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雨花台初级中学九年级历史第二次集中作业
一、选择题（每题1分，共25分）
1.构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（ ）
A．西欧城市的兴起 B．资本主义制度的确立 C．西欧庄园的出现 D．生产组织形式资本主义化
2.法国史学家米西勒认为：“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这两个“发现”（ ）
A．复兴了古代希腊罗马文化 B．促使世界开始连为一个整体
C．促进了早期资本主义发展 D．导致资产阶级革命时代来临
3.目录索引是阅读书籍的方法之一。下列标题最适合作下图第五单元标题的是（ ）
A．封建时代的欧洲 B．走向近代 C．资本主义制度的初步确立 D．资本主义制度的扩展
4.美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军、有权征召民兵，以执行联邦法律，镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。材料反映了（ ）
A．总统由选举产生 B．联邦政府与地方政府分享权 C．权力制约与平衡 D．国会处于美国国家权力中心
5.如图所示资料共同反映的主题是（ ）
A．资本主义萌芽的出现 B．第一次工业革命的影响
C．第二次工业革命的影响 D．资本主义生产方式的发展
6.马克思说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”他还说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”对此理解正确的是（ ）
A．资本主义既有进步性又有局限性 B．资本原始积累具有残酷性
C．资本主义推动了人类历史的进程 D．工业革命创造巨大生产力
7.1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。材料反映了（ ）
A．彼得一世改革开启了俄国的近代化 B．农奴制改革促进了俄国资本主义发展
C．俄国一跃成为资本主义强国 D．农奴制改革导致了俄国走向衰落
8.下面两个文件的颁布（ ）
A．表明两国的改革或革命都具有彻底性 B．推动两国从此走上了资本主义道路
C．都为本国经济发展提供了自由劳动力 D．都标志着本国资产阶级革命的胜利
9．有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而学习和内化。以下属于传导型发展现代化的国家是（ ）
A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
10．随着蒸汽机的使用、工厂制的日益普及，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，到1870年，英国城市人口的比例已达到70%。这表明工业革命（ ）
A．推动城市化 B．促进人口增长 C．带来环境污染 D．造成贫富差距扩大
11．《大国崛起》中说到：瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力……”材料反映了（ ）
A．两次工业革命的动力机械所使用的主要能源不同
B．两次工业革命的发明都来源于工匠的实践经验
C．两次工业革命的发明都体现了科学理论与生产的紧密结合
D．两次工业革命都是从一个国家率先开始，再扩展到其他国家
12．下列选项中，对应正确的是（ ）
A．牛顿——《自然哲学的数学原理》——近代自然科学的奠基人之一
B．达尔文——《物种起源》——推动物理学发展到一个新的高度
C．贝多芬——《蒙娜丽莎》——德国天才作曲家
D．巴尔扎克——《高老头》——文艺复兴的先驱
13．美国国际政治学家小约瑟夫·奈在分析第一次世界大战爆发的原因时，指出“木头是深层原因，干柴和纸张是中层原因，划火柴是突发原因”。其中“木头”指的是（ ）
A．奥匈帝国向塞尔维亚宣战 B．帝国主义经济政治发展不平衡
C．三国同盟和三国协约建立 D．普林西普刺杀斐迪南大公夫妇
14．一部小说中提到：波斯尼亚发生了一宗谋杀案，一个月后俄国竟然跟德国大战一场！“谋杀案”是指（ ）
A．萨拉热窝事件 B．凡尔登战役 C．俄国十月革命 D．诺曼底登陆
15．第一次世界大战中，被称为“绞肉机”的战役是（ ）
A．萨拉热窝战役 B．凡尔登战役 C．斯大林格勒战役 D．诺曼底登陆战役
16．帕尔默在《现代世界史》中写到：“第二次世界大战的起因与1919—1920年之间签订的和平条约的失败相关。和平条约制造出的问题与解决的问题几乎一样多……埋下了会滋生罪恶的种子。”对这段话的解释正确的是（ ）
A．凡尔赛体系埋下了第二次世界大战的祸根 B．《凡尔赛条约》使日本走上了法西斯道路
C．第二次世界大战是第一次世界大战的延续 D．华盛顿体系没有从根本上解决各国间矛盾
17．屈辱的和约像一把剑刺伤了德国人民的民族情感，也埋下了下一次战争的伏笔。法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字的消息后预言：“这不是和平，这是20年的休战！”材料反映了《凡尔赛条约》（ ）
A．带来了一战后世界的和平发展 B．没有从根本上解决战败国与战胜国的矛盾
C．推动了亚非拉国家民族解放运动 D．加剧了战胜国与战胜国之间的冲突和矛盾
18．法国对巴黎和会没有彻底肢解德国感到不满，继续采取削弱德国的政策；英国则在政治、经济上支持德国，以此来削弱法国；美国没有实现称霸世界的野心，拒绝批准《凡尔赛条约》。这反映出（ ）
A．欧洲彻底丧失其优势地位 B．巴黎和会是一次分赃会议
C．凡尔赛体系内部矛盾重重 D．战后世界秩序已经确立
19．“苏联经济的发展是在不顾苏联公民的愿望、使他们受损的情况下取得的，苏联公民被迫为将来而努力工作，忍受现在的贫困，当时消费品不仅匮乏而且昂贵并且质量低劣。”《全球通史》中的这段话显示了斯大林模式（ ）
A．采用了高度集中的管理体制 B．有利于苏联工业化的实现
C．在发展工业化的同时忽视民生建设 D．有利于苏联经济的可持续发展
20．20世纪30年代，西方人“起初怀疑苏联为新社会制定的计划，许多人都认为它们一定会失败。随着一系列五年计划的展开，怀疑为真正的兴趣所代替。”西方人感兴趣主要是因为苏联（ ）
A．新经济政策缓解了社会危机 B．人民物质生活水平极大提高
C．独特模式推动工业化的实现 D．赫鲁晓夫改革取得巨大成效
21．1929年，占美国人口5%的富人，其收入几乎占了全民的1/3；而收入低下的贫困户，却占了家庭总数的60%。这一现象可以用于解释美国（ ）
A．经济危机的原因 B．计划经济的推行 C．经济增长的强劲 D．干预经济的成效
22．盲目扩大再生产是资本主义运用现代技术时的典型弊端。这会导致（ ）
A．工厂制度的确立 B．经济危机爆发 C．不结盟运动兴起 D．殖民体系崩溃
23．下列示意图中能正确反映1929～1938年美国和苏联在世界工业总产值中所占份额（%）变化趋势的是（ ）
24．以下示意图呈现的是第二次世界大战的主要进程，其中*处的内容应该是（ ）
A．不列颠空战 B．太平洋战争爆发 C．诺曼底登陆 D．雅尔塔会议召开
25．如表是某同学梳理知识时画的一幅结构图。下列最符合知识间联系的主题是（ ）
A．资本主义世界经济大危机的爆发 B．国际共产主义运动的兴起和发展
C．欧洲资本主义制度的确立和扩展 D．殖民地人民争取民族解放的斗争
二、非选择题
26．阅读下列材料（13分）
材料一
13、14世纪……他们采用新的生产方式经营土地，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。城市中……手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了市民阶级的法律地位和政治权利。
——齐世荣《世界历史》
材料二
这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
——摘编自《马克思恩格斯选集》
材料三
1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。
——摘编自《现代世界史》
（1）材料一体现了这一时期欧洲经济出现了什么趋势？（3分）
（2）材料二中的“变革”指的是什么历史事件？起源于哪里？其核心思潮是什么？（3分）
（3）材料三反映的历史事件是什么？在新航路开辟带来的殖民扩张中，走在前列的是哪两国？这一变化“有利”于欧洲人的主要表现是什么？（4分）
（4）综上所述，概括14至16世纪欧洲历史发展的特征并提炼一个主题。（3分）
27．阅读下列材料（10分）
材料一
第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是要粉碎英国的霸权，以有利于德国”，一位英国大臣说：“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题。”
材料二
世界的命运掌握在他们手中，但他们却没有担当此重任的胸怀，他们出于狭隘的私利，互相钩心斗角，大搞秘密交易，和会签署的……条约非但没有如它的制定者宣称的那样保证了世界的和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨，成为第二次世界大战乃至20世纪一系列灾难的根源。
——【美】戴维·辛克莱《镜厅：巴黎和会内幕》
材料三
列宁指出：“1921年开春以来，我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动的办法、方案、方法、制度。所谓改良主义的办法，就是……活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。”
——摘编自《列宁全集》
材料四
漫画《剪刀差》（如图，一边是农民，一边是机器和炮弹）反映了20世纪30年代苏联的国民经济状况。
材料五
社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好……但是后来苏联的模式僵化了。
——摘编自邓小平《改革是中国发展生产力的必由之路》
（1）据材料一，结合所学知识，概括一战的根本目的和性质是什么？（2分）
（2）据材料二指出，一战后建立哪一体系？这一国际秩序为什么没有保证世界的和平？（2分）
（3）材料三中“改良主义的办法”指什么政策？它的实质是什么？（2分）
（4）据材料四，结合所学知识，指出20世纪30年代苏联经济的特点。（2分）
（5）综上所述，谈谈从俄国历史变迁中得到的启示。（2分）
28．阅读下列材料（10分）
材料一
材料二
中国不仅独立承担世界反法西斯战争重任达七八年之久，而且坚持持久战，始终把日本法西斯陆军主力牢牢地“钉死”在中国战场上。在1941年12月太平洋战争爆发前，中国抗日战场是抗击日本法西斯的唯一战场，抗击和牵制日军陆军总兵力的78%-94%，其中1937年末为88%，1938年为94%，1939年为83%，1940年末为78%；太平洋战争爆发后的四年中，中国仍是抗击日本法西斯的主战场，抗击着日军总兵力的34%-69%。
——汤重南《从世界反法西斯战争的视角论中国人民抗日战争》
材料三
第二次世界大战的反法西斯同盟国与历史上出现的任何联盟都不同，这个同盟包括不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量。他们为了共同的目标——打败法西斯而团结一致、互相支援，实现了前所未有的大联合，这是打败法西斯轴心国的重要条件。
——《东方主战场》
材料四
国务院新闻办公室2025年5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（见图）。标识由光辉、长城、数字“80”、时间“1945-2025”、橄榄枝构成。
（1）写出材料一中时间节点③④分别对应的历史事件。（4分）
（2）依据材料二并结合所学知识，概述中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。（2分）
（3）依据材料三，归纳打败轴心国的重要条件。结合所学知识，写出“前所未有的大联合”形成的标志。（3分）
（4）从标识图案中的“长城”“橄榄枝”任选一个，解读其蕴含信息。（要求：寓意正确、史论结合、条理清晰）（3分）
雨花台初级中学九年级历史第二次集中作业参考答案
一、选择题（每题1分，共25分）
1.D 2.C 3.B 4.C 5.D
6.A 7.B 8.C 9.D 10.A
11.A 12.A 13.B 14.A 15.B
16.A 17.B 18.C 19.C 20.C
21.A 22.B 23.A 24.B 25.D
二、非选择题
26．（1）趋势：农村出现新的生产经营方式（租地农场）；城市手工业、商业发展，市民阶层兴起；欧洲开始出现资本主义萌芽。
（2）事件：文艺复兴；
起源：意大利；
核心思潮：人文主义。
（3）事件：新航路的开辟；
国家：西班牙、葡萄牙；
表现：促进了欧洲资本主义的产生和发展（或为欧洲带来了资本原始积累，促进了欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣）
（4）特征：经济上出现资本主义萌芽；思想上进行文艺复兴解放人们思；地理上通过新航路开辟使世界开始连为一个整体。
主题：走向近代（或资本主义的兴起）。
27．（1）一战的根本目的是帝国主义国家争夺世界霸权，其性质是帝国主义战争。
（2）一战后建立凡尔赛一华盛顿体；
凡尔赛一华盛顿体系没有消除帝国主义国家之间的矛盾，反而通过牺牲弱小国家利益和压制战败国，埋下了新的冲突种子，因此没有带来真正的和平。
（3）材料三中"改良主义的办法"指的是新经济政策，其实质是允许资本主义在一定范围内存在和发展，通过国家调节经济，恢复和发展国民经济。
（4）20世纪30年代苏联经济的特点是优先发展重工业，实行高度集中的计划经济体制，但忽视农业和轻工业，导致经济结构失衡。
（5）启示包括：经济政策应灵活调整，不能忽视农业和民生，应坚持和平发展，改革是推动社会进步的重要动力。
28．
（1）③：德国入侵波兰，第二次世界大战全面爆发。④：斯大林格勒战役，第二次世界大战的转折点。
（2）作用：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的东方主战场。在太平洋战争爆发前，中国已经独自抗击日本法西斯数年，是抗击日本法西斯的唯一战场，牵制了日军陆军总兵力的78%-94%；太平洋战争爆发后，中国仍是抗击日本法西斯的主战场，牵制了日军总兵力的34%-69%。中国的持久抗战有力支援了世界其他反法西斯战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
（3）重要条件：不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量为打败法西斯团结一致、互相支援，实现前所未有的大联合。
标志：《联合国家宣言》的签署。
（4）示例一：长城。
蕴含的信息：长城是中国的象征，代表着中国人民在抗日战争中筑起的抵御外敌的钢铁长城，体现了中国人民反抗日本法西斯侵略的坚定意志和顽强抗争精神，也象征着中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为抗击日本法西斯所作出的重要贡献。
示例二：橄榄枝。
蕴含的信息：橄榄枝是和平的象征，寓意着世界反法西斯战争的胜利是为了捍卫和平，警示人们铭记历史、珍惜和平，避免战争悲剧再次发生，体现了人类对和平的本真渴求。

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