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2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷
　　　　　　　　　　语　文
（全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟）
考生须知：
1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4．考试结束后，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
5．测试范围：统编版八上第1～6单元。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
【新情境】阅读下面的文段，根据要求完成1～4题。
在云南这片浩瀚（hàn）的土地上，处处生长着优质的茶叶。这里的茶农用勤劳的双手和智慧的心灵，培育出了一片片绿意盎然的茶园。茶农们每天在茶山上从早到晚不辍地劳作，勤勤恳恳，________。整日劳作使他们的脸颊（jiá）被太阳晒得黝黑，双手也很粗糙（zào）。每到采茶时节，姑娘们便唱着欢快的歌儿来帮忙，她们轻盈地穿梭在茶园中，________地采摘着嫩叶。他们在躁热的天气里劳碌（lù）着，尽管________，但脸上却洋溢着幸福的笑容。
如今，当你走在云南的茶园中，依然可以看到茶农们忙碌的身影和他们欢快的歌声。他们用勤劳和智慧，书写着云南茶业的辉煌篇章。无论前路多么________，他们从不泄气，总是以昂扬的奋斗姿态，继续前行！
1. 文中注音不正确的一项是（ ）
A. 瀚（hàn） B. 颊（jiá） C. 糙（zào） D. 碌（lù）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A. 不辍 B. 黝黑 C. 躁热 D. 泄气
3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 不辞劳苦 娴熟 筋疲力尽 崎岖 B. 任劳任怨 娴熟 心力交瘁 崎岖
C. 不辞劳苦 熟悉 筋疲力尽 曲折 D. 任劳任怨 熟悉 心力交瘁 曲折
4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A. 当你走在云南的茶园中，仍然可以听到茶农们欢快的歌声和忙碌的身影。
B. 当你走在云南的茶园中，依然可以看到茶农们忙碌的身影和欢快的歌声。
C. 当你走在云南的茶园中，依然可以看到茶农们忙碌的身影，听到他们欢快的歌声。
D. 当你走在云南的茶园中，仍然可以听到茶农们忙碌的身影和他们欢快的歌声。
5. 【改编题】下列句子排序最恰当的是（ ）
①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优
雅。
②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。
③林语堂曾说：“读书，可开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”
④总之，品读经典可以培养高尚性灵。
⑤读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。
A. ③⑤②①④ B. ③①④⑤② C. ⑤②①③④ D. ⑤②③①④
6．【原创题】名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）离乡多年，当你再次回到曾经熟悉的地方，却发现时移世易，空留白云一片，你也许会和崔颢共情，发出“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”的感慨。　
（2）《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，被王国维赞为“千古壮观”的句子是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。
（3）郦道元《三峡》中“　　　　　　　　，　　　　　　　”，那是长江三峡的山势连绵之美。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
【新考向】阅读下面材料，完成7～8题。
材料一
死活读不下去排行榜榜单
榜单名次 书名 榜单名次 书名
第1名 《红楼梦》 第2名 《百年孤独》
第3名 《三国演义》 第4名 《追忆似水年华》
第5名 《瓦尔登湖》 第6名 《水浒传》
第7名 《不能承受生命之轻》 第8名 《西游记》
第9名 《尤利西斯》 第10名 《钢铁是怎样炼成的》
注：死活读不下去排行榜是由广西师范大学出版社于2024年6月通过对近3000名读者吐槽最多的“读不下去”的书进行统计后发布的排行榜。
材料二
令人忧虑，不阅读的中国人（节选）
①我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排iPad——不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。
②当然，我知道中国人并不是不读——很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次微博或者微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只能使用网络语音的下一代？
③当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、于另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读，写作，发呆，狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。
材料三
我们为什么要阅读经典（节选）
钱理群
①世纪老人巴金曾经说过；“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要让人变得更好。”
②读文学作品唯一的目的（如果有目的的话），是陶冶我们的性情，开拓我们精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，于千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，你将出入于“（他）人”“我”之间，“物”“我”之间，达到心灵的契合，获得精神的真正自由，坚持读下去，日积月累地潜移默化，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样，“变得更好”了。名作（经典）的真正魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而内化为你的精神，一切决定于你自己，年轻的朋友，打开书，请读吧。
7. 结合三则材料，说说“名著死活读不下去”的原因。（不少于3点）（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8. 结合材料和生活实际，针对材料一“名著死活读不下去”现象，请你提出两条合理化建议并说出理由，倡议青少年阅读名著。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）名著阅读（5分）
阅读《红岩》《红星照耀中国》节选段落，完成9～10题。
【甲】
“男室也在提人！”有谁轻声报告着，声音里蕴藏着痛苦与激动。
A放下梳子，叫孙明霞替她从枕头下面取出被捕时穿的那件旗袍。
“要换衣裳？不冷么？”
孙明霞茫然地问，担心A脱下棉衣会受凉。
“不要紧。”
A换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。“明霞，帮我扯扯衣服。”
【乙】
此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在B沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去，高兴得叫出声来，这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。B打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。
谁能想到，这样的人真的在认真思考战争？
9．【新情境】【甲】片段中的A是 　　　，【乙】片段中的B是 　　　　。（均填人名）从节选的文段中可以看出， A、B两个革命者在严峻的斗争形势下，都体现出怎样的精神品质 　　　　　　　（3分）
10．【热点】“红色革命必将胜利。”你认为革命的胜利除【甲】【乙】两文中革命者表现的革命精神外，还需要什么精神？请再简述其中一位能体现这种精神的革命者的事例。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
11.下列选项，赏析有误的一项是（ ）（2分）
A. “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情交织融合。
B. “夕阳西下几时回”运用一个问句，表达了作者内心对美好事物重现的渺茫希望。
C. “徘徊”反映作者心绪不宁，“独”道出了作者孤寂之深，伤感之重，含有淡淡的哀愁。
D. 这是一首七言律诗，语言婉转圆润，意蕴深沉，给人哲理性的启迪与美的艺术享受。
12.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句与杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都写到了花和鸟，但表达的感情却不相同，请简要分析。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】
子奇治县
子奇年十六，齐君使治阿①。既而悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵②以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
选自《近思录》
【注释】①阿：地名，山东东阿县。②铸库兵：熔铸库中兵器。
13. 解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）七里之郭（ ） （2）委而去之（ ）
（3）域民不以封疆之界（ ） （4）追者反曰（ ）
14. 用现代汉语解释下面的句子。（4分）
（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷，阿县大治。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15. 《孟子》长于论辩，行文气势充沛。请从【甲】文中找出一个有代表性的句子并做简要分析。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
16. 请结合乙文中的句子，说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）阅读下面的消息，完成17～19题。（8分）
防治花粉飞絮远离“会呼吸的痛”
都　芃
①春天，万物复苏、生机盎然，但对“过敏星人”来说却是一个难熬的季节。
②每到此时，一些人开始打喷嚏、揉眼睛，出门帽子、墨镜、口罩全副武装。观察四周，越来越多人饱受过敏之苦。据估算，我国过敏性疾病患者数量或以亿计。
③花粉、飞絮等都可能诱发春季过敏，但由于产生它们的树木具有广泛分布的特性，使防治工作非常棘手。不过，近年来借助先进科技手段，防治工作取得成效，让更多“过敏星人”远离“会呼吸的痛”，不再望“春”兴叹。
④作为常见的城市绿化树种，杨树和柳树飘絮问题在我国北方城市尤为普遍。为了解决这一难题，许多地区尝试了不同的防治方法。
⑤给杨、柳树做“变性手术”是抑制飞絮的重要方法。“变性手术”的原理并不复杂，即将雌性树木的树枝砍掉，把雄树枝条嫁接到雌树上，使雄性树枝代替雌性树枝生长，达到减少飞絮的目的。
⑥除了改变杨、柳树性别，还可通过其他手段对飞絮进行防治，例如给树木注射由氨基酸等组成的生长调节剂，可使植物尽量减少开花或不开花，通过抑制花芽分化减少飞絮产生。
⑦给树木注射生长调节剂也并非一劳永逸。树木当年注射后，通常只能确保次年不产生或少产生飞絮。如有长期防治需求，则需年年注射。除此之外，每棵树所需药物剂量也有差别，用药量要根据树木胸径大小计算，相关工作需园林部门细致安排。
⑧除了“打针”，类似的防治措施还有“吃药”。可以在杨、柳树花序尚未形成飞絮前，直接喷洒药物让花序提前脱落。这种方法可以在短时间内有效控制飞絮产生，但需要注意药物使用量和喷洒时机，以免对环境和树木造成不良影响。
⑨科学选育低致敏植物。对付飞絮可以借助打针、喷药等手段，但要减少花粉对人群的影响则主要依赖城市绿化树种的选择与搭配。花粉等植源性污染物的产生是由植物体生物学特性决定的，难以完全消除。因此，对于容易产生污染的植物，可以通过合理配置来降低污染的程度。城市绿化应选择致敏性低的绿化树种，尤其应尽量避免在城市上风口、居民区、公共休闲绿地等地区种植致敏树种。同时，要注意多树种混植，避免大面积种植植源性污染树种；还可以通过培育雄性树种，逐步取代有污染问题的雌性树种。
⑩无论飞絮还是花粉，它们最终的归途都是地面。林地、绿地的地表状况和土壤结构直接影响花粉、飞絮传播，增强林地、绿地土壤的吸附滞留功能可以有效控制它们的传播。可利用有机物覆盖城区绿地、景观林地地表，生态林注意保留树下、林下草本植物。
（《科技日报》2024年4月9日，有删改）
17.结合文章内容，概括防治花粉飞絮的方法有哪些。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18.说说第⑦段加点词的表达作用。（3分）
给树木注射生长调节剂也并非一劳永逸。树木当年注射后，通常只能确保次年不产生或少产生飞絮。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19.请谈谈标题“防治花粉飞絮远离‘会呼吸的痛’”的妙处。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
鲜花课
①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然，视线里出现一个中年男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时，戏剧性的一幕出现了——一个小美女慌慌张张地跑过去，往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为悦目。
②于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手告别，进了安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。
③鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取来……到家后，鲜花已不复娇艳，我恋恋不舍地端详再三，还是将其扔进了垃圾桶。
④我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的。
⑤因此，当这个带着股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀里的鲜花。
⑥只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们。每人一枝，人人有份。
⑦有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多。他也不勉强。事实上，这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。
⑧人群中微微有了波澜，候车室里有越来越多的人看到他，注意到他。
⑨快到我这里了。眼看他离我越来越近，我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果。
⑩在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。
而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而是一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花束，一枝一枝地送了出去，分享给这些陌生人。在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的感情。而这些鲜花，也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻！
20.阅读文章内容，完成下列表格。（3分）
地点 场景 “我”的看法
安检区外 ①　　　　　　　　　　　 将是一段狼狈的旅程
②　　　　　　 中年男人手忙脚乱挪动箱包和鲜花。 ③　　　　　　　　
候车席一端 ④　　　　　　　　　　 温馨、可爱
21.请从人物描写方法的角度，赏析第⑥段中的画线句。（3分）
只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22.请结合语境，赏析第⑧段加点词语的表达效果。（2分）
人群中微微有了波澜，候车室里有越来越多的人看到他，注意到他。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23.请结合原文和“链接材料”，说说为什么给予也是种收获？你对给予有何看法或感悟？（4分）
【链接材料】盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、作文（40分）
24．请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分）
题目一：按要求作文
“原来”，意味着发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情； 苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
请以“原来， ”为题目，写一篇记叙文。
题目二：生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇……不论人还是事物，这些相遇都会让我们有不同感受，值得回味。
请以“最美的相遇”为题，写一篇文章。
要求：
(1)如选题目一，请先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
(2)表达意图明确，内容具体充实。
(3)不少于600字。
(4)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用
1.（2分） C
2. （2分）C
3. （2分）A
4. （2分）C　　
5.（2分）A
6.（6分）（1）黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 （2）大漠孤烟直 长河落日圆　
（3）两岸连山 略无阙处
二、综合性学习
7. （3分）电子科技产品的诱惑；网络阅读、碎片化阅读的侵蚀；缺少与自己灵魂对话的空间和意识。
8.（2分）示例一：社会努力创造出浓郁的阅读氛围，能够使得人们远离浮躁、静下心来去鉴赏经典。
示例二：阅读从小抓起，小学起就可开设名著阅读课，让老师引领着学生去品读名著，让学生真正领会名著中的经典之处。
9．（3分）江姐（江雪琴） 毛泽东（毛主席） 革命乐观主义精神
10．（2分）示例：英勇大无畏精神、同甘共苦的精神、无私奉献精神等
三、阅读
11.（2分）D
12.（2分）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”诗人以花、鸟为“感”“恨”的主体，移情于物，通过拟人，对偶的修辞写花、鸟落泪惊心，以乐景衬哀情，表达了诗人感时伤世的深沉感情。
13.（2分）（1）郭（外城） （2）委（放弃） （3）域（限制） （4）反（同“返”，返回）
14. （4分）
（1）（2分）凭天下人都归顺的力量，去攻打连亲戚都背叛的那一方。
（2）（2分）熔冶兵库里的兵器来做耕器，把仓库里的粮食放出来赈济贫穷人，阿县治理得非常好。
15. （2分）示例：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，这句话运用了排比的修辞，层层递进，语气强烈、气势充沛地论证了“限制百姓、巩固国防、威震天下不靠天时地利而靠人和”的道理。
16. （2分）得道者，即施行仁政者，让百姓生活安定富足，就能得到人民的支持和拥护，国家就能强大，就如乙文中子奇“铸库兵以作耕器，出仓廪以赈贫穷”就是一种仁政，得到了阿地的民心，当敌人来犯时，百姓就能“阿人父率子，兄率弟，以私兵战”。
参考译文：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，使国防巩固不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持、帮助的人多到了极点，天下所有的人都顺从他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
【乙】子奇十六岁的时候，齐国的国君派他去治理阿县。不久，齐君反悔了，派人追赶。追赶的人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老者。凭借老人的智慧，由年轻的人来作最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，熔冶兵库里的兵器来做耕器，把仓库里的粮食放出来赈济贫穷人，阿县治理得非常好。魏国听说年轻的子奇治理地方，兵库里没有兵器，仓库也空了，就发兵攻打阿县。阿县的人父子兄弟都上阵，用自己的武器打仗，打败了魏国军队。
17.（2分）给杨、柳树做“变性手术”；给树木注射生长调节剂；喷洒药物让花序提前脱落；科学选育低致敏植物；合理选择与搭配城市绿化树种；增强林地、绿地土壤的吸附滞留功能。
18.（3分）“并非”是“并不是”的意思，说明给树木注射生长调节剂后并不是一劳永逸的，大多数情况下只能确保次年不产生或少产生飞絮，体现了说明文语言的准确严密。
19.（3分）交代说明对象：防治花粉飞絮；点明文章主要内容；采用拟人修辞，生动形象，吸引读者阅读兴趣。
20.（3分）①小美女给中年男人一大捧鲜花；②安检机传送带旁；③感觉好笑；④中年男人将鲜花分送给候车室的人们。
21.（3分）动作描写和神态描写，细致传神地写出了中年男人由思索到分发鲜花这一处理怀中鲜花的过程，体现了中年男人周到、友善、富有情趣的性格特点。
22.（2分）波澜，这里指人群的波动，生动形象地写出了人群因为男人的送花行为而逐渐有了波动，表达了人们的好奇和欣喜。
23.（4分）中年男人分发手中的玫瑰，让花儿幸福地绽放到最后一刻，给别人欣喜与感动，自己收获了轻松与愉悦，盲人，上下楼按亮楼道的灯，给他人方便，自己收获了安全。在生活当中，我们不妨再大方一点，有舍即有得。赠人玫瑰，手有余香。
四、作文
24.（40分）例文一：
原来，我也很优秀
站在领奖台下，望着手中奖状，听着周围掌声雷动，我的视线渐渐模糊，思绪飘回到那段自我否定的往昔。
自小，我就像一株沉默的小草，隐匿在班级的角落。课堂上，即便知晓答案，也因害怕犯错、畏惧他人目光，只能任由那些跃跃欲试的小手将我淹没，自己默默咽下满心话语；在班级活动里，看着同学们各展才艺，唱歌的嗓音清脆似莺啼，跳舞的身姿轻盈若飞燕，绘画的笔触灵动如游鱼，我满心都是自惭形秽，觉得自己是黯淡无光的陪衬。
转机悄然降临在那次校园朗诵比赛。老师大概是瞧出了我眼中的一丝渴望，把我叫到跟前，轻声问我愿不愿意参加，声音温和却不容置疑。我犹豫再三，满心惶恐，可望着老师鼓励的目光，终是点了点头。
准备过程仿若攀爬荆棘陡坡。每日破晓，晨光熹微，我便蹑手蹑脚走到阳台，诵读那些优美词句，努力纠正发音，可卡顿、破音仍如顽疾纠缠。夜里，做完作业，对着镜子练表情、肢体语言，常因动作生硬而沮丧。好几次，我几乎要放弃，觉得自己根本不是这块料。
比赛那日，站在台上，灯光炽热，台下目光如炬，紧张如潮水将我瞬间淹没。可当念出第一句诗，神奇的事发生了，诗句似有魔力，引领我沉浸其中，脑海里是对文字的理解与想象，声音愈发沉稳有力，肢体也自然舒展。朗诵结束，台下片刻静谧后爆发出雷鸣般掌声。
名次公布，我竟得了二等奖。接过奖状那一刻，我恍然惊觉，原来，我也能在舞台绽放光芒；原来，长久积蓄的努力能冲破怯懦囚笼；原来，我也很优秀，只要勇敢跨出第一步，怀揣信念前行，便能于荒芜心田种出馥郁繁花，让自信茁壮生长。自此，我知晓，我也拥有点亮生活的熠熠星光。
例文二
最美的相遇
月色静如水。月光轻柔地拂过淡木色的窗棂，照在我的手上。同时，也把桌子上的书照得格外明亮。我的脑海突然翻滚起波涛。
书！无论何时何地，你都能让我陶醉在你的心灵！
书中得来的，是喧哗中的宁静。无论身处繁闹的大街，还是静谧的小巷；无论在充满书香的图书馆，还是在布满檀香的书房，只要手中有你，我的心灵便会泛起一片寂静，投入你的怀抱中。
在阴雨连绵，她，林黛玉。多愁善感，犹如细细连绵的秋雨一般。愁，“才下眉头，却上心头。”每当在丝丝细雨缓缓落下时候，捧起它，心中便结起一个又一个小结，怎样也解不开，沉浸在“凄凄惨惨戚戚”的悲剧中，让人笼罩在伤感的薄雾里。
在冰天雪地，她，冰心。每读一句她的诗，就给予了我全新的梦想。爱的哲学，伴着飘洒下的雪花，悄悄地，将我的心田滋润。它的笔触细腻，给我心灵上的慰藉；它的激越奔放，给我唤醒内心的力量；它的想象童趣，让我回忆起儿时的梦；它的一切，让我灵魂安静。“将爱的乐章薪火相传，将美的艺术用心表达，一片冰心安在，千秋爱学永存。”
在万里无云，她，英子。透过她童真的双眼，我看见了北京的风云变幻。它是存于孩子心灵里的淡雅而含蓄的诗。儿童的欢乐，耐心地咀嚼，和明亮的阳光照进我的心灵，伴心中的幼苗茁壮成长。愿时光停驻，一起感受那儿时缓缓流过的岁月。
我突然猛地从思绪中挣脱出来，望了望窗外仍平静如水的夜。
暖流会使坚冰融化；甘霖会使涸泽充莹；煦风会使枯叶飞舞。而你——书，却使我懂得了努力去追求自己的理想，坚强地面对一切。
我相信，你是我此生最美的相遇！
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