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2025一2026学年全市优质高中联盟高一上学期联考
历史试卷
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）前五单元。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.表1所示内容可用于说明
表1新石器时代文化遗存概况
文化遗存
农业类型
代表性手工业遗存
仰韶文化
粟作农业
彩陶（如人面鱼纹盆）
良渚文化
稻作农业
黑陶（如刻纹黑陶杯）》
红山文化
粟作农业
玉器（如玉猪龙）
A.新石器时代文明发展渐趋一致
B.自然环境决定文明发展的程度
C.中华文明起源具有多元性特点
D.中华文明起最早源于中原地区
2.西周时期，“家”与“国”紧密相连，天子为“天下大宗”，诸侯为“国”的宗主，大夫则治理“家”，形
成了“天下一国一家”的政治结构。该政治结构的形成主要是通过
A.礼乐制度的实行
B.君主制的确立
C.内外服制的推行
D.分封制的实施
3.管仲在齐国为相时提出“匹夫有善，可得而举”；商鞅变法期间主张“有功者显荣，无功者虽富
无所芬华”。这些主张的共同作用是
①推动政治转型②完善军功爵制③加速社会流动
④强化君主专制
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
4.东汉桓帝时，宦官“任人及子弟为官，布满天下”。大臣陈蕃给桓帝的上疏中指出：“当今之世，
有三空之厄哉：田野空、朝廷空、仓库空。”这表明当时
A.统治危机日益加重
B.外戚宦官引发朝廷动荡
C.土地兼并现象严重
D.地方严重威胁中央集权
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5.西晋末期，“八王之乱”“永嘉之乱”接连爆发，中原地区兵戈不息，田园荒芜，大量民众为躲避
战乱，“相率南奔”，形成规模浩大的流民迁徙队伍。这一“迁徙”
A.促进了南方经济的发展
B.加剧了北方民族的分裂
C.导致了西晋政权的崩溃
D.阻碍了区域文化的交融
6.隋朝大运河贯通之后，满载物资的漕船自江淮各地北上，前往京城，正所渭“东南四十三州地，
取尽脂膏是此河”。材料意在说明，隋朝大运河的贯通
A.是导致隋朝灭亡的主要原因
B.促进了沿河地区行政区划调整
C.保证了统治核心地区的安全
D.加强了对东南地区的经济掠夺
7.表2所示内容说明唐玄宗
表2唐玄宗开元年间部分节度使辖区及职责概况
节度使
辖区
主要职责
安西节度使
安西四镇
统辖西城，抵御吐蕃、突厥
河东节度使
今山西一带
防备突厥，拱卫京师
范阳节度使
今河北北部
防御契丹、奚族
A.推崇“以夷制夷”
B.实行强干弱枝
C.借军镇加强边防
D.扩大国家版图
8.北宋初期在府、州、军、监级行政单位增设通判一职。据史料记载：“（宋太祖）惩藩镇弊，置通
判以分州权，事无所不预，至得按察所部。”据此可知，宋初设通判的出发点是
A.提高地方行政效率
B.巩固文官地位
C.完善二府三司制度
D.加强中央集权
9.南宋斋记盛行，书写者着意于对斋名的阐释，如李知退解释“斋”字，表示斋庄中正、斋明盛服，
意指严肃。南宋斋记中随处可见“克”“拙”“复”“恕”等名理化、抽象化的斋名。据此可知，南
宋斋记
A.体现文学创作观念保守
B.反映了崇文抑武的社会风气
C.受到了理学思想的影响
D.凸显士人对科举功名的追求
【高一历史第2页（共6页）】2025一2026学年全市优质高中联盟高一上学期联考
历史试卷参考答案
1.C2.D3.B4.A5.A6.D7.C8.D9.C10.A11.C12.A13.D14.A
15.A16.D
17.(1)措施：
政治：创立皇帝制；实行三公九卿制；推广郡县制；颁行法律。
经济：统一度量衡；统一货币；“车同轨”。
思想文化：“书同文”；焚书坑儒。
社会：修驰道、直道：编制户籍；迁徙六国贵族。(6分，答出三点即可)
优势：形成了君主专制中央集权。(2分，其他答案如“加强对基层的控制”等言之有理亦可)
(2)威胁：汉初诸侯王国势力膨胀，逐渐形成与中央对抗的力量。(2分，其他答案如“地方官
吏与诸侯勾结，威胁中央集权”等言之有理亦可)
效果：“推恩令”大幅削弱诸侯国实力；“阿党附益之法”切断了诸侯的政治外援。(4分)
18.(1)表现：贸易地位持续提升：贸易航线增多、范围扩大；贸易商品种类繁多。(6分)
(2)主要原因：元末战乱的影响；明清海禁政策与机构职能的转变；贸易中心的转移；管理机
构的迁移。(8分，其他答案言之有理亦可)
19.(1)相同之处：均包含巨额赔款，加重了中国人民的经济负担；均损害中国主权；均为列强强
迫清政府签订，体现了列强对中国的侵略本质；均推动了列强进一步控制中国经济命脉。
(8分)
(2)影响：《南京条约》标志着英国通过鸦片战争打开了中国国门，打破了中国独立自主的传
统社会格局，开启了中国从独立自主的封建国家向半殖民地半封建社会的转变。(2分)《辛
丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府彻底成为“洋人的朝廷”，条约加剧了
社会矛盾，推动中国人民民族意识觉醒与反侵略反封建斗争的升级。(2分)
20.示例一
论题：唐朝时期中外文化交流呈现双向互鉴的繁荣态势。(2分)
阐述：唐朝国力强盛，政策开放，为中外文化双向交流搭建了良好平台。官方层面，日本先后
十几次派遣遣唐使赴唐朝，全面学习唐朝的政治制度、文字礼仪，回国后遣唐使推动大化改
新，还仿照汉字创制假名；而唐朝也通过新罗使者接触新罗的音乐与建筑技艺，丰富自身文
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化形态。宗教领域，玄奘西行天竺带回大量佛经，在长安主持译经工作，将佛教教义与中原
文化融合，推动唯识宗等宗派兴起；鉴真东渡日本后，不仅传播了佛教，还带去了建筑、雕塑
等技艺，促成日本唐招提寺的修建。文化科技方面，西域的胡旋舞传入后，成为唐朝宫廷宴会
的常见节目，琵琶等西域乐器更是推动了唐诗配乐传唱：同时唐朝的造纸术经阿拉伯商人传入
中亚与欧洲，解决了当地书写材料的难题，印刷术则间接推动了欧洲文化的传播。(8分》
总之，唐代的中外文化交流并非单向输出或输入，而是双向的吸收与融合，既彰显了唐
朝的文化包容力，也推动了东亚乃至亚欧大陆的文化发展与文明进步。(2分)
示例二
论题：佛教传播是唐朝中外文化交流的重要纽带。(2分)
阐述：略。(10分)
(“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准)
回
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