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高二年级质量检测
历 史(B卷)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.西周初年，周成王亲自与盟，要求周公及姜尚“世世子孙无相害也”；同时受命者按要求对神灵盟誓“世世子孙无相害也！”，并将盟约收藏在盟府里，由太师掌管。由此可知，西周的盟誓仪式
A.维系了分封秩序 B.体现了贵族等级
C.突出了宗法制度 D.强化了中央集权
2.汉代蔬菜、果树栽培也有较大发展，有些地方出现了以“千树”“千亩”“千畦”为计的大规模经营。园圃中的果、蔬品类繁多，有瓜、瓠、韭、蓼、葱、蒜、姜、芥、葵、芋等二十余种蔬菜以及杏、桃、枣等澩木。西域打通后，黄瓜、胡荽、苜蓿、石榴、葡萄、胡桃等作物也出现在中原的集市上。这可以用于说明当时
A.自给自足与商品化并重 B.农业与手工业生产相衔接
C.农业生产经营的多样性 D.个体劳作与集体协作结合
3.据《北齐书·綦毋怀文传》记载，北齐綦毋怀文“造宿铁刀，其法烧生铁精，以重柔铤，数宿则成刚(钢)”，所造刀具“斩甲过三十札”；同时，其主持的官府冶铸作坊“役工匠数百人，旁有民匠数十家，聚族而居，仿其法造民用铁器，各有专长，世代相袭”。这表明北齐时期
A.自由雇佣关系较为普遍 B.民营手工业经营方式灵活
C.民营与官营界限被打破 D.官营手工业具有技术优势
4.据唐建中五年(784年)《孔目司(税收管理机构)帖》记载，西州织户白俱满失鸡(人名)配织春装布一百尺后，免除掏拓、助屯及其他一些小的劳役。另有西州文书显示，当地农户可通过缴纳緤花、乌麻等实物折抵部分赋税，形成“以物代役”“实物折税”的形式。由此可见，当时西州地区
A.人头税逐渐被废除 B.赋役征发方式灵活
C.农产品商品化加速 D.租庸调制得到实施
5.下面为南宋某学者所著《童蒙须知》(部分)。据此推知，其意在
文字笔砚，凡百器用，皆当严肃整齐，顿放有常处。取用既毕，复置元所……窗壁、几案、文字间，不可书字。前辈云：“坏笔污墨，瘝(荒废)子弟职。书几书砚，自黥其面。”此为最不雅洁，切直深戒。
A.推行三教并行政策 B.确立乡约在百姓中的权威
C.形成儒学教育体系 D.发挥理学的社会教化功能
6.明代黔国公沐氏与丽江木氏土司注重在西南地区的协同治理(见下表)，延续二百多年。这反映出，明代
领域 部分做法
军事 “沐军主攻，木兵断后”，麓川之役中合破贼寨四十余
经济 合设“滇藏茶马司”，沐出官茶、木供番马，年交易量占西南茶马贸易总量四成
文化 沐府聘木氏子弟为“夷语教习”，木氏形成“沐木合韵”文体
A.改土归流契合时代的发展 B.九边重镇维护边境的安定
C.统一多民族国家有所巩固 D.西南边疆与内地的一体化
7.洋务企业开平矿务局通过丹麦洋行拓展东亚市场，1885—1894年间年均出口煤炭3.2万吨，其中销往日本北海道的煤炭被用于当地铁路建设；同时，矿务局引进西方采矿设备，雇佣外籍技师指导生产，所产煤炭因质量稳定而成为东亚贸易网络中的重要商品。这反映出当时中国
A.实现了矿业生产技术的自主 B.日益卷入了资本主义世界市场
C.抵制了西方列强的商品输出 D.煤炭已经成为主要的出口商品
8.清末新政中，浙江温州府设立“商会裁判所”，受理商铺债务、契约纠纷时“参酌中西商法”，允许商人代表参与裁决，明确“调解优先，裁决为辅”原则。1908年该所受理案件237起，调解结案161起。可见，“商会裁判所”的设立
A.顺应了商品经济发展的趋势 B.维护了统治集团的利益
C.摒弃了传统的纠纷解决方式 D.提高了商人的社会地位
9.《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：在苏维埃政权领域内的工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众和他们的家属……凡上述苏维埃公民，在十六岁以上者皆有苏维埃选举权与被选举权。中央苏区各地成立选举委员会，通过“识字班扫盲”“画圈投票”等形式保障工农参与，瑞金县下肖区选举参与率达90%，当选代表中工农占比85%。这体现了
A.“三三制”原则的贯彻 B.社会阶层流动的加速
C.革命统一战线的巩固 D.人民革命政权的属性
10.1956年，中国与尼泊尔签署双边协定，重申以和平共处五项原则作为指导两国关系的基本原则，并专门增设“边民互市免税”“跨境通商通道养护”等条款。协定实施后，中尼边境小额贸易额年均增长28%。该协定反映出当时中国
A.贯彻执行“一边倒”外交方针 B.外交政策具有务实性特征
C.强调“打扫干净屋子再请客” D.已打破西方国家外交孤立
11.公元前5世纪末，古希腊阿哥斯城邦公民大会以“违背城邦利益”为由，撤销了此前由贵族议事会制定的《谷物贸易禁令》。同时规定，任何公职人员的决策需经公民大会
复核，若发现“损公肥私”可追溯追责。这主要缘于该城邦
A.公民直接参与国家管理 B.贵族寡头政治地位下降
C.权力制衡机制发展完善 D.奴隶主与奴隶矛盾缓和
12.据12世纪英国埃塞克斯郡庄园法庭档案记载，庄园管家需定期召集“十户联保组”代表，商议道路修缮、牲畜放牧边界等事务；对于佃户间的小额债务纠纷，由联保组代表共同裁决，庄园主仅保留“最终确认权”；1189年该郡某庄园的17起纠纷中，12起由联保组自主调解结案。据此推知，这一时期的英国
A.国王与贵族权力受限制 B.庄园主丧失司法主导权
C.基层自治效果较为突出 D.庄园管家地位日渐提高
13.16世纪末，葡萄牙殖民者将美洲木薯传入安哥拉。17世纪中期，当地农民突破传统单一种植模式，将木薯与高粱、豇豆套种，形成“木薯一杂粮”复合种植体系，不仅解决了干旱年份的粮食短缺问题，还使安哥拉成为西非重要的木薯出口地。据此可知，木薯在安哥拉的推广
A.主导了西非跨区域贸易格局 B.实现了传统种植模式升级换代
C.契合了当地条件与农业需求 D.源于本土农业技术的革新发展
14.1884年，英国财政部在一份报告中提到：“文官体系中，通过数学、法律、工程等专项考试录用者占比达58%，其中32%拥有大学专业学位。政府年度行政开支缩减17%，跨部门协作效率提升35%，公众对行政决策的满意度较1870年前提高29%。”可见，英国文官制度的实施有助于
A.政务官决策的高效 B.开展政党政治活动
C.责任内阁制的完善 D.提升国家治理水平
15.下表为部分国家在1929—1933年经济大危机中的举措。这可以用来说明，经济大危机
国家 举措
英国 1931年放弃金本位，英镑贬值
阿根廷 英镑贬值后，阿根廷比索也贬值30%，阿根廷还通过降低农产品出口价格，抢占英国在南美市场份额，1932年阿根廷小麦对巴西出口量增长47%
巴西 英镑贬值后，巴西提高关税应对反击
A.引发国际金融与贸易局势的动荡
B.促使世界农业生产格局变化
C.形成主要货币集团各自为政局面
D.推动南美国家间的经济协作
16.2000—2010年，非洲卢旺达当地咖啡种植农户借助政府搭建的“e—Soko”农作物交易系统对接国际采购商，并依托平台获取良种培育、病虫害绿色防治等技术支持，推动咖啡种植向标准化、集约化转型，咖啡出口单价提升22%，精品咖啡占比显著提高。据此可知，卢旺达的做法
A.冲击了世界经济旧秩序 B.有助于农业生产现代化
C.依赖于国际社会的支援 D.有利于产业结构的优化
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
中国古代户籍制度的治理逻辑并非单一的“编户齐民”管控，而是通过“分类立籍、因籍定役”实现精准化社会治理。北朝至唐代的“杂户”制度，便是这一逻辑的典型实践————杂户源于前代俘虏配没、犯罪没官等群体，名籍载于赤纸，职业世袭且附籍州县却不与良人混同，其赋役承担、身份权利均与普通编户有严格区分。按《唐律疏议》规定，杂户“赋役不同白丁”，每年需赴所属官府上番服役七十五日，十六岁起当番，可纳资代役，而官奴婢需长役无番；受田标准为五人一亩园宅地，低于良人“三人一亩”的规制，且只能与同类通婚，若诈贱为良则处以徒刑。这种特殊户籍管理模式并非孤立存在，明代匠籍制度与之形成历史呼应：工匠编入匠籍后世代承袭，分为轮班匠、住坐匠两类，分别承担定期赴京服役与每月当班之责，虽可纳银代役，但脱籍需皇帝特旨批准。从北朝杂户到明代匠户，特殊户籍群体的“籍役绑定”“身份世袭”与“差异化管控”，构成中国古代户籍治理的重要分支，既满足了王朝对专项人力的固定需求，又通过身份层级划分强化了社会秩序的稳定。
————摘编自张荣强《“人不土断而地著”————
中国古代户籍制度从前期向后期的转变》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括中国古代特殊户籍制度的基本特征。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析中国古代特殊户籍制度的影响。(6分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14 分)
材料
下表为17至19世纪欧洲重要国际条约的核心内容摘录。
条约名称 时间 关键条款
《威斯特伐利亚和约》 1648 年 承认德意志诸侯的独立主权，诸侯可自主缔约、宣战，帝国皇帝权力大幅削弱；正式承认瑞士、荷兰的独立国家地位；确立“教随国定”原则，帝国内天主教、路德宗、加尔文宗地位平等；否定教皇和皇帝超国家权力，明确国家在领土内排他性权威
《乌得勒支和约》 1713年 允许法国国王路易十四之孙继承西班牙王位，但规定法西两国永不合并；英国获得直布罗陀等战略要地，荷兰获得西属尼德兰南部要塞作为对法屏障；以多边国际会议形式解决全欧性冲突，推动外交公开化；明确国家主权高于王室联姻权利，限制君主个人意志对国际格局的影响
《维也纳会议最后议定书》 1815年 恢复被拿破仑推翻的欧洲各国旧王朝统治，推行“正统主义”原则；调整欧洲领土划分，普鲁士获得莱茵兰地区，奥地利控制意大利北部，维持大国均势；确立“三级外交等级”制，规范国际外交礼仪与代表权限；宣布莱茵河为国际河流，确立边界划分的基本原则；承认瑞士永久中立地位，其领土不受侵犯
————摘编自[英]马克·韦尔什《国际法简史：从威斯特伐利亚到当代》
(1)根据材料并结合所学知识，概括17 至 19世纪欧洲国际条约体现的国际法发展趋势。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析上述条约与近代西方民族国家形成的相互关系。(6分)
19.阅读材料，完成下列要求。(14 分)
材料一
1904年《奏定学堂章程》明确规定，高等学堂毕业生需按“政事科(外交、法律、财政等)”“艺学科(格致、工、农、医等)”分类考试，成绩甲等者直接授予知县、知州等实缺，乙等者充任佐贰官；留学毕业生需经学部严格考核，“通晓一国或数国语言文字，且有专门学术者”，按学历层级授予官职。1906—1911年间，全国通过学堂选官录用官员2300余人，留学毕业生铨选任职者860余人，其中留日学生占比达72%，他们多被分配至外交、实业、巡警等新式部门，推动了电报、铁路、市政等近代事业的起步。
——摘编自关晓红《清季选官制度变革研究》等
材料二
1952年，中央人民政府颁布《国家机关工作人员录用暂行办法》，确立“公开招考、择优录用”的干部选拔原则，打破了革命战争时期“根据地干部优先”的单一模式。选拔考试分为笔试与面试两部分：笔试涵盖“政策理论(《共同纲领》《土地改革法》等)、专业知识(财经、文教、政法等)、公文写作”三大模块，1953年北京地区招考中，“国民经济恢复政策”相关试题占比达30%；面试聚焦“群众工作能力、语言表达与应变素养”，采用“结构化问答+情景模拟”形式，如设置“基层征粮遇到农户抵触如何处理”等实操场景。报考者需满足“年满18周岁、高中以上文化程度、无不良政治记录”等条件，且“工人、农民、知识分子、退役军人等各阶层人员一律平等报考”。
————摘编自中共中央文献研究室编《建国以来重要文献选编》等
(1)根据材料一并结合所学知识，简析清末官员选拔制度改革的主要原因。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，相较于清末官员选拔制度，指出新中国成立初期国家机关工作人员录用制度的进步之处。(6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
工业革命时期的英国工厂制度，并非单纯的生产组织变革，而是通过“时间规训、空间管控与技能标准化”构建的新型劳动治理体系。1789年，阿克莱特在德比郡建立的棉纺厂首次推行“三班制”，以蒸汽机运转节奏为核心制定严格作息表，工人需按铃声上下班，迟到者扣除当日1/3工资；厂区划分“生产区、生活区、仓储区”，设置围墙与门禁，禁止工人在工作时间随意走动，管理者通过“巡厂日志”记录工人劳动状态。更重要的是，工厂通过“师徒制+标准化操作手册”规范技能传承，1815年《兰开夏棉纺厂操作章程》明确规定纺纱、织布的步骤与质量标准，要求工人“按手册操作，不得擅自更改工艺”，甚至对纱线粗细、布匹密度制定量化指标。这种治理体系使工厂生产效率较传统手工工场提升3——5倍，却也引发工人对“机械般劳动”的抵制，19世纪初兰开夏地区多次爆发工人捣毁机器的运动。
————摘编自[英]E.P.汤普森《英国工人阶级的形成》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点自拟论题，并予以阐述。(要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰)
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历史(B卷)参考答案
1. A 【解析】根据材料并结合所学知识可知，周成王亲自主持盟誓，要求周公和姜尚的后世子孙和睦相处，受命者也要对神灵盟誓“世世子孙无相害也！”，并将盟约收藏在盟府里，这维系了分封秩序，故 A项正确。材料没有贵族等级的相关信息，排除B项。材料无法体现宗法制度，排除C项。西周时期，尚未形成中央集权，排除D项。故选 A项。
2. C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，汉代蔬菜种植、果树栽培等有较大发展，说明当时农业生产经营的多样性，故选 C项。“自给自足与商品化并重”不符合封建社会初期的史实，排除 A项。材料未涉及农业与手工业生产相衔接，排除B项。材料聚焦个体农户的生产经营，无任何“集体协作”的相关信息，排除D项。故选 C项。
3. D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，官营创制的宿铁法为民间手工业提供工艺范本，民匠效仿其法制造民用铁器，说明官营手工业具有技术优势，故选 D项。自由雇佣关系产生于明代，排除A项。材料无法体现民营手工业经营方式灵活，排除B项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。故选 D项。
4. B 【解析】根据材料中“免除掏拓、助屯及其他一些小的劳役”“以物代役”“实物折税”等可知，当时西州赋役征发方式灵活，故B项正确。材料没有人头税逐渐被废除的相关信息，排除 A项。材料无法体现农产品商品化加速，排除C项。780年，唐朝政府废除租庸调，改行两税法，而且不能将免除织户的一些小劳役、西州农户通过乌麻等实物折抵部分赋税，等同于租庸调制，排除 D项。故选B项。
5. D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，材料所述对学童在各方面的要求，意在发挥理学的社会教化功能，故D项正确。材料无法体现三教并行，排除A项。B项表述与材料主旨不符，排除 B项。材料没有儒学教育体系的相关信息，排除 C项。故选 D项。
6. C 【解析】材料明确提及军事协作、茶马贸易、文化交流三大维度，体现西南地区黔国公沐氏与丽江
木氏土司的协作，反映出统一多民族国家有所巩固，故C项正确。材料体现的是土司制度，并不是改土归流，排除 A项。九边重镇是在北方，排除B项。材料无法体现西南边疆与内地的一体化，排除D项。故选C项。
7. B 【解析】根据材料并结合所学知识可知，开平矿务局引进西方采矿设备，雇佣外籍技师指导生产，煤炭出口东亚并成为区域贸易网络重要商品，反映出当时中国与资本主义世界市场联系日益加强，故B项正确。A项表述与材料主旨不符，排除 A项。材料无法体现当时中国抵制了西方列强的商品输出，排除C项。19世纪后期，中国主要出口商品以农副产品和原料为主，材料无法反映煤炭成为中国主要出口商品，排除D项。故选 B项。
8. A 【解析】根据材料并结合所学知识可知，“参酌中西商法”“商人代表参与裁决”“调解优先”等举措，是商事治理向近代化转型的尝试，顺应了商品经济发展的趋势，故 A项正确。材料无法体现商会裁判所的设立维护了统治集团的利益，排除 B项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。材料没有提高了商人社会地位的相关信息，排除 D项。故选 A项。
9. D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，中华苏维埃共和国以宪法大纲保证苏维埃公民的选举权、中央苏区各地通过“识字班扫盲”“画图投票”等形式保障工农参与、瑞金县下肖区当选代表中“工农占比85%”，体现了人民革命政权的属性，故 D项正确。“三三制”原则提出于抗日战争时期，排除A项。材料无法体现社会阶层流动的加速，排除B项。革命统一战线是在国民大革命时期，排除C项。故选 D项。
10. B 【解析】根据材料并结合所学知识可知，1956年中国和尼泊尔签署的双边协定包含“边民互市免税”“跨境通商通道养护”等贴合边境实际的条款，促进经济民生发展，反映出当时中国外交政策具有务实性特征，故 B项正确。尼泊尔不属于社会主义阵营，排除 A项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。材料不能反映当时中国已打破西
方国家外交孤立，排除D项。故选 B项。
11. A【解析】材料显示，公民大会拥有“法令撤销权”“决策复核权”，且可推翻贵族议事会决议，体现其核心政治权力，结合所学知识可知，这主要缘于该城邦公民直接参与国家管理，公民大会就是公民直接参与国家管理的机构，故A 项正确。贵族寡头政治地位下降并不能解释材料现象，排除B项。此时权力制衡机制并未发展完善，排除C项。D项表述与材料无直接逻辑关系，排除D项。故选 A项。
12. C【解析】“十户联保组”代表商议公共事务、裁决小额纠纷，1189年该郡某庄园的17起纠纷中，12起由联保组自主调解结案，说明这一时期的英国基层自治效果较为突出，故C项正确。材料无法说明国王与贵族权力受限制，排除 A 项。B项说法过于绝对，庄园主并未丧失司法主导权，排除B项。材料没有庄园管家地位日渐提高的相关信息，排除D项。故选C项。
13. C【解析】根据材料并结合所学知识可知，木薯传播与当地自然条件(干旱)、生产需求(解决缺粮、增加产出)相契合，故C项正确。木薯仅为西非贸易重要商品，未主导西非跨区域贸易格局，排除 A 项。传统种植模式升级换代是农业现代化的核心路径，“实现了传统种植模式升级换代”夸大了木薯推广的作用，排除 B项。木薯由殖民者传入，推广核心是物种特性与本地适配，并非源于本土技术革新发展，排除D项。故选C项。
14. D【解析】根据材料并结合所学知识可知，英国文官制度的实施有助于国家治理水平的提升，故D项正确。材料没有政务官决策高效的相关信息，排除 A 项。文官不能从事政党政治活动，排除B项。材料无法体现责任内阁制的完善，排除C项。故选 D项。
15. A【解析】根据材料并结合所学知识可知，英镑贬值后，阿根廷降低农产品出口价格抢占市场、巴西提高关税反击，这引发了国际金融与贸易局势的动荡，故A 项正确。材料无法体现世界农业生产格局变化，排除B项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。材料没有南美国家间经济协作的相关信息，排除D项。故选 A 项。
16. B【解析】根据材料并结合所学知识可知，非洲卢旺达的做法有助于农业生产现代化，故B 项正
确。非洲卢旺达的做法还不足以冲击世界经济旧秩序，排除 A项。材料无法体现非洲卢旺达的做法依赖国际社会的支援，排除C项。材料没有产业结构优化的相关信息，排除D项。故选 B项。
17.【答案】(1)单独立籍；因籍定赋役；身份地位等级化；职业世袭；管理精准严格；被历代沿用。(每点2分，任答3点得6分)
(2)积极：强化了基层社会管理；保障了官府手工业、杂役等专项人力供给，支撑了王朝统治运转；维护了社会稳定；部分纳资代役规定为商品经济发展提供了空间。(每点2分，任答2点得4分)消极：固化社会阶层；差异化待遇加剧了社会矛盾；职业世袭限制人口流动；后期逐渐成为商品经济发展的阻碍。(每点2分，任答1点得2分)
【解析】第(1)问，根据材料“分类立籍、因籍定役”“职业世袭且附籍州县却不与良人混同”“赋役承担、身份权利均与普通编户有严格区分”“从北朝杂户到明代匠户”“差异化管控”，结合所学知识，可从单独立籍、因籍定赋役、身份地位、职业世袭、管理精准严格、被历代沿用等方面概括特征。
第(2)问，根据材料并结合所学知识，从两个方面分析其历史影响：积极方面，可从强化了基层社会管理、支撑王朝统治、维护了社会稳定、部分内容有利于商品经济发展等方面考虑；消极方面，可从固化社会阶层、加剧社会矛盾、职业世袭限制人口流动、后期阻碍商品经济的发展等方面考虑。
18.【答案】(1)①核心原则从宗教权威、王权至上转向国家主权至上，明确国家领土与独立的合法性。
②适用范围从局部区域冲突解决扩展到全欧性秩序构建，逐步形成系统规则。
③解决方式从双边秘密协议转向多边国际会议，推动外交制度化、公开化。
④规范内容从领土划分延伸到外交礼仪、河流利用、中立国地位等多个领域，日益具体完善。
⑤价值导向从维护封建正统转向兼顾大国均势，试图平衡国际力量格局。(每点2分，任答4点得8分，言之成理即可酌情给分)
(2)民族国家的形成是国际法发展的基础；国际法为民族国家形成与发展提供保障；两者相互促进，共同瓦解了中世纪封建割据与宗教神权秩序，构建起以欧洲为中心的近代国际体系。(每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分)
【解析】第(1)问，根据材料并结合所学知识，可从核心原则从宗教权威和王朝至上转向国家主权至上、明确国家领土与独立的合法性、适用范围从局部区域冲突解决扩展到全欧性秩序构建、逐步形成系统规则、解决方式从双边秘密协议转向多边国际会议、推动外交制度化和公开化、规范内容从领土划分延伸到外交礼仪及河流利用和中立国地位等多个领域且日益具体完善、价值导向从维护封建正统转向兼顾大国均势、试图平衡国际力量格局等角度考虑。
第(2)问，根据材料并结合所学知识，从民族国家的形成是国际法发展的基础、国际法为民族国家形成与发展提供保障、两者相互促进等角度考虑。
19.【答案】(1)科举制的日益僵化；救亡图存和发展实业对人才的需要；清末新政的推行；近代教育的发展。(每点2分，共8分，言之成理即可酌情给分)
(2)打破出身限制，选拔原则更公平；考核内容更实用；改革目的更进步，服务于政权巩固与国家建设。(每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分)
【解析】第(1)问，根据材料一并结合所学知识，从科举制的日益僵化、救亡图存和发展实业对人才的需求、清末新政的推行、近代教育的发展等角度考虑。
第(2)问，根据材料一、二并结合所学知识，从选拔原则更公平、考核内容更实用、改革目的更进步等角度考虑。
20.【答案】示例：
论题：工厂制度的出现对社会发展产生双重影响。(2分)
阐述：工业革命时期的工厂制度以技术革新为基础，实现了生产效率的突破性提升。蒸汽机的应用打破了自然力对生产的限制，“三班制”使机器全天候运转，标准化操作手册规范了生产流程，有效降低了劳动成本与产品误差，这都推动了英国棉纺织业等行业快速崛起，为工业革命的深入发
展提供了核心动力。同时，工厂制度构建了全新的劳动治理体系，通过时间规训、空间管控与技能标准化，将工人纳入高度组织化的生产秩序中，改变了传统手工工场分散、自由的劳动模式，促进了近代工业文明的成型。但工厂制度也带来了新的社会问题。严格的作息制度与量化考核剥夺了工人的劳动自主性，“机械般的劳动”加剧了身心压迫，导致工人与工厂主的矛盾日益尖锐，捣毁机器的运动频发；厂区的封闭管理与等级化分工，也强化了资本家对工人的剥削与控制，催生了早期工人阶级的觉醒。(8分)
综上所述，工业革命时期的工厂制度兼具进步性与局限性，它既是生产技术与组织形式的革新，重塑了近代工业生产模式，也是劳动关系与社会结构的重构，推动了工人阶级的形成与抗争，对近代资本主义社会的发展产生了深远影响。(2分)
评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理，也可酌情给分。
【评分细则】
-等(12~9分)：概念解析准确，要素分解全面、科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。
二等(8~5分)：能够结合其他相关解析对象解析、较全面；解析较完整、表述清楚。
三等(4~0分)：偏离概念解析对象、观点不明确；解析概念欠缺说服力、表述不清楚。
【解析】首先认真阅读材料信息，把握材料答题要求(就材料整体或其中任意一点自拟论题，并予以阐述)和答题范围(根据材料并结合所学知识)，例如，可根据材料并结合所学知识，提出“工厂制度的出现对社会发展产生双重影响”等论题；其次，结合所学知识展开阐述；最后，论证表述成文并总结，得出结论。注意题目要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰。

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