥劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了人生价值是通过劳动创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑