资源简介

1.2宪法的内容和作用
【教材分析】
本课选自八年级下册《道德与法治》第一单元第一课。八下教材作为初中阶段法治教育的专册，以“宪法教育”为核心，而本单元“坚持宪法至上”更是全册的思想统领与知识基石。本课《宪法的内容和作用》在其中承担着关键支撑作用：它系统阐述了宪法的结构、内容、地位与作用，将抽象的宪法原则转化为“小林提案”等可感可知的生活案例，旨在引导学生理解“国家一切权力属于人民”的实现逻辑，深刻领会宪法作为国家根本法如何通过规范权力、保障权利来守护人民生活，从而初步奠定宪法至上的法治信仰，为后续学习国家机构、公民权利等内容打下坚实基础。
【学情分析】
八年级学生对“宪法”一词有初步的感性认识，知道它是国家的根本大法，但对于其具体内容、崇高地位及如何具体发挥作用缺乏系统、深入的了解。该年龄段学生抽象思维能力有了一定发展，开始关注社会现象，具备一定的探究欲望和批判性思维萌芽。但他们对于抽象的法律原则和政治概念仍感到枯燥和难以理解。
【核心素养目标】
政治认同：通过分析宪法中“人民”的地位和小林案例，认同我国是人民民主专政的社会主义国家，理解国家一切权力属于人民的宪法原则，增强对国家政治制度的认同感。
道德修养：在探究宪法保障权利的过程中，涵养公平正义、尊重他人的优良品格。
法治观念 树立宪法至上的观念，理解宪法的根本法地位及其在规范国家权力、保障公民权利方面的核心价值，初步形成敬畏宪法、遵守宪法的意识。
健全人格；通过“宪法小卫士”的闯关体验，培养勇于探究、团队协作的精神和理性分析问题的能力。
责任意识：明确维护宪法尊严是公民的义务，激发自觉尊崇宪法、学习宪法、维护宪法的责任感和行动力。
【教学重难点】
教学重点： 宪法是国家的根本法；宪法的主要内容（明确人民当家作主、设置国家机构）。
教学难点： 理解宪法与其他法律的关系；领会宪法通过规范国家权力运行来保障公民权利的核心作用。
【教学方法】
情境教学法、活动教学法、案例教学法、合作探究法
【教学过程】
一、导入
播放视频：小卫士，大使命
思考： “同学们，我们能安心上学、各民族一律平等，背后都有宪法在守护！大家还能想到生活中哪些事，可能和宪法有关？”
今天我们就化身“宪法小卫士”，通过4关闯关任务，揭开宪法的秘密 —— 看看它的结构、内容、地位和作用到底是什么！闯过4关就能获得“金牌小卫士”称号。
二、新授
任务驱动，探究新知：闯关解密，四重守护
第一关：火眼金睛 —— “宪”在解锁宪法结构
活动： 阅读宪法目录，请你找出“人民”一词出现的次数，并说说为什么人民一词频繁出现。
知识总结（通关密钥1）： 宪法的结构P6
我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。
第二关：案例深析 —— “宪”在明晰宪法内容
活动： 呈现“小林行使权利”案例的三幕剧。
第一幕：公民权利的行使
某市阳光中学门口，上下学高峰期人车混行，存在严重安全隐患，师生和家长忧心忡忡。八年级学生小林在道德与法治课上了解到，《宪法》明确规定中华人民共和国的一切权力属于人民。他心想：“原来我们就是国家的主人！遇到这样影响大家安全的事，我不能只是抱怨，应该像宪法指引的那样，主动想办法推动解决。”
第二幕：国家权力的转化
小林通过调研撰写了《关于修建过街天桥的建议》。他知道，宪法规定了人民代表大会是代表人民行使国家权力的机关。于是，他设法将这份承载着“人民呼声”的建议，递交给了一位市人大代表。 代表在收到建议后，履行其职责，将其整理后提交给了市人民代表大会进行审议。
第三幕：人民意志的实现
市人民代表大会经过讨论，认为该建议反映了人民的普遍关切，据此通过了一项关于改善校园周边交通环境的决议。决议形成后，市人民政府便立即行动起来，组织市住建局、市公安局交警支队等部门，开展勘察、设计和施工。不久，一座安全的过街天桥建成并投入使用，学生的出行安全得到了有效保障。
通关任务：
1、在这个故事里，“人民”作为国家主人的想法，是如何一步一步变成现实的？请找出其中最关键的几个环节。
小林提出问题（主人）→ 人大代表反映 → 人民代表大会决定 → 政府去执行。
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 小林的想法代表了人民的意愿，这个意愿通过人民代表大会这一根本途径得以实现。这充分说明，宪法明确了人民当家作主的地位。
2、请大家想一想，如果没有宪法设置的国家机构（如人民代表大会、人民政府），单靠小林个人的力量，他的建议最终可能落实吗？为什么？
不可能。因为个人力量有限，无法完成需要巨大公共资源和强制力的工程。 宪法设置的国家机构形成了一个完整的“权力运行系统”。人民代表大会（权力机关）作出决定。人民政府（行政机关）负责执行。正是这套宪法设置的体系，保障了人民的意志能够通过国家力量得以实现。
知识总结（通关密钥2）： 宪法的主要内容P6-P7
（1）我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
（2）宪法设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
第三关：明察秋毫 —— “宪”在辨别宪法地位
活动： 观察多部法律第一条“根据宪法，制定本法”的共同点。
闯关任务： 请找出它们的共同点。说说哪部法律处于我国法律体系的最高地位。这说明了宪法与其他法律是什么关系？
拓展：宪法与其他法律的区别与联系（表格）
知识总结（通关密钥3）： 宪法的地位P7
宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
第四关：思考感悟 —— “宪”在明确宪法作用
活动一：时政透视——播放视频《无障碍环境建设法》施行两周年。
闯关任务：
为特定群体修建一条盲道、一个坡道，看似是一件小事。但国家为什么要专门为此制定一部全国性的法律来保障？
（引导出：尊重和保障人权）
结合上述视频材料思考，我国是如何通过不同国家机关的分工协作，来落实“尊重和保障人权”这一宪法原则的？
（引导出：权力机关立法、行政机关执法、司法机关司法、监察机关监督，共同保障权利）。
活动二：漫画解“权”
闯关任务： 为“权力入笼”漫画配解说词。
知识总结（通关密钥4）：宪法的作用P7-10
①宪法巩固国家政权，规范制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人类福祉，实现国家长治久安。
②我国宪法规定，国家尊重和保障人权。
（做法：国家权力机关要充分发扬民主、扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府；国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力；国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。）
③宪法规范国家权力运行。权力是一把双刃剑，在法治的轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
三、板书设计
四、拓展作业
实践作业：以“宪法在我身边”为主题，收集1个生活中的宪法案例（如规范权力运行、保障公民权利等），制作1张“案例卡片”（含案例内容、对应的宪法条款、你的感悟）。
书面作业：对比宪法与刑法的差异，从“规定内容”“法律效力”“修改程序” 三个方面写一段分析文字（不少于150字）。
五、教学反思
本节课以“宪法小卫士闯关”为情境主线，成功地将抽象的法律知识转化为学生乐于探究的任务。案例选择贴近生活，活动设计层层递进，有效突破了教学重难点。未来可进一步鼓励学生分享自己发现的“身边的宪法”案例，深化教学效果。(共23张PPT)
思考：我们能安心上学、各民族一律平等，背后都有宪法在守护！大家还能想到生活中哪些事，可能和宪法有关？
第一课 治国安邦的总章程
议学宪法小卫士闯关地图
今天我们就化身“宪法小卫士”，通过4关闯关任务，揭开宪法的秘密 —— 看看它的结构、内容、地位和作用到底是什么！闯过4关就能获得“金牌小卫士”称号。
结构关
01
02
内容关
04
作用关
03
地位关
第一单元 坚持宪法至上
宪法的内容和作用
第一课 治国安邦的总章程
议学自主导学
1.我国现行宪法的结构。
2.我国宪法的主要内容。
3.我国宪法的地位。
4.我国宪法的作用。
阅读教材P5-10的内容，找出以下问题的答案。
议学第一关：火眼金睛 ——“宪”在解锁宪法结构
阅读宪法目录，请你找出“人民”一词出现的次数，并说说为什么人民一词频繁出现。
宪法的结构P6
通关密钥1
我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。
议学第二关：案例深析——“宪”在明晰宪法内容
某市阳光中学门口，上下学高峰期人车混行，存在严重安全隐患，师生和家长忧心忡忡。八年级学生小林在道德与法治课上了解到，《宪法》明确规定中华人民共和国的一切权力属于人民。他心想：“原来我们就是国家的主人！遇到这样影响大家安全的事，我不能只是抱怨，应该像宪法指引的那样，主动想办法推动解决。”
第一幕：公民权利的行使
议学第二关：案例深析——“宪”在明晰宪法内容
小林通过调研撰写了《关于修建过街天桥的建议》。他知道，宪法规定了人民代表大会是代表人民行使国家权力的机关。于是，他设法将这份承载着“人民呼声”的建议，递交给了一位市人大代表。 代表在收到建议后，履行其职责，将其整理后提交给了市人民代表大会进行审议。
第二幕：国家权力的转化
议学第二关：案例深析——“宪”在明晰宪法内容
市人民代表大会经过讨论，认为该建议反映了人民的普遍关切，据此通过了一项关于改善校园周边交通环境的决议。决议形成后，市人民政府便立即行动起来，组织市住建局、市公安局交警支队等部门，开展勘察、设计和施工。不久，一座安全的过街天桥建成并投入使用，学生的出行安全得到了有效保障。
第三幕：人民意志的实现
1、在这个故事里，小林关于“人民是国家的主人”的想法，是如何一步一步变成现实的？请找出其中最关键的几个环节。
通关任务
小林提出问题（主人）→ 人大代表反映 → 人民代表大会决定 → 政府去执行。
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。 小林的想法反映了人民的意愿，这个意愿通过人民代表大会得以实现。这充分说明，宪法明确了人民当家作主的地位。
2、请大家想一想，如果没有宪法设置的国家机构（如人民代表大会、人民政府），单靠小林个人的力量，他的建议最终可能落实吗？为什么？
通关任务
不可能。因为个人力量有限，无法完成需要巨大公共资源和强制力的工程。 宪法设置的国家机构形成了一个完整的“权力运行系统”。人民代表大会（权力机关）作出决定。人民政府（行政机关）负责执行。正是这套宪法设置的体系，保障了人民的意志能够通过国家力量得以实现。
宪法的主要内容P6-7
通关密钥2
（1）我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
（2）宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
议学第三关：明察秋毫——“宪”在辨别宪法地位
第一条：为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。
第一条:为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第一条：为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
第一条：为了保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法，制定本法。
通关任务：请找出它们的共同点。说说哪部法律处于我国法律体系的最高地位。这说明了宪法与其他法律是什么关系？
中华人民共和国
刑法
中华人民共和国
义务教育法
中华人民共和国
民法典
中华人民共和国
劳动法
宪法 其他法律
区别 内容
效力
制定、修改
联系 议学拓展：宪法与其他法律的区别与联系
规定国家生活中根本性、全局性问题
规定国家生活中一般性问题或某方面问题
不得与宪法相抵触
最高效力
更严格（特殊性）
一般程序
宪法的规定具有原则性，其他法律是对宪法规定的具体落实
宪法是对公民基本权利的根本确认，其他法律保障公民基本权利的具体实现
宪法的地位P7
通关密钥3
宪法是国家根本法，是国家一切法律法规的总依据、总源头，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
议学第四关：思考感悟——“宪”在明确宪法作用
闯关任务：
1.为特定群体修建一条盲道、一个坡道，看似是一件小事。但国家为什么要专门为此制定一部全国性的法律来保障？
2.结合上述视频材料思考，我国是如何通过不同国家机关的分工协作，来落实“尊重和保障人权”这一宪法原则的？
2025年9月1日是无障碍环境建设法施行2周年。这是一部充满温度的法律。它意味着，像视频中这样的场景，将不再是偶然的善意，而是全国范围内必须遵守的法定要求。
议学漫画解“权”:为漫画配写“小卫士解说词”，解读其寓意
公章表示——（公权力）、
笼子表示——（制度制约）、
阳光表示——（公开监督）、
轨道表示——（法律法规）。
必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。把权力关进制度的笼子，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
宪法的作用P7-10
通关密钥4
①宪法巩固国家政权，规范制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人类福祉，实现国家长治久安。
②我国宪法规定，国家尊重和保障人权。
（做法：国家权力机关要充分发扬民主、扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府；国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力；国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。）
③宪法规范国家权力运行。权力是一把双刃剑，在法治的轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
宪法的内容和作用
课堂小结
明确人民当家作主的地位
设置国家机构
巩固政权与保障权利
尊重和保障人权
规范权力运行
宪法的结构
宪法的主要内容
宪法的地位：国家根本法
宪法的作用
课堂小练
1、在我国法律体系中，其他法律在制定时都必须以一部法律为依据，这部法律被称为“母法”。这部“母法”是（ ）
A. 《中华人民共和国刑法》
B. 《中华人民共和国宪法》
C. 《中华人民共和国民法典》
D. 《中华人民共和国立法法》
B
课堂小练
2、宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这体现了（ ）
A. 宪法规定了国家的根本任务
B. 宪法明确了人民当家作主的地位
C. 宪法具有最高的法律效力
D. 宪法是其他法律的立法基础
B
课堂小练
3、在我国，诸如刑法、教育法、未成年人保护法等普通法律，在第一条都明确写明“根据宪法，制定本法”。这表明（ ）
A. 宪法是国家根本法
B. 宪法修改程序最为严格
C. 宪法内容涉及面最广
D. 宪法由全国人大制定
A
议学作业布置
实践作业：以“宪法在我身边”为主题，收集1个生活中的宪法案例（如规范权力运行、保障公民权利等），制作1张“案例卡片”（含案例内容、对应的宪法条款、你的感悟）。
书面作业：对比宪法与刑法的差异，从“规定内容”“法律效力”“修改程序” 三个方面写一段分析文字（不少于150字）。

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