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统编版|纲要下|第二单元 中古时期的世界
第4课 中古时期的亚洲
【学习目标】
通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
时空坐标
7世纪中期起，阿拉伯人向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国。
750年
661年
倭马亚王朝 定都大马士革
阿拔斯王朝（黑衣大食） 定都巴格达
1258年
蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
四大哈里发时期
632年
穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一
选举
世袭（君主制）
一、阿拉伯帝国
真主准许买卖，而禁止重利。——《古兰经》
根据地图我们可以获取哪些信息？
从空间上来看，阿拉伯人的商业活动将阿拉伯世界连成一体；并通过各种贸易与亚欧非各国建立了联系，促进了跨区域贸易的发展。
帝国城市众多，巴格达是重要贸易枢纽。
从贸易路线上来看，既有陆路贸易，也有海上贸易，海陆并举。
东西方贸易的桥梁
一、阿拉伯帝国
作用：阿拉伯帝国经济繁荣，手工业和商业发展迅速，成为东西方经济交流的桥梁。
①贸易范围：
②贸易内容：
③贸易方式：
亚非欧地区的商品在此集散
奢侈品、生活用品和劳动力都有所体现
陆上和海上贸易商路齐备
一、阿拉伯帝国
公元8-10世纪阿拉伯帝国翻译运动部分成绩
为何要将要开展翻译运动？
稳固政治统治的需要。
学术交流的需要。
满足精神生活的需要。
宗教理论发展的需要
地缘文化优势。
结合所学，分析阿拉伯文化对世界文化的意义？
吸收了当时世界上的优秀文化成果，丰富了阿拉伯文化
保存并传播了西方古典文化有利于文化的传承；
为欧洲的文艺复兴提供了思想文化来源；
推动了西方自然科学的发展；
成为东西方文化交流的桥梁，促进了东西方文化的交流。
一、阿拉伯帝国
智慧宫是阿拉伯帝国的综合学术机构，8世纪起阿拔斯王朝掀起“百年翻译运动”（750-850）。
阿拉伯数学家花剌子密第一个使用印度数字，欧洲人将之叫做“阿拉伯数字”。
怛罗斯之战中的造纸术传播
思考：结合材料和这些成就，分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？
原因：
地理位置优越，是文化荟萃之地，有着深厚的文化积淀
政局稳定，国家统一，经济繁荣；
统治者的支持与开放宽容的文化态度
吸收东西方优秀文化，加以融合创新
一、阿拉伯帝国
思考：古代阿拉伯帝国的作用？
（1）经济交流阿拉伯帝国贸易范围广泛，欧亚非各洲的各类商品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。
（2）东西方文化沟通的桥梁。
阿拉伯人地处欧亚交界，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古中国的造纸术、古印度的数字先后介绍到西方，促进西欧文化的发展；又把阿拉伯的数学成就和伊斯兰教传播到东方。
（3）保存并传播了古代文化。
在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作。西欧人后来正是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就。
（4）融合并发展古代文化。
阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还加以融合和发展，在数学、天文学、医学等方面都取得重要成就。
一、阿拉伯帝国
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。
—吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》
思考：阿拉伯帝国在沟通世界中的作用是什么？
①通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站。
②成为东西方文化交流的桥梁。
③对东西方经济文化做出巨大贡献。
思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因？
①地处东西方传统商路的中心。
②所征服地区有数千年的文化积淀。
③阿拉伯人的好学精神，广泛吸收各地区文化成就加以融合创造，形成具有自身特色的阿拉伯文化。
①地处东西方传统商路的中心。
②阿拉伯帝国领域是古代东西方文化荟萃之地，文化积淀深厚。
③阿拉伯人善于学习，广泛吸收各地区文化成就，加以融合与创造，形成阿拉伯文化。
问题探究
一、阿拉伯帝国
二、奥斯曼帝国的兴起
逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区
14世纪中期
奥斯曼土耳其人在小亚细亚（两河流域上游）发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚
13世纪
奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定为帝国首都
1453年
先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
16世纪后期
16世纪后期奥斯曼帝国成为地跨亚非欧的大帝国，伊斯兰教随之继续扩展。
1、奥斯曼帝国的建立
2、奥斯曼帝国的统治
集宗教、政治、军事权力于一身
全国土地的最高所有者
承担各种
苛捐杂税
政教合一的军事封建帝国
（1）政治：
最高统治者
苏丹
统治阶级
宗教上层和封主
工商业者和农民
①君主专制，君权神授，②政教合一，等级森严。
阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的政治体系有什么共同点？
二、奥斯曼帝国的兴起
材料：伊斯坦布尔地处东南欧与亚洲以及地中海与黑海之间，系东西方之间过境贸易的交汇点。…关税和贸易税的征收构成苏丹政府的重要财源。 …奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间传统贸易的十字路口。——《奥斯曼帝国史》
经济一度繁荣，伊斯坦布尔是东西方经济文化交流的中心。
结合材料，分析奥斯曼帝国的经济发展状况。
（2）经济：
奥斯曼帝国控制连接亚欧的商路，征收重税，影响东西方的贸易。
2、奥斯曼帝国的统治
二、奥斯曼帝国的兴起
Ⅰ兴起：
Ⅱ 政治：
Ⅲ 宗教：
4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服北印度。
政局稳定，国王直接控制恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。
1、笈多帝国
◎三大主神
婆罗摩（大梵天）：创造之神，是宇宙和天地万物（包括神、人）的创造者，被称为始祖。
毗湿奴（遍入天）：赐福于人类的保护神。
湿婆（大自在天）：苦行神和舞蹈之神。
印度教亦称新婆罗门教，是在婆罗门教的基础上，融合了佛教和耆那教的某些思想，又吸收印度其他的民间信仰，最终演化而成。其基本教义与婆罗门教类同，印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。印度教的主神是相互关联而各具一相的“三相神”，即婆罗摩、毗湿奴和湿婆三大主神
三、南亚的印度
Ⅰ建立：
Ⅱ政治：
最高统治者称苏丹，握有最高权力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命。
11 世纪，突厥人入侵印度地区。13 世纪初建立德里苏丹国家。
伊斯兰教为国教
Ⅲ宗教：
中央集权，政教合一。
德里苏丹国时期，印度的穆斯林人数剧增，伊斯兰教上升为与印度教并列的主要宗教。中央政府有36个部，还建立了行省制的地方统治体系，由穆斯林地方军事贵族掌权。
随着伊斯兰教的传播，阿拉伯、波斯、突厥的语言、文化、生活方式和社会习俗大量传进印度并且渗入土著的古老文化之中，奠定了现代南亚文化的基础。
2、德里苏丹国
三、南亚的印度
秦汉之际，中国移民将冶铁和水稻种植技术带到日本
646年，孝德天皇颁布诏书开始改革，史称“大化改新”
日本模仿中国建立了中央集权国家
1、日本
四、东亚的日本和印度
中央集权开始瓦解
贵族、神社和佛寺等广占土地
生产力提高
开垦新土地
形成庄园
幕府统治
保护财产，蓄养打手
血缘关系和主从制相结合的军事集团
脱离生产，专侍武职
1、日本
四、东亚的日本和印度
坂本太郎在《日本史》一书中如此评价锁国政策：
有关锁国的利弊，历来议论纷纭；但它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策，长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有力因素。在经济方面，国内产业得到发展，在文化方面，日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神……
这段评价有道理吗？谈谈你的理由。
这段评价有道理，用辩证的观点评价了日本的锁国政策。
积极：维护日本的稳定，日本文化在此期间获得一定发展。
消极：退缩保守不仅葬送了幕府统治，而且使得日本在面对美国等西方列强时，最初处于完全被动的地位，成为西方列强侵略的对象。
1、日本
四、东亚的日本和印度
7世纪末，新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家
10世纪初，王建建立高丽[lí]王朝
14世纪末，李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜
16世纪末，在明朝军队帮助下，取得抗击日本侵略的胜利。
政治 中央设三省六部，将地方划分为十道；引入科举考试选拔官员
经济 推行土地国有
文化 中国的儒家经典和辞章之学广为传播
秋夜雨中 崔致远
秋风唯苦吟，举世少知音。
窗外三更雨，灯前万里心。
2、朝鲜
四、东亚的日本和印度
西亚：伊斯兰教文明 南亚：多教并存文明 东亚：儒家文化文明
特点
政治
经济
文化
东西方文明的使者
多宗教并存
融汇中华千年文化因子
政教合一的专制统治
政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态
君主专制中央集权体制
农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达
农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达
农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛
多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献
多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展
以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴
归纳总结
课堂小结
中古时期的亚洲
政教合一的西亚
阿拉伯帝国
政治：哈里发是最高统治者，下设各部大臣
经济：工商业发达、贸易范围广、城市繁荣
文化：吸收各地文化，融合创造出独特的阿拉伯文化，还起到了沟通东西方文化的作用
奥斯曼帝国
政治领域：奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹
经济领域：伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心
帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税
笈多帝国：政局稳定、经济繁荣、信仰印度教
多种宗教的南亚
日本:大化改新、幕府统治
专制集权的东亚
德里苏丹国：最高统治者为苏丹，地方实行行省制
信仰伊斯兰教
新罗：高丽王朝、建立朝鲜、抗击日本侵略
1.高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明( )
A.儒家思想对高丽王朝影响深远
B.高丽王朝科举考试制度照搬中国
C.科举考试具有公平公正的特点
D.科举考试是世界通用的选官制度
A
课堂练习
2.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”可以理解为（ ）
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
D
课堂练习
3.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（ ）
A．中央集权进一步加强
B．庄园的形成与壮大
C．幕府政治开始
D．西方殖民者入侵日本
B
课堂练习
4.高丽成宗时代（981年－997年），某大臣主张：“华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性。其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华；其余车马衣服制度，可因土风，不必苟同。”这反映了该官员（ ）
A．主张全盘吸收中国文化
B．承认本国处于藩属地位
C．注意保持主体的选择性
D．主张习俗遵循自身传统
C
课堂练习

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