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2024-2025学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末历史试卷
一、单选题：本大题共17小题，共34分。
1.某小组以“中国境内的古人类活动”为主题进行研讨，以下证据更为客观的是（　　）
A. 古人类活动场景想象图 B. 山顶洞人复原头像
C. 《中国古人类遗址分布图》 D. 元谋人上门齿化石
2.上课时，老师展示了半坡遗址出土的器具图，小史同学的课后作业是结合该图内容进行合理解读，如果按照写对1句得1分，这篇作业可以得（　　）
半坡人能制作精美的磨制石器。日常生活中，半坡人使用弓箭、渔叉等进行渔猎。此外，半坡人还会纺织、制作乐器和成套的陶器。
A. 0分 B. 1分 C. 2分 D. 3分
3.商代甲骨文中有不少祈求风调雨顺的内容，“这场雨将危害收成吗？”“农田有无充足的雨水？”“有无充足雨水使黍子有好年成？”等。这反映出当时商人认识到（　　）
A. 降雨和农业生产关系密切 B. 宗教活动决定农业收成
C. 甲骨文是较为成熟的文字 D. 占卜可以强化商王权威
4.《周易 革》说，商王汤讨伐夏桀、周武王讨伐商王纣以变革天命，乃是上顺天意、下应民心的正义之举。这样说的目的是（　　）
A. 肯定禅让制具有合理性 B. 抨击夏桀和商纣的暴虐
C. 否定王位世袭制的作用 D. 确立周朝统治的合法性
5.某同学在制作历史人物档案时，搜集到了以下言论，这些言论最有可能出自（　　）
★祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
★天下之至柔，驰骋天下之至坚。
★我无为，而民自化：我好静，而民自正；我无事，而民自富：我无欲，而民自朴。
A. 《论语》 B. 《道德经》 C. 《墨子》 D. 《荀子》
6.湖北云梦睡虎地出土的《黑夫木牍》是战国时期秦国士兵“黑夫”写给家人的信。他在信中询问兄长：地方官吏是否已经送立功文书到家，爵位授予是否得到落实？这块木牍佐证了秦国当时实行的政策是（　　）
A. 实行县制 B. 鼓励耕织 C. 奖励军功 D. 以法治国
7.秦朝时期全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。上述情况带来的后果是（　　）
A. 各地官吏腐败无能 B. 社会生产力遭到破坏
C. 人们的思想被禁锢 D. 秦军战斗力严重下降
8.公元前202年，刘邦建立汉朝，史称西汉。西汉建立的时间可以表示为（　　）
A. 公元前2世纪早期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前3世纪晚期
9.小安所在学习小组要进行合作探究。他根据史料绘制了下图，此图所示历史现象容易导致（　　）
A. 外戚宦官交替专权 B. 社会阶级矛盾尖锐 C. 地方州郡割据一方 D. 豪强大族势力膨胀
10.“不是张骞通西域，安得佳种自西来？”材料强调丝绸之路的开通有利于（　　）
A. 巩固汉朝统治 B. 加强汉朝对西域的经营
C. 促进物种交流 D. 促进汉朝对西域的了解
11.东汉中后期，大疫流行，人口锐减。张仲景的家族在不到十年的时间里，死去了三分之二，其中绝大部分是患伤寒病不治。他决心博采众方，写成了《伤寒杂病论》。材料旨在说明《伤寒杂病论》的（　　）
A. 写作背景 B. 研究内容 C. 现实意义 D. 历史地位
12.曹操推行屯田制，组织军队和流亡民众从事农业生产；诸葛亮务农殖谷，组织维修都江堰水利工程；孙权开发江东，造船业发达。魏蜀吴三国这样做的目的是（　　）
A. 开发西南 B. 统一全国 C. 消除割据 D. 经营关中
13.学习历史可以将历史事件进行对比，从而得出历史认识。林老师在复习历史上的分封制时，画出如下示意图，据此可知，分封制容易导致（　　）
西周：分封宗亲和功臣→春秋时期王室衰微、诸侯争霸
汉初：实行郡国并行制→七国之乱
西晋初：大封同姓诸王→八王之乱
A. 诸王据守州郡重镇 B. 诸王维护国家统一 C. 地方割据势力壮大 D. 地方经济混乱衰退
14.东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁，开始从事农业生产，承担沉重的赋税、徭役。西晋八王之乱时，诸王利用内迁各族参战，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族趁机起义。316年，内迁的匈奴人攻陷了西晋都城。这说明（　　）
A. 西晋从强盛走向衰落 B. 内迁各族注重农业生产
C. 西晋统治者盲目自大 D. 民族关系影响政权更替
15.“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。”下列史事最能体现这一观点的是（　　）
A. 官渡之战 B. 江南地区开发 C. 淝水之战 D. 三国鼎立形成
16.十六国时期，北方各族统治者先后建立了许多政权，并采取巩固政权的措施，如前秦外修兵革、内崇儒学、劝课农桑等措施；北魏孝文帝采取迁都洛阳并移风易俗等改革。上述改革（　　）
A. 顺应了民族交融的趋势 B. 消除了以往的胡汉观念
C. 削弱了北方的统治基础 D. 强化了中原地区的地位
17.对下面年代尺解读最全面、最准确的是（　　）
A. 奴隶制王朝的更替 B. 统一多民族封建国家的建立
C. 中华文明的起源 D. 政权分立与民族交融
二、材料解析题：本大题共1小题，共36分。
18.宝安区某校七年级学生开展以“中华文明的特性”为主题的探究性学习活动，请你一起参与进来。
任务一：从历史地图看中华文明的统一性
第一组同学以时空为线索，探寻中华文明发展的趋势，他们找到以下材料：
材料一：
牛河梁遗址属于西辽河流域的红山文化，距今约 5800-5000年。遗址中有祭坛、女神庙和埋葬着贵族的积石冢。
陶寺古城遗址距今约 4300-4000年。城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石、玉钺、陶盘等器物。很多小型墓没有任何随葬品。
凌家滩遗址距今约 5800-5300年。遗址以北为墓葬区，以一处略呈方形的祭坛为核心。祭坛中部分布着数十座墓葬。墓葬随葬品以玉石器为主，磨刨精致，通体光洁。
材料二
任务二：从社会生活看中华文明的创新性
第二组同学以历史剧的形式展示学习成果。以下是他们的剧本。
第一幕精神文明
旁白：从孔子以“德治”为核心的民本思想，到孟子的“民贵君轻”，再到荀子的“君舟民水”，“民为邦本”的思想逐渐成为中国古代治国理政的核心理念之一。公元前155年正月，汉文帝带领大臣们来到田间，亲自带头进行耕种。通过亲耕，文帝进一步了解了农民生活的不易。
汉文帝：农民的负担实在是太重了，我宣布：① ______ 。同时，从今年开始，每年都要举行天子亲耕，以为天下做表率。
第二幕制度文明
旁白：公元前118年，汉武帝下令废三铢钱，铸五铢钱（钱面和钱背均有凸出的边廓）。然而由于铸币权分散在郡国，造成地方盗铸猖獗。
汉武帝：众卿有何良策？
桑弘羊：臣建议把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。这样一来，既能削弱诸侯豪强的势力，又能② ______ 。
汉武帝：爱卿此法甚妙，准奏。
第三幕物质文明
旁白：在古代天文和数学里面，有很多问题和圆相关。东汉张衡、三国时期王蕃、魏晋时期刘徽等人分别将圆周率推算出3.162、3.155、近似3.14。这一天，祖冲之对圆周率的研究取得了突破性进展。
祖冲之：我终于成功啦！在沿用了刘徽创造的割圆术基础上，我运用其筹完成海量的计算，终于算出来圆周率应该在3.1415926和3.1415927之间。若是要问我成功的方法，我想除了不懈努力的态度和治学严谨的精神外，更重要的是，我在③ ______ 。
结束语：④ ______ 。（提示：结束语应对整场历史剧进行综合概括）
请回答：
(1) 从材料一中你可以获取到哪些历史信息？根据这些信息，你可以得出什么结论？
(2) 从材料二的三幅历史地图中任选一幅，结合所学知识，介绍地图所处时期的基本情况。（提示：可从政治、经济、思想文化、军事等方面进行介绍）
(3) 请你根据材料二中三幅地图相关历史时期的先后，对它们进行重新排序。你能从中发现我国历史怎样的发展趋势？
(4) 请你结合所学知识，补全任务二剧本中的相应内容。（要求：契合历史发展，符合人物身份）
(5) 结合本探究性学习的内容及所学知识，以“中华文明既有统一性的特点也有创新性的特点”为论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，价值观正确）
参考答案
1.D
2.D
3.A
4.D
5.B
6.C
7.B
8.D
9.A
10.C
11.A
12.B
13.C
14.D
15.B
16.A
17.D
18.【小题1】（1）历史信息：①5800-4000年前，西辽河、黄河、长江流域存在牛河梁、陶寺古城、凌家滩等早期文明遗址；②遗址内有祭坛、神庙、宫城、高规格墓葬及玉器等遗存；③陶寺古城墓葬存在随葬品有无的差异；结论：距今5000年左右我国多流域出现早期文明，呈现多元一体特征；当时社会已出现阶级分化
【小题2】（2）政治：实行分封制，形成“天子-诸侯-卿大夫-士”等级制度；经济：以井田制为核心的奴隶制经济，农业为主，青铜铸造业发达；思想文化：周礼为社会规范，文化教育被贵族垄断；军事：诸侯有镇守疆土、随从作战义务，周天子掌握名义上的军事主导权
【小题3】（3）排序：图②→图①→图③；发展趋势：从政权分立走向国家统一
【小题4】（4）①减轻赋税（或田租减为三十税一）；②稳定国家货币体系（或增加中央财政收入）；③创新（或改进）了计算方法；④中华文明在精神理念、制度设计、科技探索中不断创新，成为文明延续的核心动力
【小题5】（5）观点：中华文明是统一性与创新性的有机结合；论述：统一性：早期文明多元一体；秦朝建立中央集权制，推行“书同文、车同轨”；历代王朝追求大一统；创新性：儒家民本思想不断发展；汉武帝统一铸币权优化经济制度；祖冲之精确计算圆周率；结论：统一性是中华文明根基，创新性是中华文明活力源泉，二者共同推动文明延续至今
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